中班教案美麗的花朵反思

1、Word - 47 -中班教案美麗的花朵反思1、中班教案漂亮的花朵反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫來填充花朵。2.初步熟悉冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)舉行裝點(diǎn)。3.喜愛印畫活動(dòng)，感觸操作活動(dòng)的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒初步的制造能力。5.能展現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。 活動(dòng)預(yù)備： 16張花朵圖片、冷暖色調(diào)的顏料、多媒體課件、報(bào)紙若干，印畫成品一幅 活動(dòng)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫來填充花朵。初步熟悉冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)舉行裝點(diǎn)。 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，吸引幼兒的愛好。師：小伴侶，我們最近有一個(gè)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎?師：是母親節(jié)!你在母親節(jié)的時(shí)候送給媽媽什么

2、禮物?師：我們今日就送一朵鮮花給媽媽好嗎?二、展示冷暖色調(diào)2朵鮮花引領(lǐng)幼兒觀看花朵的色彩，初步感知冷暖色。師：教師這里有兩朵鮮花，它們漂亮嗎?哪里很漂亮?(幼兒自由發(fā)言)1、感知暖色調(diào)。師：這朵花的花瓣是什么色彩的?你看到了這些色彩你有什么感覺?這種暖暖的色彩我們叫它暖色調(diào)。你還知道哪些色彩是暖色調(diào)?老師小結(jié)：像這些紅色、黃色、橙色能我們感覺暖和的色彩我們叫它們暖色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的?2、感知冷色調(diào)。師：旁邊這朵花是什么色彩的?你看到了這些色彩你有什么感覺?這種冷冷的色彩我們叫它冷色調(diào)。你還知道哪些色彩是冷色調(diào)?老師小結(jié)：像這些藍(lán)色、綠色、紫色讓我們感覺冷冷的色彩我們叫它們冷色調(diào)。這些花

3、都是什么色調(diào)的?三、引領(lǐng)幼兒探究紙團(tuán)印畫。(2朵花)1、展示紙片，熟悉紙團(tuán)印畫。師：制作漂亮的花朵，我們需要用到一種工具，看，這是什么?它能變成什么?師：讓我們一起來變一下，看，教師把他變成了紙球!(老師搓球)師：請(qǐng)你們猜猜看，教師是如何用紙球制作出漂亮的花朵的?老師小結(jié)：我們用這個(gè)紙團(tuán)蘸了顏料印在花瓣上的。這種辦法我們叫它紙團(tuán)印畫。2、示范講解用紙團(tuán)印畫的辦法。師：(老師先從籮筐里取一個(gè)小紙片)我們從籃子里拿出一張小紙片，團(tuán)一團(tuán)，然后挑選一個(gè)你喜愛的色彩，教師挑選了藍(lán)色，紙團(tuán)用力蘸上顏料，然后再花瓣上重重一壓，多壓幾次，形成好看的造型。印好一種色彩后把紙團(tuán)放回籃子里，再揉一個(gè)紙團(tuán)印另外一種色

4、彩。師：現(xiàn)在我要請(qǐng)一個(gè)小伴侶來協(xié)助教師完成這朵花。請(qǐng)你挑選另外一種同色調(diào)的色彩印花。師：(邀請(qǐng)一名幼兒)你想挑選什么色彩?她選的色彩對(duì)嗎?什么色調(diào)?是和藍(lán)色一樣的冷色調(diào)嗎?老師小結(jié)：她印的好看嗎?四、幼兒集體操作，老師巡回指導(dǎo)。師：我們小伴侶在印畫的時(shí)候挑選2種同一色調(diào)的色彩給花瓣舉行裝點(diǎn)，注重印畫的時(shí)候不能印在花瓣外面。給花朵印上好看的造型?，F(xiàn)在請(qǐng)你們找位子開頭創(chuàng)作吧!五、觀賞、評(píng)價(jià)幼兒作品師：你們覺得哪朵花最好看?為什么?師：請(qǐng)小伴侶來介紹一下你的作品。(老師適時(shí)引領(lǐng)：你用的是什么色調(diào)?你怎么給花瓣舉行裝點(diǎn)的?等等) 活動(dòng)延長(zhǎng)： 我們回去后請(qǐng)把自己紙團(tuán)印畫送給媽媽好嗎? 活動(dòng)反思： 本次活

5、動(dòng)大部分幼兒還是有要求的完成了印畫，但是還有部分幼兒沒有按要求完成。在活動(dòng)過程中，幼兒對(duì)紙團(tuán)印畫感到十分有愛好，同時(shí)充分熬煉了幼兒對(duì)冷暖色調(diào)的感知。但是在活動(dòng)過程中還是浮現(xiàn)了許多不足之處。在幼兒操作時(shí)，幾個(gè)幼兒沒實(shí)用壓印的方式來裝點(diǎn)，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時(shí)沒有徹低詳細(xì)，紙團(tuán)要揉成球，也有可能是材料的問題，印泥里面的色彩不簡(jiǎn)單上色，讓幼兒沒有耐心裝點(diǎn)。在花朵的裝點(diǎn)上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式?？梢栽谡n前給幼兒豐盛裝點(diǎn)的樣式，這樣操作出來的效果會(huì)越發(fā)漂亮。最后出示觀賞的時(shí)候可以做一塊花園的展板，讓幼兒的作品出示出來，展現(xiàn)一種美的感覺，這樣活動(dòng)就越發(fā)完善。2、中班美術(shù)活動(dòng)教

6、案：漂亮的花朵教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫來填充花朵。2.初步熟悉冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)舉行裝點(diǎn)。3.喜愛印畫活動(dòng)，感觸操作活動(dòng)的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.感觸作品的美感?；顒?dòng)預(yù)備：16張花朵圖片、冷暖色調(diào)的顏料、多媒體課件、報(bào)紙若干，印畫成品一幅活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫來填充花朵?；顒?dòng)難點(diǎn)：初步熟悉冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)舉行裝點(diǎn)?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，吸引幼兒的愛好。師：小伴侶，我們最近有一個(gè)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎?師：是母親節(jié)!你在母親節(jié)的時(shí)候送給媽媽什么禮物?師：

7、我們今日就送一朵鮮花給媽媽好嗎?二、展示冷暖色調(diào)2朵鮮花引領(lǐng)幼兒觀看花朵的色彩，初步感知冷暖色。師：教師這里有兩朵鮮花，它們漂亮嗎?哪里很漂亮?(幼兒自由發(fā)言)1、感知暖色調(diào)。師：這朵花的花瓣是什么色彩的?你看到了這些色彩你有什么感覺?這種暖暖的色彩我們叫它暖色調(diào)。你還知道哪些色彩是暖色調(diào)?老師小結(jié)：像這些紅色、黃色、橙色能我們感覺暖和的色彩我們叫它們暖色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的?2、感知冷色調(diào)。師：旁邊這朵花是什么色彩的?你看到了這些色彩你有什么感覺?這種冷冷的色彩我們叫它冷色調(diào)。你還知道哪些色彩是冷色調(diào)?老師小結(jié)：像這些藍(lán)色、綠色、紫色讓我們感覺冷冷的色彩我們叫它們冷色調(diào)。這些花都是什么色

8、調(diào)的?三、引領(lǐng)幼兒探究紙團(tuán)印畫。(2朵花)1、展示紙片，熟悉紙團(tuán)印畫。師：制作漂亮的花朵，我們需要用到一種工具，看，這是什么?它能變成什么?師：讓我們一起來變一下，看，教師把他變成了紙球!(老師搓球)師：請(qǐng)你們猜猜看，教師是如何用紙球制作出漂亮的花朵的?老師小結(jié)：我們用這個(gè)紙團(tuán)蘸了顏料印在花瓣上的。這種辦法我們叫它紙團(tuán)印畫。2、示范講解用紙團(tuán)印畫的辦法。師：(老師先從籮筐里取一個(gè)小紙片)我們從籃子里拿出一張小紙片，團(tuán)一團(tuán)，然后挑選一個(gè)你喜愛的色彩，教師挑選了藍(lán)色，紙團(tuán)用力蘸上顏料，然后再花瓣上重重一壓，多壓幾次，形成好看的造型。印好一種色彩后把紙團(tuán)放回籃子里，再揉一個(gè)紙團(tuán)印另外一種色彩。師：現(xiàn)

9、在我要請(qǐng)一個(gè)小伴侶來協(xié)助教師完成這朵花。請(qǐng)你挑選另外一種同色調(diào)的色彩印花。師：(邀請(qǐng)一名幼兒)你想挑選什么色彩?她選的色彩對(duì)嗎?什么色調(diào)?是和藍(lán)色一樣的冷色調(diào)嗎?老師小結(jié)：她印的好看嗎?四、幼兒集體操作，老師巡回指導(dǎo)。師：我們小伴侶在印畫的時(shí)候挑選2種同一色調(diào)的色彩給花瓣舉行裝點(diǎn)，注重印畫的時(shí)候不能印在花瓣外面。給花朵印上好看的造型。現(xiàn)在請(qǐng)你們找位子開頭創(chuàng)作吧!五、觀賞、評(píng)價(jià)幼兒作品師：你們覺得哪朵花最好看?為什么?師：請(qǐng)小伴侶來介紹一下你的作品。(老師適時(shí)引領(lǐng)：你用的是什么色調(diào)?你怎么給花瓣舉行裝點(diǎn)的?等等)活動(dòng)延長(zhǎng)：我們回去后請(qǐng)把自己紙團(tuán)印畫送給媽媽好嗎?活動(dòng)反思：本次活動(dòng)大部分幼兒還是有

10、要求的完成了印畫，但是還有部分幼兒沒有按要求完成。在活動(dòng)過程中，幼兒對(duì)紙團(tuán)印畫感到十分有愛好，同時(shí)充分熬煉了幼兒對(duì)冷暖色調(diào)的感知。但是在活動(dòng)過程中還是浮現(xiàn)了許多不足之處。在幼兒操作時(shí)，幾個(gè)幼兒沒實(shí)用壓印的方式來裝點(diǎn)，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時(shí)沒有徹低詳細(xì)，紙團(tuán)要揉成球，也有可能是材料的問題，印泥里面的色彩不簡(jiǎn)單上色，讓幼兒沒有耐心裝點(diǎn)。在花朵的裝點(diǎn)上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式。可以在課前給幼兒豐盛裝點(diǎn)的樣式，這樣操作出來的效果會(huì)越發(fā)漂亮。最后出示觀賞的時(shí)候可以做一塊花園的展板，讓幼兒的作品出示出來，展現(xiàn)一種美的感覺，這樣活動(dòng)就越發(fā)完善。3、中班美術(shù)漂亮的花朵教案反思活動(dòng)目

11、標(biāo)：1.學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫來填充花朵。2.初步熟悉冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)舉行裝點(diǎn)。3.喜愛印畫活動(dòng)，感觸操作活動(dòng)的樂趣。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：16張花朵圖片、冷暖色調(diào)的顏料、多媒體課件、報(bào)紙若干，印畫成品一幅活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫來填充花朵?；顒?dòng)難點(diǎn)：初步熟悉冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)舉行裝點(diǎn)。活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，吸引幼兒的愛好。師：小伴侶，我們最近有一個(gè)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎?師：是母親節(jié)!你在母親節(jié)的時(shí)候送給媽媽什么禮物?師：我們今日就送一朵鮮花給媽媽好嗎?二、展示冷暖

12、色調(diào)2朵鮮花引領(lǐng)幼兒觀看花朵的色彩，初步感知冷暖色。師：教師這里有兩朵鮮花，它們漂亮嗎?哪里很漂亮?(幼兒自由發(fā)言)1、感知暖色調(diào)。師：這朵花的花瓣是什么色彩的?你看到了這些色彩你有什么感覺?這種暖暖的色彩我們叫它暖色調(diào)。你還知道哪些色彩是暖色調(diào)?老師小結(jié)：像這些紅色、黃色、橙色能我們感覺暖和的色彩我們叫它們暖色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的?2、感知冷色調(diào)。師：旁邊這朵花是什么色彩的?你看到了這些色彩你有什么感覺?這種冷冷的色彩我們叫它冷色調(diào)。你還知道哪些色彩是冷色調(diào)?老師小結(jié)：像這些藍(lán)色、綠色、紫色讓我們感覺冷冷的色彩我們叫它們冷色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的?三、引領(lǐng)幼兒探究紙團(tuán)印畫。(2朵花)1

13、、展示紙片，熟悉紙團(tuán)印畫。師：制作漂亮的花朵，我們需要用到一種工具，看，這是什么?它能變成什么?師：讓我們一起來變一下，看，教師把他變成了紙球!(老師搓球)師：請(qǐng)你們猜猜看，教師是如何用紙球制作出漂亮的花朵的?老師小結(jié)：我們用這個(gè)紙團(tuán)蘸了顏料印在花瓣上的。這種辦法我們叫它紙團(tuán)印畫。2、示范講解用紙團(tuán)印畫的辦法。師：(老師先從籮筐里取一個(gè)小紙片)我們從籃子里拿出一張小紙片，團(tuán)一團(tuán)，然后挑選一個(gè)你喜愛的色彩，教師挑選了藍(lán)色，紙團(tuán)用力蘸上顏料，然后再花瓣上重重一壓，多壓幾次，形成好看的造型。印好一種色彩后把紙團(tuán)放回籃子里，再揉一個(gè)紙團(tuán)印另外一種色彩。師：現(xiàn)在我要請(qǐng)一個(gè)小伴侶來協(xié)助教師完成這朵花。請(qǐng)你

14、挑選另外一種同色調(diào)的色彩印花。師：(邀請(qǐng)一名幼兒)你想挑選什么色彩?她選的色彩對(duì)嗎?什么色調(diào)?是和藍(lán)色一樣的冷色調(diào)嗎?老師小結(jié)：她印的好看嗎?四、幼兒集體操作，老師巡回指導(dǎo)。師：我們小伴侶在印畫的時(shí)候挑選2種同一色調(diào)的色彩給花瓣舉行裝點(diǎn)，注重印畫的時(shí)候不能印在花瓣外面。給花朵印上好看的造型。現(xiàn)在請(qǐng)你們找位子開頭創(chuàng)作吧!五、觀賞、評(píng)價(jià)幼兒作品師：你們覺得哪朵花最好看?為什么?師：請(qǐng)小伴侶來介紹一下你的作品。(老師適時(shí)引領(lǐng)：你用的是什么色調(diào)?你怎么給花瓣舉行裝點(diǎn)的?等等)活動(dòng)延長(zhǎng)：我們回去后請(qǐng)把自己紙團(tuán)印畫送給媽媽好嗎?活動(dòng)反思：本次活動(dòng)大部分幼兒還是有要求的完成了印畫，但是還有部分幼兒沒有按要求

15、完成。在活動(dòng)過程中，幼兒對(duì)紙團(tuán)印畫感到十分有愛好，同時(shí)充分熬煉了幼兒對(duì)冷暖色調(diào)的感知。但是在活動(dòng)過程中還是浮現(xiàn)了許多不足之處。在幼兒操作時(shí)，幾個(gè)幼兒沒實(shí)用壓印的方式來裝點(diǎn)，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時(shí)沒有徹低詳細(xì)，紙團(tuán)要揉成球，也有可能是材料的問題，印泥里面的色彩不簡(jiǎn)單上色，讓幼兒沒有耐心裝點(diǎn)。在花朵的裝點(diǎn)上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式?？梢栽谡n前給幼兒豐盛裝點(diǎn)的樣式，這樣操作出來的效果會(huì)越發(fā)漂亮。最后出示觀賞的時(shí)候可以做一塊花園的展板，讓幼兒的作品出示出來，展現(xiàn)一種美的感覺，這樣活動(dòng)就越發(fā)完善。4、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)漂亮的花朵教案反思活動(dòng)目標(biāo)：(應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感)1.熟

16、悉11-15的數(shù)字和數(shù)量。2.正確點(diǎn)數(shù)11-15，并說出總數(shù)。3.根據(jù)挨次羅列數(shù)字11-15。重點(diǎn)：熟悉11-15難點(diǎn)：點(diǎn)數(shù)11-15活動(dòng)預(yù)備：11-15的數(shù)字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等?；顒?dòng)過程一：導(dǎo)入部分教師告知幼兒漂亮村開了無數(shù)漂亮的花，引領(lǐng)幼兒想象。二、基本部分(一)展示花朵1.然后展示10朵紅色的紙花，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，一共開了多少朵。2.在10朵花的旁邊，放一朵黃色的花，請(qǐng)幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵，告知幼兒10多花，再加1朵就是11朵花，展示11數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀?；顒?dòng)以此類推。(二)請(qǐng)幼兒按挨次羅列11-15的數(shù)字卡。(三)分離展示物品圖，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù)，然后找

17、到正確的數(shù)字放在圖的旁邊。(四)請(qǐng)幼兒將5張圖根據(jù)從少到多的挨次羅列，并相應(yīng)地羅列數(shù)字卡。三、結(jié)束部分請(qǐng)幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個(gè)物品，如：11塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來后大家一起數(shù)一數(shù)，看他拿的數(shù)量是否正確?；顒?dòng)反思：不管上什么課，教師的引領(lǐng)是十分重要的，教師提問的辦法和語言的表述都要適當(dāng)精細(xì)，利用這細(xì)微之處，我也發(fā)覺了自己身上的不足之處，因?yàn)榻虒W(xué)閱歷的缺乏，有時(shí)面向孩子們排序錯(cuò)誤引領(lǐng)不是很好，教師的語言也怎么才干夠說的更精練。這也是我以后要多學(xué)習(xí)彌補(bǔ)的地方。今后惟獨(dú)利用不斷的磨練、不斷的學(xué)習(xí)、不斷豐盛自己的閱歷才干有更多的長(zhǎng)進(jìn)。5、中班美術(shù)活動(dòng)教

18、案：美麗的花朵教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過一學(xué)期的編織活動(dòng)中，孩子們?cè)囋嚵烁鞣N不同的編織辦法，孩子們玩得很歡樂，對(duì)編織活動(dòng)也很喜愛。與上學(xué)期相比，在本次活動(dòng)中我對(duì)材料舉行了豐盛，用紙條和皺紙來引領(lǐng)幼兒舉行編織的辦法。在我們?nèi)粘Ｉ钪幸渤３？梢钥匆娨恍┱暇幹频臇|西，如：杯墊、席子、扇子等。通過平常的時(shí)光我們會(huì)讓幼兒觀賞一些編織的物品，讓幼兒感知這是編織的辦法?；ǘ浜芷?，幼兒都很喜愛，而且也常常接觸，于是就設(shè)計(jì)了美麗的花朵這一節(jié)編織活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.試試用紙條插編的辦法來裝扮花朵的花心，學(xué)習(xí)搓皺紙的技能裝點(diǎn)葉子。2.體悟插編的好玩，喜愛編織活動(dòng)。3.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們

19、大膽創(chuàng)新能力。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)插編的辦法和搓皺紙的技能?；顒?dòng)難點(diǎn)：兩條紙條交替插編?；顒?dòng)過程：一、激趣引題1.展示已經(jīng)編織好的花朵，激活幼兒愛好。提問：這些花朵和我們平?？匆姷挠惺裁床灰粯?，它美麗嗎?為什么?2.引領(lǐng)幼兒充分說出感觸。3.花心和花的葉子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(花心是用紙條舉行編織的，而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來的。)4.老師小結(jié)，敘述這樣的編織辦法叫間接交錯(cuò)編織。二、編織的辦法1.今日教師和小伴侶一起動(dòng)手編一朵小花吧，看誰編的最美麗!2.老師講解

20、花心和花葉子不同的編織辦法。3.引領(lǐng)幼兒觀看兩條紙條的不同挨次。4.重點(diǎn)示范編延續(xù)兩條紙條的不同挨次。三、幼兒操作1.提醒幼兒要將編好的每條色紙鋪平，并與上一條色紙緊挨著。2.提醒幼兒可以運(yùn)用邏輯排序的辦法搭配顏色。3.觀看幼兒操作，注意個(gè)別幼兒的指導(dǎo)。4.引領(lǐng)編好的小伴侶對(duì)空白的地方舉行裝點(diǎn)。四、作品出示1.你最喜愛那一朵小花，為什么?2.幼兒共同觀賞，共享歡樂。活動(dòng)反思：由于有了上學(xué)期的閱歷，幼兒已經(jīng)知道了間接交錯(cuò)編織的辦法，所以在活動(dòng)中老師介紹編織辦法的時(shí)候不是很認(rèn)真，也沒有細(xì)化，只是適當(dāng)?shù)靥崾玖讼?，第一條編織和其次條編織辦法是一樣的，但是挨次是不同的，剛好相反，可是讓幼兒自己操作的時(shí)候

21、，發(fā)覺有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的挨次，因此，沒有勝利。假如在活動(dòng)中，讓幼兒自己去發(fā)覺，然后老師再舉行小結(jié)，讓幼兒知道其次張紙條怎樣來插編，讓幼兒找到插編的邏輯，這樣可能效果會(huì)更好。在下一個(gè)活動(dòng)中，老師要有針對(duì)性地舉行指導(dǎo)，克服活動(dòng)中的難點(diǎn)。6、中班美術(shù)美麗的花朵教案反思設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過一學(xué)期的編織活動(dòng)中，孩子們?cè)囋嚵烁鞣N不同的編織辦法，孩子們玩得很歡樂，對(duì)編織活動(dòng)也很喜愛。與上學(xué)期相比，在本次活動(dòng)中我對(duì)材料舉行了豐盛，用紙條和皺紙來引領(lǐng)幼兒舉行編織的辦法。在我們?nèi)粘Ｉ钪幸渤３？梢钥匆娨恍┱暇幹频臇|西，如：杯墊、席子、扇子等。通過平常的時(shí)光我們會(huì)讓幼兒觀賞一些編織的物品，讓幼兒感知這是編

22、織的辦法。花朵很漂亮，幼兒都很喜愛，而且也常常接觸，于是就設(shè)計(jì)了美麗的花朵這一節(jié)編織活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1.試試用紙條插編的辦法來裝扮花朵的花心，學(xué)習(xí)搓皺紙的技能裝點(diǎn)葉子。2.體悟插編的好玩，喜愛編織活動(dòng)。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)插編的辦法和搓皺紙的技能?；顒?dòng)難點(diǎn)：兩條紙條交替插編?；顒?dòng)過程：一、激趣引題1.展示已經(jīng)編織好的花朵，激活幼兒愛好。提問：這些花朵和我們平常看見的有什么不一樣，它美麗嗎?為什么?2.引領(lǐng)幼兒充分說出感觸。3.花心

23、和花的葉子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(花心是用紙條舉行編織的，而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來的。)4.老師小結(jié)，敘述這樣的編織辦法叫間接交錯(cuò)編織。二、編織的辦法1.今日教師和小伴侶一起動(dòng)手編一朵小花吧，看誰編的最美麗!2.老師講解花心和花葉子不同的編織辦法。3.引領(lǐng)幼兒觀看兩條紙條的不同挨次。4.重點(diǎn)示范編延續(xù)兩條紙條的不同挨次。三、幼兒操作1.提醒幼兒要將編好的每條色紙鋪平，并與上一條色紙緊挨著。2.提醒幼兒可以運(yùn)用邏輯排序的辦法搭配顏色。3.觀看幼兒操作，注意個(gè)別幼兒的指導(dǎo)。4.引領(lǐng)編好的小伴侶對(duì)空白的地方舉行裝點(diǎn)。四、作品出示1.你最喜愛那一朵小花，為什么?2.幼兒共同觀賞，共享歡

24、樂。活動(dòng)反思：由于有了上學(xué)期的閱歷，幼兒已經(jīng)知道了間接交錯(cuò)編織的辦法，所以在活動(dòng)中老師介紹編織辦法的時(shí)候不是很認(rèn)真，也沒有細(xì)化，只是適當(dāng)?shù)靥崾玖讼?，第一條編織和其次條編織辦法是一樣的，但是挨次是不同的，剛好相反，可是讓幼兒自己操作的時(shí)候，發(fā)覺有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的挨次，因此，沒有勝利。假如在活動(dòng)中，讓幼兒自己去發(fā)覺，然后老師再舉行小結(jié)，讓幼兒知道其次張紙條怎樣來插編，讓幼兒找到插編的邏輯，這樣可能效果會(huì)更好。在下一個(gè)活動(dòng)中，老師要有針對(duì)性地舉行指導(dǎo)，克服活動(dòng)中的難點(diǎn)。7、小班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的花朵教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解花朵的形狀特征。2、試試用卷、搓、貼的辦法裝點(diǎn)花朵

25、，進(jìn)展動(dòng)手能力。3、初步體悟表現(xiàn)與合作所帶來的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、花朵課件、心靈花園輕音樂2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個(gè)，大花朵幼兒操作材料四個(gè)3、毛根、皺紋紙若干;小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張活動(dòng)過程：一、語言嬉戲，導(dǎo)入活動(dòng)。1、“眼睛小鳥”飛起來。2、好伴侶共享嬉戲。二、播放課件，觀看敘述。看，這是哪里?花園里有什么?向日葵這朵花是什么色彩的?它的四面有什么?中間有一個(gè)大大的、圓圓的又是什么?你們知道它的名字嗎?小結(jié)：我們剛才看到了漂亮的向日葵花，無數(shù)花朵在一起就成了一個(gè)美麗的大花園。可是有一片草地不興奮了，為什么呢?(出示花園背

26、景板)三、自主挑選，制造表現(xiàn)。(一)是哦，綠草地真孤獨(dú)，它很想和花寶寶交伴侶呢。那我們有什么方法來幫它們呢?(二)講解示范。1、教師也想到了一個(gè)好方法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地?？?，我用了哪些材料?(毛根、紙頭)2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(老師展示一個(gè)毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己試試探究，然后再示范制作的辦法，幼兒集中學(xué)習(xí))3、花朵中還有一些美麗的圓球，這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個(gè)小圓球)(三)幼兒操作。1、小伴侶你們想做一朵花裝扮綠草地嗎?教師也為你們預(yù)備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。2、幼兒分組合作操作，教師觀看指導(dǎo)。(播放背景音樂)四、共享溝通、體

27、悟情感。1、花寶寶做好了嗎?做好了就送到綠草地上去吧。我們來看看，紅花寶寶是哪些小伴侶做的?來說一說，你是怎么裝扮它的?2、你覺得現(xiàn)在綠草地美麗嗎?哪里美麗?是呀，花兒都開放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了，小兔子也快歡樂樂跳來了(貼上小教具)，小伴侶你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟教師們說再見，我們出去玩嘍!活動(dòng)評(píng)注：目標(biāo)圍繞認(rèn)知、能力、情感三個(gè)維度制定，定位精確，符合美術(shù)領(lǐng)域的進(jìn)展要求，貼近小班幼兒實(shí)際。創(chuàng)設(shè)彌漫情趣的語言情境，對(duì)于小班幼兒來講，一方面能夠盡快適應(yīng)新環(huán)境，削減生疏焦慮，能夠以樂觀的狀態(tài)融入到活動(dòng)中。另一方面也能把幼兒的注重力集中過來，增進(jìn)幼兒的有效學(xué)習(xí)。這個(gè)導(dǎo)

28、入環(huán)節(jié)既是拉近師幼之間的關(guān)系，也順當(dāng)?shù)剡B續(xù)到下個(gè)環(huán)節(jié)。以生動(dòng)形象的圖片引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看，建立對(duì)花朵的初步閱歷，利用說說花朵的形狀特征、色彩，鞏固幼兒的認(rèn)知閱歷，為動(dòng)手操作提供閱歷支持。在這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的情感表現(xiàn)欲更加增加，孩子們紛紛表示要給綠草地畫上一只兔子，畫上一條小河，畫上一朵花送給它。明顯，幼兒對(duì)美術(shù)的基本閱歷只是停歇在繪畫的層面。利用前面環(huán)節(jié)的觀看、敘述，孩子們能夠初步感觸到花兒的漂亮，已經(jīng)在心中種下一顆美的種子。這時(shí)，展現(xiàn)老師的示范作品，對(duì)于小班幼兒來講，可以萌發(fā)他們對(duì)美的感觸和體悟，豐盛其想象力，激活創(chuàng)作的欲望。這個(gè)環(huán)節(jié)是孩子的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。幼兒是活動(dòng)的主體，老師先讓幼兒試試著探究螺旋

29、形圖案的操作辦法，老師不做過多的干預(yù)?？紤]到幼兒整體水平的進(jìn)展，老師再實(shí)行集中講解，幼兒練習(xí)的辦法協(xié)助幼兒在原有閱歷的基礎(chǔ)上獲得提升。并且在學(xué)習(xí)過程中幼兒利用摸一摸、看一看，接觸到和以往不同的操作材料，為藝術(shù)活動(dòng)堆積閱歷和素材。用紙頭搓成圓球狀的裝點(diǎn)圖案不是難點(diǎn)，孩子們平常在玩橡皮泥的時(shí)候已經(jīng)把握了搓的技能。鞏固閱歷。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)孩子一是把握不了辦法時(shí)，請(qǐng)另外一個(gè)小伴侶幫忙，伙伴之間就建立了互學(xué)互幫的友好鏈。動(dòng)手操作環(huán)節(jié)既是幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)和鞏固，也為孩子自主挑選，用相宜自己表現(xiàn)的方式去仿照、創(chuàng)作提供了表現(xiàn)機(jī)會(huì)。固然也鼓舞孩子有自己的主意，比如：江天愛小伴侶在卷“螺旋形”圖案時(shí)，就實(shí)行了自己的辦法

30、，不是教師教的一手夾住一手繞卷的辦法，而是精細(xì)動(dòng)作較高的兩手捏住卷的辦法，在卷的時(shí)候特殊自信、嫻熟。教師這時(shí)不要做過多要求，只需要發(fā)覺的眼睛，準(zhǔn)時(shí)賦予表揚(yáng)的鼓舞。小組合作的形式也增進(jìn)了幼兒互相間的交流溝通。共享評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)考慮到時(shí)光因素，結(jié)束的有的倉促，但還是給有創(chuàng)新的江天愛小伴侶出示的機(jī)會(huì)，其他小伴侶情不自禁地為她鼓掌，得到了大家的贊揚(yáng)。結(jié)束環(huán)節(jié)，讓小動(dòng)物參加進(jìn)來，無獨(dú)有偶地滿足了孩子之前的愿望，固然，小動(dòng)物永久是孩子們愛慕的好伴侶，和好伴侶一起去綠草地玩一玩，也是活動(dòng)的一種放松，也進(jìn)一步讓孩子們體悟了勝利后的歡樂情趣?；顒?dòng)反思：幼兒在囫圇活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地

31、表述制造。在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探究和溝通，有良好的對(duì)美妙事物的感觸、審美體悟以及伙伴間相互學(xué)習(xí)、相互協(xié)助、相互合作的交往能力，利用操作作品的出示，可以看出幼兒的個(gè)體水平閱歷在原有基礎(chǔ)上得到顯然提升，卷、搓、貼技能得到進(jìn)展。尤其是江天愛小伴侶，能夠根據(jù)自己的主意，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。老師在此活動(dòng)中能充分敬重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主試試、探究，獲得認(rèn)知、能力的進(jìn)展。對(duì)于小班幼兒，能夠遵從幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用嬉戲?qū)?、圖片觀看、談話研究、合作創(chuàng)作等辦法激活孩子的參加愛好，鼓舞孩子大膽表述，并耐心聆聽并賦予樂觀回應(yīng)和鼓舞。在孩子自主學(xué)習(xí)過程中，老

32、師不干預(yù)，不做過多要求，當(dāng)孩子需要協(xié)助時(shí)再賦予詳細(xì)的指導(dǎo)。對(duì)于重難點(diǎn)的掌握和解決，也能做到主次分明，環(huán)節(jié)緊湊，使目標(biāo)達(dá)成度高。8、中班美術(shù)活動(dòng)微笑的花朵教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、觀賞梵高的向日葵，感觸畫面?zhèn)鬟_(dá)的情感，引領(lǐng)幼兒擅長(zhǎng)觀看和大膽表達(dá)。2、增加幼兒對(duì)作品中花朵的方向、色調(diào)及構(gòu)圖的熟悉和理解。3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：梵高畫展、梵高故事視頻、各種花朵PPT活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒感觸畫的意境，擅長(zhǎng)觀看和大膽表達(dá)。活動(dòng)難點(diǎn)：能夠初步理解梵高的向日葵所要表述的意境;大自然的花

33、是向著全部人開放的，對(duì)全部人都是平等的?；顒?dòng)過程：一、 熟悉梵高，觀梵高畫展1、 展示梵高自畫像師：今日李教師向你們介紹一位聞名的畫家，他叫梵高，十分喜愛畫一種花。2、 觀畫展師：想不想觀賞一下梵高的畫，跟著李教師一起去看梵高的畫展吧。提觀展要求：排隊(duì)寧靜的觀賞，仔細(xì)觀賞每一幅作品，找找你最喜愛哪一幅?3、 議論最喜愛的作品師：剛剛觀賞了梵高的無數(shù)幅向日葵作品，你最喜愛其中的哪一幅呢?(PPT幼兒敘述理由)二、理解故事梵高畫向日葵1、研究師：參觀了畫家梵高的畫展，你們知道梵高最喜愛的花是什么?(向日葵)2、觀賞故事梵高畫向日葵*師：為什么梵高最喜愛畫向日葵?(由于梵高家里很窮，只能買最廉價(jià)的黃

34、色顏料，所以找到了黃色的向日葵來作畫。)*師：梵高在畫向日葵的過程中，發(fā)覺了什么?(花兒是向著大家開放，它不會(huì)永久朝著一個(gè)人微笑!)*師：我們一起找一找，向日葵都朝著哪些方向?(向上的、向下的、向左的、向右的;引領(lǐng)幼兒觀看后說出并指出不同方向的花朵。)*師：你們來想象一下，不同方向的向日葵對(duì)著誰微笑?(向上，好似對(duì)著太陽微笑;向下，好似正在微笑地點(diǎn)頭;向左向右，好似和旁邊的伴侶談天說笑呢!)*師：故事中大家是怎么評(píng)價(jià)梵高的向日葵的?(引領(lǐng)幼兒說“佩服”)小結(jié)：梵高發(fā)覺向日葵有著不同的方向，是向著大家開放的，它不會(huì)只向著一個(gè)人微笑!三、感觸作品1、 顏色感觸展示PPT師：(1)在這幅畫里你看到最

35、多的是什么色彩?(黃色)(2)這些黃色都一樣嗎?為什么有些黃色深?有些黃色淺?(3)這些不同的黃色給你什么感覺?(4)假如用同一種黃色你覺得好看嗎?為什么?小結(jié)：不同深淺的黃色可以表現(xiàn)不同的向日葵，成熟的向日葵是較深的黃色，比較幼稚的向日葵是淺黃的，深黃和淺黃搭配起來才使畫面越發(fā)協(xié)調(diào)、舒服!2、 構(gòu)圖感觸師：(1)梵高是怎樣在很小的畫面上畫出許多花朵的?(用重疊的辦法)(2)想象一下梵高先畫哪一朵向日葵?為什么?四、活動(dòng)延長(zhǎng)展示PPT：不同方向的插花，幼兒自由挑選一種，找到一朵花一朵，試著用重疊的辦法畫出對(duì)著每個(gè)人微笑的花朵?；顒?dòng)反思：兒童的藝術(shù)是兒童生命本能的自然凸現(xiàn)。因此在觀賞中老師和幼兒

36、的對(duì)話是平等的，敬重幼兒對(duì)作品的感覺和表達(dá)，而不是以自己的權(quán)威壓制幼兒。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，我們不必過分強(qiáng)調(diào)終于完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過程中，應(yīng)當(dāng)看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以樂觀評(píng)價(jià)為主，支持幼兒富有共性和制造性地表述。從而不斷激活孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好和熱烈，這種共性化的注意主體參加的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和敬重別人。9、中班美術(shù)活動(dòng)愛心花朵教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.讓孩子了解母親節(jié)的意義，體悟母親節(jié)文化。2.讓孩子懂得關(guān)愛、體貼媽媽，為媽媽做一件故意義的事情，讓媽媽過一個(gè)愉快的節(jié)日。3.利用活動(dòng)促進(jìn)親子感情，共同度過全世界母親共同的節(jié)日，教導(dǎo)學(xué)會(huì)感恩。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并

37、能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1.小泡沫墊32個(gè)，在教室里擺放成U字形，并在上面貼上幼兒姓名。2.默契大考驗(yàn)家長(zhǎng)自備材料：A4白紙5張，簽字筆或圓珠筆一根，貼片若干。3.親子嬉戲找媽媽預(yù)備材料：眼罩6個(gè)，嘉獎(jiǎng)小貼片若干。4.制作愛心花朵材料：剪刀、卡紙、雙面膠、水彩筆。5.音樂：我的好媽媽、世上惟獨(dú)媽媽好、感恩的心活動(dòng)過程：1.幼兒搬小椅子入活動(dòng)室，面向家長(zhǎng)站好，一起向家長(zhǎng)說一句謝謝的話。2.母親節(jié)介紹：以談話的形式，讓幼兒了解母親節(jié)的時(shí)光、意義等。3.謝謝媽媽：(1)引領(lǐng)幼兒回憶父母愛惜、照看自己的難忘事情。如：自己生病時(shí)，媽媽如何照看自己

38、。小結(jié)：小伴侶從一生下來就開頭照看著你，愛著你，媽媽為我們做了那么多的事情，那小伴侶能為媽媽做些什么呢?(給媽媽捶背、給媽媽歌唱、給媽媽倒水)小伴侶身上發(fā)生的每一件事，都清清晰楚地印在媽媽的腦海里，小伴侶的一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)都會(huì)使媽媽興奮、喜悅好久。小伴侶的每一句暖和的話語，都會(huì)讓媽媽激動(dòng)很久很久。4.嬉戲默契大考驗(yàn)(媽媽和孩子相對(duì)站成兩排，媽媽坐著，主持人提問：媽媽和孩子同時(shí)答題，媽媽在紙上寫好答案，孩子口述，揭曉答案。答對(duì)了就給孩子小小的嘉獎(jiǎng)。)5.親子嬉戲找媽媽6個(gè)家庭為一組，6個(gè)媽媽坐在椅子上，6個(gè)孩子眼睛被蒙上，在教師的帶領(lǐng)下，來到媽媽面前，利用觸摸，找到自己的媽媽。選定媽媽后，同時(shí)摘下自己的

39、眼罩，看看結(jié)果。(嬉戲時(shí)，媽媽不行以發(fā)出聲音提醒，找到媽媽的可得貼片一個(gè))活動(dòng)反思：孩子是一個(gè)家庭的希翼，你們的健康成長(zhǎng)是父母最大的愿望，父母為了孩子們辛辛勞苦一輩子，我們應(yīng)該謝謝父母為了我們所付出的辛苦。我們每個(gè)人都應(yīng)懷著一顆感恩的心生活。10、中班美術(shù)教師和花朵教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫來填充花朵。2.初步熟悉冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)舉行裝點(diǎn)。3.喜愛印畫活動(dòng)，感觸操作活動(dòng)的樂趣。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：16張花朵圖片、冷暖色調(diào)的顏料、多媒體課件、報(bào)紙若干，印畫成品一幅活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)

40、習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫來填充花朵?；顒?dòng)難點(diǎn)：初步熟悉冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)舉行裝點(diǎn)?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，吸引幼兒的愛好。師：小伴侶，我們最近有一個(gè)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎?師：是母親節(jié)!你在母親節(jié)的時(shí)候送給媽媽什么禮物?師：我們今日就送一朵鮮花給媽媽好嗎?二、展示冷暖色調(diào)2朵鮮花引領(lǐng)幼兒觀看花朵的色彩，初步感知冷暖色。師：教師這里有兩朵鮮花，它們漂亮嗎?哪里很漂亮?!.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng)!(幼兒自由發(fā)言)1、感知暖色調(diào)。師：這朵花的花瓣是什么色彩的?你看到了這些色彩你有什么感覺?這種暖暖的色彩我們叫它暖色調(diào)。你還知道哪些色彩是暖色調(diào)?老師小結(jié)：像這些紅色、黃色、橙色能我們感覺暖和

41、的色彩我們叫它們暖色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的?2、感知冷色調(diào)。師：旁邊這朵花是什么色彩的?你看到了這些色彩你有什么感覺?這種冷冷的色彩我們叫它冷色調(diào)。你還知道哪些色彩是冷色調(diào)?老師小結(jié)：像這些藍(lán)色、綠色、紫色讓我們感覺冷冷的色彩我們叫它們冷色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的?三、引領(lǐng)幼兒探究紙團(tuán)印畫。(2朵花)1、展示紙片，熟悉紙團(tuán)印畫。師：制作漂亮的花朵，我們需要用到一種工具，看，這是什么?它能變成什么?師：讓我們一起來變一下，看，教師把他變成了紙球!(老師搓球)師：請(qǐng)你們猜猜看，教師是如何用紙球制作出漂亮的花朵的?老師小結(jié)：我們用這個(gè)紙團(tuán)蘸了顏料印在花瓣上的。這種辦法我們叫它紙團(tuán)印畫。2、示范講解

42、用紙團(tuán)印畫的辦法。師：(老師先從籮筐里取一個(gè)小紙片)我們從籃子里拿出一張小紙片，團(tuán)一團(tuán)，然后挑選一個(gè)你喜愛的色彩，教師挑選了藍(lán)色，紙團(tuán)用力蘸上顏料，然后再花瓣上重重一壓，多壓幾次，形成好看的造型。印好一種色彩后把紙團(tuán)放回籃子里，再揉一個(gè)紙團(tuán)印另外一種色彩。師：現(xiàn)在我要請(qǐng)一個(gè)小伴侶來協(xié)助教師完成這朵花。請(qǐng)你挑選另外一種同色調(diào)的色彩印花。師：(邀請(qǐng)一名幼兒)你想挑選什么色彩?她選的色彩對(duì)嗎?什么色調(diào)?是和藍(lán)色一樣的冷色調(diào)嗎?老師小結(jié)：她印的好看嗎?四、幼兒集體操作，老師巡回指導(dǎo)。師：我們小伴侶在印畫的時(shí)候挑選2種同一色調(diào)的色彩給花瓣舉行裝點(diǎn)，注重印畫的時(shí)候不能印在花瓣外面。給花朵印上好看的造型?，F(xiàn)

43、在請(qǐng)你們找位子開頭創(chuàng)作吧!五、觀賞、評(píng)價(jià)幼兒作品師：你們覺得哪朵花最好看?為什么?師：請(qǐng)小伴侶來介紹一下你的作品。(老師適時(shí)引領(lǐng)：你用的是什么色調(diào)?你怎么給花瓣舉行裝點(diǎn)的?等等)活動(dòng)延長(zhǎng)：我們回去后請(qǐng)把自己紙團(tuán)印畫送給媽媽好嗎?活動(dòng)反思：本次活動(dòng)大部分幼兒還是有要求的完成了印畫，但是還有部分幼兒沒有按要求完成。在活動(dòng)過程中，幼兒對(duì)紙團(tuán)印畫感到十分有愛好，同時(shí)充分熬煉了幼兒對(duì)冷暖色調(diào)的感知。但是在活動(dòng)過程中還是浮現(xiàn)了許多不足之處。在幼兒操作時(shí)，幾個(gè)幼兒沒實(shí)用壓印的方式來裝點(diǎn)，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時(shí)沒有徹低詳細(xì)，紙團(tuán)要揉成球，也有可能是材料的問題，印泥里面的色彩不簡(jiǎn)單上色，讓幼兒沒

44、有耐心裝點(diǎn)。在花朵的裝點(diǎn)上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式?？梢栽谡n前給幼兒豐盛裝點(diǎn)的樣式，這樣操作出來的效果會(huì)越發(fā)漂亮。最后出示觀賞的時(shí)候可以做一塊花園的展板，讓幼兒的作品出示出來，展現(xiàn)一種美的感覺，這樣活動(dòng)就越發(fā)完善。11、中班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的春天教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.進(jìn)展幼兒的想象力、制造力并能大膽的印畫。2.培養(yǎng)幼兒感觸美、表現(xiàn)美的能力，激活幼兒熱愛大自然的情感。3.大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1.示范畫。2.水粉紙、油畫棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。3.勾線筆?；顒?dòng)過程：1.觀賞

45、法展示示范畫，引領(lǐng)幼兒觀賞：(1)師：今日我?guī)砹藥追鶊D畫，請(qǐng)小伴侶來看一看，你看到了些什么?覺得怎么樣啊?(幼兒研究)然后說出你看了圖畫以后的感覺。幼：這幅圖畫很美。幼：這幅圖畫我看了覺得很美麗。(2)師：小伴侶再看一看圖畫上畫的是什么時(shí)節(jié)?你是從哪里看出來的?幼：畫的是春天。幼：小草發(fā)芽了。幼：小花開了。幼：小樹發(fā)芽了。(3)師：小伴侶們真聰慧，那你們?cè)賮砜匆豢催@幅畫是怎么畫出來的?(幼兒研究)幼：是用小手印出來的。教師小結(jié)：小伴侶說對(duì)了，象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。2.研究法請(qǐng)幼兒說出手指印畫。(1)師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們想一想，你們用小手能印哪些圖案?幼：我可以印小鳥。幼：我可以印出小

46、魚。幼：我還能印出小腳丫(2)師：孩子們請(qǐng)你們?cè)俸秃冒閭H說一說春天的哪些景物能用小手印出來 。孩子們說出了小花、小雞、太陽、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹3.操作法幼兒分組印畫，老師指導(dǎo)。師：孩子們請(qǐng)你們用小手沾取喜愛的水粉顏料印畫，印出漂亮的春天吧。老師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)賦予幼兒協(xié)助。并提示幼兒注重畫面干凈，準(zhǔn)時(shí)擦整潔手，不要弄臟紙和衣服。4.觀賞評(píng)價(jià)教師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請(qǐng)幼兒觀賞評(píng)價(jià)，并談?wù)勛约旱母杏|。引領(lǐng)幼兒用語言、動(dòng)作表述出所感觸到的春天的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。師：你覺得哪幅畫最美?為什么?教師小結(jié)： 每個(gè)小伴侶都印的很好，印出了自己心中最美的春天?；顒?dòng)結(jié)束：春

47、天還有無數(shù)的漂亮景物，我們一起去教室外尋覓春天吧!活動(dòng)延長(zhǎng)：1.幼兒在印畫基礎(chǔ)上舉行添畫。2.幼兒用折、剪的方式描繪春天美景?；顒?dòng)反思：在本節(jié)活動(dòng)中，各環(huán)節(jié)之間連接自然，材料預(yù)備充沛、全面，教學(xué)難度適合中班幼兒的生活閱歷，在囫圇活動(dòng)中孩子們愛好樂觀高漲。本節(jié)活動(dòng)既培養(yǎng)了幼兒的語言表述能力，又熬煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。12、中班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的星空教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.了解星星和月亮在晚上浮現(xiàn)。2.會(huì)畫漂亮的星空。3.體味星空的漂亮。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：畫紙，畫筆，星星

48、圖片，月亮圖片?；顒?dòng)重難點(diǎn)：畫出心中漂亮的星空?；顒?dòng)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。小伴侶們還記得我們之前畫的太陽公公嗎?太陽公公普通是什么時(shí)候出來呀?哦，那么，提到太陽公公，你們想到什么呀?二、引出月亮。有小伴侶說到了月亮。真棒。太陽公公是白天浮現(xiàn)，給我們帶來暖暖的陽光，那么，月亮姐姐就是晚上出來，帶給我們美美的月光。晚上出來的，除了月亮姐姐，還有什么呀?哦，對(duì)了，是小星星。三、畫出漂亮的星空。晚上，一個(gè)大大的月亮掛在天空，還有一些閃閃亮亮的星星在一邊，天空是不是十分美麗呢?小伴侶們應(yīng)當(dāng)都見過星空，在自己心里呢，也有一副漂亮的星空?，F(xiàn)在，拿起我們手中的紙和筆，把我們心中的心空畫一畫吧。不會(huì)畫的，在畫畫中

49、有原則性錯(cuò)誤的，教師在一旁引領(lǐng)教育。四、點(diǎn)評(píng)。哇，小伴侶們都畫出了漂亮的星空呢。每個(gè)小伴侶的星空都是不一樣的，都十分美麗。讓我們一起來觀賞觀賞吧?；顒?dòng)反思：在美術(shù)教導(dǎo)中，老師的首要目標(biāo)是協(xié)助幼兒順當(dāng)?shù)匕炎约旱闹饕?、情感，借助于美術(shù)這一載體有效地表述出來。在此基礎(chǔ)上按照幼兒的能力、愛好，在美術(shù)的技法、想象、思維等方面提出更進(jìn)一步的要求。因此，我們必需從幼兒美術(shù)教導(dǎo)的終于目標(biāo)這一高度來審視美術(shù)活動(dòng)中的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，既不能只重視美術(shù)技能，也不是不要美術(shù)技能，而是要對(duì)其有一個(gè)正確的定位，應(yīng)把培養(yǎng)幼兒的繪畫愛好、想象力、制造力作為真正反映幼兒繪畫能力的重要指標(biāo)。13、中班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的花園教案(附

50、教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉并通過直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝點(diǎn)花朵。2.體悟表現(xiàn)與制造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。3.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4.大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：熟悉并通過直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝點(diǎn)花朵?；顒?dòng)預(yù)備：1.印有花朵的紙(幼兒人手一份)，勾線筆(人手一支)。2.三張白紙?；顒?dòng)過程：一、故事導(dǎo)入，引起幼兒愛好。1、老師：今日呀教師要跟你們叫一個(gè)很好玩的故事，叫小線條探險(xiǎn)記。一起來聽一聽小線條都經(jīng)過了哪些地方。2、老師一邊畫畫一邊敘述故事。老師：小線條動(dòng)身去探險(xiǎn)啦!小線條經(jīng)過一條直直

51、的馬路，碰到了一座很高的山，它爬上去爬下來，爬上去爬下來。來到了一條大海邊，小線條鼓起士氣隨著大海的波浪游過了大海。小線條很累了，走走停停，走走停停，來到了一棵大樹下，它順著大樹爬了過去，下來的時(shí)候沒站穩(wěn)，一個(gè)不當(dāng)心掉進(jìn)了一個(gè)奧秘的花園里。二、按照故事內(nèi)容舉行提問。1.老師提問：小線條在一路上都碰到了哪些東西?他們都是什么線條?2.老師：我們拿出小手，一起來畫一畫這些線條。三、由故事里的奧秘的花園引出空白的花舉行裝點(diǎn)老師：小伴侶可真聰慧!小線條剛才掉進(jìn)了一個(gè)奧秘的花園，里面的花呀是空白的，我們一起用剛才學(xué)習(xí)的線條來裝點(diǎn)一下它吧!老師：我們先來看幾幅教師裝點(diǎn)的花朵，看看應(yīng)當(dāng)怎么裝點(diǎn)的。四、幼兒舉

52、行自由創(chuàng)作裝點(diǎn)老師：教師幫你們預(yù)備好了紙和筆，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶輕輕的做到后面的桌子上畫畫吧。五、師幼共同評(píng)析，選出最好看的花朵。1.老師：畫好的小伴侶把花送到奧秘的花園去，把花園裝點(diǎn)的越發(fā)漂亮。2.老師：教師發(fā)覺啊，小伴侶的畫都很好看，那其中你最喜愛哪一幅呢?為什么?六、結(jié)束活動(dòng)老師：讓我們把這些畫帶回去給教室的小伴侶觀賞一下吧!活動(dòng)反思：本次活動(dòng)對(duì)中班的幼兒來說目標(biāo)要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對(duì)孩子來說沒什么難度。但正由于以往的美術(shù)活動(dòng)太注意情感體悟，忽視了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對(duì)最容易的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的把握，更別說通過這些線條舉行交錯(cuò)組合，把容

53、易的圖案裝點(diǎn)成漂亮復(fù)雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學(xué)會(huì)怎么畫線條。本次活動(dòng)，我先利用一個(gè)“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在觀賞作品之后讓幼兒自由裝點(diǎn)空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感觸美、制造美。固然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些教師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的連接到處理還不是很到位，下次選課備課的時(shí)候還應(yīng)當(dāng)預(yù)備的越發(fā)充分完整一些。14、中班社會(huì)活動(dòng)教案：漂亮的花教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景在春氣盎然的春天里，百花爭(zhēng)艷，五彩繽紛，我發(fā)覺這個(gè)時(shí)候班里的小伴侶最喜愛到小花園里觀賞盛開的鮮花。“你看，你看!這朵紅花最美麗”幼兒激烈爭(zhēng)辯著。我利用這個(gè)活

54、動(dòng)讓幼兒鞏固熟悉春天的自然景色，加深對(duì)春天的熟悉，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)目標(biāo)1. 熟悉春天的主要特征，培養(yǎng)幼兒的觀看能力。2. 加深對(duì)春天的熟悉，感觸春天的美。3. 進(jìn)展幼兒的感觸力于表現(xiàn)力。4. 體悟顯然的時(shí)節(jié)特征。5. 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟悉春天，感觸春天。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能按照音樂自己創(chuàng)編容易的舞蹈動(dòng)作。活動(dòng)預(yù)備1.一段有關(guān)春天景色的視頻。2.各種鮮花的圖片。3.用于幼兒戴在手腕上的小花人手一朵。4.一段輕盈的舞蹈音樂?；顒?dòng)過程一、開頭部分1.老師播放視頻，讓幼兒觀賞春天的景色。2.引發(fā)談話，激活愛好：(1)小伴侶，你們知道現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)嗎?(春天)(2)春

55、天的天氣與冬天有什么不同?(3)你喜愛春天嗎?為什么?3.老師小結(jié)：春天來了，萬物復(fù)蘇，天氣慢慢變得溫暖了，花園里鮮花盛開，人們都喜愛在這個(gè)時(shí)候去踏青。二、基本部分老師出示各種鮮花的圖片，幼兒觀看。2.請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)圖中花開的樣子，引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編各種不一樣的花開姿態(tài)，如：花開在上邊、旁邊或是蹲著開3. 播放音樂，幼兒自由仿照開花的各種姿勢(shì)，鼓舞幼兒創(chuàng)編出與別人不一樣的姿態(tài)。4. 帶上手腕花，老師與幼兒共同表演。三、結(jié)束部分1.今日教師和小伴侶一起感觸春天，大家多愉快。啊!在教師眼里你們就像是一群春天的小天使，可愛極了!讓咱們一起聽著春天的音樂，跳起來吧!2。讓我們一起到外面去玩好不好?聽音樂出

56、教室，自然結(jié)束。四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)讓我們一起來布置漂亮的春天吧!小伴侶們可以自由挑選畫、貼、捏等辦法創(chuàng)作春天景象的作品，出示在活動(dòng)區(qū)上。教學(xué)反思春天是多么美妙的時(shí)節(jié)，它讓大地生機(jī)勃勃，讓世界五彩繽紛，萬物復(fù)蘇，天氣慢慢變得溫暖了，孩子們脫下厚重的冬裝，換上漂亮的春裝，感觸著春天帶來的氣息。我班幼兒擅長(zhǎng)觀看和仿照，所以在活動(dòng)中，我先帶領(lǐng)孩子觀察視頻熟悉春天、感觸春天，再利用圖片春天里的花引發(fā)幼兒創(chuàng)編律動(dòng)，環(huán)節(jié)符合中班幼兒年齡特點(diǎn)。幼兒的仿照力和表現(xiàn)力都很強(qiáng)，在活動(dòng)中我以幼兒為中心，建立給幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作并賦予鼓舞，使幼兒增加自信念。假如重上活動(dòng)，我會(huì)在表演環(huán)節(jié)加上一些小動(dòng)物，如：小蝴

57、蝶、小蜜蜂等等，使囫圇活動(dòng)越發(fā)生動(dòng)活潑、好玩。我希翼利用不斷的改進(jìn)，使自己有更大的長(zhǎng)進(jìn)。15、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：漂亮的項(xiàng)鏈教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.引領(lǐng)幼兒多角度觀賞物體羅列的美，提升幼兒的審美情趣。2.初步學(xué)習(xí)根據(jù)物體特定邏輯排序，如：ABC、AABBCC等重復(fù)羅列，并清晰敘述物體的羅列邏輯。3.試試運(yùn)用有邏輯排序的辦法舉行裝點(diǎn)物品，培養(yǎng)幼兒制造性思維能力。4.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。活動(dòng)預(yù)備：排序課件;不同色彩、不同外形的串珠;紙帽、紙腰帶、回形針、貼貼紙?；顒?dòng)過程：一、第一次操作，多角度觀賞項(xiàng)鏈的漂亮，提升幼兒的審美情趣。1.引領(lǐng)語：今日

58、是小熊維尼的生日，教師預(yù)備了許多各種色彩，各種外形的珠子，請(qǐng)小伴侶串一條很美很美的項(xiàng)鏈送給小熊，好嗎?2.幼兒操作串項(xiàng)鏈。3.集中溝通共享幼兒第一次的作品，引領(lǐng)幼兒多角度感觸項(xiàng)鏈的漂亮。小結(jié)：小伴侶串的這些項(xiàng)鏈都很美，有的項(xiàng)鏈只用一種色彩，一種外形的珠子串的，看起來，簡(jiǎn)潔大方，這是一種簡(jiǎn)潔美;有的項(xiàng)鏈用多種色彩，多種外形的珠子串的，看起來很鮮艷，這是艷麗美;還有的項(xiàng)鏈用兩種珠子間隔重復(fù)羅列的，看起來很整齊，這是邏輯美。二、演示課件，分析物體的羅列邏輯。如：ABC 、AABBCC等。引領(lǐng)語：教師也用這些漂亮的珠子串成了三條項(xiàng)鏈，這三條項(xiàng)鏈都是有邏輯羅列的，今日我們就來學(xué)習(xí)有邏輯的羅列。1.分析第

59、一條項(xiàng)鏈的排序。提問：這條項(xiàng)鏈用了幾種珠子?是怎么羅列的?小結(jié)：項(xiàng)鏈用了3種珠子，是按圓形、正方形、三角形，圓形、正方形、三角形重復(fù)羅列;假如教師把圓形用英文字母A表示，正方形用字母B表示，三角形用字母C表示，那么我們可以記錄為項(xiàng)鏈?zhǔn)前碅BC重復(fù)羅列的。2.分析其次條項(xiàng)鏈的排序。提問：這條項(xiàng)鏈有幾種色彩?(紅、黃、藍(lán))，是怎么羅列的?誰來說一說?小結(jié)：項(xiàng)鏈有紅、黃、藍(lán)三種色彩，是按兩個(gè)紅兩個(gè)黃兩個(gè)藍(lán)重復(fù)羅列的，可以記錄為是按AABBCC重復(fù)羅列的。3.觀看第三條項(xiàng)鏈的排序，試試接著往下排。這是一條還沒有串完的項(xiàng)鏈，它是按什么邏輯羅列的?誰能用英文字母來表示它的羅列邏輯?假如讓你接下去羅列，應(yīng)當(dāng)

60、怎么羅列? (請(qǐng)一個(gè)幼兒上臺(tái)操作)*小伴侶排對(duì)了嗎?4.總結(jié)。這些項(xiàng)鏈都是按兩種以上珠子間隔重復(fù)羅列的，有些是按外形，有些按色彩、有些按數(shù)量舉行羅列，這些都是有邏輯的羅列。三、其次次操作，運(yùn)用有邏輯排序的辦法串項(xiàng)鏈。第一組：提供一種外形多種色彩珠子。其次組：提供多種外形多種色彩的珠子。溝通共享：你的項(xiàng)鏈?zhǔn)前词裁催壿嬃_列的?總結(jié)：相同的材料，可以排出不一樣的有邏輯的序列?；顒?dòng)延長(zhǎng)：在數(shù)學(xué)區(qū)預(yù)備了帽子和貼貼紙，請(qǐng)小伴侶用在帽子上裝點(diǎn)有邏輯的圖案。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)我主要分三個(gè)環(huán)節(jié)來完成：第一環(huán)節(jié)，讓幼兒按照自己的意愿來串項(xiàng)鏈;其次環(huán)節(jié)，分析有邏輯羅列的項(xiàng)鏈;第三環(huán)節(jié)，運(yùn)用有邏輯排序的辦法再次串項(xiàng)鏈