信息技術(shù)在幼兒園一日活動(dòng)中的有效運(yùn)用

1、信息技術(shù)在幼兒園一日活動(dòng)中的有效運(yùn)用二十一世紀(jì)是數(shù)字時(shí)代。此刻電腦已經(jīng)走進(jìn)了家庭，走進(jìn)了學(xué)校，我們的生活已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)。過去，我們往常在教課活動(dòng)中能許多地使用現(xiàn)代化教育手段，確實(shí)能提升幼兒參加活動(dòng)的踴躍性，也使我們更好地達(dá)成教育目標(biāo)?？墒牵逃鯔C(jī)更多的存在于幼兒的一日生活中間，他們?cè)谟變簣@生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，我們應(yīng)當(dāng)抓住每一個(gè)時(shí)機(jī)，充散發(fā)揮多媒體教課直觀、快捷、生動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，來完美教育活動(dòng)。在試試著在幼兒的一日生活中運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段后，下邊分幾個(gè)方面來總結(jié)一下，以便此后能有進(jìn)一步的提升。一、在教課活動(dòng)中科學(xué)的，有創(chuàng)建性地運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段。教課活動(dòng)是我們實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的一個(gè)重

2、要門路，現(xiàn)代化教育手段是將現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)成就與課程活動(dòng)相聯(lián)合的。經(jīng)過多次的教課實(shí)踐證明：多媒體教課擁有傳統(tǒng)性教課所不擁有的特別優(yōu)勢(shì)，它能夠充分顯示多媒體教課活動(dòng)生動(dòng)直觀的優(yōu)勝性，為幼兒所喜愛。比如，在實(shí)行大班主題活動(dòng)“我愛祖國”時(shí)，要點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)我國是個(gè)地大物博的多民族國家。為了激發(fā)幼兒愛祖國的激烈夢(mèng)想，培育崇高情操，加強(qiáng)美的享受。我從美的感情教育下手，從互聯(lián)網(wǎng)上找到了好多祖國風(fēng)光的圖片，配上輕音樂，又自編認(rèn)識(shí)說詞，一幅幅的畫面，陪伴著優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)的音樂旋律和聲情并茂的解說，出此刻小朋友的眼前，“世界最大、最古老的、依山起伏、氣概宏偉的萬里城；宏偉壯觀、氣概澎湃的天安門；奇異、艷麗的桂林山川；

3、超越長(zhǎng)江的現(xiàn)代化大橋.武漢長(zhǎng)江大橋；各地大型的立交橋；聳立著棟棟高樓的現(xiàn)代化氣味的生活小區(qū)。”等等，經(jīng)過觀看圖片，能夠促進(jìn)幼兒思想活躍，用語言表達(dá)自己的所見所聞，激發(fā)愛國的感情，美的感情油但是生。在這個(gè)主題活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)少量民族是個(gè)難點(diǎn)。幼兒沒有接觸過少量民族，走開了生活實(shí)踐和相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，孩子不行能憑空亂想出來，理解起來也有困難。過去的教課方式常常是出示少量民族圖片或民族娃娃。此刻，我運(yùn)用PHOTOSHOP把少量民族生活、歡慶等圖片進(jìn)行組合、編寫，以講故事的形式傳達(dá)給幼兒。我還從網(wǎng)上下載了一些少量民族的MIDI音樂，如草原英豪小姐妹，新疆舞曲，瑤族舞曲等。在賞識(shí)這些樂曲時(shí)，孩子們有的搖頭擺尾

4、，有的載歌載舞，他們感情充足，形象傳神地表演，充分表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的感覺，顯現(xiàn)自己的感情體驗(yàn)。幼兒經(jīng)過視、聽，直接認(rèn)識(shí)到了少量民族的特色和生活習(xí)慣，并且對(duì)少量民族舞蹈產(chǎn)生了極為濃重的興趣。二、經(jīng)過現(xiàn)代化教育手段培育幼兒優(yōu)異的生活習(xí)慣。大綱指出：我們要讓幼兒知道必需的安全保健知識(shí)。刷牙是我們每日都要做的事情，關(guān)于5、6歲的孩子來說其實(shí)不是難事，但要想真實(shí)地把牙齒刷潔凈也不是一件簡(jiǎn)單的事。我們班有幾名幼兒蛀牙許多，于是，我在網(wǎng)上搜尋了相關(guān)牙齒的課件，利用午飯前的過渡環(huán)節(jié)讓幼兒觀看?？ㄍㄐ蜗蟮难例X寶寶生動(dòng)、可愛，一出現(xiàn)就緊緊地抓住了孩子們的眼光。經(jīng)過觀看課件，幼兒認(rèn)識(shí)了牙齒的作用和保護(hù)牙齒的重要性。家

5、長(zhǎng)都反應(yīng)孩子在家主動(dòng)要求刷牙了，并且刷的可仔細(xì).呢！又如我們?cè)诰W(wǎng)上閱讀大公雞和漏嘴巴，孩子們看到了里面的小朋友吃飯掉飯粒的樣子，知道是不對(duì)的，立刻會(huì)想到自己不好的行為，并開始議論該如何吃飯，逐漸地，幼兒能主動(dòng)地、存心識(shí)地按正確的方法吃飯了，東張西望、發(fā)言掉飯粒的現(xiàn)象減少了。除了以上所說的，我們還能夠利用生活中自己攝制的影像資料來教育孩子，讓孩子累積一些平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)。三、利用現(xiàn)代化教育手段豐富幼兒的地區(qū)活動(dòng)。游戲是少兒的本性，也是幼兒獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)重要門路。在幼兒的一日生活中，孩子們最感興趣的就是在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)了。我也利用這個(gè)時(shí)機(jī)充散發(fā)揮多媒體教課的優(yōu)勢(shì)。升入大班，幼兒的求知欲和探究欲顯然加強(qiáng)

6、，他們老是喜愛圍著老師問為何。在“可愛的動(dòng)物”這個(gè)主題活動(dòng)中，幼兒對(duì)恐龍之類的動(dòng)物特其他感興趣，除了在教課活動(dòng)中要求頻頻觀看課件恐龍世界，他們還從家里帶來了一些相關(guān)恐龍的書。在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，成群結(jié)隊(duì)地圍在一同一邊看書一邊議論。為了持續(xù)激發(fā)幼兒的探究欲，也為了豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我從網(wǎng)上下載了相關(guān)恐龍的科普動(dòng)畫，遇到了孩子們的一致歡迎。在指導(dǎo)美工區(qū)時(shí)，我打破過去老師解說示范或許用圖示等陳腐方法，在網(wǎng)上搜尋了一些折紙的課件還有制作手工的FLASH，圖文并茂的形式惹起了幼兒濃重的興趣，并且經(jīng)過這些活動(dòng)提升了孩子的著手操作能力，手眼協(xié)調(diào)能力及審美能力。.“茶餐廳”也是我們班幼兒比較喜愛的活動(dòng)區(qū)，可是時(shí)

7、間一長(zhǎng)，幼兒仿佛對(duì)茶餐廳不那么感興趣了。茶餐廳的“服務(wù)員”常常到其他活動(dòng)區(qū)強(qiáng)行拉人去吃飯，特別簡(jiǎn)單惹起矛盾。于是，我和幼兒一同為茶餐廳制作了一些可操作的食品。其他，還請(qǐng)幼兒模擬麥當(dāng)勞的廣告短片，拍攝下來后在活動(dòng)以前播放給幼兒看，告訴他們我們班的茶餐廳又推出了新的漢堡，歡迎大家來品味，這樣一來，茶餐廳里又坐滿顧客了。四、將現(xiàn)代化教育手段浸透到幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)過分中。在一日生活中，各個(gè)環(huán)節(jié)之間的過渡是很重要的，同時(shí)這也是一個(gè)很好的審美教育、感情教育契機(jī)。餐前、離園前等環(huán)節(jié)幼兒情緒比較喜悅，而這時(shí)候恰好需要穩(wěn)固幼兒的情緒。于是我利用這些環(huán)節(jié)播放一些散文、故事以及一些優(yōu)美的畫面，使幼兒遇到美的熏陶。有時(shí)也播放一些從網(wǎng)上下載的合適幼兒賞識(shí)的優(yōu)異FLASH作品，有英語兒歌，有安全教育的，有科普知識(shí)的，有風(fēng)趣風(fēng)趣的，幼兒在賞識(shí)的過程中快樂地接受了知識(shí)。以上實(shí)踐表示，現(xiàn)代化教育手段在幼兒一日生活的應(yīng)用中產(chǎn)生的成效是很顯然的，但不可以視為獨(dú)一的教課手段，要與其余教課手段有效聯(lián)合，綜合運(yùn)用，才會(huì)達(dá)到最正