高三英語教學(xué)總結(jié)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 高三英語教學(xué)總結(jié) 引導(dǎo)語：英語作為（高考）的主要科目之一，重要性不容忽略。即將終止，高中英語老師該怎么做好（教學(xué)總結(jié)）來指導(dǎo)下一年的教學(xué)工作?以下我為你共享： 高三英語教學(xué)總結(jié)(一) 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)英語教學(xué)規(guī)律，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以河南省新課程（考試）說明為依據(jù)，以穩(wěn)定和落實(shí)基礎(chǔ)知識為中心，以培養(yǎng)和讀寫能力為重點(diǎn)，反對低層次的重復(fù)操練，代之以閱讀能力培養(yǎng)為主線，突破詞匯學(xué)習(xí)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際狀況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，關(guān)注學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新課

2、標(biāo)的高考要求。 二、學(xué)情分析 1、本屆學(xué)生18個(gè)應(yīng)屆班，學(xué)生1100多人，學(xué)生英語科底子薄，水平參差不齊。 2、新教材的詞匯量大，內(nèi)容多，相對而言高一、高二的教學(xué)課時(shí)與兄弟學(xué)校相比，不多。加之，教材推進(jìn)得對比快(特別是高二)，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識把握得不夠好，單詞遺忘得好多。 3、學(xué)生寫作訓(xùn)練不夠。高一、高二兩年幾乎沒有寫作訓(xùn)練，而寫作在高考中占有很大的比例，但這卻是我校學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。 三、復(fù)習(xí)計(jì)劃 第一階段：第一輪復(fù)習(xí)(20XX年8月27日20XX年2月下旬) 這一階段為18模塊的復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)的宗旨：以本為本，夯實(shí)基礎(chǔ)，適度提高能力。第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)以抓“雙基為主，完成知識的原始積累，把模塊

3、中的語言知識和語法工程進(jìn)行對比、重組、總結(jié)，努力幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)，建立知識網(wǎng)絡(luò)，把握基本語法規(guī)矩，打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。精選一輪復(fù)習(xí)資料，一單元一案，每單元4-5課時(shí)，每周一次拓展練習(xí)。重視閱讀訓(xùn)練，23篇/日; 加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練， 1篇/周 (25分鐘左右);書面表達(dá)常用的詞、短語、句子記錄背誦。每天有一定量的詞匯要求學(xué)生記憶，保證學(xué)生早、晚每次10分鐘，重復(fù)記憶(要背誦的詞、短語、句子列在平日的練習(xí)中)。 計(jì)劃至20XX年2月下旬終止第一輪復(fù)習(xí)。 四、復(fù)習(xí)方法策略 1、加強(qiáng)對高考的研究。結(jié)合新課標(biāo)，以河南省新課程考試說明中的具體建議作為新授和復(fù)習(xí)的依據(jù)，充

4、分挖掘教師的潛力，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。認(rèn)真研究新考試說明的變化，摸索命題原則，試卷結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點(diǎn)，多渠道搜集最新的高考信息及訓(xùn)練材料，做到科學(xué)備考。 2、加強(qiáng)集體備課。充分發(fā)揮備課組的集體的聰慧，穩(wěn)固樹立協(xié)作意識。依照教研組和學(xué)校年級組的安排，每周進(jìn)行一次集體備課，備課組長依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，精心排查、梳理知識點(diǎn)，對要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)及學(xué)情進(jìn)行綜合分析，大家共同探討教法與學(xué)法，然后精選配套的練習(xí)題，以備課組長主講與集體研討相結(jié)合。復(fù)習(xí)統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一查補(bǔ)。 3、以學(xué)定教，提高復(fù)習(xí)效率。整個(gè)復(fù)習(xí)過程要緊緊把握“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，深入了

5、解學(xué)情，分析學(xué)情，特別要了解英語為弱科的邊緣生，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ǎM(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，補(bǔ)弱促強(qiáng)，提高授課、訓(xùn)練、講評的針對性，并有針對性地做好學(xué)生的思想工作，從而大幅度提高復(fù)習(xí)效率。 4、嚴(yán)格日清周結(jié)、月考制度，加強(qiáng)批閱、檢查。根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際水平，我們的教學(xué)必需做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，因此，每個(gè)周末我們拿出2節(jié)課的時(shí)間來測試本周所學(xué)的內(nèi)容，并認(rèn)真批閱學(xué)生的試卷。平日我們要做到試題有發(fā)必收，有收必改，根據(jù)批閱所了解的狀況，分析錯(cuò)因，找準(zhǔn)試題的切入點(diǎn)，透徹講解，制定補(bǔ)救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。 5、突出語篇，加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練。高考試題中，語篇考察所占比重極大，因此高三復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)語篇意識。守住“閱讀，促進(jìn)綜合能力提升。在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中始終把“閱讀能力放在重要的位置，有目的地篩選閱讀材料，每周進(jìn)行