第二單元第1課《發(fā)展職業(yè)生涯要從所學專業(yè)起步》教案

1、文檔編碼 : CZ6J6D6J5K10 HW4S2Q7R1F8 ZH4I5K7F8B4其次單元第 1 課 進展職業(yè)生涯要從所學專業(yè)起步【教學目標】1、認知：明白所學專業(yè)及其對應職業(yè)群和相關行業(yè)；懂得職業(yè)對從業(yè)者的素養(yǎng)要求；了 解職業(yè)資格證書對職業(yè)生涯進展的意義 2、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)同學的職業(yè)素養(yǎng)意識,樹立行行出狀元、中職生能成長的信念,形成正確的職業(yè)價值取向；3、運用：能夠運用所學學問分析自己所學專業(yè)對應的職業(yè)或職業(yè)群,分析本人進展條件,明白本專業(yè)的社會需要,挖掘自己與職業(yè)要求相符的特長,找到存在的差距；清楚 所學專業(yè)可以取得哪些職業(yè)資格證書；【教學重點】所學專業(yè)對應職業(yè)群；職業(yè)資格證書對

2、職業(yè)生涯進展的作用；樹立正確的成才觀；【教學難點】職業(yè)對從業(yè)者的素養(yǎng)要求；中職生怎樣明白職業(yè)資格證書及其標準；【教學方法】爭辯法、探究法、案例分析法【教學手段】教參、板書【教學過程】一、導入新課 以花為伴小于的花樣年華 分析爭辯 ：小于的職業(yè)進展過程中,有哪些轉崗和晉升的經受？小于在中專學的是什么專業(yè)？小于取得過那些職業(yè)資格證書 . 小于為什么能成功？ 歸納總結 ：我們學校是一所中等職業(yè)學校；我們學校設置了哪些專業(yè)（同學回答）,你 目前所學的專業(yè)是什么？你為什么會選擇這個專業(yè)呢？你認為學習這個專業(yè)將來可以從 事什么工作？二、講授新課（一）專業(yè)和專業(yè)對應的職業(yè)群 1中等職業(yè)學校專業(yè)設置的特點（1

3、）專業(yè)的內涵 中等職業(yè)學校專業(yè)是依據社會、生產分工需要所分成的學業(yè)門類；（2）專業(yè)設置的分類 專業(yè)大類、專業(yè)、特地化；（3）專業(yè)與職業(yè)的關系 專業(yè)和職業(yè)既有區(qū)分,又親熱相關；聯(lián)系：專業(yè)為職業(yè)服務,職業(yè)為專業(yè)作導向；區(qū)分：專業(yè)是學校設置的,而職業(yè)是社會上存在的,是社會經濟進展的產物；專業(yè)要比職業(yè)涉及面寬（一個專業(yè)面對一個及一個以上的職業(yè)群）專業(yè) 職業(yè)過渡 ：同學們現(xiàn)在所學的是汽修專業(yè),將來能從事哪些工作呢？接下來我們就來明白一下 中職生面對的職業(yè)群；師：第一我們先對職業(yè)群這個概念作一個明白；職業(yè)群是指職業(yè)崗位群體所包括職業(yè)崗位 相互聯(lián)系的一個職業(yè)系統(tǒng)；2中職生的兩個職業(yè)群（重點）【同學活動】畫出

4、我的“ 職業(yè)樹”（大地：社會；樹干：專業(yè)；樹枝：職業(yè)群老師講解什么職業(yè)群）目的：活動完畢后,通過老師歸納小結,引導同學明白一個專業(yè)可以對應一個或幾個相 關職業(yè)群；我們將來的就業(yè)前景寬敞,應樹立正確的就業(yè)觀與擇業(yè)觀；（1）適用中職生橫向進展的職業(yè)群 A: 主要表達為首次就業(yè)時擇業(yè)面的拓展或今后可能轉崗的范疇；B:意義：幫忙中職生拓寬眼界,深化明白自己所學的專業(yè)；能找到適合自己個性進展 的職業(yè)；為首次就業(yè)的中職生供應了比較寬的擇業(yè)范疇,為中職生今后調整職業(yè)生涯進展方向供應了可能；（2）適用中職生縱向進展的職業(yè)群師：利用節(jié)首案例“ 以花為伴小于的花樣年華”,揭示小于的縱向進展的職業(yè)群；生：插花師初級

5、花卉園藝師花卉種植園藝公司經理園林景觀設計師 師： 主要表達為技術等級和職務的提升,是中職生有一段工作經受后可能晉升的崗位,是 中職生職業(yè)生涯進展?jié)撛诘膷徫唬?爭辯 在你的專業(yè)領域里,縱向進展的可能？ 設問 中職生在縱向進展中應做好哪些預備？生：（1）是學好職業(yè)學校開設的各類課程；（2）是努力提升自身素養(yǎng)；（3）是樹立終生學習的理念；（4）是對于自身的職業(yè)生涯進展,應當做到心中有數(shù),“ 走一步,看三步”,目標明確地進展自己； 閱讀P29（學校問）職業(yè)、行業(yè)、產業(yè)的分類（二）職業(yè)對從業(yè)者的素養(yǎng)要求 含義：職業(yè)素養(yǎng)是指勞動者在確定的生理和心理條件的基礎上,通過訓練、勞動實 踐和自我修養(yǎng)等途徑而形成

6、和進展起來的,在職業(yè)活動中發(fā)揮作用的一種基本品質； 組成：思想道德素養(yǎng)、科學文化素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、身體心理素養(yǎng)1、思想道德素養(yǎng)靈魂（1）含義：思想道德素養(yǎng)是指從業(yè)者在思想政治上的信仰或信念以及道德上的修養(yǎng)等；有的同學沒熟識到德育素養(yǎng)是就業(yè)的核心競爭力；其實,很多用人單位更看重個人的綜合 素養(yǎng),他們看這個同學有沒有責任心,是不是遵紀守法,能不能按工作規(guī)章制度做事；很 多技能很快就能學會,而人的素養(yǎng)的塑造需要花更多時間和心血；2、科學文化素養(yǎng)基礎（1）含義：科學文化素養(yǎng)是指從業(yè)者對自然、社會、思維、科學學問等人類文化成果的 熟識和把握的程度,是職業(yè)素養(yǎng)的基礎；（2）表現(xiàn)：猛烈的求知欲望,對學問的學習

7、態(tài)度、學習方法、學習習慣,創(chuàng)新的科學精 神； 閱讀 P32 （讀讀想想十字螺釘?shù)漠a生美國青年菲利普）3、專業(yè)素養(yǎng)重點（1）含義：專業(yè)技能素養(yǎng)是從業(yè)者在職業(yè)活動中,在專業(yè)學問和專業(yè)技能方面所表現(xiàn)出 來的狀況與水平；（是中職生與同年齡段其他青年人的重要區(qū)分）4、身體心理素養(yǎng)載體（1）含義：指從業(yè)者身體各器官的機能和個性心理品質的狀態(tài)和水平,具體表現(xiàn)為健康 的體魄、健全的心理；過渡：在求職就業(yè)過程中,從業(yè)者怎樣才能證明自己已經具備某種職業(yè)所需要的職業(yè)素 質呢？（三）職業(yè)資格與職業(yè)生涯進展 師： 請同學們回憶一下,在課文首個案例中,小于取得了哪些資格證書？這些證書對她的 職業(yè)生涯進展有什么重要作用？生

8、：“ 插花師” 資格證書初級花卉園藝師資格證書園林景觀設計師資格證書；這 些證書標志著她的職業(yè)才能水平不斷提高,在求職、轉崗中都有著重要的作用；1、職業(yè)資格證書對職業(yè)生涯進展的作用 職業(yè)資格是對將要從事某一職業(yè)的勞動者所必備的學識、技術和才能的基本要求；職業(yè)資格證書就是國家對達到職業(yè)資格規(guī)定的必備的學識、技術和才能的勞動者發(fā)給的證 明,它是求職任職、勝任崗位的標志；在現(xiàn)代社會里,通過學習獲得證書找個好工作工作中努力做出貢獻社會給以回報或 確定發(fā)給證書以說明；所以說它是“ 入場券、敲門磚”； 閱讀分析 P33 案例（讀讀想想 2、學歷文憑和職業(yè)資格證書他求職為什么能馬到成功？）（1）學歷：學歷是

9、一個人學習的經受,說明在某個學校學習是畢業(yè)仍是肄業(yè)；學歷文憑 是一個人接受訓練的年限、所具有的文化程度或者學業(yè)程度的證明,由訓練部門頒發(fā)；（2）職業(yè)資格：指從事某一職業(yè)所必備的學識、技術和才能的基本要求；（3）關系：學歷證書和職業(yè)資格證書是相互包含的；學歷認定是獲得職業(yè)資格證書的必 要條件；3、與中職生就業(yè)有關的職業(yè)資格證書（1）以技能為主的職業(yè)資格證書（2）專業(yè)技術人員職業(yè)資格證書（3）公務員職業(yè)資格證書 技能等級證（分專業(yè)）初級工,中級工,高級工,技師,高級技師五個級別 閱讀分析爭辯 P37 案例（讀讀想想機會垂青有預備的人）4、職業(yè)資格證書的選擇 明白適合自己橫向進展的職業(yè)群中各職業(yè)的職業(yè)資格標準 進一步明白明白職業(yè)資格標準,并以此為據設計出職業(yè)生涯的具體階段明白所選職業(yè)縱向進展的途徑（四）樹立正確的成才觀 1、中職生能成才 閱讀分析爭辯 P39 案例（讀讀想想“ 金領” 技工的成