人教 版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《第18課　電腦美術(shù)-復(fù)制粘貼真神奇》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第十八課電腦美術(shù)-復(fù)制粘貼真神奇教材分析：本課與前面學(xué)習(xí)的“對(duì)折”“對(duì)印”等內(nèi)容相呼應(yīng)，以最簡(jiǎn)單的操作和表現(xiàn)形式感受電腦美術(shù)中的“復(fù)制、粘貼”功能和表現(xiàn)特點(diǎn)，為了明確課程特點(diǎn)，以“復(fù)制粘貼真神奇”作副標(biāo)題。學(xué)情分析：學(xué)生在一年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)接觸過(guò)畫(huà)圖軟件，并嘗試了用各種圖形按鈕工具和直線、曲線、刷子、鉛筆、油漆桶等工具作畫(huà)。本課指導(dǎo)學(xué)生在這些知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用電腦“畫(huà)圖”中編輯菜單中的“ 復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等功能來(lái)表現(xiàn)美術(shù)作品，體驗(yàn)電腦圖畫(huà)的樂(lè)趣。為此安排了兩種方法。前一個(gè)運(yùn)用的是單一圖形，較適合創(chuàng)作裝飾性的作品；后一個(gè)則是多個(gè)形象的運(yùn)用，繪畫(huà)形式更有趣味性。教學(xué)思路：采用“感知

2、體驗(yàn)探究實(shí)踐”的教學(xué)策略。即：首先引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知由多個(gè)相同圖形組合成的電腦美術(shù)作品效果，體驗(yàn)電腦“畫(huà)圖”編輯菜單下的復(fù)制、粘貼功能所描繪出的作品效果，鼓勵(lì)學(xué)生探究，用復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)功能進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形組合來(lái)創(chuàng)作電腦美術(shù)作品，用語(yǔ)言來(lái)描述自己的想法。教學(xué)目標(biāo):一、知識(shí)目標(biāo)讓學(xué)生初步了解復(fù)制、粘貼的概念。二、技能目標(biāo)1.學(xué)會(huì)對(duì)選中圖形進(jìn)行復(fù)制、粘貼操作。2.學(xué)會(huì)對(duì)選中進(jìn)行拉大、縮小操作。3.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)面圖程序的綜合應(yīng)用能力。三、情感目標(biāo)通過(guò)多幅圖形練習(xí)，漸進(jìn)式地反復(fù)使用“復(fù)制、粘貼”這樣神奇的“分身術(shù)”，激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):.工具的使用，復(fù)制、粘貼的操作步驟。.圖形透

3、明區(qū)域的設(shè)置。.鞏固學(xué)生對(duì)“撤銷”操件的使用。教學(xué)過(guò)程：課前準(zhǔn)備1.學(xué)校電腦教室的硬件檢查，如：學(xué)生使用的計(jì)算機(jī)是否正常開(kāi)機(jī)了，鼠標(biāo)是否靈活等。2.教師機(jī)安裝局域網(wǎng)軟、硬件能監(jiān)控學(xué)生電腦，能向?qū)W生機(jī)集體開(kāi)啟“畫(huà)圖”軟件。3.準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)視頻資料和電腦美術(shù)作品資料制作課件。教學(xué)過(guò)程：一、兒歌激趣引出課題開(kāi)課前，老師帶大家去感受一個(gè)故事，在今天的電腦美術(shù)課我們將實(shí)現(xiàn)一個(gè)小小的想法。視頻欣賞小蝌蚪找媽媽學(xué)生交流師板書(shū)：電腦美術(shù)復(fù)制粘貼真神奇二、欣賞體驗(yàn)初步感知活動(dòng)一：觀察小熊貓吃竹葉，運(yùn)用了復(fù)制粘貼的功能，數(shù)量、大小、方向發(fā)生了變化，回顧以前學(xué)習(xí)的知識(shí)，有利于學(xué)生用畫(huà)圖工具畫(huà)出圖形?；顒?dòng)二：生活中

4、有沒(méi)有這種物品運(yùn)用了復(fù)制粘貼的功能，學(xué)生觀察后說(shuō)出顏色的變化。活動(dòng)三：畫(huà)面有多種圖形呢？（樹(shù)、花、草、小蜜蜂等）學(xué)生觀察多種圖形的組合。探究技法深入感知教師打開(kāi)畫(huà)圖軟件，帶領(lǐng)學(xué)生探究具體的操作。微課呈現(xiàn)單個(gè)圖形的畫(huà)面和多種圖形的組合。.小星星由一個(gè)變化為滿天的星星，加夜空的背景。.在海底世界的背景里呈現(xiàn)許多可愛(ài)的小魚(yú)、水母、螃蟹等，讓學(xué)生感受畫(huà)面的多樣與統(tǒng)一。四、學(xué)生創(chuàng)作體驗(yàn)、展示學(xué)生根據(jù)自己的熟練程度，“復(fù)制、粘貼”選擇完成一幅單一或多種圖形的組合，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)保存并上傳參與作業(yè)評(píng)析。自評(píng)：向同伴說(shuō)說(shuō)你是用什么方法復(fù)制出多個(gè)相同圖形的組合的。你還發(fā)現(xiàn)電腦的復(fù)制功能可以幫助我們做什么？互評(píng)：欣賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)你的看法。師評(píng)：屏幕展示作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從作品的構(gòu)圖，表現(xiàn)方法的應(yīng)用、使用電腦繪畫(huà)的感受等方面來(lái)談。五、拓展延伸、總結(jié)電腦美術(shù)作品可以怎樣運(yùn)用呢？給自己設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)用品（筆筒、筆袋、賀卡等）有興趣的同學(xué)多嘗試，并將自己的電腦美術(shù)作品用電子郵件的形式與同學(xué)、朋友和