《漫畫頭像》大班美術教案3篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 漫畫頭像大班美術教案3篇 作為一位無私奉獻的人民教師，尋常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸俏覟榕笥褌冋淼穆嬵^像大班美術教案3篇，希望能夠?qū)π』锇閭兊膶懽饔幸恍﹩l(fā)。 漫畫頭像大班美術教案 篇一 活動目標： 1、感受漫畫夸誕、幽默的特點，激發(fā)幼兒對漫畫的興趣。 2、引導幼兒用夸誕的手法表現(xiàn)漫畫。 3、初步培養(yǎng)幼兒樂觀、幽默的品質(zhì)，學做一個開心的人。 4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖比較。 5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。 活動準備： PPT課件；人手一個小鏡子、一張畫紙以及

2、一支畫筆 活動過程： 一、 創(chuàng)設情境，感受漫畫詼諧、夸誕的特點。 1、出示成龍畫像，介紹成龍 2、出示成龍的漫畫頭像。畫家把人物頭部最特別的地方進行了夸誕的變化，就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品，稱作為漫畫頭像。 3、介紹其他的漫畫頭像，從夸誕、變形以及線條方面進行講解。 4、模仿秀。除了這些部位被畫家進行了變化，還夸誕了人物臉部的表情，模仿以上的四位明星。 5、請幼兒試著做一做自己最夸誕的表情。 二、幼兒作畫。 1、提出作畫要求：你的臉上有什么是特別的地方嗎？都會做什么樣好玩兒的表情？今天我們也來做一做小小漫畫家，畫畫自己的漫畫頭像（幼兒創(chuàng)作前，老師引導他們用小鏡子觀測自己的臉部特點，做一

3、做夸誕的表情）2.集體進行創(chuàng)作漫畫頭像。（教師巡回進行指導）三、講評作品讓幼兒找出自己最喜歡的頭像漫畫作品，猜一猜是哪個小朋友？他的什么地方發(fā)生了變化？ 四、總結(jié)活動你們的作品都很好玩兒哦，漫畫是幽默，是搞笑的，能讓我們開心起來，我們平日也要做一個幽默、樂觀的人，這樣不僅開心了自己，也開心了別人！ 活動反思： 總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀測還是孩子自己操作，氣氛都很強烈，雖然有的孩子動手能力對比差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要激勵孩子的進步，鼓舞他們更加努力。 漫畫頭像大班美術教案 篇二 活動目標 1、理解漫畫的特點，培養(yǎng)幼兒對漫畫的

4、興趣。 2、根據(jù)自己臉部特征，用簡單的線條畫一張好玩兒的漫畫頭像，提高觀測力，發(fā)展創(chuàng)造力。 活動準備 小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干，投影儀一臺。 活動過程 1、欣賞漫畫頭像，引導觀測，了解漫畫特點 課件顯示阿凡提。師：他是誰？長得怎樣？眼睛像什么？ 課件分別顯示不同表情的三毛。師：他為什么叫三毛？哭的時候像什么？笑的時候像什么？你見過其他的漫畫頭像嗎？ 教師小結(jié)漫畫的特點。 （阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的好玩兒的漫畫人物，在分析特征時幼兒更易得心應手，建立最初的漫畫概念為幼兒學習漫畫打下了基礎。） 2、為老師畫漫畫頭像 誰能說說老師的頭及五官像什么？ （根據(jù)幼兒的比喻，老師自畫橄欖頭形

5、、彎卷的頭發(fā)等，讓幼兒在感受夸誕好玩兒的過程中進一步理解漫畫的特點，從而解決了教學重點怎樣畫。） 3、激發(fā)創(chuàng)造欲望，學習畫自己的頭像 師：知道自己的頭和五官長得什么樣嗎？幼兒對鏡觀測。 引導幼兒用比喻的方法說說同伴的形象，做做各種表情。 幼兒自由作畫。 4、看漫畫電影 把幼兒的作品一張接著一張，寫上數(shù)字，做成電影膠片。 幼兒觀看漫畫電影。 5、游戲：好朋友的相片是哪張 邊念兒歌邊觀看，當兒歌終止時，幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰。經(jīng)證明后，游戲繼續(xù)。 （用觀看電影的方式推測頭像是誰，改變了以往單一的評價，使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評價作品。整個教學活動在四處表達幽默和開心中愉悅了

6、情感，達到了教學目的。） 延伸活動 想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。 漫畫頭像大班美術教案 篇三 活動目標： 1感受漫畫夸誕、幽默的特點，激發(fā)幼兒對漫畫的興趣。 2引導幼兒用夸誕的手法表現(xiàn)漫畫。 3初步培養(yǎng)幼兒樂觀、幽默的品質(zhì)，學做一個開心的人。 4進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。 5激勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。 活動準備： PPT課件；人手一個小鏡子、一張畫紙以及一支畫筆 活動過程： 一、創(chuàng)設情境，感受漫畫詼諧、夸誕的特點。 1、出示成龍畫像，介紹成龍 2、出示成龍的漫畫頭像。畫家把人物頭部最特別的地方進行了夸誕的變化，就變成了

7、一副詼諧、幽默、搞笑的作品，稱作為漫畫頭像。 3、介紹其他的漫畫頭像，從夸誕、變形以及線條方面進行講解。 4、模仿秀。除了這些部位被畫家進行了變化，還夸誕了人物臉部的表情，模仿以上的四位明星。 5、請幼兒試著做一做自己最夸誕的表情。 二、幼兒作畫。 1提出作畫要求：你的臉上有什么是特別的地方嗎？都會做什么樣好玩兒的表情？今天我們也來做一做小小漫畫家，畫畫自己的漫畫頭像（幼兒創(chuàng)作前，老師引導他們用小鏡子觀測自己的臉部特點，做一做夸誕的表情） 2集體進行創(chuàng)作漫畫頭像。（教師巡回進行指導） 三、講評作品 讓幼兒找出自己最喜歡的頭像漫畫作品，猜一猜是哪個小朋友？他的什么地方發(fā)生了變化？ 四、總結(jié)活動

8、你們的作品都很好玩兒哦，漫畫是幽默，是搞笑的，能讓我們開心起來，我們平日也要做一個幽默、樂觀的人，這樣不僅開心了自己，也開心了別人！ 活動反思： 漫畫最基本的三個主點還是要定好。一些主要特征要細心畫。明暗要明確。但不需要像人體素描那么細心。漫畫主要是要讓人感覺清爽潔凈。我個人喜歡這種感覺。背景一些陰影什么要出來。表達立體。漫畫主要還是抓形。形對了。感覺就有了 。 首先，階段式的教學模式并不是憑空想像出來的。美術教學中技法的培養(yǎng)需要一個長期積累的過程，肖像對于學生來說是很難的一個內(nèi)容。因此有必要采用一個階段的學習訓練來把握。而“線描這一表現(xiàn)手法也不是一天兩天的手上功夫，也需要多畫多練，所以把這兩者結(jié)合起來，合二為一展開教學。具體操作是通過線描來表現(xiàn)人物正面及后面。 其次，在教學中我讓學生自己先去收集資料了解漫畫肖像，