《剪窗花》美術(shù)課教學(xué)反思

1、剪窗花美術(shù)課教學(xué)反思本課的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)習(xí)用對(duì)稱等不同方法來表現(xiàn)簡(jiǎn)單的圖案，學(xué)會(huì)用折疊的方法撕窗花；繼續(xù)練習(xí)撕紙，通過活動(dòng)學(xué)習(xí)概括、夸張的表現(xiàn)手法，提高學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力；欣賞窗花，感受窗花這種民間藝術(shù)的美感，懂得美可以通過創(chuàng)造來獲得。引導(dǎo)學(xué)生參與祖國優(yōu)秀文化的傳承。通過養(yǎng)成珍惜每一張紙的好習(xí)慣。同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作的精神。窗花是剪紙的常見式。窗花不僅烘托了節(jié)日的喜慶氣氛，而且也為人們帶來美的享受，集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體，是博大精深的中華民族文化藝術(shù)之花。按課文范例剪窗花，我讓小朋友先看課文是怎么做的，然后提問：第一個(gè)窗花第一步是怎么做的？生答：做成

2、一張正方形的紙。以下幾步又是怎么做的呢？對(duì)折，再對(duì)折，然后用筆畫好，再撕或剪。下面請(qǐng)小朋友跟著老師一起做，結(jié)果剪出來的東西大約有近半數(shù)的小朋友跟書上的窗花不一樣，中間是斷開的，錯(cuò)了。我請(qǐng)小朋友跟老師再做一次，特別是做錯(cuò)的小朋友更要看得牢，我每做一步都顯示在黑板上，結(jié)果又有好多小朋友做錯(cuò)了。這到底錯(cuò)在哪里呢？課后，我找到了問題所在，錯(cuò)在畫圖案的時(shí)候沒有把握好紙張中心的那個(gè)角。第2個(gè)班撕剪的時(shí)候，我讓小朋友重點(diǎn)把握好中心角，讓他們都能享受到成功的喜悅。在此基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，讓學(xué)生自己撕剪，把好的作品展示在黑板上，小朋友的興趣非常濃厚，充分展示了小朋友的聰明才智。中班美術(shù)公開課教案及教學(xué)反思

3、我的小手活動(dòng)目標(biāo)：1.幼兒嘗試添畫手型，變化出不同的物體。2.通過活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)過程：一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。1.手指游戲：我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。我的小手變變變，變成小魚游游游。我的小手變變變，變成小狗汪汪汪。我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬。2.提問：小手還可以變成什么?(老師可以幫助編成兒歌帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲。)二、用手變?cè)煨?，感受小手的靈巧多變。1.提問：剛才我們用小手變出了許多小動(dòng)物，你還能用手變出什么不一樣的造型嗎?2.個(gè)別幼兒示范，集體模仿。3.小結(jié)：剛才我們用小手變出了愛心、房子、飛機(jī)、剪刀等好多造型，你們覺得自己的

4、小手怎么樣啊?三、進(jìn)行手的聯(lián)想畫。1.指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)(1)教師示范。“是呀，我們的小手能靈巧，今天我們把靈巧的小手畫出來，好嗎?”(教師作畫)(2)在此基礎(chǔ)上想象、添畫?！笆之嫵鰜砹?，可是手心空空的，我們可以在手心里面畫上什么呢?”(幼兒自由想象)2.教師再次交代作畫步驟。3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。四、相互欣賞作品，交流感受。1.個(gè)別幼兒介紹自己的作品畫的是什么，要求用較完整的語言表達(dá)。2.幼兒將自己的作品沿輪廓線剪下來，布置成“有趣的手”的墻飾?；顒?dòng)反思：美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動(dòng)?，F(xiàn)在我們都是中班的小朋友了，小手也越長(zhǎng)越大，學(xué)會(huì)了許多的新本領(lǐng)

5、?；顒?dòng)開始運(yùn)用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時(shí)，大家都能發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。只是由于第一次使用記號(hào)筆，很多小朋友畫畫時(shí)會(huì)將小手弄臟。因此，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我還將繼續(xù)指導(dǎo)幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫的良好習(xí)慣。第一篇：第6課 眼鏡設(shè)計(jì) 美術(shù)教學(xué)反思第6課 新穎的眼鏡 美術(shù)教學(xué)反思2015.1.26 眼鏡的設(shè)計(jì)是新版浙美版四年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容。本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域，選擇各種各樣的新穎的眼鏡為探索內(nèi)容，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。以“新穎的眼鏡”為主線，初步訓(xùn)練學(xué)生搜集資料、選擇資料、運(yùn)用資料的能力。讓學(xué)生了解“眼鏡”文

6、化，了解“眼鏡”除了具有實(shí)用價(jià)值以外，還具有審美價(jià)值。本課教學(xué)設(shè)計(jì)思路：通過欣賞普通眼鏡和新穎眼鏡的圖片，引導(dǎo)學(xué)生指出不同點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生初步感受新穎眼鏡獨(dú)特夸張的形狀與色彩。在欣賞的基礎(chǔ)上師生合力制作一副新穎的眼鏡，探究新穎眼鏡的制作步驟。梳理小結(jié)制作步驟情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感。引導(dǎo)學(xué)生自由展示自評(píng)，學(xué)生互評(píng)。培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。一、導(dǎo)入學(xué)生較喜歡，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生設(shè)計(jì)做了準(zhǔn)備。二、能夠利用圖片帶領(lǐng)學(xué)生欣賞一些新穎的眼鏡，引導(dǎo)學(xué)生從形狀、色彩等方面進(jìn)行分析，大膽鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的感受培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。三、教師示范讓學(xué)生知道了

7、制作新穎眼鏡步驟和方法，為學(xué)生的制作打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的一定的創(chuàng)造與動(dòng)手能力，讓學(xué)生體驗(yàn)到美術(shù)的快樂。 不足之處：一、直觀演示不夠詳細(xì)，呈現(xiàn)學(xué)生作品個(gè)體偏小。二、作品展示時(shí)間短，學(xué)生沒有充分相互交流。及時(shí)發(fā)現(xiàn)別人作品優(yōu)秀之處。三、拓展不充分，沒有很好地教育學(xué)生如何從我們的生活中找創(chuàng)作素材。四、整節(jié)課還沒有很好顧及到集體還出現(xiàn)邊沿人。 再教設(shè)計(jì)：一、充分地引導(dǎo)學(xué)生去欣賞、感受、探究新穎眼鏡的形狀多樣美、色彩多樣美。二、制作中提供給學(xué)生一些彩紙。三、充足課后拓展內(nèi)容。在制作教學(xué)過程中，學(xué)生都積極的動(dòng)手操作，能根據(jù)自己的想象大膽的制作，學(xué)生大部分能很快制作出來，

8、只有極少數(shù)學(xué)生在剪得過程中剪爛了，在以后教學(xué)中還得加強(qiáng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的制作水平。2015.1.26第二篇：第6課jqx教學(xué)設(shè)計(jì)與反思第6課 jqx 教學(xué)設(shè)計(jì)與反思課標(biāo)依據(jù)；依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及課程標(biāo)準(zhǔn)，利用課件和圖畫。游戲等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材分析；本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)聲母j、q、x，每個(gè)聲母配有一幅圖畫。第二部分是拼音練習(xí)，包括j、q、x與相拼時(shí)上兩點(diǎn)省寫規(guī)則的教學(xué)內(nèi)容，以及三拼音練習(xí)。第三部分是j、q、x的書寫格式和筆順。第四部分是讀詞語認(rèn)字，配有圖畫。圖上畫的是人們?cè)谠鹤永锘顒?dòng)的情景：有的下棋，有的搭積木，有的喂小雞，有的洗衣服。第五部分是一首兒歌，配

9、有圖畫。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)；學(xué)會(huì)聲母j q x，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。能力目標(biāo)；能準(zhǔn)確拼讀j q x與i 組成的音節(jié)，并知道j q x與組成音節(jié)時(shí)上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。情感目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生看圖學(xué)拼音的能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)：1j q x的正確發(fā)音。 2j q x與單韻母的拼讀。過程與方法；借助圖畫幫助記憶字母的形。用兒歌幫助學(xué)生記憶省寫規(guī)則. 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、拼音卡片。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)聲母j q x的發(fā)音及書寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)開火車讀：b p d g i二、看情境圖，學(xué)語境歌，引出新授內(nèi)容1看情境圖圖上畫的是什么時(shí)候，什么地方？誰和誰正在干什么？2小結(jié)圖意

10、，出示相關(guān)音節(jié)。3學(xué)語境歌星期天，洗衣裳，洗衣機(jī)，嗡嗡響，媽媽洗衣我?guī)兔Α?4談話。今天我們要學(xué)的三個(gè)拼音娃娃就跟星期天的“期”、洗衣機(jī)的“洗”和“機(jī)”有關(guān)。三、教學(xué)聲母j q x的讀音1出示圖畫，說圖意 （一只雞伸長(zhǎng)脖子去啄頭頂上的蝴蝶。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母j。板書：j （2）聽：教師示范，學(xué)生邊聽邊看。 （3）讀：學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀。（4）記：看看j像什么？（像一只伸長(zhǎng)脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。）教順口溜：雞吃小蟲j j j，豎彎加點(diǎn)j j j。（邊念順口溜，邊書空j的筆順。） 2教學(xué)生母q,x 3你知道哪個(gè)娃娃的名字？指名讀。 4開火車讀，

11、正音。四、教學(xué)聲母j q x的字形及寫法1你有什么好的方法記住這三個(gè)娃娃？ 2引導(dǎo)編順口溜： j：i 字加彎j j j。q與p比較：q與p正好相反，用順口溜區(qū)別：像個(gè)9字qqq,反寫p字qqq 。q與d比較：兩個(gè)字母都是左半圓，但位置不同，用順口溜區(qū)別：左上半圓qqq，左下半圓ddd。q與g比較：q下面沒有彎，g下面有個(gè)彎，用順口溜區(qū)別：g下無尾qqq。 x：一個(gè)大叉xxx。3指導(dǎo)書寫 （1）三個(gè)拼音娃娃玩累了，該回家了，讓我們把他們送回去吧！ （2）復(fù)習(xí)兒歌：有頭向上升，有尾向下拖，沒頭沒尾中間坐。 （3）說說j q x分別住在四線三格的哪幾層。 （4）指導(dǎo)：j：它是最高的一個(gè)娃娃，一個(gè)人住

12、了三層樓?？垂P順圖，j有幾筆？先寫什么？后寫什么？ q：由幾筆構(gòu)成？先寫什么？ x：注意筆順，先右斜，后左斜。 （5）教師范寫。（6）學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1跟著錄音磁帶復(fù)習(xí)jqx。 2抄寫j q x。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：j q x的拼讀教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固1拼讀：lu nu bu pu mu fu dutu gu ku hu l n 2認(rèn)讀字母：j q x二、教學(xué)j q x與相拼的書寫規(guī)則1出示卡片，演示過程：出示小；出示j q x；小熊摘下墨鏡；小熊與j q x拉手。教師邊抽拉卡片，邊講故事：有一天， 見到了好朋友j q x，高興極了，趕忙伸出手，可是轉(zhuǎn)念一想，不行，我戴著眼

13、鏡和別人拉手是不禮貌的，于是小熊趕忙摘下眼鏡，先和j拉手，再和q拉手，最后和x拉拉手。（ 板書j-ju、q-qu、x-xu）2指名說說ju qu xu后面是什么字母。 3小結(jié)：小小有禮貌，見到j(luò) q x眼鏡就摘掉。 4學(xué)生自由拼讀。 5指名拼讀。三、教學(xué)帶調(diào)音節(jié)詞1出示：j-iji （1）指名拼讀。 （2）指名連起來讀詞。 （3）看圖理解詞義。 2出示：x-xu （1）指名說說xu中的第二個(gè)字母該讀什么音。 （2）引導(dǎo)學(xué)生看圖練讀音節(jié)詞h x。 （3）看圖理解詞義。四、鞏固練習(xí)1抽讀卡片。2游戲：找朋友。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1抄寫音節(jié)：ju qu xu 2練讀課文。教后反思；利用圖片和課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)

14、習(xí)聲母j q x,能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確的書寫聲母j q x. 也有不足之處書寫音節(jié)ju qu xu是有的學(xué)生忘記把點(diǎn)去掉了，給學(xué)生多留時(shí)間多練習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。改進(jìn)與依據(jù)，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及課程標(biāo)準(zhǔn)，利用課件和圖畫。游戲等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興第三篇：小學(xué)美術(shù)第6課秦陵兵馬俑教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)發(fā)覺過程，認(rèn)識(shí)秦兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值。2、學(xué)習(xí)一些考古常識(shí)，提高文物保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)熱愛祖國文物的觀念。3、能通過調(diào)查、分析、討論、評(píng)述等方式。表達(dá)自己對(duì)具有藝術(shù)價(jià)值的文物的了解和表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)具有藝術(shù)價(jià)值的文物的了解和表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)秦兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值。設(shè)計(jì)理念：通過學(xué)習(xí)，讓

15、學(xué)生了解一些考古常識(shí)，提高文物保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)熱愛祖國文物的觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、鋼筆、剪刀、膠水教學(xué)程序：一、激趣導(dǎo)入1、師生對(duì)話師：有誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字“俑”?它是什么意思?生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。2、導(dǎo)入課題1974年3月，位于秦始皇陵東側(cè)西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動(dòng)中國、震撼世界的第八大奇跡秦始皇兵馬俑與世人見面了。今天我們就一起來關(guān)注這一項(xiàng)氣勢(shì)磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉。板書課題：秦陵兵馬俑二、觀察分析 ，研究討論1、了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意義。(1)學(xué)生觀看：現(xiàn)代化的文物保護(hù)大廳結(jié)構(gòu)，以及考古工

16、作人員的工作場(chǎng)景。(2)學(xué)生討論：大廳各處有什么性能?考古任務(wù)艱巨，隊(duì)員非常辛苦。根據(jù)考古任務(wù)，可以將考古隊(duì)員分成哪些工種 ?(3)課件展示銅車馬的全圖，并簡(jiǎn)要介紹出土的銅車馬復(fù)原的全過程，讓學(xué)生體會(huì)到考古隊(duì)員工作的艱辛。教師小結(jié)：考古人員發(fā)掘了許多藝術(shù)珍品，為我國文化建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。2、學(xué)生觀察出土的各種物品(1)學(xué)生討論：這些藝術(shù)珍品分成幾類?各有什么特點(diǎn)?(2)學(xué)生總結(jié)：有陶俑、陶馬、兵器三大類。3、觀察陶俑(1)學(xué)生討論：陶俑分為哪幾種?分別有什么不同的神態(tài)、服飾、姿勢(shì)?(將軍俑、軍吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、騎兵鞍馬俑、御手車左車右俑。)(2)分析陶俑形體結(jié)構(gòu)。學(xué)生總結(jié)：陶俑

17、由頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)部分組成。三、創(chuàng)造表現(xiàn)學(xué)生作業(yè)：用線描的方法繪制一個(gè)兵俑。第四篇：第6課圖文并茂教學(xué)反思圖文并茂教學(xué)反思：這節(jié)課的內(nèi)容特別受學(xué)生的歡迎，上課之后，我有幾點(diǎn)反思：首先是課前點(diǎn)題。我們的學(xué)生學(xué)習(xí)了一天的知識(shí)都有點(diǎn)呆，一下子進(jìn)入不了我們的情境，我就在導(dǎo)入時(shí)，添加了火影忍者中的音樂，學(xué)生在聽了激昂的樂曲后一下子就來了精神，然后PPT中的各種漫畫圖片就自然的引起學(xué)生的共鳴，師生一問一答，課堂氣氛非常熱烈。這樣不僅提起了學(xué)生的興趣，也把握了教學(xué)思路，理清了條理，也為進(jìn)一步理解四格漫畫奠定了基礎(chǔ)。其次是在課堂的中間環(huán)節(jié)，也就是創(chuàng)作中，怎樣更好的啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性來畫一幅滿意的作品。我添

18、加了較長(zhǎng)時(shí)間的談話講解，講授每一張漫畫故事里的內(nèi)涵以及背后的寓意，雖然每到這時(shí)話題有些沉重，但漫畫的功能-也就是寓教于樂，也最終更好的體現(xiàn)了出來。十一、教學(xué)感受：看到課程目標(biāo)后，我們教研組積極學(xué)習(xí)并且領(lǐng)會(huì)精神，教研活動(dòng)都是圍繞如何更好的貫徹實(shí)施課改，使孩子們愛上美術(shù)課，人人有特長(zhǎng)是我們的目標(biāo)。漫畫在孩子們的世界是那么重要，影響他們更重于言傳，第六冊(cè)美術(shù)書中的圖文并茂一課，正好提供了非常好的平臺(tái)，我根據(jù)自己的體會(huì)，運(yùn)用學(xué)到的課改觀念，嘗試上了這么一節(jié)新穎、快樂、以學(xué)生發(fā)言為主體的課，感覺還是很不錯(cuò)，學(xué)生們喜歡，聽課的老師也給予了比較高的評(píng)價(jià)，我算是嘗到了課改的甜頭，以后肯定會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，進(jìn)一步

19、完善自己，我很珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也希望在自己未來的教學(xué)生涯，能有更大的進(jìn)步，更多的好課給學(xué)生，更有用的人才給社會(huì)。第五篇：美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)反思說課美術(shù)唱大戲說課稿一、教材分析1、 說教材本課是湘版實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)下冊(cè)唱大戲中的活動(dòng)一。戲劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，通過畫臉譜，使學(xué)生對(duì)戲劇有所了解，感受戲劇藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)他們熱愛祖國悠久歷史文化的情感。2、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)美術(shù)教學(xué)大綱和教材的要求，本著提高學(xué)生藝術(shù)感知能力和審美辨別能力，使學(xué)生了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思路，確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：學(xué)生能認(rèn)識(shí)、了解和掌握戲劇臉譜的基本表現(xiàn)方法及步驟，畫出與眾不同的戲劇臉譜。3、說重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握畫臉譜的基本方法

20、和步驟。難點(diǎn)：學(xué)生根據(jù)個(gè)人的想法和構(gòu)思，大膽地夸張變形和涂抹色彩，畫出能體現(xiàn)有個(gè)性特征的戲劇臉譜形象。二、教學(xué)過程本課是由學(xué)生們熟悉的歌曲說唱臉譜和變換的臉譜圖象視頻導(dǎo)入的。視頻使學(xué)生一目了然，直接導(dǎo)入了課題。然后是新授部分。先提出問題“什么是臉譜，有什么作用？”讓學(xué)生思考回答。老師小結(jié)：臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運(yùn)用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。接著又問：“臉譜的特別之處在哪？”主要是推動(dòng)學(xué)生思考：臉譜與其它面具有什么不同，臉譜應(yīng)該畫些什么內(nèi)容？學(xué)生通過觀察總結(jié)出了：紋樣和色彩，這兩點(diǎn)。這時(shí)我及時(shí)板書，使得臉譜的繪畫要點(diǎn)更清晰、明確和簡(jiǎn)單。我通過這個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，

21、學(xué)生自己突破了一個(gè)難點(diǎn)。然后我就這兩點(diǎn)，教學(xué)生從五管的腦門、眉形、眼窩、鼻窩、嘴形，這幾個(gè)部分來觀察，并進(jìn)行分析。接著提出兩個(gè)問題：臉譜上的紋樣一般畫在什么部位？臉譜上最常用的紋樣是什么形？讓學(xué)生深入思考,在我的引導(dǎo)下解決紋樣怎么畫的難點(diǎn)。教紋樣的形時(shí)，讓幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)畫，我對(duì)他們畫的紋樣進(jìn)行講評(píng)，并引出云紋這個(gè)傳統(tǒng)紋樣。在著色的部分，主要講了眼窩和基礎(chǔ)色。學(xué)生通過觀察臉譜的圖片，比較分析找出答案。這一部分，主要是要學(xué)生了解，重點(diǎn)眼窩部分應(yīng)該怎么畫，著色是應(yīng)該用哪幾種色。紅臉、白臉等代表什么性格。為了復(fù)習(xí)學(xué)到的知識(shí)，我要學(xué)生比較兩張作業(yè)，讓他們進(jìn)行講評(píng)。 最后，在學(xué)生作畫時(shí)，我邊看邊就出現(xiàn)的問題

22、及時(shí)講評(píng)。三、說學(xué)生高年級(jí)的學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的戲劇有著極高的熱情，對(duì)臉譜畫法很好奇。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，我在課中提出很多問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，推動(dòng)學(xué)生自主的去學(xué)并自己得出答案，而不是老師告訴他們答案。這樣既培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)、在探索中嘗試、在探索中獲得，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。湘教版美術(shù)唱大戲教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解中國戲劇臉譜的特點(diǎn)、樣式及有關(guān)知識(shí)； 技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)繪制臉譜的基本方法和步驟，臨摹或創(chuàng)意畫出一種臉譜樣式；情感目標(biāo)：提高對(duì)戲劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)和

23、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：戲劇臉譜的認(rèn)識(shí)與繪制。教學(xué)難點(diǎn)：臉譜紋樣的適當(dāng)設(shè)計(jì)和色彩的恰當(dāng)運(yùn)用。三、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）課前探究部分1、播放歌曲戲劇臉譜，并課前檢查學(xué)生查閱的與戲劇相關(guān)的資料。(1)提問：課前老師讓大家往上查詢或觀看戲曲頻道了解關(guān)于戲劇的指示，誰來說說你了解到了哪些？（生答）（2）小組交流收集到的資料。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)六年級(jí)孩子自主學(xué)習(xí)、課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。（二）新課導(dǎo)入部分1、課件展示各劇種的圖片。師：同學(xué)們知道得真多呀！下面我們就簡(jiǎn)單的看幾張各劇種的圖片。2、教師總結(jié)，引入新課師：戲劇是我國四大精粹藝術(shù)之一，是我國文化藝術(shù)的瑰寶。它有著自己獨(dú)特的藝術(shù)形式和特點(diǎn)。本課我們就來共同學(xué)習(xí)戲劇，由

24、于戲劇種類繁多，這節(jié)課我們就先來學(xué)習(xí)京劇臉譜。 板書課題欣賞、感受，創(chuàng)設(shè)情境。 唱大戲 京劇臉譜設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愿望，為以后的學(xué)習(xí)做鋪墊。（三）教授課部分思考：臉譜美不美?美在何處? 色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，造型夸張，人物性格特征鮮明。 1了解臉譜繪制方法提問：如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來?那怎么畫呢? 2介紹臉譜畫法：(師示范) 先畫出人物的臉形。在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。 畫出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置。 分塊勾畫出花臉各部位的圖形。 涂色。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)臉譜制作方法，初步了解戲劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。3、學(xué)生嘗試體驗(yàn)。

25、 用線條畫一臉譜形象。 學(xué)生相互交流評(píng)議。教師根據(jù)反饋有針對(duì)性地進(jìn)行小結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)要求學(xué)生自主隨意地進(jìn)入體驗(yàn)活動(dòng)，將經(jīng)歷賞析、觀摩所獲得的認(rèn)識(shí)從圖形中反映出來。（四）課堂總結(jié)部分 1學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。2教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，布置第二課時(shí)任務(wù)。 3. 時(shí)間允許帶上自制的面具進(jìn)行模擬表演。（五）作業(yè)1作業(yè)要求：運(yùn)用畫臉譜的方法繪制一幅與眾不同的戲劇臉譜。（六）板書設(shè)計(jì) 唱 大 戲 京劇臉譜臉譜畫法：(師示范) 先畫出人物的臉形。在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。 畫出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置。 分塊勾畫出花臉各部位的圖形。 涂色。教學(xué)反思本課是以我國傳統(tǒng)的戲劇表演為題材內(nèi)容設(shè)計(jì)

26、的課，通過畫花臉、畫戲劇人物的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)各種戲曲有所了解，感受戲劇藝術(shù)的魅力，使之對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)文化有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛祖國悠久歷史文化的情感。整堂課上完，現(xiàn)總結(jié)反思如下：1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣怎樣讓學(xué)生對(duì)本課產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)美術(shù)產(chǎn)生一種持久的興趣，從而達(dá)到新課改所要求的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的呢？上課后，我就播放一段京劇唱腔的音樂說唱臉譜，使學(xué)生先感受到濃郁的傳統(tǒng)藝術(shù)氛圍，并開始揣測(cè)本課的上課內(nèi)容。隨后，通過播放一組臉譜的圖片刺激學(xué)生的視覺，使學(xué)生對(duì)臉譜這一我國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚的興趣，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。2、自主學(xué)習(xí)，揮灑個(gè)性現(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性，因此，美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使