幼兒園中班教案《我是一只小茶壺》含反思

1、Word 幼兒園中班教案我是一只小茶壺含反思 上課時(shí)，就會(huì)有許多的問題會(huì)消失，但是這個(gè)時(shí)候只要有了教案，就算是有了方案，遇到突發(fā)狀況的時(shí)候就能夠淡定的應(yīng)對(duì)。每個(gè)小伴侶都是有自己的想法的，想要讓大家安寧靜靜的坐在一起好好聽講，也是特別厲害的！下面是我我收集整理的幼兒園中班教案我是一只小茶壺含反思，盼望帶您找到許多的幼兒園教案。 現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案幼兒園中班教案我是一只小茶壺含反思 中班教案我是一只小茶壺含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過嬉戲讓幼兒對(duì)茶壺產(chǎn)生愛好，熟識(shí)歌曲旋律，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗(yàn)與同伴合作的歡樂，快來看看幼兒園中班我是一只小茶

2、壺含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟識(shí)歌曲旋律，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。 2、通過嬉戲讓幼兒對(duì)茶壺產(chǎn)生愛好。 3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗(yàn)與同伴合作的歡樂。 4、體驗(yàn)歌曲中的歡快心情。 5、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入部分。 1、師：小伴侶們有沒有玩過木頭人的嬉戲？ 2、師：木頭人嬉戲的兒歌是怎么念的？ 3、老師念兒歌，幼兒一起玩木頭人的嬉戲。 4、請(qǐng)幼兒一起念兒歌，師幼一起嬉戲。（老師擺出小茶壺的造型） 5、提問：老師的造型像什么？ 二、基本部分。 1、老師出示小茶壺的圖片。提問：老師擺的像不像？ 2、一起熟悉茶壺的壺身、把手、嘴。 3、看一看老師這個(gè)茶壺的壺身

3、、把手、嘴在哪里。 4、老師扮演小茶壺做自我介紹。（我是小小茶壺矮又胖，這是我的把手這是我的嘴，當(dāng)我灌滿開水我就喊，提起我，倒杯水） 5、小茶壺的介紹好聽嗎？你們也來學(xué)一學(xué)好嗎？（師幼一起跟著圖譜介紹） 6、小茶壺還想為它的介紹加一些動(dòng)作，你們幫幫它好嗎？ 7、提問：“我是小小茶壺矮又胖”怎么用動(dòng)作表示？ 8、小茶壺要倒水了，杯子在哪里呢？誰想做杯子來接小茶壺的水？ 9、幼兒兩兩一組，念到倒杯水時(shí)，一個(gè)幼兒表演杯子接水。 10、我們一起來扮小茶壺，邊念兒歌邊表演好嗎？ 11、我們小茶壺表演的都很棒，老師嘉獎(jiǎng)你們聽一段音樂?。úシ判桑?12、好聽嗎？小茶壺也覺得很好聽，它很快樂！它要唱歌給小伴

4、侶聽哦?。ɡ蠋煼冻?13、你們會(huì)不會(huì)唱小茶壺的這首歌？（師幼一起唱） 14、有沒有能干的小茶壺能邊表演邊唱呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演） 15、我們加上剛剛的動(dòng)作，一起來表演好不好？（師幼一起邊表演邊唱） 16、老師出示不同茶壺的圖片。 17、剛剛我們扮演的都是一樣的小茶壺，老師還帶來了其他不一樣的小茶壺，你們來表演看看好不好？ 三、結(jié)束部分。 1、我們今日跟著小茶壺學(xué)唱了一首歌，你們來猜猜看小茶壺的這首歌叫什么？ 2、真棒！我們一起再來表演一次吧！ 3、小茶壺的水燒開了，我們?nèi)ソo其他小伴侶倒水好不好？ 活動(dòng)反思： 通過本次活動(dòng)孩子們基本都能大聲的唱出歌曲，在創(chuàng)編活動(dòng)的過程中，我發(fā)覺有的孩子會(huì)表

5、現(xiàn)，有的敢表現(xiàn)，有的想表現(xiàn)，他們大多都能樂觀參加到創(chuàng)編活動(dòng)中孩子們所想的，所表現(xiàn)出來的是我沒有想到的。所以本次活動(dòng)是基本完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然本次活動(dòng)也存在不足，在教學(xué)過程中沒有把握好重點(diǎn)難點(diǎn)的時(shí)間安排，由于在理解歌詞歌詞這一環(huán)節(jié)中錯(cuò)將創(chuàng)編動(dòng)作設(shè)為重點(diǎn)，占用了大量的時(shí)間，以至于后面的學(xué)唱歌曲這一重要環(huán)節(jié)又沒有足夠的時(shí)間，顯得有些倉促和先賓奪主，而且在創(chuàng)編歌詞的同時(shí)，孩子們都那么樂觀的參加了，就應(yīng)當(dāng)讓他們把自編的歌詞在集中大膽的表現(xiàn)出來，達(dá)到真正“創(chuàng)編歌詞”的目的。 小百科：依據(jù)茶壺的把、蓋、底、形狀等部位的不同特征劃分，壺的基本種類有200多種。 更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀 我是一只歡樂的小鳥（托

6、班教案） 原創(chuàng)緣由：一只小鳥飛在春天的田野里，快樂的唱著歌，歡樂的自由拘束。通過本次幼兒園教案，激發(fā)孩子在生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣健康自己的身體。引發(fā)撕紙?jiān)诮虒W(xué)中的樂趣。 目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”，培育幼兒的動(dòng)手力量和急躁細(xì)致的習(xí)慣，初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，練習(xí)撕圓，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 預(yù)備：手工紙人手兩份：一大二小、16K紙、記號(hào)筆、音樂 難點(diǎn)：撕圓 重點(diǎn)：培育動(dòng)手力量 過程： 一、談話： 1、關(guān)于“禽流感” 2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感” 3、導(dǎo)入： 小鳥：現(xiàn)在，由于“禽流感”人們都不歡迎我們了，我們感到很孤獨(dú) 。 老師：我們請(qǐng)這些健康的小鳥來和我們一起玩，好嗎？ 二

7、、撕小鳥 1、老師示范講解， 幼兒跟學(xué) （1）撕小鳥： 身體：將大正方形紙的四個(gè)角都撕去將光邊撕去漸漸撕成一個(gè)圓形。 翅膀：用小正方形撕 （2）用記號(hào)筆添加嘴、腳 2、幼兒練習(xí)撕小鳥的好伴侶（再撕一只小鳥，并添加嘴、腳） 三、添畫背景 可以用撕下來的碎紙，也可以用記號(hào)筆。 四、聽音樂學(xué)小鳥飛 （與小鳥一同嬉戲） 優(yōu)秀教案推舉 又一只歡樂的小鳥 活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)制造的歡樂，在感受理解音樂的基礎(chǔ)上，用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂情境。 活動(dòng)預(yù)備：表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機(jī) 活動(dòng)過程： 1我們和小鳥做了伴侶興奮嗎？下面我們?cè)賮砺犚皇钻P(guān)于小鳥的音樂，聽了以后，你覺得小鳥在干什么？ 提問：你覺得小鳥在做什么？

8、2讓我們?cè)賮碚J(rèn)真地聽聽這首音樂有幾段？每一段聽上去是一樣的嗎？ 提問：你聽出來有幾段？每一段是怎么樣？ 3讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣？似乎小鳥在干什么？ 聽后提問：這段音樂的速度怎么樣？似乎小鳥在干什么？（XX小伴侶說得很好，你做給小伴侶看看，大家來學(xué)學(xué)） 4小鳥醒來后，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會(huì)做些什么？ 聽后提問：小鳥醒來后會(huì)做些什么？ 我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、嬉戲的動(dòng)作。 5小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎么回家的？ 提問：小鳥是怎么回家的？是怎樣休息的？（幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動(dòng)作） 你們想不想成為一只小鳥，讓我們來做一

9、只歡樂的小鳥吧！跟著音樂飛吧！我們跟著音樂把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧?。ㄓ變鹤杂杀硌荩?一只兔子跟著一只兔子（幼兒園春天教案） 教案名稱：一只兔子跟著一只兔子（幼兒園春天教案） 教案前言：春天到了，一只兔子在森林內(nèi)游蕩，這是一只孤獨(dú)的兔子，它自己在森林里無頭緒的閑逛，或許是由于找不到家，或者它根本沒有家吧！不久它身邊的草叢中草木微動(dòng)，熟識(shí)的氣味讓它感覺到時(shí)同類。通過本次幼兒園教案讓小伴侶們明白我們是需要伴侶的。 教案目標(biāo)： 1.集體活動(dòng)時(shí)，初步學(xué)會(huì)：一個(gè)跟著一個(gè)走，以及鉆、跳、拔等技能。 2.能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。 3.學(xué)說：“你不推，我不擠”，“一個(gè)跟著一個(gè)走”。 教案預(yù)

10、備： 1.音樂磁帶（錄有歡快的音樂） 2.山洞、獨(dú)木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。 教案過程： 一、開頭部分:嬉戲激趣，談話導(dǎo)入 1.師：“孩子們，今日天氣真好，媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜，你們興奮嗎？” 2.師：“咱們?nèi)グ翁}卜的時(shí)候，路上不管遇到什么困難，肯定要留意平安，要緊緊跟著媽媽，千萬不要離開大家?！?二、進(jìn)程部分：設(shè)置情境,多次感知 1.過山洞。（放音樂）老師帶幼兒上路，遇到山洞，提問：山洞洞口很窄，假如擠在一起鉆會(huì)發(fā)生危急怎樣才能又快又平安的鉆過山洞？ 學(xué)說短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。 2.過小橋。 平安鉆過山洞后，來到小橋跟前。 師：“有這么多小兔寶寶要過小橋，

11、咱們?cè)鯓硬拍芷桨驳倪^橋？” 學(xué)說短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。 3.拔蘿卜。 最終來到“蘿卜地”拔蘿卜。 提問：“蘿卜是什么顏色的？什么樣子的？”拔蘿卜時(shí)要留意什么？ 學(xué)說短句：你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)拔。 4.聽故事：小兔本事大?！鞍瓮晏}卜，你們肯定累了，現(xiàn)在咱們一邊拔蘿卜一邊聽故事?！庇變簩庫o聽老師講故事小兔本事大。 三、結(jié)束部分：歡樂體驗(yàn),鞏固行為。 在音樂聲中,幼兒仿照小兔動(dòng)作“你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)”出活動(dòng)室。 我總結(jié)：小白兔在森林里找到了自己的同類，大家很快成為了伴侶，這下小白兔不孤獨(dú)了，小白兔很小伙伴們排成了一行，大家你一腳，我一腳的步行在森林里，快樂的唱著歌。

12、 幼兒園中班教案我是小交警含反思 現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案幼兒園中班教案我是小交警含反思 中班教案我是小交警含反思適用于中班的平安主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒看懂簡(jiǎn)潔的交通警示標(biāo)記，遵守交通規(guī)章，有肯定的自我愛護(hù)意識(shí)，能了解基本的交通平安常識(shí)，學(xué)會(huì)平安地行走在大路上，從小樹立“平安第一，生命最珍貴”的思想，快來看看幼兒園中班我是小交警含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo) 1、能了解基本的交通平安常識(shí)，學(xué)會(huì)平安地行走在大路上。 2、看懂簡(jiǎn)潔的交通警示標(biāo)記，遵守交通規(guī)章，有肯定的自我愛護(hù)意識(shí)。 3、從小樹立“平安第一，生命最珍貴”的思想。 4、在活動(dòng)中培育小伴侶們的交往力量，進(jìn)展肯定的語言表達(dá)力量。 5、激發(fā)了幼兒

13、的奇怪 心和探究欲望。 重點(diǎn)難點(diǎn) 懂得基本的交通規(guī)章，有肯定的自我愛護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備 1、活動(dòng)前爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作，事先請(qǐng)家長(zhǎng)到校開過關(guān)于交通平安的家長(zhǎng)座談會(huì)，家長(zhǎng)在家對(duì)子女進(jìn)行過肯定的交通學(xué)問灌輸。 2、活動(dòng)前播放交警叔叔在做交通指示的示范動(dòng)作視頻。指揮棒若干、簡(jiǎn)潔的交通指示標(biāo)記（厚紙板畫好）。 活動(dòng)過程 一、小伴侶們?cè)诶蠋煄ш?duì)下列隊(duì)來到籃球場(chǎng)上，在老師口令中做預(yù)備活動(dòng)（伸手、彎腰、踢腿）。 二、“小交警”們?cè)谑孪葦[好的交通指示標(biāo)記旁拿著指揮棒練習(xí)著各自指定的手勢(shì)。（“小交警”是老師活動(dòng)前選出來并簡(jiǎn)潔培訓(xùn)過的，強(qiáng)調(diào)拿指揮棒時(shí)留意平安，不能隨便亂舞、亂丟。） 三、小伴侶們分成小組以開車形式走在“大

14、路”邊上。（每組第一個(gè)做著開車狀，是小司機(jī)，后面一個(gè)接著一個(gè)牽著衣尾。）邊走邊唱上學(xué)歌，大路上站著做各種手勢(shì)的“小交警”。 “停車”：第一個(gè)小伴侶（即小司機(jī)）停住，后面的小伴侶跟著停下來。 “急轉(zhuǎn)彎”：小司機(jī)照著手勢(shì)放慢速度，隊(duì)伍跟著轉(zhuǎn)彎。 “下坡”：小司機(jī)身體靠后，腳做剎車狀，放慢速度。 老師在旁邊不停地變換交通指示標(biāo)記，“小交警”們仔細(xì)仿照動(dòng)作，“小司機(jī)”們警惕地開著車。 四、小伴侶們自主嬉戲：爭(zhēng)當(dāng)“小交警” 以小組形式，輪番做簡(jiǎn)潔的指揮手勢(shì)，其他沒輪到的協(xié)作手勢(shì)完成動(dòng)作，小伴侶愛好不減。 五、活動(dòng)結(jié)束，放松。在老師口號(hào)下開火車慢走回教室。 六、活動(dòng)延長(zhǎng)：相互說一說自己應(yīng)當(dāng)怎樣在大路上行走

15、，相互提示、補(bǔ)充，自由訴說，然后用筆畫一畫簡(jiǎn)潔的交通指示標(biāo)記。 教學(xué)反思 這是我有機(jī)會(huì)到學(xué)前班去代上的一節(jié)活動(dòng)課。平常學(xué)校都沒有專業(yè)的學(xué)前教育老師，任教的是在校外聘請(qǐng)的非專業(yè)老師，可想而知小伴侶們接受的教育不是系統(tǒng)、全面的；而關(guān)于衛(wèi)生、健康、平安的教育更是少之又少，平常老師只是起到了一個(gè)監(jiān)管作用而已。所以我上這節(jié)課是較有針對(duì)性的。首先，在這個(gè)活動(dòng)過程中，我只是一個(gè)主導(dǎo)者、組織者?；顒?dòng)之前我在班里和小伴侶們進(jìn)行了談話，談話過程中我給他們營(yíng)造了一個(gè)寬松、和諧的課堂氛圍，使他們很快就和我親近起來，大多小伴侶是很活潑、大膽的，所以我很快就獲得了他們的信任，并且能很快為活動(dòng)做好了預(yù)備，比如讓他們自我推舉

16、當(dāng)小交警、當(dāng)小司機(jī)，并自發(fā)組合好隊(duì)伍；這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展順當(dāng)是我預(yù)料之外的，或許他們?cè)鹊母嗬蠋煂?shí)行的活動(dòng)方式攻我所設(shè)計(jì)的有很大不同吧，我事先了解到的狀況是由于學(xué)前班人數(shù)太多（五十幾人），有時(shí)集隊(duì)都很麻煩，更何況搞活動(dòng)呢! 其次，在活動(dòng)過程中我只是充當(dāng)一個(gè)“旁觀者”的角色。皮亞杰說過：“在嬉戲中，兒童自我主宰世界”，可見，嬉戲是小伴侶最自由最能充分發(fā)揮兒童的主觀能支性的活動(dòng)。比如他們?cè)谏套h 哪個(gè)小交警站哪個(gè)位置，哪個(gè)隊(duì)伍的“汽車”先開走，都由他們自己打算的。我只是在旁邊間或提示一下，或?qū)δ膫€(gè)小組做得好的準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，刺激每個(gè)小組都按規(guī)章去做好，形成了一種小小的競(jìng)爭(zhēng)，并賜予每個(gè)小組適當(dāng)?shù)?、樂觀地評(píng)價(jià)

17、，小伴侶們?cè)诨顒?dòng)中體現(xiàn)出了合作、歡樂的情景。 最終，體現(xiàn)了孩子們?cè)诨顒?dòng)中樂于交往、樂于表現(xiàn)的力量。其實(shí)我們?cè)趨⒓觾和幕顒?dòng)中要時(shí)時(shí)做個(gè)有心人，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺每個(gè)孩子的閃亮點(diǎn)，并快速反映出來。比如在“開車”的過程中，有個(gè)男孩就始終躍躍欲試要當(dāng)小司機(jī)，但他沒說出來，我發(fā)覺了，忙叫他出來，和氣地問他有什么想法，他說他當(dāng)司機(jī)會(huì)更好，我就爭(zhēng)取他們小組成員的看法，在得到同意后，他果真特別仔細(xì)地去當(dāng)小司機(jī)，還得到了大伙的認(rèn)可，觀察他臉上歡樂的笑容，一種童心的歡樂感讓我油然而生，由此我從中受到啟發(fā)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整活動(dòng)設(shè)計(jì)中的原來是一個(gè)組一個(gè)小司機(jī)的方案，變成讓他們小組里面輪番來當(dāng)司機(jī)，這樣每個(gè)小伴侶都有了體驗(yàn)，在這個(gè)過程

18、中還使他們的語言溝通多了起來，在交往中更好地進(jìn)展了語言，也使本次活動(dòng)的主題得到了升華，小伴侶們不僅熟悉到留意交通平安的重要性，還基本上知道自己的生命是珍貴的，所以在上下學(xué)時(shí)能時(shí)刻提示自己留意行走的平安。 小百科：交警全稱交通警察，屬于警察的一個(gè)警種，主要負(fù)責(zé)在道路上執(zhí)行指揮交通、維護(hù)交通秩序、訂正和懲罰交通違章行為、處理交通事故、維護(hù)治安秩序等工作。 幼兒園一只小老鼠教案 我是一只小老鼠（小班音樂教案） 教案意圖： 閑來著沒有事兒我上了西壕 觀察了兩個(gè)老鼠它正在摔交 小老鼠吶抱著那大老鼠的腿兒奧 大老鼠嘛摟者那小老鼠的腰 摔著摔著摔起了勁兒 它不好了它了不得了 從那正東過來了一只大花貓 它瞅也不瞅它瞧也不瞧 它踢啦突嚕的過去了 眾民公嘛要問是怎么回子事嘍 原來那只花貓它是只瞎貓 教案目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒在嬉