七年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀9篇

1、第 頁七年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀9篇七年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)安排優(yōu)秀9篇1 一、學(xué)生狀況分析： 有了上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備肯定的學(xué)習(xí)生物的看法和習(xí)慣，但是仍舊存在以下問題： 1、有些學(xué)生單純依據(jù)自己的愛好和愛好，自己感愛好的就多聽，主動(dòng)參加，不感愛好的就少聽不聽。 2、學(xué)習(xí)思維習(xí)慣不好，有些學(xué)生不知道怎樣聽課。 3、個(gè)別學(xué)生對(duì)副科不夠重視。 4、一些學(xué)生學(xué)習(xí)不踏實(shí)沒有持之以恒的學(xué)習(xí)精神。此外，生物術(shù)語比較多，有時(shí)老師無法依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)在課堂上講活，講透，為了提高成果，節(jié)約時(shí)間，只好縮回傳統(tǒng)的記憶圈，脫離了試驗(yàn)教學(xué)這個(gè)生物教學(xué)的支柱。 二、教材分析： 本冊(cè)內(nèi)容只有一個(gè)單元：生物圈中的人

2、。本單元由七章組成，可以分為三個(gè)部分。第一部分是第一章人的由來。其次部分包括其次至六章，依次是人體的養(yǎng)分，人體的呼吸，人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸，人體內(nèi)廢物的排出和人體生命活動(dòng)的調(diào)整。第三部分是第七章人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、知道人類起源和發(fā)展與人類個(gè)體發(fā)生和發(fā)育的也許過程。 2、了解人體的各種生命活動(dòng)的也許過程和相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。 3、知道一些基本的衛(wèi)生保健措施的科學(xué)依據(jù)。 4、了解人的各種生命活動(dòng)都干脆或間接地與生物圈或生活環(huán)境親密關(guān)聯(lián)著，而人類的活動(dòng)對(duì)生物圈又有著非常重要的影響。 5、通過“視察與思索”、“資料分析”、“試驗(yàn)”和“探究”等學(xué)習(xí)活動(dòng)，加深對(duì)科學(xué)探究過程和方法的理解，

3、進(jìn)一步提高提出問題、作出假設(shè)、制定并實(shí)施安排，記錄和分析探究結(jié)果等技能，并發(fā)展探究實(shí)力；進(jìn)一步養(yǎng)成勤于思索、樂于探究、勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 6、通過對(duì)人體各器官、系統(tǒng)的生理活動(dòng)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的了解，能對(duì)生物體結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一，生物體是一個(gè)整體的觀點(diǎn)，有進(jìn)一步的領(lǐng)悟。 7、通過了解人體的生長發(fā)育和生理活動(dòng)都依靠于生物圈的環(huán)境和資源，人類的活動(dòng)又影響和變更著生物圈，進(jìn)一步形成愛護(hù)生物圈的意識(shí)和人與自然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己的行為，主動(dòng)參加環(huán)境愛護(hù)的活動(dòng)。 四、教學(xué)重點(diǎn)： 1、人體的養(yǎng)分。 2、人體的呼吸。 3、人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸。 4、人體內(nèi)廢物的排出。 5、人體生命活動(dòng)的調(diào)整。 五、教學(xué)難點(diǎn)： 1

4、、人體的呼吸 2、人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸。 3、人體內(nèi)廢物的排出。 4、人體生命活動(dòng)的調(diào)整 六、教學(xué)支配： 根據(jù)生物學(xué)七年級(jí)下冊(cè)老師教學(xué)用書的參考課時(shí)數(shù)，本冊(cè)書共有36個(gè)課時(shí)，這個(gè)學(xué)期一共有20周，每周2個(gè)課時(shí)，但期間會(huì)有三月三、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、端午節(jié)共5天的國家法定節(jié)日放假，再減除兩次城區(qū)統(tǒng)一測試和期末考試的時(shí)間，那么這個(gè)學(xué)期大約只有28個(gè)課時(shí)的時(shí)間，可以說是時(shí)間緊任務(wù)重，因此，我的教學(xué)支配如下： 第1、2周人的由來，測試第一章 第3、4周人體的養(yǎng)分，測試其次章 第5、6周人體的呼吸，測試第三章 第7周流淌的組織血液 第8周血流的管道血管 第9周輸送血液的泵心臟，測試第四章 第10周輸血與血型，期

5、中測試。 第11周人體內(nèi)廢物的排出，測試第五章 第12周人體對(duì)外界環(huán)境的感知 第13周神經(jīng)系統(tǒng)的組成 第14周神經(jīng)調(diào)整的基本方式 第15周激素調(diào)整，測試第六章 第16、17周人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響 第18、19周復(fù)習(xí) 第20周期末考試 七年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)安排優(yōu)秀9篇2 一、教材分析 本學(xué)期講授第三單元生物圈中的綠色植物，教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，同時(shí)針對(duì)中學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了多個(gè)探究試驗(yàn)，旨在提高同學(xué)們的動(dòng)手實(shí)力，又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。課外實(shí)踐增加的同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好。課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的學(xué)問面的拓展起主動(dòng)作用。學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)

6、系有了大致的了解，并且相識(shí)到生物的多樣性。本單元與前面有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。本冊(cè)的內(nèi)容不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)一步理解生命世界、理解生物多樣性的價(jià)值有重要意義，對(duì)于他們樹立辯證唯物主義自然觀同樣非常重要。 二、學(xué)生基本狀況分析 通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱較高，對(duì)生物這門課比較有愛好，但也存在著很多問題。如：基礎(chǔ)學(xué)問不夠堅(jiān)固，思維不夠敏捷，試驗(yàn)方面的問題也許多等等。針對(duì)存在的問題，在新的學(xué)期，努力做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，漸漸使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。對(duì)學(xué)生加以激勵(lì)和引導(dǎo)，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。 三、詳細(xì)措施 1備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。鉆研教學(xué)大綱，

7、做好教學(xué)工作安排；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，寫出詳細(xì)教案。 2上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的學(xué)問，而且要駕馭傳授學(xué)問和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中要采納多種方法，善用啟發(fā)式教學(xué)，重視試驗(yàn)和視察，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，讓生物課堂變成學(xué)生自己探究未知世界的途徑，使教學(xué)效果達(dá)到狀態(tài)。同時(shí)，要將提問、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)合理安排，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。 3班級(jí)工作的組織安排很重要。把每個(gè)班分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求，組長監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)及錯(cuò)誤修改狀況，提高整體效率。 4小測及考試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、檢查教學(xué)效果、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手

8、段。平常要做好課堂提問、小測等。期中、期末考試前要組織好復(fù)習(xí)，有針對(duì)性地進(jìn)行章節(jié)的小測。 四、教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí) 生物學(xué)七年級(jí)下冊(cè) 第三單元生物圈中的綠色植物 第一章生物圈中有哪些綠色植物 第一節(jié)藻類植物（第一周） 其次節(jié)苔蘚和蕨類植物（第一周） 第三節(jié)種子植物（其次周） 其次章被子植物的一生 第一節(jié)種子的萌發(fā)（第三周） 其次節(jié)植株的生長（第三周） 第三節(jié)開花和結(jié)果（第四周） 第五、六周為復(fù)習(xí)時(shí)間 第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán) 第一節(jié)綠色植物的生活須要水（第七周） 其次節(jié)水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑（第七周） 第三節(jié)綠色植物參加生物圈的水循環(huán)（第八周） 第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者 第一

9、節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物（第九周） 其次節(jié)綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用（第九周） 第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡（第十周） 七年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)安排優(yōu)秀9篇3 一、學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況分析： 通過最終的生物教學(xué)，學(xué)生對(duì)生物的愛好得到了很大的提高，他們有了肯定的學(xué)習(xí)技能，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問有了堅(jiān)固的駕馭。其中，一批優(yōu)秀的學(xué)生須要加強(qiáng)引導(dǎo)和培育，有望取得優(yōu)異的成果。然而，一些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭薄弱，面貌落后，試驗(yàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣差。我們應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注這些學(xué)生，賜予更多的指導(dǎo)和督促，激勵(lì)他們樹立信念，狠抓教學(xué)的實(shí)施，努力全面提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的實(shí)力和特性得到充分發(fā)展，綜合素養(yǎng)得到提高。 二、教材內(nèi)容分析 依據(jù)

10、新課程改革的要求、生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際狀況，本期的教學(xué)內(nèi)容主要是探討第四單元“生物圈中的人”的教學(xué)內(nèi)容和試驗(yàn)，從第一章“人的起源”到第七章“人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響”共七章。其中，其次章至第六章是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；第四章和第五章是社會(huì)探討和考試的熱點(diǎn)。通過教學(xué)改革，實(shí)施“雙基”，發(fā)展學(xué)生實(shí)力，使學(xué)生在學(xué)問、實(shí)力、情感、觀念等方面得到全面發(fā)展。 三，教學(xué)資源的開發(fā) 教學(xué)資源應(yīng)當(dāng)是物質(zhì)資源、財(cái)力資源、人力資源等有利于教學(xué)的因素，也包括學(xué)生、老師道德修養(yǎng)、教學(xué)過程中的師生關(guān)系、教學(xué)模式等一些非智力因素。這些因素的有效開發(fā)和利用可以促進(jìn)我們的有效教學(xué)，提高我們的教學(xué)效果，也為一門開放、動(dòng)態(tài)的生物

11、學(xué)課程的建設(shè)供應(yīng)了有力的保障。在開發(fā)和利用教學(xué)資源的過程中，無論采納什么方法，目的都是為了教授和發(fā)展學(xué)生的實(shí)力。我們應(yīng)當(dāng)更多地利用互聯(lián)網(wǎng)、書籍和資料、視聽文件等。豐富生物課堂，提高課堂效率 四，教學(xué)目標(biāo) 在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，我們要實(shí)現(xiàn)的是： （1）學(xué)生獲得生物學(xué)的基本領(lǐng)實(shí)、概念、原理、規(guī)律等基礎(chǔ)學(xué)問，了解并留意這些學(xué)問在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。 （2）學(xué)生具有生物操作的基本技能，肯定的科學(xué)探究和實(shí)踐實(shí)力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。 （3）學(xué)生能夠理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識(shí)，樹立正確的情感看法和價(jià)值觀。 （4）初步形成基本的生物學(xué)觀點(diǎn)和科學(xué)看法，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。 （5）通過

12、生物學(xué)的學(xué)習(xí)，駕馭生物學(xué)學(xué)問，樹立科學(xué)的世界觀和生態(tài)觀，促進(jìn)學(xué)生實(shí)力和科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展。學(xué)生可以將生物學(xué)問應(yīng)用到日常生活中。 動(dòng)詞（verb的縮寫）詳細(xì)措施 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教材，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，抓好教學(xué)實(shí)施，每月進(jìn)行一次月考（單元測試），每周一套習(xí)題并剛好抽查報(bào)名反饋調(diào)整。 2、堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，正確處理“兩個(gè)主子”關(guān)系，注意師生互動(dòng)，追求和諧，注意師生溝通和信息反饋，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)建良好的條件和學(xué)習(xí)氛圍。 3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開展講座、啟發(fā)式和探究式教學(xué)，運(yùn)用課堂教學(xué)媒體和現(xiàn)代教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，全面駕馭學(xué)習(xí)方法 4、通過抓好教學(xué)落實(shí)，課前預(yù)習(xí)

13、、課后復(fù)習(xí)和歸納小結(jié)，培育和提高學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。 七年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)安排優(yōu)秀9篇4 一、學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)狀況（基礎(chǔ)技能、實(shí)力發(fā)展等）分析： 通過上期的生物教學(xué)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好有較大的改善，具備肯定的學(xué)習(xí)技能，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問駕馭較牢，其中有一批學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生，須要加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)，可望取得突出的成果。但有的學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不堅(jiān)固，后進(jìn)面還較大，試驗(yàn)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對(duì)這些學(xué)生多關(guān)切、多指導(dǎo)、多督促，激勵(lì)他們樹立信念，抓緊教學(xué)落實(shí)，力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的實(shí)力和特性得到充分的發(fā)展、綜合素養(yǎng)得到提高。 二、教材內(nèi)容分析 依據(jù)新的課改要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際，本期的教學(xué)內(nèi)容：主要是

14、學(xué)習(xí)第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響”共七章的教學(xué)內(nèi)容和試驗(yàn)。其中其次章到第六章是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；而第四章和第五章是是社會(huì)探討和考試的熱點(diǎn)。通過教學(xué)改革落實(shí)“雙基”，發(fā)展實(shí)力，讓學(xué)生在學(xué)問、實(shí)力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。 三、教學(xué)資源的開發(fā) 教學(xué)資源應(yīng)當(dāng)是教學(xué)中有利于教學(xué)的物力、財(cái)力、人力等因素，同時(shí)也包括一些學(xué)生等的非智力因素、老師的道德修養(yǎng)、教學(xué)過程中的師生關(guān)系、教學(xué)模式的因素。對(duì)這些因素的有效的開發(fā)利用，可以促進(jìn)我們的有效教學(xué)，提高我們教學(xué)的效果，也為建設(shè)開放而有活力的生物課程供應(yīng)了有力的保障。在開發(fā)利用教學(xué)資源過程中，不管運(yùn)用什么方法

15、，的目的是為了教學(xué)，為了學(xué)生的實(shí)力發(fā)展。應(yīng)多利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、圖書資料、影音文件等多充溢生物課堂，讓課堂變得高效 四、教學(xué)目標(biāo) 在新課標(biāo)下，我們要實(shí)現(xiàn)的是： （1）學(xué)生獲得生物學(xué)的基本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。 （2）學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、肯定的科學(xué)探究和實(shí)踐實(shí)力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。 （3）學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)，樹立正確的情感看法價(jià)值觀。 （4）初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)看法，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。 （5）通過生物的學(xué)習(xí)，駕馭生物學(xué)問，樹立科學(xué)的世界觀和生態(tài)觀，促進(jìn)學(xué)生實(shí)力發(fā)展和科學(xué)素養(yǎng)

16、的形成和發(fā)展。學(xué)生能將生物學(xué)問運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。 五、詳細(xì)措施 1、仔細(xì)鉆研生物課標(biāo)要求標(biāo)和教材內(nèi)容，搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，抓好教學(xué)落實(shí)，每月一次月考（單元測試），每周一套練習(xí)并剛好抽查登記反饋調(diào)整。 2、堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，正確處理好“雙主”關(guān)系，課堂教學(xué)注意師生互動(dòng)，追求和諧，注意師生溝通與信息反饋，給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)建好條件和學(xué)習(xí)氛圍。 3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學(xué)，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，駕馭學(xué)習(xí)方法，全面發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)。 4、通過抓好教學(xué)落實(shí)，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和歸納小結(jié)，培育和提高學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。 六、教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)支配 七

17、年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)安排優(yōu)秀9篇5 今年新學(xué)期起先了，我依舊帶七年級(jí)14、10班的生物教學(xué)工作，這學(xué)期開學(xué)時(shí)間為3月9號(hào)，時(shí)間短，而七年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容多七章，每一章都是中考重點(diǎn)，也有肯定的難度。今日上午學(xué)校開了集體會(huì)議，分析了這學(xué)期的進(jìn)度，陸主任把時(shí)間和能上幾周的課程都告知了大家，讓大家提前有數(shù)支配好課程?；貋砗笪液屯跷膫ダ蠋熞罁?jù)課本章數(shù)商定了這一學(xué)期安排，現(xiàn)寫如下： 一、本學(xué)期的教學(xué)方法及措施： 1、依據(jù)七上期末考試狀況，仔細(xì)分析了解學(xué)生，開學(xué)后依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和心理改變，有針對(duì)性地?cái)M訂短時(shí)間學(xué)習(xí)方案。 2、采納多種措施，充分利用多煤體教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在白板在

18、班里特殊好用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求每一節(jié)課都用課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)生物，提興奮趣。 3、注意學(xué)生實(shí)力的培育，上好試驗(yàn)課，做好演示試驗(yàn)，達(dá)到培育學(xué)生實(shí)力之目的。課前老師要熟識(shí)試驗(yàn)操作，課上仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生操作，使學(xué)生通過試驗(yàn)來體驗(yàn)探究過程，更好地駕馭所學(xué)學(xué)問，培育他們的科學(xué)探究實(shí)力。同時(shí)更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。也為中考試驗(yàn)打定基礎(chǔ)。 4、培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，課前仔細(xì)預(yù)習(xí)，課上主動(dòng)參加課堂活動(dòng)，課后仔細(xì)復(fù)習(xí)總結(jié)，有不懂的問題要?jiǎng)偤锰岢隽⒖探鉀Q，爭取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的學(xué)問消化，布置的作業(yè)剛好仔細(xì)完成，提高課堂效率。 5、每一章測驗(yàn)一次，隨時(shí)關(guān)注、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，查缺補(bǔ)漏

19、，剛好進(jìn)行課后輔導(dǎo)，幫助落后生。 本學(xué)期課程支配緊，教學(xué)任務(wù)重，我們不僅要全面完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在理解、駕馭有關(guān)學(xué)問的同時(shí)，也要培育相應(yīng)的實(shí)力，以應(yīng)用有關(guān)學(xué)問解決生活。 七年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)安排優(yōu)秀9篇6 新的學(xué)期馬山就要起先了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年4、5、6三個(gè)班級(jí)的生物教學(xué)工作，經(jīng)過半學(xué)期來師生的共同努力圓滿完成了教化教學(xué)任務(wù)并取得較好的成果。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步駕馭了一些基本的生物學(xué)問和識(shí)圖析圖技能為將來的學(xué)習(xí)打下了肯定的基礎(chǔ)。但接下來這半個(gè)學(xué)期也是特殊關(guān)鍵而勞碌的學(xué)期，因?yàn)檫@半個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)人體生理衛(wèi)生的學(xué)問，這部分只是對(duì)學(xué)生來說相對(duì)比較難理解，任務(wù)重，所以我們面臨很大的挑戰(zhàn)。特針對(duì)本學(xué)期七年

20、級(jí)工作安排如下： 一、指導(dǎo)思想 以全日制義務(wù)教化中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問題實(shí)力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和接著學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)任務(wù) 本學(xué)期講授義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版教材生物（七年級(jí)下冊(cè)）。 三、學(xué)生分析 初中七年級(jí)共6個(gè)班，每個(gè)班30人左右，學(xué)生整體素養(yǎng)尚可，學(xué)習(xí)看

21、法較好好，有兩級(jí)分化現(xiàn)象。不過上課仔細(xì)，課堂學(xué)生和老師的協(xié)作和課堂紀(jì)律都較好。目前成果適中。 四、教學(xué)措施 1、細(xì)心選擇相宜本市生物現(xiàn)狀的教學(xué)方法及習(xí)題，針對(duì)詳細(xì)學(xué)情因材施教。 2、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量；主動(dòng)參與教研教改；上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。 3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高。 4、定期考察，剛好反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏。 5、疑難問題重點(diǎn)講解。 6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)

22、驗(yàn)中提出探究性的問題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。 7、激勵(lì)學(xué)生自己視察、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。 五、教學(xué)進(jìn)度 本學(xué)期總課時(shí)為34課時(shí)，每周2課時(shí)。 教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下： 第四單元生物圈中的人 第8章人的由來（4課時(shí)） 第一節(jié)精卵結(jié)合孕育新生命2課時(shí) 其次節(jié)人的生長發(fā)育和青春期1課時(shí) 第三節(jié)人體概述1課時(shí) 第9章人的食物來自環(huán)境（5課時(shí)） 第一節(jié)人體須要的主要養(yǎng)分物質(zhì)2課時(shí) 其次節(jié)人體的消化和汲取2課時(shí) 第三節(jié)膳食指南與食品平安1課時(shí) 第10章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸和能量供應(yīng)（8課時(shí)） 第一節(jié)血液和血型2課時(shí) 其次節(jié)血液循環(huán)2課時(shí) 第三節(jié)

23、人體和外界環(huán)境的氣體交換2課時(shí) 第四節(jié)人體內(nèi)的氣體交換1課時(shí) 第五節(jié)人體能量的供應(yīng)1課時(shí) 第11章人體內(nèi)的廢物排入環(huán)境（3課時(shí)） 第一節(jié)人體泌尿系統(tǒng)的組成1課時(shí) 其次節(jié)人體廢物的排出2課時(shí) 第12章人體生命活動(dòng)的調(diào)整（7課時(shí)） 第一節(jié)激素調(diào)整1課時(shí) 其次節(jié)神經(jīng)調(diào)整2課時(shí) 第三節(jié)感知信息4課時(shí) 第13章人是生物圈中的一員（2課時(shí)） 第一節(jié)關(guān)注生物圈環(huán)境的惡化1課時(shí) 其次節(jié)愛護(hù)生物圈從自身做起1課時(shí) 復(fù)習(xí)5課時(shí) 七年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)安排優(yōu)秀9篇7 一、學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)狀況（基礎(chǔ)技能、實(shí)力發(fā)展等）分析： 通過上學(xué)期的生物教學(xué)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好有較大的改善，具備肯定的學(xué)習(xí)技能，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問駕馭較牢，其

24、中有一批學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生，須要加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)，可望取得突出的成果。但有的學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不堅(jiān)固，后進(jìn)面還較大，試驗(yàn)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對(duì)這些學(xué)生多關(guān)切、多指導(dǎo)、多督促，激勵(lì)他們樹立信念，抓緊教學(xué)落實(shí)，力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的實(shí)力和特性得到充分的發(fā)展、綜合素養(yǎng)得到提高。 二、教材內(nèi)容分析 依據(jù)新的課改要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際，本期的教學(xué)內(nèi)容：主要是學(xué)習(xí)第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響”共七章的教學(xué)內(nèi)容和試驗(yàn)。其中其次章到第六章是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；而第四章和第五章是是社會(huì)探討和考試的熱點(diǎn)。通過教學(xué)改革落實(shí)“雙基”，發(fā)展實(shí)力，讓學(xué)生在學(xué)問、

25、實(shí)力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。 三、教學(xué)資源的開發(fā) 教學(xué)資源應(yīng)當(dāng)是教學(xué)中有利于教學(xué)的物力、財(cái)力、人力等因素，同時(shí)也包括一些學(xué)生等的非智力因素、老師的道德修養(yǎng)、教學(xué)過程中的師生關(guān)系、教學(xué)模式的因素。對(duì)這些因素的有效的開發(fā)利用，可以促進(jìn)我們的有效教學(xué)，提高我們教學(xué)的效果，也為建設(shè)開放而有活力的生物課程供應(yīng)了有力的保障。在開發(fā)利用教學(xué)資源過程中，不管運(yùn)用什么方法，唯一的目的是為了教學(xué)，為了學(xué)生的實(shí)力發(fā)展。應(yīng)多利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、圖書資料、影音文件等多充溢生物課堂，讓課堂變得高效 四、教學(xué)目標(biāo) 在新課標(biāo)下，我們要實(shí)現(xiàn)的是： （1）學(xué)生獲得生物學(xué)的基本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問

26、在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。 （2）學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、肯定的科學(xué)探究和實(shí)踐實(shí)力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。 （3）學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)，樹立正確的情感看法價(jià)值觀。 （4）初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)看法，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。 （5）通過生物的學(xué)習(xí)，駕馭生物學(xué)問，樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，促進(jìn)學(xué)生實(shí)力發(fā)展和科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展。學(xué)生能將生物學(xué)問運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。 五、詳細(xì)措施 1、仔細(xì)鉆研生物課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，抓好教學(xué)落實(shí)， 2、堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，正確處理好“雙主”關(guān)系，課堂教學(xué)注意師生互動(dòng)，追求和諧，注意師生溝通與信息反饋，

27、給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)建好條件和學(xué)習(xí)氛圍。 3、充分利用課堂40分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學(xué)，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，駕馭學(xué)習(xí)方法，全面發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)。 4、通過抓好教學(xué)落實(shí)，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和歸納小結(jié)，培育和提高學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。 六、教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)支配 教學(xué)內(nèi)容課時(shí) 第四單元生物圈中的人 第一章人的由來（3月9號(hào)22號(hào)）兩周時(shí)間 第一節(jié)人類的起源和發(fā)展 其次節(jié)人的生殖 第三節(jié)青春期 其次章人體的養(yǎng)分（3月23號(hào)4月12號(hào)）三周時(shí)間 第一節(jié)食物中的養(yǎng)分物質(zhì) 其次節(jié)消化和汲取 第三節(jié)合理養(yǎng)分與食品平安 第三章人體的呼吸（4月13號(hào)19號(hào)）一周時(shí)間 第

28、一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理 其次節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換 第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸（4月20號(hào)5月10號(hào)）三周 第一節(jié)流淌的組織血液 其次節(jié)血流的管道血管 第三節(jié)輸送血液的泵心臟 第四節(jié)輸血與血型 復(fù)習(xí)期中考試（5月11號(hào)17號(hào)）一周時(shí)間 第五章人體內(nèi)廢物的排出（5月18號(hào)24號(hào)）一周時(shí)間 第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)整（5月25號(hào)6月14號(hào)）三周 第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知 其次節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成 第三節(jié)神經(jīng)調(diào)整的基本方式 第四節(jié)激素調(diào)整 第七章人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響（6月15號(hào)28號(hào)）兩周 第一節(jié)分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例 其次節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響 第三節(jié)擬定愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的安排 復(fù)習(xí)期末考試2課

29、時(shí)一周時(shí)間 共25課時(shí)17周完成 七、教學(xué)總結(jié)及反思的要求 1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力，實(shí)際動(dòng)手實(shí)力，分析實(shí)力。 2、在教學(xué)中要留意接著落實(shí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念：面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。 3、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問、實(shí)力、情感、看法和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。 4、在傳授學(xué)問的同時(shí)要特殊留意科學(xué)探討方法的培育。要留意對(duì)學(xué)生綜合實(shí)力的培育。要通過組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。力爭創(chuàng)建條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練

30、習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。 5、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。 七年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)安排優(yōu)秀9篇8 一、課程總目標(biāo) 在新課標(biāo)下，本學(xué)期生物要實(shí)現(xiàn)的是： （1）、獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的學(xué)問，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。 （2）、接著培育學(xué)生生物學(xué)操作的基本技能、肯定的科學(xué)探究和實(shí)踐實(shí)力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。 （3）、知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。 （4）、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)學(xué)問分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問題。 （5）、了解人類與所生存的生物圈之間的關(guān)系，酷愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義

31、，提高環(huán)境愛護(hù)意識(shí)。 （6）、逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立主動(dòng)、健康的生活看法。 二、教材和學(xué)生狀況分析 （一）教材 教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的學(xué)問體系，設(shè)計(jì)了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，培育學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以敏捷應(yīng)用的學(xué)問點(diǎn)為主。在時(shí)代性上，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的學(xué)問，注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的學(xué)問面，使學(xué)生更加體會(huì)到人與生活的關(guān)系。 （二）學(xué)生狀況 經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物有肯定的理解，而且本學(xué)期主要學(xué)習(xí)生物圈中的人，與自己息息雙關(guān)，學(xué)生都比較感受愛好。但有些學(xué)生覺得人

32、體的內(nèi)部恐怖將生物拒于門外。但總的來說，學(xué)生能相識(shí)到生物的重要性，能較快地調(diào)整自己的心態(tài)，駕馭了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。七年級(jí)學(xué)生正處于對(duì)人體生理和性問題產(chǎn)生新奇的青春期階段，對(duì)于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容愛好比較深厚，但部分學(xué)生比較羞澀，因而老師在教學(xué)過程中要采納適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生用科學(xué)的看法對(duì)待青春期的性學(xué)問。 三、教學(xué)的措施和方法 針對(duì)教材和學(xué)生的總體狀況，在備課時(shí)，學(xué)問的難易程度要限制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí)，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生物的樂趣如：讓學(xué)生表演與本內(nèi)容有關(guān)的事物等；激勵(lì)學(xué)生自己視察、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施；教學(xué)

33、手法敏捷、應(yīng)變，這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能駕馭基本學(xué)問，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí)，留意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究實(shí)力的培育，從學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)問及生活閱歷動(dòng)身開展教學(xué)，培育學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)覺生活中的問題，并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢?。幫助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭學(xué)習(xí)的方法和技巧。接著深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。 七年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)安排優(yōu)秀9篇9 開心的寒假生活結(jié)束了，在新的學(xué)期里本人擔(dān)當(dāng)七年級(jí)7。2、7。4、7。8三個(gè)班生物教學(xué)工作，七年級(jí)學(xué)生正處于對(duì)人體生理產(chǎn)生新奇的青春期階段，

34、對(duì)于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容愛好比較深厚，因此在教學(xué)過程中要采納適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生用科學(xué)的看法對(duì)待青春期和人體生理的學(xué)問。為了更好的完成本學(xué)期的工作，行將本學(xué)期的教學(xué)工作安排如下： 一、指導(dǎo)思想 更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷，加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解。能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索，能夠在探究實(shí)力，學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問題實(shí)力方面有更多的發(fā)展。能夠在責(zé)任感，合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和接著學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。 二、教材分析 本學(xué)期講授義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材生物學(xué)（七年級(jí)下冊(cè)）。第四單元生物圈中的人，教學(xué)內(nèi)容介紹人的生理活動(dòng)和生長發(fā)育都依靠于生物圈的資源和環(huán)境。人類的活動(dòng)更影響和變更著生物圈。這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，既要了解人體的構(gòu)造和生理，還要關(guān)注人和生物圈的關(guān)系。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、在教學(xué)中要留意接著落實(shí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念：面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)