大班社會領(lǐng)域教案詳案反思《合作力量大》

1、第 第 頁大班社會領(lǐng)域教案詳案反思合作力量大 大班社會領(lǐng)域教案詳案反思合作能量大 一、學(xué)情說明 大班幼兒在社會性進(jìn)展方面的主要年齡特點(diǎn)是合作意識漸漸加強(qiáng)，在相互交往中，該年齡段的兒童開始有了合作意識。他們會選擇自己喜愛的玩伴，也能與三五個(gè)小伙伴一起開展合作性游戲。他們漸漸明白公正的原則和需要聽從集體商定的看法，也能向其他伙伴介紹、說明游戲規(guī)章。比如，在小舞臺表演游戲中幾個(gè)小伙伴能一起安排角色、道具，能以語言、動作等進(jìn)行表現(xiàn)，并有肯定的合作水平。二、教材分析本課選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)老師用書大班(上)，社會領(lǐng)域的人際關(guān)系方面的課程。本教學(xué)活動就是針對幼兒這一階段人際關(guān)系進(jìn)展的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒理解

2、合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識，學(xué)會與人友好合作并初步掌控合作的技巧，體驗(yàn)與別人合作的歡樂。三、教學(xué)設(shè)計(jì)1、活動名稱大班社會領(lǐng)域人際關(guān)系合作能量大2、活動領(lǐng)域主要領(lǐng)域：社會滲透領(lǐng)域：語言3、活動目標(biāo)(1)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作勝利的歡樂，培育幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。(2)在活動中，鼓舞幼兒學(xué)會與人友好合作并初步掌控合伙的技巧。(3)通過游戲、故事等形式，援助幼兒理解合作的意義。4、重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。難點(diǎn)：學(xué)會與人友好合作并初步掌控合作的技巧。5、活動預(yù)備故事猴子和鹿的視頻，足球競賽視頻，ppt。6、活動過程(1)導(dǎo)入談話足球，導(dǎo)入課題。師：小伙伴，你們看這是什么(足

3、球)?師：小伙伴都會踢足球嗎(請一位小伙伴演示)，那你們喜愛看足球競賽嗎?師：楊老師可是很喜愛看足球競賽，而且老師還是山東魯能泰山隊(duì)的球迷。我們一起來看山東隊(duì)對陣北京隊(duì)的精彩的足球競賽視頻。請小伙伴數(shù)一數(shù)競賽場上一共有多少名球員呢?他們是怎樣贏得足球競賽的?播放足球競賽視頻。師:山東隊(duì)進(jìn)球啦!山東隊(duì)的球員踢得棒不棒啊，那請小伙伴們?yōu)樗麄児墓恼瓢?師：我請小伙伴來說一下，球場上一共有多少名球員?老師這有一張他們合影的照片，小伙伴可以看著照片來數(shù)一數(shù)。師：他們是怎樣進(jìn)球的?師：山東隊(duì)取得了競賽的成功，11個(gè)人中誰得功勞最大呀?師：那進(jìn)球的時(shí)候，只有這一個(gè)本事大的人能行嗎?為什么呢?小結(jié):小伙伴說的

4、特別好，在一場足球競賽中，這11個(gè)球員是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，他們都有各自的本事，有負(fù)責(zé)進(jìn)擊的，有負(fù)責(zé)助攻的，還有負(fù)責(zé)防守的，大家一起踢球傳球，才能將球踢進(jìn)對方球門而得分。這種做法就叫合作。(2)開展1、觀賞動畫猴子和鹿，進(jìn)一步認(rèn)識合作的意義。過渡：有兩個(gè)小動物也在比一比誰的本事大,下面就請大家一起觀賞動畫猴子和鹿，我們來看一看到底是誰的本事更大?觀賞視頻前半部分(1:42)。師：看到這里，老師有幾個(gè)問題要問小伙伴們，梅花鹿能摘到桃子嗎?為什么?師：那小猴子能過河嗎?師：請小伙伴認(rèn)真的想一想，應(yīng)當(dāng)怎樣才能摘到桃子呢?師：我們來看看猴子和鹿是怎么摘到桃子的吧?2、觀賞故事后半部分。師：故事講完了，小伙伴都仔

5、細(xì)地看了嗎?為什么梅花鹿和小猴子一開始沒有摘到桃子呢?師：那后來她們又是怎樣勝利地摘到了桃子的?她們用了什么樣的方法啊?師：那梅花鹿和小猴的這種方法是不是合作呀?師：動畫里的老熊說的很對，梅花鹿和小猴子雖然都很有本事，但兩個(gè)動物也都有不擅長的事，假如他們能一起合作本事就會更大了。3、聯(lián)系生活進(jìn)行爭論。師：小伙伴，平常的生活中你們會合作嗎?你們合作做了哪些事情呢?師：老師這里有一些照片，請小伙伴看一看你們自己平常是怎么合作的!幼：觀賞并爭論。(3)結(jié)束延伸活動:師：小伙伴，有一個(gè)游戲需要大家合作才能完成，請小伙伴看大屏幕，你們知道這是什么游戲嗎?展示幼兒玩兒游戲的照片。師：小伙伴都會玩兒毛毛蟲的

6、游戲嗎?師：那你們現(xiàn)在想玩兒嗎?我們先來分組吧，(分四組)，面對老師站好。玩游戲的時(shí)候，每組小伙伴蹲在地上時(shí)，需要緊緊的貼在一起，不能讓毛毛蟲的身體斷開，每組最末一個(gè)小伙伴超過終點(diǎn)就完成競賽了，最先完成的一組就是第一名。游戲結(jié)束總結(jié)：這次小伙伴在游戲中表現(xiàn)得都很好，小伙伴們合作的快樂嗎?師：小伙伴，我們一個(gè)人的能量雖然很小，但是假如勁兒往一處使，學(xué)會合作，我們就更簡單勝利了。我們一起回到教室繼續(xù)玩兒毛毛蟲的游戲吧?四、教學(xué)反思1、老師的教態(tài)方面，動作和語言都比較具有表現(xiàn)力，但與幼兒的溝通不夠投入、集中，心情沒有與孩子融為一體，導(dǎo)致幼兒的留意力不完全集中在老師的教學(xué)上。2、教學(xué)過程，大的教學(xué)環(huán)節(jié)過渡好，但環(huán)節(jié)遺忘的太多，由于老師自身的焦灼，導(dǎo)致整節(jié)課的流程不夠流暢。對于新手老師來說這也是需要經(jīng)受的一個(gè)過程，要嫻熟地導(dǎo)入、開展課程，需要多研多練。3、教學(xué)設(shè)計(jì)方面，教學(xué)的層