雙減政策與課后作業(yè)安排

1、雙減政策與課后作業(yè)安排一、大量的作業(yè)訓(xùn)練對孩子學(xué)習(xí)成績影響現(xiàn)在有一部分家長“望子成龍，望女成鳳”的心情過頭 了，為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績，除了要求孩子完成老師布置 的作業(yè)，還要孩子完成父母布置的家庭作業(yè)，為孩子增添多 余的課業(yè)壓力?？墒?，孩子真的是寫的作業(yè)越多，學(xué)習(xí)成績 提升越快嗎？未必。前些天，我在網(wǎng)上看見了一檔科教類的節(jié)目，里面邀請 的中國農(nóng)業(yè)大學(xué)心理素質(zhì)教育中心主任施鋼提到，自己看過 一項斯坦福的研究，關(guān)于中小學(xué)生家庭作業(yè)跟孩子學(xué)習(xí)成績 之間的關(guān)系。中小學(xué)生“雙減”政集研究結(jié)果令人膛目結(jié)舌: 孩子在整個小學(xué)五年級到六年級，整個作業(yè)對孩子的貢獻基 本為零。而且大量的作業(yè)訓(xùn)練，對孩子的學(xué)習(xí)成績

2、還有負面 影響。1.大量作業(yè)訓(xùn)練，影響孩子學(xué)習(xí)成績原因按理說，孩子把大部分的時間用在寫作業(yè)上，既避免了 玩手機電腦，還能鞏固知識點，對孩子的成績肯定是會有積 極影響的。但是，為什么過多的作業(yè)會給孩子的學(xué)習(xí)成績帶 來負面影響呢？施鋼老師提出了關(guān)鍵的兩點：過多的作業(yè)嚴 重影響孩子的學(xué)習(xí)興趣、家庭教育中的親子關(guān)系也會被破 壞。想想也很好理解，原本作業(yè)對于孩子的價值在于，幫助 孩子檢查學(xué)習(xí)的效果，加深對知識的理解和運用，還有提高 孩子的思維能力的。過多的作業(yè)訓(xùn)練，已經(jīng)脫離了它本身的 價值，對孩子來說是一種體力和精神層面的壓力，挫傷孩子 的學(xué)習(xí)興趣。家長和孩子之間，為了完成過量的作業(yè)鬧得雞 飛狗跳，必定

3、影響親子關(guān)系，進而影響孩子的學(xué)習(xí)成績。2.提高孩子的學(xué)習(xí)成績，不能搞“題海戰(zhàn)術(shù)”家長和老師都應(yīng)該明白，即便為了提高孩子的學(xué)習(xí)成 績，也不能搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。只要確認孩子的基礎(chǔ)知識學(xué)扎 實了，更多地引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)上的自信心，還有應(yīng)對考試的 技巧，孩子考出好成績指日可待。千萬別把孩子沒日沒夜地 寫作業(yè)，等同于孩子一定會收獲到好的成績，不然得到的結(jié) 果，可能恰恰相反。二、學(xué)生做作業(yè)的高效方法和技巧學(xué)而不用則廢，用而不學(xué)則滯；學(xué)用必須結(jié)合，二者缺 一不可。學(xué)生做作業(yè)的高效方法和技巧，1.先復(fù)習(xí)后做作業(yè)。復(fù)習(xí)是做好作業(yè)的關(guān)鍵，只有復(fù)習(xí)得好，作業(yè)才能做得 好。做作業(yè)前先把老師這一節(jié)課所講的內(nèi)容認真地看一看，

4、 弄清楚基本原理和概念后再去做作業(yè)，作業(yè)才能做得既快又 好。1、認真審題。做作業(yè)最關(guān)鍵的一步就是審題，連題都判斷錯了，作業(yè) 內(nèi)容就全錯了。首先第一步要弄清楚題目的內(nèi)容，所給的條 件，什么要求，需要聯(lián)系哪些知識等等；其次是考慮好解題 思路、方法、步驟，要善于把一道題分成幾部分，化大為小、 化難為易、分清其中的已知和未知，弄清各部分的聯(lián)系，設(shè) 計好努個解題步驟，定要讓自己做到不明白題意不做題，不 清楚方法步再驟不下筆。2、細心的做題。做題是表達思路的全過程，這個過程要求可既動腦、又 動手。做題的關(guān)鍵是要保證規(guī)范、準確。要做到這兩等點就 要求學(xué)生認真的抄好題，書寫格式必須正確、規(guī)范，嚴格通 照各類題

5、的解題要求，仔細演算解題的每步，得出正確的結(jié) 果。只有平時做題認真細致，步驟完整，思路正確，表達嚴 密，準確業(yè)無誤，考試時才能按照這種良好的習(xí)慣進行。3、要認真檢查作業(yè)。做完作業(yè)后認真檢查，是保證作業(yè)質(zhì)量的重要手段之 一。在作業(yè)的過程中，由于種種原因，難免會出現(xiàn)各種各樣 的漏洞和問題，因此，作業(yè)做完了之后，一定要認真檢查之 后再交上去，這樣就避免了作業(yè)中的差錯和漏忘。作業(yè)檢查 一般分四部進行：一是檢查題目于是否抄對；二是審題是否 正確；三是運算是否正確？四是方法、思路與步驟是否正確。 平時做完題要認真檢查，養(yǎng)成習(xí)慣，考試時方能如此。4、做完作業(yè)后要耐心思考。作業(yè)完成之后，一定要耐心的些再思考一

6、遍，想一想做 這一道作業(yè)題用了哪些概念原理、公式，這道題和例題有什 么關(guān)系，和哪些題有聯(lián)系、有什么特點、規(guī)律求可尋，稍加 變化還能變成什么樣的題，是否還有其它的解題方法兩等 等。這樣才能把學(xué)習(xí)的知識融會貫通，達到系統(tǒng)掌握，觸類 旁按通和舉一反三的目的。5、認真分析批改后的作業(yè)。老師把作業(yè)批改發(fā)回來后，一定要盡快翻閱，認真分析、 耐心反思。對做對的題目，想想是采用什么樣的思維和方法 做對的，以后遇到類似的題能不能觸類旁通；對做錯的題要 找出做錯的原因。是由于慌張、馬虎、粗心大意而搞錯，還 是基礎(chǔ)知識沒有掌握，弄錯了概念、定律、公式，或者是思 路不對？屬于第一種原因，就要警告自己以后做題時多加小 心；屬于第二種原因時，就要在預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí)上下功夫, 牢固掌握所學(xué)知識后再去做作業(yè)；屬于最后一種原因者，就 要認真鉆研和分析例題，明確解題方法。只有經(jīng)過分析反思 才能吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，避免今后再有類似的錯誤發(fā)生。6、改掉作業(yè)拖沓的習(xí)慣。有的學(xué)生是因貪玩而拖沓作業(yè)；有的學(xué)生是對學(xué)習(xí)無興 趣而拖沓作業(yè)；有的學(xué)生是因為能力