小說(shuō)的表現(xiàn)手法有哪一些

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小說(shuō)的表現(xiàn)手法有哪一些 （小說(shuō)）的表現(xiàn)手法一般有人物描寫(xiě)，環(huán)境描寫(xiě)，白描和細(xì)描，側(cè)面描寫(xiě)。相關(guān)的內(nèi)容，我們來(lái)看看下文的介紹。 表現(xiàn)手法1：白描和細(xì)描 白描它原意指中國(guó)國(guó)畫(huà)的畫(huà)法之一，是指用墨線勾描的，素淡的，不著顏色的畫(huà)法，也有的略施淡墨。寫(xiě)作理論借用來(lái)作為一種表現(xiàn)手法。 指使用簡(jiǎn)練的筆墨，不加襯托和渲染，把形象顯明、生動(dòng)地勾畫(huà)出來(lái)的一種寫(xiě)法。白描的特點(diǎn)是風(fēng)格質(zhì)樸，不事渲染。 作家（魯迅）先生在作文秘訣里對(duì)白描有專門(mén)的解釋：“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄。 譬如賣火柴的小女孩中的第一段： 天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最終一天大年夜。在這又冷又黑

2、的晚上，一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。她從家里出來(lái)的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？那是一雙很大的拖鞋那么大，一向是她媽媽穿的。她穿過(guò)馬路的時(shí)候，兩輛馬車快速地沖過(guò)來(lái)，嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著，另一只叫一個(gè)男孩撿起來(lái)拿著跑了。他說(shuō)，將來(lái)他有孩子可以拿它當(dāng)搖籃。 這段描寫(xiě)沒(méi)有任何的修飾，描寫(xiě)了小女孩的凄涼境遇。 文字雖然樸實(shí)無(wú)華，但卻把小女孩的無(wú)助與無(wú)奈、貧寒交迫的現(xiàn)狀誠(chéng)懇而形象地勾畫(huà)出來(lái)了。這是典型的白描。 白描的寫(xiě)法運(yùn)用得好，文章會(huì)浮現(xiàn)淡雅的風(fēng)格。 相反，假如運(yùn)用不好，文章會(huì)給人平淡無(wú)味的感覺(jué)。總之，白描的運(yùn)用要十分精練才好。 細(xì)描，也是從繪畫(huà)的術(shù)語(yǔ)中引進(jìn)來(lái)的概念。 原

3、指繪畫(huà)中的工筆。細(xì)描也叫工筆描寫(xiě)。細(xì)描的特點(diǎn)是，描寫(xiě)細(xì)膩、全面。 如作家巴金日出的一段：“果真，過(guò)了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒(méi)有亮光。太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，逐漸兒，一縱一縱地，用力兒向上升。到了最終，它終究沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛(ài)。一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云也突然有了光輝。用十分細(xì)膩的手法，一筆一筆描繪了日出的全過(guò)程，可謂精雕細(xì)琢。細(xì)描的效果是，常給人身臨其境的感受。 運(yùn)用細(xì)描要注意，凡做細(xì)描的對(duì)象一定是文章中的重中之重，而且是直接關(guān)系到文章的核心的內(nèi)容。假如將文章中次要的材料做細(xì)描了，文章就會(huì)出現(xiàn)混亂，就會(huì)沖

4、淡主題。 表現(xiàn)手法2：側(cè)面描寫(xiě) 也叫襯托或襯托，指對(duì)描寫(xiě)對(duì)象采取一種間接的表現(xiàn)手法，是從對(duì)其他事物、人物的描寫(xiě)中來(lái)形容、渲染，以突出描寫(xiě)對(duì)象的藝術(shù)手法。簡(jiǎn)單說(shuō)就是不直截了當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)客觀事物，而是在描繪其它事物的過(guò)程中去襯托這個(gè)客觀事物，以次要襯主要。就像宋代一位畫(huà)家說(shuō)的那樣：“山欲高，盡出則不高；煙霞鎖其腰則高矣。水欲遠(yuǎn)，盡出之則不遠(yuǎn)；掩映斷其脈則遠(yuǎn)矣。這段話形象而確切地表達(dá)了襯托的概念。 側(cè)面描寫(xiě)有多種方法，可以引用他人的語(yǔ)言（包括對(duì)話）；可以從旁觀者的反映來(lái)側(cè)面描寫(xiě)；還可以運(yùn)用擬人手法來(lái)側(cè)面描寫(xiě)。 譬如我的伯父魯迅先生的最終，寫(xiě)了一段伯父家的女傭阿三的事情，并且引用了阿三的話：“周先生自己病

5、得那么厲害，還三更半夜地寫(xiě)文章。有時(shí)候我聽(tīng)著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對(duì)自己的病一點(diǎn)也不在乎，倒往往勸我多休息，不叫我干重活兒。這段內(nèi)容沒(méi)有直接寫(xiě)伯父，而是通過(guò)伯父家的女傭來(lái)側(cè)面描寫(xiě)伯父。側(cè)面描寫(xiě)雖然是以次要襯托主要，但是給人的感覺(jué)卻是十分誠(chéng)懇的。 側(cè)面描寫(xiě)一方面可以使文章內(nèi)容富于變化，另一方面也給讀者留下想象的空間，是小說(shuō)創(chuàng)作和記敘文寫(xiě)作常用的方法。 人物描寫(xiě)包括肖像描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)。 肖像描寫(xiě)指對(duì)人物的外在特征，譬如容貌、服飾、神態(tài)、氣派的描寫(xiě)。 生動(dòng)的肖像描寫(xiě)可以做到“以形傳神。由于人物的外表表達(dá)著人物的內(nèi)心世界，表達(dá)著人物的內(nèi)在思想活動(dòng)。 肖像描寫(xiě)在記敘文

6、和小說(shuō)里運(yùn)用較多。 例如（寓言）（故事）賣火柴的小女孩中有這樣一段：“小女孩只好赤著腳走路，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙里兜著大量火柴，手里還拿著一把。 這段文字描寫(xiě)了小女孩的最突出的特征就是“赤著腳，其次是身上帶著大量火柴。這段肖像描寫(xiě)抓住了人物的主要特點(diǎn)，也形象地反映了小女孩的凄涼境遇。 表現(xiàn)手法3：行動(dòng)描寫(xiě) 指對(duì)人物行為動(dòng)作的描寫(xiě)，它是刻畫(huà)人物的重要手段。譬如椿齡畫(huà)薔癡及局外中的一段：“寶玉拿眼隨著簪子的起落，一直畢竟，一畫(huà)、一點(diǎn)、一勾的看了去，數(shù)一數(shù)，十八筆，自己又在手心里拿指頭按著他方才下筆的規(guī)則寫(xiě)了，猜是個(gè)什么字，寫(xiě)成一想，原來(lái)就是薔薇花的薔字。這段文字描寫(xiě)了寶玉偷看椿齡

7、畫(huà)“薔的經(jīng)過(guò)，文筆之細(xì)膩，令人慨嘆。用寶玉的一系列模仿畫(huà)字的動(dòng)作，表現(xiàn)了寶玉對(duì)于女孩兒的關(guān)心與憐愛(ài)，更給讀者身臨其境的感覺(jué)。 表現(xiàn)手法4：語(yǔ)言描寫(xiě) 指對(duì)人物語(yǔ)言的描寫(xiě)。俗話說(shuō)，言為心聲。人物語(yǔ)言是其思想的直接表達(dá)，所以語(yǔ)言描寫(xiě)也是表現(xiàn)人物的重要手段。譬如孫犁的荷花淀有一段精彩的人物對(duì)話： “聽(tīng)說(shuō)他們還在這里沒(méi)走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。 “我有句要緊的話，得和他說(shuō)說(shuō)。 “聽(tīng)他說(shuō)，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)。水生的女人說(shuō)。 “哪里就碰得那么巧？我們快去快回來(lái)。 “我本來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看頭?。?這是很有名的一段對(duì)話，出自于荷花淀里幾位婦女之口。他們的丈夫離開(kāi)了家，準(zhǔn)備去前

8、線，她們的內(nèi)心都想見(jiàn)自己的丈夫，但是，迫于社會(huì)環(huán)境和當(dāng)時(shí)人們的思想局限，不敢大膽表露自己的心聲，每個(gè)人都不直接說(shuō)是自己想見(jiàn)丈夫，而是找出其他各種各樣的理由和借口，為自己遮掩。這五句話誠(chéng)懇地反映了五位婦女的思想活動(dòng)和內(nèi)心世界，也從側(cè)面反映了她們的聰明可愛(ài)，而且每一句話都代表了不同的性格。這段語(yǔ)言描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)文中人物的性格特點(diǎn)起到了重要作用。 表現(xiàn)手法5：心理描寫(xiě) 指對(duì)人物的思想活動(dòng)的描寫(xiě)，它可以直接透露人物的內(nèi)心世界。只是要提醒大家注意，心理描寫(xiě)也要注意描寫(xiě)角度，在第一人稱及全知敘事的狀況下才可以有心理描寫(xiě)，其次人稱及第三人稱都不能有心理描寫(xiě)。 譬如賣火柴的小女孩中的一段心理描寫(xiě)：“她又擦了一根。

9、火柴燃起來(lái)了，發(fā)出亮光來(lái)了。亮光落在墻上，那兒突然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。桌上鋪著乳白的白布，擺著精致的盤(pán)子和碗，肚子里填滿了蘋(píng)果和梅子的烤鵝正冒著香氣。這是一種幻覺(jué)，也是一種心理活動(dòng)。這種幻覺(jué)正是小女孩的心愿。這是一篇小說(shuō)，用的是全知敘事。假如在寫(xiě)作的過(guò)程中碰見(jiàn)是第一人稱，但是文中又有其次個(gè)人物時(shí)，就不能以“我的口氣去寫(xiě)其次個(gè)人物的心理活動(dòng)，只能寫(xiě)“我的心理活動(dòng)。 表現(xiàn)手法6：環(huán)境景物描寫(xiě) 環(huán)境景物描寫(xiě)又分自然景物描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。環(huán)境景物描寫(xiě)主要有襯托人物、渲染氣氛、傳達(dá)感情等作用。譬如（老舍）寫(xiě)的林海中有一段：“目之所及，哪里都是綠的。的確是林海。群嶺起伏是林海的波浪。

10、多少種綠顏色呀：深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容，生怕只有畫(huà)家才能夠?qū)懴逻@么多的綠顏色來(lái)呢！這是一段自然景物描寫(xiě)，主要展示了林海之綠。這段描寫(xiě)在渲染氣氛的同時(shí)，也傳達(dá)了對(duì)祖國(guó)宏大山河的熱愛(ài)之情。在運(yùn)用環(huán)境景物描寫(xiě)時(shí)，要注意它與文中人物或事件的關(guān)系，不要為描寫(xiě)而描寫(xiě)，要有明確的目的性。 所謂社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)包括時(shí)代風(fēng)貌、民俗風(fēng)情、城鄉(xiāng)建筑、居處陳設(shè)等。譬如少年閏土（魯訊小說(shuō)家鄉(xiāng)的節(jié)選）中有這樣一段：“這祭祀，說(shuō)是三十多年才能輪到一回，所以很莊重；正月里供祖像，供品好多，祭器很考究，拜的人也好多，祭器也很要防偷去。這一段就屬于民風(fēng)民俗的社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。這段描寫(xiě)作用是很大的，由于只有在準(zhǔn)備這種盛大的祭

11、祀活動(dòng)時(shí)，人手不夠，才會(huì)叫閏土來(lái)幫忙。這段民俗的描寫(xiě)成了少年閏土出場(chǎng)的緣由。我們可以看出，這段社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)，目的十分明確。 人物描寫(xiě)與環(huán)境景物描寫(xiě)的關(guān)系。從文章總體上說(shuō)，人物描寫(xiě)、環(huán)境景物描寫(xiě)都要聽(tīng)從主題的需要。在這個(gè)大前提下，假如是寫(xiě)人的文章，環(huán)境景物描寫(xiě)當(dāng)然應(yīng)當(dāng)聽(tīng)從于人物描寫(xiě)的需要，環(huán)境景物描寫(xiě)應(yīng)當(dāng)是為人物描寫(xiě)起一種襯托的作用，像前面提到的少年閏土中的民風(fēng)民俗的描寫(xiě)；假如文章本身就是以寫(xiě)環(huán)境景物為主，當(dāng)然環(huán)境景物是主角，像前面提到的林海。當(dāng)兩種描寫(xiě)同時(shí)存在的時(shí)候，人物描寫(xiě)與環(huán)境景物描寫(xiě)就都應(yīng)當(dāng)是相輔相成、相互襯托的。 全景式和特定式場(chǎng)面描寫(xiě)，都屬于場(chǎng)面描寫(xiě)。所謂全景式場(chǎng)面描寫(xiě)就是把有關(guān)場(chǎng)景的各個(gè)方面都做出明了的交代，對(duì)于人物的活動(dòng)則采取略寫(xiě)的方法，做總的描寫(xiě)。這種全景式場(chǎng)面描寫(xiě)，一般在描寫(xiě)重大事件時(shí)運(yùn)用的頻率對(duì)比高。譬如開(kāi)國(guó)大典中的一段