《老鼠娶新娘》教案

1、 老鼠娶新娘教案活動目標： 1.按音樂的節(jié)奏連續(xù)學走彈簧步，表現(xiàn)老鼠抬轎子的情景; 2.了解并愿意遵守音樂嬉戲的規(guī)章，在嬉戲中體驗民間娶親的習俗。 活動預備： 依據音樂嬉戲的特點，選擇了大家耳熟能詳?shù)母枨蠡ㄞI的主旋律，并將這一主旋律貫穿在嬉戲始終，使音樂符合“抬花轎娶新娘“喜氣洋洋的情境。 在音樂嬉戲開頭之前，我們開展了以下活動，這一切都為嬉戲的開展制造了有利條件。 1.從圖與文兩個方面閱讀繪本故事，有興趣地背誦民間童謠，談論“一物降一物“，民間婚嫁習俗等話題。 2.觀賞由大花轎音樂改編的對唱歌曲，進一步熟識了故事及旋律。 3.共同收集圖片，觀看傳統(tǒng)婚禮的視頻，對拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎

2、夫抬花轎等一系列民間娶親的習俗有了初步的熟悉。 4.通過引導幼兒觀看抬花轎的情景，區(qū)分抬花轎的步伐和平常走路的樣子，初步嘗試走彈簧步。 5.在戶外運動時，嘗試過一位司機在前，四位乘客在后，兩前兩后地排列，左右各拉一根繩子組成一輛車，開展“開汽車“的運動嬉戲。 活動過程： 利用民間娶親的習俗設計了有角色交換、自由選擇等規(guī)章的“老鼠娶新娘“嬉戲。詳細玩法如下： 1.新郎找一位好朋友當新娘，先進展裝扮。 2.第一、二遍音樂：新郎隨音樂動身，重復兩遍音樂邀請轎夫，在邀請時依據語言節(jié)奏邀請轎夫，每次請兩位。 3.第三遍音樂：聽音樂搭轎子在音樂完畢前要搭好轎子。轎子的外形是新郎一人在前，轎夫兩前兩后站立，

3、左右拉好繩子，后兩位轎夫相互搭手臂，前兩位轎夫將手搭在新郎的肩上，把轎子圍起來。 4.第四遍音樂：抬花轎接新娘五人共同前進。 5.新娘聽到鑼鼓聲上花轎。 6.新郎新娘到新居六人共同前進。 7.新娘拋繡球聽到鼓聲轉圈，在最終一拍將繡球拋出：接到繡球者扮演下一次嬉戲的新娘(或新郎)，邀請一位新郎(或新娘)連續(xù)嬉戲。 教學反思： 一個好的教學活動，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的協(xié)作非常重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及查找過程中消失的一物降一物的情節(jié)，不同的是最終老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創(chuàng)設一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與教師共

4、同溝通。培育幼兒傾聽習慣，能用清楚的語言表達自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參加熱忱，讓幼兒在輕松、開心的環(huán)境中學習，真正表達了“以幼兒進展為本“的理念。 老鼠娶新娘教案2 活動目標： 1、理解故事內容，體驗童話故事傳達的民俗風情，探知事物相克相生循環(huán)往復的好玩現(xiàn)象。 2、愿意大膽、自信地表達自己的特長，觀賞同伴的特長。 重點：理解故事內容，體驗童話故事傳達的民俗風情。 難點：探知事物相克相生循環(huán)往復的好玩現(xiàn)象。 活動預備： PPT，背景音樂 活動過程： 一、激趣導入 1、教師給你們帶來了一段音樂，聽完了這段音樂請你猜猜有可能是什么事情？ 小結：哦，原來這個音樂是有

5、快樂的事發(fā)生了。 2、（出示花轎，引發(fā)對故事的想象。）看看，今日這段音樂下人們在做什么？ 師：那結婚的會是誰在坐這個轎子？ 幼：新娘 師：你看看今日的這個新娘是誰？（出示老鼠新娘的圖） 二、觀賞理解 師：今日老鼠美叮當坐上了花轎，當了新娘。她要找一個世界上最強的新郎。她先找到了太陽，又找到了云、風、墻，還找到了老鼠和貓。究竟他們中間誰是世界上最強的新郎呢？我們來聽聽這個故事。故事的名字叫什么？ 關鍵提問：究竟誰是最強的新郎呢？為什么你認為它是做強的，有沒有比它更強的呢，為什么呢？ 完整觀賞故事：老鼠娶新娘。 小結：太陽最強的是照，云最強的是遮，風最強的是吹，墻最強的是擋，老鼠最強的是打洞，貓最

6、強的是抓。其實世界上沒有最強的人，可是就算沒有最強的新郎，但是他們六個也有自己最強的地方。 三、遷移感受 師：那你有自己最強的地方嗎？誰來說說看？ 1、介紹自己最強的特長。 師：每個人都有自己最強的地方，最強的地方叫特長，例如唱歌、跳舞、畫畫、吃飯，有特長可真好，由于特長會讓我們很棒。所以在向別人介紹自己最強的地方的時候，肯定要很傲慢的大聲說出來，行嗎？ 師：從教師開頭，我們開火車?！拔易顝姷牡胤骄褪墙绦∨笥??！?2、記住朋友的特長。 師：恩，你們的特長真了不起。接下來教師要來競賽了，看看你記住朋友的特長了嗎？比比誰記住朋友的特長最多，誰先來說說看。 3、讓自己變得更強。 師：每個人有自己的特

7、長也會有自己的短處，教師也有不強的地方，例如教師彈琴就不夠好，但是我會請彈琴本事好的教師來幫忙我，向她請教彈琴的本事。那你有不強的地方嗎？想不想讓自己變得更強？ 師：奧，原來啊自己不強的地方可以懇求朋友來幫助，向本事強的朋友學習，把自己不強的地方變得強起來，有一個好聽的成語來說這件事情，叫做揚長補短！ 四、故事結尾，活動完畢 師：所以美叮當找不到最強的新郎，只能找自己最喜愛的新郎小阿郎，我們聽（敘述故事結尾） 師：這下我們都知道了世界上沒有最強的新郎，每個人都有自己最強和不強的地方，不過沒有關系，我們取長補短，多學習同伴們的最強的地方，彌補自己做的不好的地方，相互幫忙，讓自己和好朋友就會發(fā)覺自

8、己會變得很強大，好嗎？ 從前，有個老鼠村，村里有個村長，村長有個長的特別美麗的女兒，叫美叮當。村里還有個小伙子叫小啊郎，村子里全部的老鼠都很想娶美叮當當老婆。村長不知道要嫁給誰，于是他打算要“拋繡球”招親。 拋繡球那天，村里面的老鼠都來了，由于只要接到繡球就可以娶村長的女兒了。 誰知道美叮當剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個大黑貓，把村里全部的老鼠都嚇跑了。 經過大黑貓的搗亂，村長打算，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿。但誰是最強的呢？村長想到了太陽，于是它跑去問太陽：“太陽，太陽，你是最強大的嗎？”太陽說：“沒錯，我是最強大的?！钡f完，一團烏云漸漸的飄了過來，攔住了太陽。于是村長

9、問烏云：“烏云、烏云，你是做強大的嗎？”烏云說：“我是?。　痹拕傉f完，恰巧一陣風吹過來，吹散了烏云。村長又問風：“你是最強大的嗎？”風說：“是啊”。說完它就吹起了一陣強風把吹的又高有遠，直到停在一面墻上。村長被摔的鼻青臉腫，牽強爬起來問墻說：“你是世界上最強的嗎？”墻說：“固然是啊?！边@時候有一個老鼠在墻上挖了一個洞，穿過了這面墻。村長一看，是小阿郎。 這時，村長才發(fā)覺老鼠雖然小，但仍舊很有本領，所以最終他打算把美叮當嫁給了小啊郎。 老鼠娶新娘教案3 活動目標： 1.理解故事內容，知道故事含義，明白任何事務、人物都不是完善的，是有缺點的。 2.喜愛自己的特長和別人的特長，成認自己的短處，學習取

10、長補短。 3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子嬉戲帶來的樂趣。 活動預備： 1.慶祝音樂一段。 2.老鼠娶新娘系列圖畫。 3.故事背景音樂一段。 4.漢字卡片：太陽-照；烏云-遮； 風-吹； 高墻-擋；老鼠-打洞； 貓-抓； 取長補短 活動過程： 1、導入： (1)今日，我給大家?guī)砹艘欢我魳?，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事？ 幼兒爭論（快樂的事、結婚）都是快樂的事情，今日老鼠村也發(fā)生了一件快樂的事情！ (2)_出示圖片：花轎 提問：什么時候會坐轎子？今日老鼠美叮當也坐上歐陸花轎，當了新娘。 2、老鼠娶新娘 (1)美叮當要出嫁了，她要找一個世界上最強的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽、云

11、、風、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢？為什么？ (2)美叮當究竟會嫁給誰呢？我們來聽聽故事。 講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起） 提問：你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢？他有什么本事？幼兒講到誰就出示子卡。 小結：他們都有自己最強的地方，分別是，但是沒有人是最強的。 3.最強的你： 小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做特長，你知道自己的特長是什么嗎？每個人都有特長，有特長，可真好，由于特長會讓我們很棒。 4.不強的你： 每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請23個幼兒答復。你們能

12、夠知道自己的短處，真好，由于只有發(fā)覺自己的缺乏，才能夠進步！ 5.朋友圈： 我們都有特長和短處，今日教師帶你們來玩一個朋友圈的嬉戲（用你的特長去幫忙別人，你的短處請別人來幫忙你，這就是取長補短）出示子卡。 小結：每個人都有自己的特長和短處，當我們取長補短，相互幫忙時，就會變得很強大。 6.美叮當?shù)男吕伞?世界上沒有最強的人，那美叮當究竟該找誰當新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜愛的，誰最喜愛她呢？）美叮當嫁給了老鼠小阿郎，他們結婚了！看圖片（結婚音樂起） 7.嬉戲：抬花轎 美叮當坐著花轎結婚了，我們也來玩抬花轎的嬉戲。 嬉戲開頭：選一個女孩子來當新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個男生來抬

13、花轎，迎親隊伍動身了！ 老鼠娶新娘教案4 活動目標： 1、愛聽民間故事，初步理解故事中一物降一物、循環(huán)往復的關聯(lián)。 2、體會人人都有特長與短處，情愿取長補短、相互學習。 活動預備： 故事插圖、太陽、烏云、墻、風、老鼠圖卡。 活動過程： 一、激趣導入 1、觀賞嗩吶音樂過新年喜洋洋。聽了這段音樂，你覺得大家在干什么? 孩子：似乎過年似乎看戲似乎結婚似乎抬花轎 教師：哦，放這樣的音樂；肯定是有喜事，有快樂的事。那么，今日這段音樂下，發(fā)生了什么事? 2、引發(fā)對故事的想象(出示花轎的圖片)。 孩子：結婚花轎 教師：是啊，這是結婚用的花轎。誰坐呢? 孩子：新娘。 教師：(出示坐有老鼠新娘的圖片)新娘是老鼠

14、美叮當。有新娘就會有新郎，美叮當想找世界上最強的新郎。她找到了(出示有太陽、烏云、墻、風、老鼠五幅圖卡)你猜她會找誰做自己最強的新郎。請聽故事老鼠娶新娘。 二、觀賞理解 1、邊觀賞畫面，邊聽故事。 2、理解爭論你認為誰是世界上最強的新郎? 幼兒：我認為太陽最強 教師：都同意嗎? 幼兒：不同意。 教師：為什么不同意太陽是最強的? 幼兒：由于，太陽沒云強。 教師：那么，誰最強。 幼兒：風最強。 教師：有反對嗎? 幼兒：反對，墻比風強老鼠強沒貓強貓怕太陽，太陽最強又回來了，這是個圈 教師：世界上有沒有最強的新郎?盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方。他們最強的地方分別是什么?(

15、用漢字記錄：照、遮、吹、擋、打洞、抓。) 3、你有沒有最強的地方? (1)鼓舞自信地說出自己最強的特長，讓全部的人都知道。 (2)記住朋友的特長。 教師：我們都說出了自己最強的特長?，F(xiàn)在，我們來比比，能記住朋友的特長這件事誰最強?你記住了誰的特長?(這里讓孩子關注自己的同伴，并需要傾聽，對孩子來說，是對習慣和心理的挑戰(zhàn)。) (3)查找“揚長補短”的朋友圈：你有什么不強的?你想變得更強嗎?只要你想，你就可能變得最強。怎樣變得更強呢?找人幫助。怎么找呢? 活動中 幼兒1：我最強的是舞蹈，不強的短處是畫畫。 教師：誰畫畫強? 幼兒2：我! 教師：來，你們手拉手，你由于他在，就會變得更強。(問幼兒2)

16、你什么不強? 幼兒2：吃飯不強。 幼兒3：我吃飯強 教師：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示(出示漢字：揚長補短)。信任你們肯定會找到朋友圈，讓自己變得更強。 三、嬉戲感受：抬花轎 1、敘述故事結尾。 教師：美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦? 幼兒：找自己最喜愛的老鼠。 教師：是啊，老鼠配老鼠，那是最適宜的。(連續(xù)敘述故事)瞧，辦喜事、坐花轎、美叮當嫁給了小阿郎。 2、抬花轎。 教師：這真是喜事，我們也來玩玩抬花轎的嬉戲吧。我要拋繡球，找人抬花轎。我要找走步全都的朋友圈，為我抬花轎。 教師念童謠，朋友圈一起原地走步。其間：教師提示，看著朋友的腳步一起走?；顒又?，教師有意將繡球拋給步伐協(xié)調

17、的朋友圈。嬉戲反復進展。 附民謠 老鼠娶新娘 小白菜，地里黃。老鼠村，老村長。 村長女兒美叮當，要嫁女婿比貓強。 太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云。 云不行嫁給風，風不行嫁給墻。 墻不行想一想，還是嫁給老鼠郎。 正月一、年初一，正月二、年初二。 老鼠娶新娘教案5 一、設計思路： 老鼠娶新娘這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動好玩，內容與我們以前聽過的“老鼠嫁女“很相像，老鼠村長找女婿，以及查找過程中消失的一物降一物的情節(jié)，不同的是最終老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現(xiàn)出來的聰慧機靈、堅持不懈。故事畫面具有濃郁的“中國風“，且其中的童謠朗朗上口，蘊涵了許多中國的習俗

18、。 二、分析作品： 我覺得故事的核心是：“每個人都有自己的優(yōu)勢，從而喜愛自己“。 三、說預備： 1.圖書ppt，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。（知道自然事物之間的必定聯(lián)系，也就是老鼠村長找女婿的過程中消失的一物降一物的中的情節(jié)）2.漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短的漢字。（更好地熟悉到事物最強的地方） 四、說目標： 1.體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復的好玩現(xiàn)象。（難點） 2.自信地表達自己的特長，真誠地觀賞同伴的特長。（重點） 五、說過程： 故事一開頭就是一首比擬有中國民族風俗特點的歌曲喜洋洋來吸引幼兒，由于故事比擬長，所以將故事分成三段式來演繹： 一、

19、激趣導入 1.觀賞音樂：聽了這段音樂，你覺得大家在干什么？（喜洋洋的音樂） 2.引發(fā)對故事的想象。 喜洋洋音樂導入（消失且伴有一段喜慶的民間音樂旨在讓孩子初步感受中國的民風民俗） 二、觀賞理解 1.邊觀賞PPT邊聽故事。 2.理解爭論：你認為誰是世界上最強的新郎？ 講故事以問題來穿情節(jié)，通過看看、聽聽、講講幫忙幼兒理解老鼠村長找女婿的過程中消失的一物降一物的故事內容。（難點的突破） 三、遷移感受 1.自己最強的特長 2.記住朋友的特長。 3.讓自己變得更強。 4.回歸故事。 5.玩嬉戲“抬花轎“綻開爭論，最終村長女兒嫁給誰了？突出老鼠阿朗的聰慧機靈、堅持不懈。最終，在喜慶的民間音樂的渲染中再次

20、完整觀賞童謠，詣在讓幼兒進一步感受中國的民風民俗。最終一個環(huán)節(jié)的抬花轎恰好能釋放他們參加活動的熱忱，可以說，活動最終的安排的嬉戲既緊扣本次活動目標又敬重了幼兒的學習特點。 活動反思： 一個好的教學活動，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的協(xié)作非常重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及查找過程中消失的一物降一物的情節(jié)，不同的是最終老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創(chuàng)設一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與教師共同溝通。培育幼兒傾聽習慣，能用清楚的語言表達自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參加熱忱，讓幼兒在輕松、開心的環(huán)境中學

21、習，真正表達了“以幼兒進展為本“的理念。 老鼠娶新娘教案6 活動目標： 1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復的好玩現(xiàn)象。 2、自信地表達自己的特長，真誠地觀賞同伴的特長。 3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。 4、領悟故事蘊含的寓意和哲理。 5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動預備： 圖書ppt，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短的漢字。 活動過程： （一）激趣導入 1、觀賞嗩吶演奏的音樂過新年喜洋洋 師：聽了這段音樂，你覺得大家在做什么呢？ 幼：似乎在過年；結婚；開業(yè)。 師：放這樣的音樂，肯定是有什么喜

22、事發(fā)生。那么，今日在這段音樂下，會發(fā)生了什么事？ 2、引發(fā)對故事的想象（出示花轎） 師：這是什么，它是做什么用的？ 幼：花轎，結婚用的。 師：對，這是結婚用的花轎，給誰坐呢？ 幼：新娘（出示老鼠新娘坐花轎的圖片） 師：新娘是老鼠美叮當，有新娘就會有新郎，美叮當想找個世界上最強的新郞，她找到了 （出示有太陽、烏云、墻、風、老鼠、貓的圖片） 你們猜猜美叮當會選誰做自己最強的新郎。 （二）觀賞理解 1、邊觀賞幻燈片，邊聽故事 2、理解事物之間的強弱關系 師：你們認為誰是世界上最強的新郎？（故事停在“村長模糊了，究竟誰是最強的新郎”。） 幼：我認為太陽最強。 師：你們都同意嗎？ 幼：不同意，由于烏云比

23、太陽強。 師：那么，你認為誰最強？ 幼：風最強。 師：有反對的嗎？ 幼：墻比風強；墻怕老鼠；老鼠沒貓強；貓又怕太陽；太陽最強，又回到了開頭了。 師：世界上究竟有沒有最強的新郎？盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什么？（消失漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓） 3、爭論：你有沒有最強的地方鼓舞幼兒自信地說出自己最強的地方。 請幼兒記住自己朋友的特長。 師：我們都說出了自己最強的地方?，F(xiàn)在，我們來比一比，“記住朋友的特長”這件事誰最強？請你們說說記住了誰的特長？（這里是為了讓幼兒關注自己的同伴，并學會傾聽，對幼兒來說，這是對其習慣和心理的挑戰(zhàn)。） 查

24、找“揚長補短”的朋友圈：你有什么地方不強？你想變得更強嗎？可以通過別人的幫助使自己變得更強。 幼1：我最強的是舞蹈，不是的是畫畫。（師：誰畫畫強？） 幼2：我?。◣煟耗銈兪掷?，你由于他在，就會變得更強。） 問幼2：你什么地方不強？ 幼2：吃飯不強。 幼3：我吃飯強。 師：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示（出示漢字“揚長補短”）惦念你們肯定會找到揚長補短的朋友圈，讓自己變得更強。 （三）嬉戲感受 1、敘述故事結尾 師：美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦？ 幼：找自己最喜愛的老鼠。 師：是啊，老鼠配老鼠，那是最適宜的。（連續(xù)敘述故事的結尾）瞧，大小老鼠來幫助，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，

25、鬧新居，新郎新娘拜堂啦！美叮當嫁給了老鼠阿郞。 2、嬉戲：抬花轎 師：辦喜事真快樂，我們也來玩玩抬花轎的嬉戲吧！我來拋繡球，我要找步調全都的朋友圈為我抬花轎（師有意將鄉(xiāng)球拋給步伐協(xié)調的朋友圈，師念童謠，朋友圈一起原地走步，師提示“看著朋友的腳步一起走”，嬉戲可反復進展。） 童謠 老鼠女兒美叮當，想找女婿比貓強， 太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云， 云不行，嫁給風，風不行，嫁給墻， 墻不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。 活動反思： 一個好的教學活動，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的協(xié)作非常重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及查找過程中消失的一物降一物的情節(jié)，不同的是最終老

26、鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創(chuàng)設一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與教師共同溝通。培育幼兒傾聽習慣，能用清楚的語言表達自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參加熱忱，讓幼兒在輕松、開心的環(huán)境中學習，真正表達了“以幼兒進展為本“的理念。 老鼠娶新娘教案7 課程提示: 老鼠娶新娘的選擇契合孩子的生活閱歷，能夠激起孩子們的興趣。在第一個環(huán)節(jié)中，我選擇以民族音樂引入，在營造“中國風”的熱鬧氣氛中，呈現(xiàn)活動的主要情節(jié)“娶新娘”，這件本屬于人們世界的喜事，由于其所特有的喜慶、歡快、甜美與神奇而令幼兒憧憬和向往，激起了幼兒對接下來活動的熱忱。接著，通過展現(xiàn)與

27、故事相關的圖片，介紹新娘想找怎樣的新郎，從而交代清晰故事中的角色，使幼兒布滿期盼地進入下一個活動環(huán)節(jié)。 在其次個環(huán)節(jié)中，我們首先請幼兒觀賞故事，進而感受事物的強弱關系。故事中所蘊涵的自然界事物強弱相輔的關系，為幼兒形成正確的對人、對己的熟悉觀，供應了客觀的認知根底，也有助于調適幼兒的失衡心理使那些認為自己“樣樣都強”的幼兒感受到“再強大的事物，也有不強的地方”，從而削減一些過于自大的心情;使那些認為自己“樣樣都不行”的幼兒感受到“再弱的事物，也有自己最強的地方”，從而激起些許的自信情感。經過富有內心情感沖擊的溝通共享，當我出示“揚長補短”的漢字卡時，孩子開頭體會其中的意義。 當活動接近尾聲時，

28、應當有一項活動讓幼兒將已獲得的認知用行動表現(xiàn)出來，與故事情節(jié)相符的活動自然是“抬花轎”，它需要同伴之間步調全都的合作才能完成。另外，通過前兩個環(huán)節(jié)，幼兒對“娶新娘”這件喜事已經布滿憧憬，這時“抬花轎”恰好釋放了他們參加活動的熱忱?？梢哉f，活動最終安排的嬉戲“抬花轎”，既緊扣本次活動目標又敬重了幼兒的學習特點。 應彩云:老鼠娶新娘 一、現(xiàn)場授課視頻:應彩云:老鼠娶新娘 二、教學案例 活動目標: 1、理解故事內容，體驗童話故事傳達的民俗風情。 2、探知事物相克相生循環(huán)往復的好玩現(xiàn)象并能自信地表達自己的特長，觀賞同伴的特長。 活動預備: 節(jié)奏明顯的音樂 圖片(花轎、美叮當、村長、小啊郎、大黑貓、太陽

29、、烏云、風、墻) 太陽、云、風、墻、老鼠、貓的卡片， 字寶寶(照、遮、吹、擋、打洞、捉、揚長補短的漢字) 活動過程: 一、激趣導入 1、觀賞音樂:聽了這段音樂，你覺得大家在干什么? 2、引發(fā)對故事的想象。 二、觀賞理解 1、邊觀賞PPT邊聽故事。 2、理解爭論:你認為誰是世界上最強的新郎? 三、遷移感受 1、自己最強的特長 2、記住朋友的特長。 3、讓自己變得更強。 4、回歸故事。 5、玩嬉戲“抬花轎” 四、故事 從前，有個老鼠村，村里有個村長，村長有個長的特別美麗的女兒，叫美叮當。村里還有個小伙子叫小啊郎，村子里全部的老鼠都很想娶美叮當當老婆。村長不知道要嫁給誰，于是他打算要“拋繡球”招親。

30、拋繡球那天，村里面的老鼠都來了，由于只要接到繡球就可以娶村長的女兒了。 誰知道美叮當剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個大黑貓，把村里全部的老鼠都嚇跑了。 經過大黑貓的搗亂，村長打算，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿。但誰是最強的呢?村長想到了太陽，于是它跑去問太陽:“太陽，太陽，你是最強大的嗎?”太陽說:“沒錯，我是最強大的?！钡f完，一團烏云漸漸的飄了過來，攔住了太陽。于是村長問烏云:“烏云、烏云，你是做強大的嗎?”烏云說:“我是啊!”話剛說完，恰巧一陣風吹過來，吹散了烏云。村長又問風:“你是最強大的嗎?”風說:“是啊”。說完它就吹起了一陣強風把吹的又高有遠，直到停在一面墻上。村長

31、被摔的鼻青臉腫，牽強爬起來問墻說:“你是世界上最強的嗎?”墻說:“固然是啊。”這時候有一個老鼠在墻上挖了一個洞，穿過了這面墻。村長一看，是小阿郎。這時，村長才發(fā)覺老鼠雖然小，但仍舊很有本領，所以最終他打算把美叮當嫁給了小啊郎。 老鼠娶新娘教案8 活動目標 1. 讓小朋友了解老鼠最終嫁給了誰。 2. 培育幼兒的愿意參與和情愿傾聽。 3. 培育幼兒的表演力量。 4. 培育幼兒的思索力量。 5.能分析故事情節(jié)，培育想象力。 6. 萌發(fā)對文學作品的興趣。 重點難點 1、明白故事的情節(jié)，并進展創(chuàng)作性表演。 活動預備 幼兒故事書、頭飾（鼠爸爸，鼠寶寶，貓、雨、太陽、風、烏云、墻、鼠先生）。 活動過程 1、

32、 首先故事導入，說有幾只小動物想到班上來和大家做好朋友，他們要和我們一起玩嬉戲，但是呢，在他們出來之前，教師要給小朋友講一個故事，然后再漸漸的請他們出來好不？ 2、 拿出書 漸漸的講起來，當講到有一只動物或一種物品的時候就把它請出來。依次排列鼠爸爸、鼠女兒、貓、雨、太陽、烏云、風、墻、鼠先生。 3、 講完這故事之后呢，教師再和小朋友一起依據書上的圖再復述一遍。 4、 復述完了之后開頭發(fā)問了：老鼠嫁給了誰呀？老鼠在什么時候結的婚呢？老鼠的爸爸想在什么時候嫁女兒呢？ 5、 問完了之后，教師引領珍寶一起來演這個故事，教師先演一遍，請珍寶來演，教師輔導， 6、 然后在請另一組珍寶上來演，教師在旁邊當旁

33、白，演完之后可別忘了表揚哦。 7、 演完之后，發(fā)書，讓珍寶自己依據教師所講的和書上的圖片，帶上自己演的那個角色的頭飾，自己動腦敘述這個故事，讓他們自己組織來演這故事。 8、 回家將這故事講給家長們聽一下，培育寶寶的語言力量。 教學反思 在這節(jié)課的過程中呢，可以訓練珍寶們之間的合作精神，培育幼兒的表演力量，讓他們在這其中感受到最大的歡樂！ 老鼠娶新娘教案9 設計意圖： 最近常常聽到有小朋友興奮地說：“教師，我在昨天觀察新娘子了“、“教師，我的姑姑結婚了“，“我和媽媽要去喝喜酒了呢！“、“教師，新娘子好美麗!“可見孩子們對“新娘子“、“結婚“是很感興趣，結合綱要上指出的教育內容的選擇既貼近幼兒的生

34、活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野，我選擇開展老鼠娶新娘這個故事活動。 老鼠娶新娘這個中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動好玩，內容與我們以前聽過的“老鼠嫁女“很相像，老鼠村長找女婿，以及查找過程中消失的.一物降一物的情節(jié)，不同的是最終老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現(xiàn)出來的聰慧機靈、堅持不懈。 依據大班幼兒留意力時間短，愛動、愛表現(xiàn)的心理特征，結合綱要指出，教師在活動過程中，要創(chuàng)設一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與教師共同溝通。要留意培育幼兒傾聽習慣，能用清楚的語言表達自己的思想感情。為此，在活動過程中我主要采納了以下教法：情境教

35、學法、視聽講結合法、等。激發(fā)孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參加熱忱，讓幼兒在輕松、開心的環(huán)境中學習，表達了“以幼兒進展為本“的理念。 活動目標： 1.通過觀看圖片，學習對話，逐步理解故事中各形象之間的聯(lián)系。 2.明白任何事務、人物都不是完善的，是有缺點的。喜愛自己的特長和別人的特長，成認自己的短處，學習取長補短。 3.感受故事詼諧幽默的風格，體驗表演帶來的歡樂。 4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。 5.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。 活動預備： 1.慶祝音樂一段。 2.老鼠娶新娘課件。 活動過程： 一、音樂導入，激發(fā)興趣。 1.（播

36、放flash課件封面）這么喧鬧，是誰家在辦喜事呀？我們去看一看。 2.（連續(xù)播放flash課件）原來從前有個老鼠村，村里有個村長，村長有個長的特別美麗的女兒，叫美叮當。今日就是老鼠村長要嫁女兒嘍。 二、觀看課件，理解故事。 1.小朋友，你們猜猜看，老鼠爸爸會把女兒嫁給誰呀？ 2.老鼠爸爸究竟把女兒嫁給誰呢？我們一起到故事里去找一找。 （一）觀賞故事第一段。 （教師邊播放課件邊敘述故事第一段）1.小朋友，老鼠爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀？（用故事中的原句答復）2.那神氣是怎么樣子的呢？誰能來學一學。（幼兒答復或表演一下）3.老鼠爸爸也想把女兒嫁給像你們一樣神氣、一樣厲害的人，那他去找了誰呢？讓我

37、們連續(xù)去故事中聽一聽，看一看。 （二）觀賞故事其次段。 （教師邊播放課件邊敘述故事其次段）1.老鼠爸爸第一個找的是誰呀？（太陽）老鼠爸爸是怎么問太陽的？它是怎么答復的？誰能來學一學。（師幼分角色對話）2.那接下來老鼠爸爸又分別去找了誰？（烏云、風、墻、老鼠小阿郎）那鼠爸爸又是怎樣說的呀？它們又是怎么答復的？ 3.它們是世界上最強大的嗎？ 4.小結：烏云遮住了太陽，風兒吹散了烏云，墻攔住了風，老鼠從墻上打了個洞，它們都不是世界上最強的新郎。它們都有自己最強的地方，但是沒有人是最強的。 （三）結合閱歷，了解自己。 1.小朋友你們知道哪里是你最強的地方？ 2.我們把最強的地方叫做特長，我們每個人都有

38、特長，有特長，可真好，由于特長會讓我們很棒。 3.但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？ 4.你們能夠知道自己的短處，真好，由于只有發(fā)覺自己的缺乏，才能夠進步！ 5.小結：每個人都有自己的特長和短處，當我們取長補短，相互幫忙時，就會變得很強大。 （四）.觀賞故事第三局部1.世界上沒有最強的人，那美叮當究竟該找誰當新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜愛的，誰最喜愛她呢？）2.我們一起來看一看（播放課件，觀賞故事第三段）。美叮當嫁給了老鼠小阿郎，他們結婚了！ 三、嬉戲完畢，感受歡樂。 1.美叮當坐著花轎結婚了，我們也來玩抬花轎的嬉戲。 2.嬉戲要求：選

39、一個女孩子來當新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個男生來抬花轎3.迎親隊伍動身啦?。úシ徘描尨蚬牡囊魳罚┕适拢豪鲜笕⑿履?從前，有個老鼠村，村里有個村長，村長有個長的特別美麗的女兒，叫美叮當。村里還有個小伙子叫小阿郎，村子里全部的老鼠都很想娶美叮當當老婆。村長不知道要嫁給誰，于是他打算要“拋繡球“招親。拋繡球那天，村里面的老鼠都來了，由于只要接到繡球就可以娶村長的女兒了。誰知道美叮當剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個大黑貓，把村里全部的老鼠都嚇跑了。經過大黑貓的搗亂，村長打算，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿。 但誰是最強的呢？村長想到了太陽，于是它跑去問太陽：“太陽，太陽，你是最強大的嗎？

40、“太陽說：“沒錯，我是最強大的。“但正說完，一團烏云漸漸的飄了過來，攔住了太陽。于是村長問烏云：“烏云、烏云，你是最強大的嗎？“烏云說：“我是?。　霸拕傉f完，恰巧一陣風吹過來，吹散了烏云。村長又問風：“你是最強大的嗎？“風說：“是啊“。說完它就吹起了一陣強風把村長吹的又高有遠，直到停在一面墻上。村長被摔的鼻青臉腫，牽強爬起來問墻說：“你是世界上最強的嗎？“墻說：“固然是啊?！斑@時候有一個老鼠在墻上挖了一個洞，穿過了這面墻。村長一看，是小阿郎。 這時，村長才發(fā)覺老鼠雖然小，但仍舊很有本領，所以最終他打算把美叮當嫁給了小阿郎。 老鼠娶新娘兩種不同版本課件下載： 1、FLASH版本課件 2、PPT課

41、件 活動反思： 一個好的教學活動，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的協(xié)作非常重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及查找過程中消失的一物降一物的情節(jié)，不同的是最終老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創(chuàng)設一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與教師共同溝通。培育幼兒傾聽習慣，能用清楚的語言表達自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參加熱忱，讓幼兒在輕松、開心的環(huán)境中學習，真正表達了“以幼兒進展為本“的理念。 老鼠娶新娘教案10 活動目標： 1、感受童謠的韻律和趣味性，有節(jié)奏地朗讀。 2、了解傳統(tǒng)婚嫁習俗，豐富認知閱歷（相克相生）。

42、3、在感知童謠的根底上，理解角色特點。 4、幫忙幼兒體驗和理解內容，嘗試講清簡潔的事情。 活動重難點： 通過童謠，了解婚嫁習俗。 知道事物間相克相生的好玩現(xiàn)象。 活動預備： 老鼠娶新娘PPT。 活動過程： 一、 音樂導入 觀賞嗩吶演奏的音樂喜洋洋 這段音樂聽上去，感覺怎么樣？在什么時候會播放這樣喜慶的音樂？ 小結：放這樣的音樂，說明肯定是有喜事發(fā)生。 二、觀看圖片共同爭論，理解童謠 在老鼠村，住著一位老鄉(xiāng)長，最近在他們家，也要有一件大喜事。一起來聽聽，是什么大喜事。 （一）第一段，理解學習童謠 “小白菜，地里黃。老鼠村，老鄉(xiāng)長。鄉(xiāng)長女兒美叮當，要找女婿比貓強?！?發(fā)生了什么喜事？這件喜事發(fā)生在

43、什么季節(jié)？（引導幼兒用童謠中的語句來說） 鄉(xiāng)長女兒叫什么？ 小結：鄉(xiāng)長女兒長得美麗，名字也好聽，叫美叮當。 鄉(xiāng)長要找個怎樣的女婿？ 小結：冬天的時候，地里的小白菜都變黃了。而正在這時，老鼠村的鄉(xiāng)長要為自己的女兒找一個比貓強的女婿。 把這個好消息用好聽的童謠去告知其他人。 出示PPT，師幼共同學念童謠第一段。 （二）其次段，分析事物規(guī)律，發(fā)覺事物間的好玩現(xiàn)象 “太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，云不行，嫁給風，風不行，嫁給墻?！?承接語：太陽第一個趕來了，它說我最強，我能發(fā)出光線，照出影子。 1）云兒說 不行，為什么？ 小結：云能把陽光遮攔住。 2）那有沒有比云強的呢？ 小結：原來風兒能吹散云。

44、3）你們同意風是最強的嗎？請說明理由。 小結： 能遮攔住風的還有墻呢。 4）師：我們一起問問老鄉(xiāng)長，墻行不行？ 不行，和身邊的朋友爭論，還會有誰比墻厲害。 你覺得美叮當應當嫁給誰？ 童謠小結：太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，云不行，嫁給風，風不行，嫁給墻，墻不行，還是嫁給老鼠郎。 師幼共同告知老鄉(xiāng)長（共同學念前半段） （三）通過童謠，了解中國傳統(tǒng)民俗 結婚肯定要先選日子，聽聽，選在哪天？ 1、聽童謠第三段 選在哪天？（年初三晚上正適宜）一起來介紹一下結婚的日子。 提升：“正月一”新年的第一天。 2、觀看圖片，談論老鼠娶新娘的喧鬧場面 結婚那天，看看老鄉(xiāng)長一家在忙些什么？ 古代結婚不坐轎車坐什么

45、？什么是嫁妝（結婚用品），洞房是什么意思？ 3、學念童謠 那么特殊的婚禮，你們也去湊湊喧鬧，一起幫助抬花轎，辦嫁妝吧。 要求：新娘說，我要聽好聽的童謠，坐舒適的轎子，我才嫁給老鼠郎。 小結：跟著童謠的節(jié)拍，踏出全都的步伐，新娘才能高快樂興舒舒適服的。 三、邊朗讀邊嬉戲，學習童謠 1、共同學念童謠。 2、邊打節(jié)拍邊朗讀。 附童謠：老鼠娶新娘 小白菜，地里黃。 老鼠村，老鄉(xiāng)長。 鄉(xiāng)長女兒美叮當。 要找女婿比貓強。 太陽最強嫁太陽， 太陽不行嫁給云， 云不行，嫁給風， 風不行，嫁給墻。 墻不行，還是嫁給老鼠郎。 正月一，年初一， 正月二，年初二。 正月三，年初三， 今夜老鼠娶新娘。 抬花轎，搬嫁妝，

46、 大小老鼠來幫助。 敲鑼打鼓發(fā)喜糖， 新郎新娘入洞房。 活動反思： 一個好的教學活動，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的協(xié)作非常重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠鄉(xiāng)長找女婿，以及查找過程中消失的一物降一物的情節(jié)，不同的是最終老鼠鄉(xiāng)長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創(chuàng)設一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與教師共同溝通。培育幼兒傾聽習慣，能用清楚的語言表達自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參加熱忱，讓幼兒在輕松、開心的環(huán)境中學習，真正表達了“以幼兒進展為本“的理念。 老鼠娶新娘教案11 一、活動目標： 1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，

47、探知事物相克相生循環(huán)往復的好玩現(xiàn)象。 2、自信地表達自己的特長，真誠地觀賞同伴的特長。 3、感受故事帶來的挑戰(zhàn)與滿意。 二、活動預備： 故事掛圖，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。音樂抬花轎 漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓。 三、活動過程： （一）、激趣導入 1、觀賞嗩吶演奏的音樂抬花轎 師：聽了這段音樂，你有什么感覺！ 師：放這樣的音樂，肯定是有什么喜事發(fā)生。 2、引發(fā)對故事的想象（出示花轎） 師：這是什么，它是做什么用的？（這是花轎，是新娘結婚時要做的，今日的新娘會是誰呢？） 師：哦，新娘是老鼠姑娘美叮當，她可是老鼠村村長的女兒。有新娘就會有新郎，村長要給美叮當找一個全世界最強的新娘，你們

48、幫美叮中選選，它可以找誰做自己最強的新郎？ （二）、觀賞理解 1、邊觀賞幻燈片，邊聽故事 美叮當會找到怎樣的新郎，老鼠村里發(fā)生了什么事呢？我們一起來聽故事： 2.理解事物之間的強弱關系 師：孩子們，老村長找到世界上最強的新郎了嗎？它去找了哪些新郎?。?（幼兒說，教師放圖片） 師：盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什么？（消失漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓） 3、爭論：你有沒有最強的地方，想一想，待會兒每個孩子來說一說。你還要記住朋友們的特長，看誰記得最多，這也是你強的地方哦！（這里是為了讓幼兒關注自己的同伴，并學會傾聽，對幼兒來說，這是對其習

49、慣和心理的挑戰(zhàn)。） 鼓舞幼兒自信地說出自己最強的地方。 請幼兒記住自己朋友的特長。 你有什么不強的地方嗎？ 你想變得很強嗎？怎么辦？（假如說不出：） （三）嬉戲感受 1、敘述故事結尾 師：美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦？ 在故事中，始終有一個英勇、機智的老鼠伴隨著村長、美叮當，是誰？ 師：是啊，老鼠配老鼠，那是最適宜的。（連續(xù)敘述故事的結尾）瞧，大小老鼠來幫助，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新居，新郎新娘拜堂啦！美叮當嫁給了老鼠阿郞。 2、嬉戲：抬花轎 師：辦喜事真快樂，我們也去慶祝它們，來帶上禮物，拍著手，聽著音樂我們一起走。 童謠 老鼠女兒美叮當，想找女婿比貓強， 太陽最強嫁太陽

50、，太陽不行嫁給云， 云不行，嫁給風，風不行，嫁給墻， 墻不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。 教學反思： 一、多媒體的運用，完善呈現(xiàn)故事內容 老鼠娶新娘活動設計上不同于傳統(tǒng)的故事教學，我以故事為載體，通過音樂、課件呈現(xiàn)故事內容，讓孩子直觀的觀看、理解故事內容和內涵。同時讓孩子在思索、總結中懂得“沒有最強的人，但每個人都有其長短處”、“自信的同時，也學會觀賞別人及相互觀賞相互幫忙”這些道理。幼兒園教學沒有一成不變的模式，依據每個教師對教材的價值目標的定位，而打算活動類型的取向。因此，我將它定位為以社會領域為主線的語言綜合活動。 二、以整合的理念，使孩子有效地學習。綱要中指出：“各領域的內容要有機聯(lián)系，

51、相互滲透，注意綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、嬉戲之中?！痹谡麄€活動中，我綜合了語言、社會、音樂三大領域，從聽一聽，看一看，說一說，愛一愛，想一想，找一找，問一問，玩一玩中學會客觀地對待自己和別人的長短處。 三、教會幼兒正確的熟悉自己和他人。在其次環(huán)節(jié)中“想一想他人的特長”中我讓孩子聽完每個孩子的特長之后，說他人的特長，看是在局限幼兒的思維，其實只是作為拋磚引玉，這個活動的背景就是由于發(fā)覺平常孩子只挑剔別人的短處，好像看不到同伴的特長。通過這個活動，盼望讓孩子正確的熟悉自己和他人。 四、形成師幼間的互動。在說說“我的特長”及“我的短處”的環(huán)節(jié)中，我說了自己的特長和短處，再讓孩子說說他們的

52、長短處，形成幼兒和執(zhí)教教師之間的師幼互動；在其次環(huán)節(jié)中的“問一問”讓孩子去問問聽課教師的長短處又形成了其次輪的師幼互動。在活動組織過程中，幼兒沒有拘束的表現(xiàn)方式，充分地表達幼兒自主，真實的共性表達。 五、鼓舞幼兒大膽的表達。幼兒的語言力量是在運用的過程中進展起來的。在活動中，我注意發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設了良好的語言表述時機，鼓舞幼兒大膽的進展表達。如“說一說：我的特長”、 “問一問：下面的教師有沒有他的特長和短處呢？”從而使幼兒表現(xiàn)出積極、踴躍的心情及劇烈的表達欲望，收到良好的效果。 老鼠娶新娘教案12 活動目標： 1.理解故事內容，知道故事含義，明白任何事物、人物都不是完善的，是有缺點

53、的。 2.自信地表達觀賞與喜愛自己和同伴的的特長，成認自己的短處，學習取長補短。 3.體驗民間婚嫁的喜悅氣氛和民間嬉戲抬轎子帶來的歡樂。 活動重點：能大膽說出自己的特長與短處，學習取長補短。 活動難點：理解故事含義，明白任何事物、人物都不是完善的，是有缺點的。 活動預備： 閱歷預備：幼兒看過結婚儀式，了解一些結婚的風俗。 物質預備：ppt，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、取長補短的漢字。 活動過程： 一、聽音樂，大膽猜測 1.觀賞嗩吶演奏的音樂 師：聽了這段音樂，有什么感受，你覺得大家在做什么呢？ 師：這樣的音樂，肯定是有什么喜事、快樂的事發(fā)生。那么，今日在這

54、段音樂下，會發(fā)生什么事？ 2.引發(fā)對故事的想象（出示花轎） 師：這是什么？對，這是結婚用的花轎，給誰坐呢？今日的新娘是誰？ 師：新娘是老鼠美叮當，美叮當想找全世界最強的新郞，你們看看都有誰？究竟誰是世界上最強的新郎（出示太陽、烏云、墻、風、老鼠、貓的圖片），我們一起來聽這個故事，故事的名字叫老鼠娶新娘 。 二、觀賞繪本，理解故事內容 1.邊觀賞幻燈片，邊聽故事 2.爭論：你認為誰是世界上最強的新郎 師：你們認為誰是世界上最強的新郎？ 師：世界上究竟有沒有最強的新郎？盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什么？比方：太陽最強的地方是照、烏云最強地

55、方是 三、嬉戲：記住我的最強 師：每個人都有最強的地方，你最強的地方是什么？ （1）鼓舞自信地說出自己最強的地方，讓全部的人都知道 （2）記住朋友的特長 師：我們都說出了自己最強的地方。現(xiàn)在，我們來比一比，“記住朋友的特長”這件事誰最強？請你們說說記住了誰的特長？ （3）取長補短 師：每個人都有自己最強的地方，也有不強的地方，你有不強的地方嗎？ 師：有不強的地方沒關系，假如找到一個比你強的朋友，那你就會變得更強。 誰想變得更強？（幼兒上前）可以通過別人的幫助使自己變得更強。 師：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示（取長補短）你們找到取長補短的朋友圈，這樣會讓自己變得更強。 四、敘述故事結尾

56、師：美叮當找不到世界上最強的新郎，只能找什么樣的新郎，怎么辦？ 師：什么樣的新郎和美叮當最般配。瞧，大小老鼠來幫助，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新居，新郎新娘拜堂啦！美叮當嫁給了老鼠小阿郞。 五、嬉戲：抬花轎 師：辦喜事真快樂，我們也來玩玩抬花轎的嬉戲吧！ 老鼠娶新娘教案13 設計思路： 老鼠娶新娘這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，這個故事生動好玩，內容與我們以前聽過的“老鼠嫁女”很相像，老鼠村長找女婿，以及查找過程中一物降一物的情節(jié)，不同的是老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿郎娶新娘過程中表現(xiàn)出的聰慧機靈，堅持不懈。故事畫面具有濃郁的“中國風”，且其中的童謠朗朗上口，蘊含了許多中國的習俗。 活動目標： 1.理解故事內容，知道故事含義，明白事物，人物都不是完善的，是有缺點的。 2.喜愛自己的特長和別人的特長，成認自己的短處。 3.體驗婚假帶來的喜悅氣氛和抬轎子嬉戲帶來的樂趣。 活動預備： 1.慶祝音樂一段； 2.老鼠娶新娘故事課件； 活動過程： 一、激趣導入 1今日，我給大家?guī)砹艘欢我魳?，你來聽聽音樂里面人們都做了什么事情，?/p>