大班美術(shù)教案：大輪船教案及教學(xué)反思

1、大班美術(shù)教案：大輪船教案及教學(xué)反思大班美術(shù)教案：大輪船教案及教學(xué)反思活動目標(biāo)：1、了解大輪船的結(jié)構(gòu)，感知紙版畫的藝術(shù)效果。2、通過教師的示范和講解，了解紙版畫的制作方法和制作程序。3、喜歡紙版畫創(chuàng)作活動，并能認(rèn)真地完成整個操作過程。4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。活動準(zhǔn)備：1、幼兒用書人手一冊，實(shí)物投影儀一臺。2、每張桌子上有：厚紙板、剪刀等材料若干，白紙幼兒人手一張。3、在活動室的前面還有兩張桌子，桌子上有底紋筆若干，黑色顏料盤二到四盤，白紙或藍(lán)色紙的數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。活動過程：1、觀察紙版畫大輪船，感知輪船

2、的結(jié)構(gòu)以及紙版畫的特點(diǎn)。用實(shí)物投影儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上有什么?教師：輪船是什么樣子的?這個輪船與我們以前見過的輪船有什么不一樣?引導(dǎo)幼兒從畫面的色彩、線條、輪廓等方面進(jìn)行觀察和比較，感知紙版畫與其他繪畫的不同，告訴幼兒這種繪畫的手法叫做：紙版畫。2 、引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的操作材料和范例，想象制作紙版畫的方法。3 、示范講解制作紙版畫的方法。教師：輪船的船身是什么形狀的?教師用剪刀在厚紙板上剪一個梯形，并貼在白紙的下方。教師：輪船的船艙是什么形狀的?窗子是什么形狀的?教師剪長方形和許多小方形，并貼在白紙的下方。用紙板剪一些其他裝飾物，例如：救生圈、紅旗、煙囪、云朵、鐵錨等，貼在

3、畫面上。在前面的涂色拓印區(qū)，用底紋筆蘸上黑色顏料，一筆一筆從左到右、從上到下地給大輪船涂滿黑色。用一張白紙覆蓋在黑色的大輪船紙上，并用手來回的壓印紙張，最后輕輕地揭開覆蓋在上面的紙。4、幼兒操作活動。講解操作注意事項：在幼兒剪貼一艘大輪船時，提醒幼兒輪船要做大一點(diǎn)。在涂色的時候，提醒幼兒涂色要均勻。在拓印的時候，不能移動覆蓋在上面的紙。5、展示幼兒的作品，注意提醒幼兒不觸及畫面，并保持畫面整潔和自身整潔同時結(jié)合操作過程的要點(diǎn)進(jìn)行評價，引導(dǎo)幼兒欣賞紙版畫的特殊藝術(shù)效果?；顒臃此迹捍筝喆€算是幼兒比較熟悉的交通工具，雖然不是人人都乘坐過，但是幼兒基本上對它也略知一二，在本節(jié)活動上，幼兒能根據(jù)已有的

4、點(diǎn)線面的繪畫經(jīng)驗(yàn)，動手裝飾設(shè)計出自己喜歡的大輪船，不在依賴?yán)蠋煹膸椭兊酶拥淖孕?，但是在拼貼大輪船的時候，許多幼兒都出現(xiàn)了大、中、小三個梯形同在一個方向拼的現(xiàn)象，主要是老師在示范拼貼大輪船這個環(huán)節(jié)過快，船身和船倉的圖形結(jié)構(gòu)分析講解不夠，以致于很多幼兒都出現(xiàn)了類似的問題，所以，在以后的教學(xué)中，應(yīng)要更加注意細(xì)節(jié)問題，注重幼兒的個體差異，充分發(fā)揮幼兒的觀察、動手能力。大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思我的家一、活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想。2、會用學(xué)過的或想象的繪畫知識裝飾天空、房屋、樹木等。二、活動重點(diǎn)：激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想?；?/p>

5、動難點(diǎn)：會用學(xué)過的或想象的繪畫知識裝飾天空、房屋、樹木等。三、活動準(zhǔn)備：1、看電視報道，讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園，以激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。2、人手一份繪畫紙和油畫棒。3，教師范畫我的家一幅。四、活動過程：1、談話激趣。師：孩子們，地震了，我們偉大的祖國媽媽遭受了巨大的災(zāi)難，人們都幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案彩色小拖鞋及教學(xué)反思（5篇范例）1活動目標(biāo)：1、在欣賞的基礎(chǔ)上，探索學(xué)習(xí)用對稱的手法裝飾制作拖鞋。2、通過生活經(jīng)驗(yàn)的積累，學(xué)會用連續(xù)的花紋裝飾鞋面，用獨(dú)立紋樣制作鞋底。3、感受勞動成果的喜悅，增強(qiáng)自信心。4、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。5、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈

6、，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣?；顒舆^程：一、幼兒念兒歌，引出主題。1幼兒一起念蜘蛛買鞋。2教師提問：（1）小朋友見到過什么鞋子？（2）你們喜歡什么鞋子？為什么？二、出示拖鞋，請幼兒欣賞并討論，引出活動設(shè)計主題-拖鞋。1、教師：這是什么？拖鞋的鞋面上有什么？鞋底上有什么？你想做一雙漂亮的紙拖鞋嗎？2、通過欣賞，使幼兒初步了解裝飾鞋面和鞋底的基本方法。三、引導(dǎo)幼兒欣賞圖案，學(xué)習(xí)用連續(xù)花紋裝飾長條形。1、教師：長條紙上有什么？它們是怎樣排列的？你想怎樣裝飾。2、師生共同討論裝飾拖鞋鞋面的方法?？勺寕€別幼兒說說，教師在黑板上范畫。四、觀察鞋底圖案，了解獨(dú)立紋樣的裝飾方法。知道裝飾鞋底可以在鞋跟和邊緣等

7、地方進(jìn)行裝飾。五、師生共同討論制作拖鞋的方法。使每一位幼兒都清楚地了解到制作紙拖鞋的步驟：用彩色筆裝飾鞋面-用彩色筆裝飾鞋底-用膠水將鞋面固定在鞋底上。六、講解重點(diǎn)和難點(diǎn)：在粘貼鞋面和鞋底時，把膠水抹在鞋面里面兩邊，鞋面粘貼在鞋底下面。七、交代要求，幼兒裝飾做紙拖鞋，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒設(shè)計與別人不一樣的花邊和圖案來裝飾鞋面，鞋面可以平行粘貼，也可以交叉粘貼；鞋底可以用中心花紋裝飾也可以由簡單的小圖形四散地裝飾。提醒幼兒在粘貼時。一定要將膠水抹在沒有圖案的鞋面的兩邊。在制作第二只時要注意鞋子的左右要對稱。八、幼兒欣賞作品、游樂分享。1教師：你最喜歡哪雙鞋，為什么？2幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍

8、。（放音樂：找朋友）教學(xué)反思：1幼兒在愉快的氛圍中制作出各種各樣的拖鞋，有些動手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品，促進(jìn)了幼兒之間的交往。2幼兒運(yùn)用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及動手能力。3讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時候，不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍，幼兒還欣賞到了同伴的作品。本文擴(kuò)展閱讀：拖鞋是鞋子的一種，后跟全空，只有前面有鞋頭，多為平底，材質(zhì)經(jīng)常是相當(dāng)輕軟的皮料、塑料、布料等。拖鞋種類依穿著場合及性能用途有所區(qū)分。例如海灘拖鞋，就不會是布料制，而是塑料，這是為了要防水，好清洗的緣故，鞋頭型式也經(jīng)過特別設(shè)計，常被稱

9、為夾腳拖鞋，也就是我們所說的人字拖。但冬天的室內(nèi)拖鞋，則為了保暖，可能使用絨毛布，而不使用塑料，使人們在居室內(nèi)有更好的享受。還有洗澡穿的防滑拖鞋，另有電子廠及無塵車間常用的防靜電拖鞋等等。拖鞋起源于日本明治時代。幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案彩色小拖鞋及教學(xué)反思（5篇范例）2活動目標(biāo)：1、在欣賞的基礎(chǔ)上，能用橡皮泥大膽想象設(shè)計并制作各種形態(tài)的花朵。2、綜合運(yùn)用搓、團(tuán)、壓扁、拉長等技能，拼出花、莖、葉。3、樂意在探索過程中努力地思考，勇敢克服困難。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書人手一本。橡皮泥，泥工板活動過程：1、打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒欣賞用橡

10、皮泥塑造的各種形態(tài)的花。教師：瞧！這里的花多美麗呀！您知道它是用什么表現(xiàn)出來的嗎？2、教師和幼兒共同探索不同形象花朵的技法。教師：你最喜歡哪一朵花？這朵花是什么樣子的？怎樣做呢？可以讓幼兒上來邊講解邊示范做花的基本方法，也可以由幼兒說教師示范，讓幼兒了解制作花朵的基本方法和步驟。3、幼兒嘗試用泥設(shè)計制作自己喜歡的花朵。教師：你最喜歡哪一朵花，可以做哪一朵花。教師在幼兒探索活動中，觀察了解幼兒的制作情況，并進(jìn)行個別輔導(dǎo)，鼓勵幼兒積極動腦，大膽操作，勇敢克服困難。4、幼兒花卉展覽。教師：我們小朋友真能干，做出了這么多漂亮的花，我們來舉辦一個美麗的花卉展覽！展示幼兒在泥工板上制作的花卉，表揚(yáng)有創(chuàng)意的

11、幼兒作品。教學(xué)反思一本圖畫書，是通過文字和圖畫共同敘述一個完整的故事，是文圖協(xié)奏的一門藝術(shù)。推薦圖畫書給孩子閱讀，首先要引起孩子的閱讀興趣，色彩鮮明的圖畫書無疑是激發(fā)興趣最好的選擇。繼上節(jié)課你是我最好的朋友繪本書的色彩交流后，本節(jié)課我在開課時繼續(xù)交流“你喜歡什么顏色的花?”孩子們因?yàn)橐延械纳收J(rèn)知，所以對色彩代表的意義非常了解，說出理由令我驚喜。看來對于花的喜歡皆因色彩而來。觀察封面，認(rèn)識環(huán)襯，細(xì)想扉頁，不放過圖畫書的每一個細(xì)節(jié)，激發(fā)了孩子對“壁畫法”繪制圖畫書的想象力。在為孩子創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境后，我利用“猜”故事，“說”故事，“編”故事等多種形式引起孩子的閱讀動力，感知圖畫書的魅力。猜故

12、事能激發(fā)孩子的閱讀興趣，發(fā)揮想象力地讀圖，引導(dǎo)孩子根據(jù)已有圖畫信息猜測，通過觀察小動物們的表情體會他們的內(nèi)心，通過彩虹色花的姿態(tài)體會它的心情，通過云彩顏色的對比，體會彩虹色花一次次的幫助別人而自己卻日漸枯萎的狀態(tài)，體會它甘于奉獻(xiàn)的精神。從“我和小老師講故事”環(huán)節(jié)到孩子們“自讀對話”環(huán)節(jié)時，我引導(dǎo)孩子們可以把自己想象成小老鼠，看看彩虹色花的樣子，想象此時她的心理，體會它的心情。孩子讀過后很容易理解“幫助別人，自己也很快樂”的主題。其次是要教給孩子一定的閱讀方法。在看圖畫，猜故事的過程中滲透方法指導(dǎo)，才能夠不露痕跡地訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)觀察和展開想象的能力。在讀完彩虹色的花幫助小刺猬一節(jié)時，我將所有曾經(jīng)被

13、彩虹色幫助過的小動物一一列舉出來，小螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬。我動情的敘述它們曾經(jīng)被幫助的情形，引導(dǎo)孩子有感情地朗讀彩虹色的花說過的最多的一句話“我能幫你什么忙嗎?”感受這朵彩虹色花的美好品質(zhì)：樂于助人、善良、有愛心、慷慨大方，同時想象此時已經(jīng)失去所有花瓣的彩虹色的花的心里，孩子們記住了它“甘于奉獻(xiàn)”的美好品質(zhì)。隨后在仿編故事第二朵彩虹色的花時，編寫小烏龜與彩虹色的花對話時就得心應(yīng)手了。第三，閱讀要學(xué)會交流，只有與讀者共同交流，才能從一本書中看到更多的意義，因此，在教學(xué)過程中，讓“小老師”與孩子們交流，讓孩子之間相互交流，讓孩子與故事中的小動物交流，從而提升孩子的閱讀質(zhì)量，使孩子學(xué)會領(lǐng)悟。

14、這本圖畫書的教學(xué)難點(diǎn)的是使孩子明白“樂于助人”“甘于奉獻(xiàn)”的意義。在讀到大雪覆蓋了所有的一切時，天空中升起一道彩虹色的光芒，小動物們望著光芒心里暖暖的，它們想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過自己的幫助。我設(shè)計了讓孩子們把小動物們被彩虹色的花幫助后發(fā)生的故事講給組內(nèi)的同學(xué)聽，講給彩虹色的花聽的交流環(huán)節(jié)作文，在組內(nèi)同學(xué)的相互啟發(fā)下，一封封感謝之詞溢滿教室。繪本課不僅讓孩子能看懂圖，感受圖畫的魅力，更能從精煉的語言文字中得到啟發(fā)，本節(jié)課在最后一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子仿編繪本時，孩子們的語言受圖畫限制，雖然我給出了仿編的格式，但還是出現(xiàn)了仿編語言的匱乏。認(rèn)真分析后，還是覺得前面的對話朗讀鋪墊不夠，孩子們喜歡沉浸在文字帶來

15、的意境中，但是對于文字本身的重視不夠，尤其是對話描寫的形式還是有點(diǎn)兒難度，以后的繪本閱讀中重視對話描寫，加強(qiáng)對話描寫的仿說。幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案彩色小拖鞋及教學(xué)反思（5篇范例）3活動目標(biāo)：1、在掌握左右對稱的基礎(chǔ)上能創(chuàng)造性的裝飾鞋子2、學(xué)習(xí)用剪、粘貼、繪畫等多種方法設(shè)計鞋面，并能將鞋面和鞋底合理組合成拖鞋。3、樂意參與制作活動，并感受成功的喜悅。4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、彩色卡紙、皺紋紙、鐳射紙、剪刀、雙面膠、訂書機(jī)、漿糊、擦手用的小毛巾。2、各式拖鞋的圖片若干、投影儀、電視機(jī)。3、教師自制拖鞋一雙、示范用的鞋底、鞋面各一件。4、油畫棒、水彩筆、鉛筆若干?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：運(yùn)用各種方法、材料制作拖鞋。2、難點(diǎn)：用對稱的手法裝飾拖鞋?；顒舆^程：一、引發(fā)幼兒做鞋子的興趣1、猜謎語，引出主題2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞拖鞋圖片。提問：除了這些拖鞋你還看到過那些樣子的拖鞋？3、教師將實(shí)物拖鞋打亂，請個別幼兒將打亂的拖鞋匹配好。進(jìn)一步了解兩只鞋的大小、圖案、顏色對稱的特征。提問：你用什么方法找到一雙拖鞋的？拖鞋為什么要做成左右對稱的?二、引導(dǎo)幼兒量腳做鞋1、出示自制拖鞋，教師示范鞋底的制作方法先將腳放在卡紙上，描畫出鞋底，再用剪刀剪下。提醒幼兒注意要剪