體育送小動(dòng)物回家小班教案反思

1、Word - 32 -體育送小動(dòng)物回家小班教案反思1、體育送小動(dòng)物回家小班教案反思 活動(dòng)目標(biāo): 1.培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的愛好。2.進(jìn)展跑、跳的能力。3.練習(xí)聽信號(hào)做動(dòng)作，看標(biāo)志做動(dòng)作。4.熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈便。5.提升幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體悟玩嬉戲的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備: 1.小動(dòng)物毛絨玩具或頭飾若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)2.場(chǎng)地 活動(dòng)過程: 1.熱身活動(dòng)老師和孩子一邊唱走路一邊仿照歌曲里的小動(dòng)物的動(dòng)作，自由地走走、跑跑、跳跳。2.情景導(dǎo)入，講解玩法老師：“今日，天氣真好!小動(dòng)物都到森林里玩，可是它們玩遺忘了回家的路，我們協(xié)助小動(dòng)物送他們回家吧?！痹谌サ穆飞嫌性S多的標(biāo)志，看到山洞要鉆

2、過去，看到紅色的線要像小兔子一樣地跳，黃色的線要跑過去，找自己喜愛的一個(gè)小動(dòng)物，帶著它，按小動(dòng)物的走路方式，送小動(dòng)物回家。交換頭飾、玩具，繼續(xù)嬉戲，送小動(dòng)物回家，提示幼兒注重平安。3.放松活動(dòng)剛才我們把小動(dòng)物送回了家，小動(dòng)物都十分興奮，邀請(qǐng)我們和小動(dòng)物一起跳舞。聽音樂仿照小動(dòng)物的動(dòng)作，放松收拾。 教學(xué)反思： 從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明了、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。2、小班主題送小動(dòng)物回家教案反思活動(dòng)名稱：送小動(dòng)物回家活動(dòng)目標(biāo)：1、仿照不同的小動(dòng)物，熟悉不同的家。2、感觸仿照活動(dòng)的樂趣。3、利用聽、唱、

3、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)編能力與合作能力。4、情愿參與對(duì)歌活動(dòng)，體悟與教師和伙伴對(duì)歌的樂趣。重點(diǎn)與難點(diǎn)：區(qū)別小動(dòng)物的家。環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒閱歷：各種小動(dòng)物圖片，背景圖?；顒?dòng)流程：一、請(qǐng)小動(dòng)物來做客(價(jià)值分析：學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作，對(duì)小動(dòng)物有親近感)1、展示小動(dòng)物，學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，相互問好2、幼兒和教師一起做做仿照動(dòng)作。小結(jié)：天上飛的小鳥，水里游的小魚，草地上跑的小羊都來了，真喧鬧。二、去小動(dòng)物家做客(價(jià)值分析：知道不同的動(dòng)物，家也在不同的地方)展示背景：看看、認(rèn)認(rèn)小動(dòng)物的家在哪里?小鳥的家在哪里?小魚的家在哪里?小雞的家在哪里?等。幼兒自主溝通小結(jié)：本來不同的動(dòng)物他們的家也是不同的。四、送小動(dòng)物回

4、家(價(jià)值分析：為迷路的小動(dòng)物找家，體悟協(xié)助別人的歡樂)1、按照教師指示送小動(dòng)物回家。如：送小魚回家，幼兒就學(xué)小魚，一邊仿照小魚游一邊回到小河的家里去。2、引領(lǐng)幼兒大膽的想象還有哪些動(dòng)物，他們的家在哪里?活動(dòng)反思：活動(dòng)以嬉戲?yàn)橹?，在活?dòng)中引領(lǐng)幼兒仿照動(dòng)物的動(dòng)作，幼兒的愛好非常高，但是幼兒的動(dòng)作比較單一，在活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)幼兒多想出一些動(dòng)作?；顒?dòng)中利用引領(lǐng)幼兒觀看場(chǎng)景，幼兒很快將動(dòng)物與場(chǎng)景對(duì)應(yīng)起來，為后面嬉戲做了鋪墊。小動(dòng)物的住處對(duì)于小班孩子來說還不是很認(rèn)識(shí)，但利用說一說，找一找的方式協(xié)助孩子了解幾種常見動(dòng)物的家。因?yàn)樾“嘤變耗挲g比較小，在學(xué)習(xí)的過程中需要仿照小動(dòng)物的動(dòng)作，所以采納動(dòng)一動(dòng)的教學(xué)形式能

5、夠調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的愛好。3、小班嬉戲送小動(dòng)物回家教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的愛好。2.進(jìn)展跑、跳的能力。3.練習(xí)看信號(hào)標(biāo)志做動(dòng)作。4能按照需要自由地挑選繪畫材料舉行作畫，體悟歡樂的情感。5.利用小組合作的形式，運(yùn)用自己喜愛的的方式表述表現(xiàn)?；顒?dòng)預(yù)備:頭飾(小兔、小鴨、小狗)、 貼有圖片的房子(胡蘿卜、小魚、骨頭)、拱形門、墊子、走路音樂磁帶活動(dòng)過程1.預(yù)備活動(dòng)(1)幼兒隨音樂一邊唱走路一邊仿照歌曲里的小動(dòng)物，自由地走走、跑跑、跳跳。(2)玩猜猜猜、變變變嬉戲先請(qǐng)幼兒猜猜小兔、小鴨、小狗的家分離在哪兒，再引領(lǐng)幼兒戴上自己喜愛的小動(dòng)物頭飾，變成小兔、小鴨、小狗，找找自己的家。(小兔的家貼有胡

6、蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片)2.玩送小動(dòng)物回家的嬉戲今日，天氣真好!小動(dòng)物都到森林里玩，可是它們玩遺忘了回家的路，我們把這些小動(dòng)物送回他們的回家，好嗎?(1)介紹嬉戲玩法及規(guī)章在送小動(dòng)物回家的路上有許多的標(biāo)志，要按標(biāo)志信息走，看到山洞(用拱形門代替)要鉆過去，看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過去，黃色的墊子要跑過去，挑選自己喜愛的一種小動(dòng)物，把小動(dòng)物送回他的家里。(2)老師示范玩法幼兒帶小動(dòng)物到森林里玩，把小動(dòng)物放在森林的地板上，然后跑回來(教師跟幼兒合作嬉戲12次)，練習(xí)時(shí)注重提示幼兒看標(biāo)志做動(dòng)作。(3)男、女孩子各玩1次老師對(duì)做得好的幼兒準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，同時(shí)鼓舞仔細(xì)做

7、嬉戲的幼兒，增加其自信念，使之樂于參加嬉戲。(4)全班幼兒一起玩1次小結(jié)：剛才你們做得真棒，把小動(dòng)物都送回了家，他們很興奮，想和我們一起來跳舞，讓我們一起動(dòng)起來好嗎?幼兒一邊聽音樂一邊做放松運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)對(duì)幼兒來說總體還是比較感愛好的，參加性也比較高。但是不足的是平常幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起來碰到了較多的困難。4、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送小動(dòng)物回家教案反思設(shè)計(jì)意圖：我在想，我們現(xiàn)在這些農(nóng)村的孩子條件改善了也有住進(jìn)“小區(qū)”的機(jī)會(huì)了，孩子們喜愛聚在一起，告知對(duì)方住在哪里、但是說道門牌號(hào)碼、為什么要有門牌號(hào)碼，他們就不知道真正的含義。課程指南中指出“孩子要接觸、了解周圍生活的環(huán)境，

8、理解并遵守基本的規(guī)章”。于是，我們結(jié)合這個(gè)月“動(dòng)物大世界”這個(gè)主題，我設(shè)計(jì)了這次主題背景下以計(jì)算為主的活動(dòng)。以小伴侶都喜愛的動(dòng)物為引線，從幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心綻開活動(dòng)，旨在利用小伴侶們幫大象裝門牌號(hào)碼、協(xié)助小動(dòng)物搬家，讓他們?cè)阪覒虻倪^程中理解門牌號(hào)碼的真正含義，并能通過到生活中，從中體悟到勝利所帶來的歡樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1、正確擺放門牌號(hào)碼，初步理解門牌號(hào)碼的意義并能運(yùn)用到生活中去。2、體悟嬉戲勝利所帶來的歡樂。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉能力。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：門牌號(hào)碼數(shù)套、固體膠、動(dòng)物公寓的場(chǎng)景、老師操作用具。小動(dòng)物的頭飾、幼兒的操作

9、用具人手一份。活動(dòng)過程：一、故事師：小動(dòng)物們今日真愉快，由于他們的獅子大王給他們?cè)谏掷镄陆ㄖ艘蛔鶆?dòng)物公寓。小動(dòng)物們可以搬新家了。二、引領(lǐng)幼兒觀看一棟樓的層數(shù)，每層上有幾間房間，并學(xué)會(huì)從下往上數(shù)樓層，從左向右數(shù)房間。師：這就是小動(dòng)物的新家，這座樓有幾層呀?我們一起從下往上數(shù)，一、二、三、四、五，一共有幾層，這是第一層、其次層師：現(xiàn)在我們來看看每一層上有幾間呢?我們從左到右數(shù)，一、二、三，一共有三間，這是第一間，這是其次間，這是第三間。三、感知門牌號(hào)碼的真正含義：師：有一天，大象工人來到動(dòng)物公寓安裝門牌號(hào)碼，可是有這么多的房間，門牌號(hào)碼應(yīng)當(dāng)怎樣安裝呢?師：這里有一張門牌號(hào)碼，是多少?師：對(duì)了，

10、是103，你認(rèn)為103是哪一間房子?師：為什么103是這間房子呢?師：本來前面的“1”表示在第一層，“03”表示在第三間，“103”表示在第一層的第三間。我們一起來說一遍。師：這里還有一張門牌號(hào)碼，它是多少?師：對(duì)了，是301，你認(rèn)為301是哪一間房間?師：為什么301是這間房間呢?師：本來前面的“3”表示在第三層，“01”表示在第一間，“301”表示在第三層的第一間。我們一起來說一遍。師：這一間房子應(yīng)當(dāng)用什么門牌號(hào)碼?(老師任指一間房間讓幼兒來說，說對(duì)了以后就浮現(xiàn)掌聲。)師：可是大象工人要安裝這么多的門牌號(hào)碼，一個(gè)人忙不過來，想請(qǐng)我們小伴侶來幫忙。(幼兒操作門牌號(hào)碼，老師巡回指導(dǎo)，集中關(guān)注B

11、、C、D棟的幼兒，并引領(lǐng)他們互相檢查操作結(jié)果。)四、引領(lǐng)幼兒先把小動(dòng)物舉行分類，再按照門牌號(hào)碼確定小動(dòng)物的新家。師：現(xiàn)在我們小伴侶幫大象在四棟樓上都裝上門牌號(hào)碼。小動(dòng)物們都很興奮，他們都有新家了，這是誰呀?(五種動(dòng)物間續(xù)出來)它屬于什么動(dòng)物?還有誰屬于這種動(dòng)物?(請(qǐng)幼兒研究)師：可是這時(shí)又發(fā)生了一件事情，有五只小動(dòng)物都來到了一棟樓房前，他們都拿著“202”的門牌號(hào)碼，都想住進(jìn)這棟樓，你們看看誰可以住進(jìn)去?為什么?師：本來，這棟樓上有一只小鳥的標(biāo)志，說明惟獨(dú)飛禽才干住進(jìn)這棟樓，所以惟獨(dú)鴿子才干入住。師：螃蟹、小雞、小羊、老虎分離住進(jìn)什么標(biāo)記的樓里面呢? 其他小動(dòng)物也想請(qǐng)我們小伴侶幫忙他們搬家，你

12、們情愿嗎? (幼兒幫小動(dòng)物“搬家”，老師巡回指導(dǎo)，并引領(lǐng)他們相互檢查。)五、感觸勝利帶來的喜悅。師：小動(dòng)物們都住進(jìn)了新家，他們想對(duì)小伴侶們說聲“感謝”!師：幫小動(dòng)物搬家的嬉戲我們還可以放到區(qū)域活動(dòng)中玩。活動(dòng)反思：活動(dòng)前，我為幼兒預(yù)備了充分的操作材料。首先，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小伴侶幫每棟樓貼上門牌號(hào)碼。幼兒對(duì)樓層與樓層之間的房間號(hào)碼不懂得其真正的含義。而我也正忽視了這個(gè)問題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過程中浮現(xiàn)很大的困窘。其次個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類并送小動(dòng)物回家，我在房子上貼上了各類小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的，在實(shí)際操作過程中，限定了想幼兒的思量能力。本次活動(dòng)對(duì)幼兒來說總體還是比較感愛好的，參加性也比較

13、高。但是不足的是平常幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起來碰到了較多的困難。5、小班健康把小動(dòng)物送回家教案反思健康：把小動(dòng)物送回家活動(dòng)目標(biāo)：1、利用送小動(dòng)物回家，熬煉幼兒小腿的靈便性。2、能對(duì)小動(dòng)物的媽媽說句甜甜的話，并能堅(jiān)持到活動(dòng)結(jié)束。3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持積極的心情，逐漸養(yǎng)成積極開朗的性格。4、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的主意?；顒?dòng)預(yù)備：1、錄制一段節(jié)奏稍輕盈的音樂，一段輕柔的音樂。2、四個(gè)簍子：里面有小兔子、小熊、小狗、小豬圖片若干。3、上面分離扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。4、布置好活動(dòng)場(chǎng)地：中間放著幾排紙盒蓋當(dāng)作河里的石頭，紙盒一端放著上面分離扣

14、有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。另一端的簍子里放著各種小動(dòng)物?；顒?dòng)過程：1、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，做熬煉前的預(yù)備工作。指導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶們，讓我們跟著音樂，一起來做一做操。2、分離展示小兔子、小熊、小狗、小豬圖片。指導(dǎo)語(yǔ)：我這里有無數(shù)的小動(dòng)物，它們找不到家了，我們一起來協(xié)助它們，把它們送回家吧!展示小兔子圖片問：“你們知道小兔子的家在哪里嗎?”(小河那邊的椅子里)一次分離提問：小熊、小狗、小豬的家呢?(也在小河那邊的椅子里)怎樣才干把小動(dòng)物送回自己的家呢?(先要踩著河里的石頭過河，然后再找小動(dòng)物的媽媽是誰，再把小動(dòng)物送回相對(duì)應(yīng)的家)3、幼兒自由嬉戲，老師指導(dǎo)。提示幼兒看準(zhǔn)小動(dòng)物的

15、媽媽是誰,再送小動(dòng)物。能對(duì)小動(dòng)物說句甜甜的話。如小熊，這是你的家。4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。著重評(píng)價(jià)在活動(dòng)中能堅(jiān)持到底，并能說甜甜的話的幼兒，以及協(xié)助小動(dòng)物環(huán)境，做得對(duì)的幼兒。5、活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思：從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明了、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。6、小班嬉戲把小動(dòng)物送回家教案反思嬉戲目標(biāo)1、利用送小動(dòng)物回家，熬煉幼兒小腿的靈便性。2、能對(duì)小動(dòng)物的媽媽說句甜甜的話，并能堅(jiān)持到活動(dòng)結(jié)束。3、遵守嬉戲規(guī)章，體悟與伙伴合作嬉戲及控制性活動(dòng)帶來的歡樂。4、利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。嬉戲預(yù)備

16、1、錄制一段節(jié)奏稍輕盈的音樂，一段輕柔的音樂。2、四個(gè)簍子：里面有小兔子、小熊、小狗、小豬圖片若干。3、上面分離扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。4、布置好活動(dòng)場(chǎng)地：中間放著幾排紙盒蓋當(dāng)作河里的石頭，紙盒一端放著上面分離扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))小豬媽媽圖片的四把椅子。另一端的簍子里放著各種小動(dòng)物。嬉戲過程1、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，做熬煉前的預(yù)備工作。指導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶們，讓我們跟著音樂，一起來做一做操。2、分離展示小兔子、小熊、小狗、小豬圖片。指導(dǎo)語(yǔ)：我這里有無數(shù)的小動(dòng)物，它們找不到家了，我們一起來協(xié)助它們，把它們送回家吧!展示小兔子圖片問

17、：你們知道小兔子的家在哪里嗎?(小河那邊的椅子里)一次分離提問：小熊、小狗、小豬的家呢?(也在小河那邊的椅子里)怎樣才干把小動(dòng)物送回自己的家呢?(先要踩著河里的石頭過河，然后再找小動(dòng)物的媽媽是誰，再把小動(dòng)物送回相對(duì)應(yīng)的家)3、幼兒自由嬉戲，老師指導(dǎo)。提示幼兒看準(zhǔn)小動(dòng)物的媽媽是誰，再送小動(dòng)物。能對(duì)小動(dòng)物說句甜甜的話。如小熊，這是你的家。4、活動(dòng)結(jié)束。放一段輕柔的音樂，帶領(lǐng)幼兒一起舉行放松活動(dòng)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)著重評(píng)價(jià)在活動(dòng)中能堅(jiān)持到底，并能說甜甜的話的幼兒，以及協(xié)助小動(dòng)物環(huán)境，做得對(duì)的幼兒。7、小班嬉戲藏匿課送小動(dòng)物回家教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、利用嬉戲送小動(dòng)物回家，熬煉幼兒跳動(dòng)能力。2、利用嬉戲送小動(dòng)物回家

18、，讓幼兒體悟相互合作所帶來的樂趣。3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持積極的心情，逐漸養(yǎng)成積極開朗的性格。4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的辦法。活動(dòng)預(yù)備;1、幼兒園器材旺仔易拉罐2、場(chǎng)地嬉戲玩法;1、講解嬉戲規(guī)章;將幼兒分為紅、黃兩隊(duì)，每隊(duì)中的兩名幼兒為一個(gè)主體，屈;教師.教，案網(wǎng)出處兩名幼兒分離從起點(diǎn)的“岸邊”抱起“小動(dòng)物”，兩人雙手舉起“小動(dòng)物”，跳過“小水溝”，越過平行的易拉罐”，將“小動(dòng)物”運(yùn)到盡頭的“小動(dòng)物家”，2、次教師在旁觀看。3、在舉行研究，再次強(qiáng)調(diào)規(guī)章4、在一次的舉行嬉戲5.結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)對(duì)幼兒來說總體還是比較感愛好的，參加性也比較高。但是不足的是平常幼兒接觸這

19、樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起來碰到了較多的困難。8、小班體育送小動(dòng)物去玩教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、教幼兒練習(xí)在寬25厘米的紙板上走，增加幼兒的平衡能力。2、進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作，培養(yǎng)他們的想象能力。3、培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作。難點(diǎn)：增加幼兒的平衡能力?；顒?dòng)預(yù)備1、小動(dòng)物玩具人手一個(gè)，兩個(gè)長(zhǎng)約30厘米、寬約25厘米的紙板。老師行為1、開頭部分。幼兒手拿兩塊紙板，合成一塊做方向盤進(jìn)場(chǎng)，隨音樂做紙板操。2、基本部分。(1)幼兒自由玩紙板，舉行一物多玩練習(xí)。老師：紙板可有趣了，可以在上面走，可以跳，還能怎么玩?(2)嬉戲送小動(dòng)物去玩。老師做容易小結(jié)后，老師把紙板鋪成若

20、干小路，在小路前站成一橫排，老師交代嬉戲玩法和規(guī)章。(3)組織幼兒舉行嬉戲。嬉戲舉行23次。3、結(jié)束部分。嬉戲晴天和雨天。結(jié)束時(shí)，老師說：下雨了!幼兒頭頂紙板離開場(chǎng)地。教學(xué)反思：從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明了、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。9、小班語(yǔ)言小動(dòng)物回家教案反思活動(dòng)目的：1.在看看、講講、表演小動(dòng)物找伴侶回家的過程中，幼兒學(xué)會(huì)角色對(duì)話，喜愛聽故事。2.幼兒能大膽想象，并情愿在集體中表述自己的主意。3. 學(xué)說動(dòng)詞：飛、游、走?；顒?dòng)預(yù)備：多媒體課件;各種動(dòng)物圖形若干?；顒?dòng)過程：一、 以畫面(多媒體課件)

21、引起幼兒觀看愛好，了解故事角色，綻開研究。引領(lǐng)語(yǔ)：1、 這是什么地方?有哪些小動(dòng)物?2、 小動(dòng)物在一起玩得可興奮了。向來玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動(dòng)物是怎么回家的?二、分段觀賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話和動(dòng)詞。1、逐幅觀賞多媒體課件，幼兒觀看畫面，合抱負(fù)象，并敘述自己的理解。提問：(1)認(rèn)真看，認(rèn)真聽，它們是怎么回家的?(2)蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會(huì)說什么?(幼兒學(xué)說對(duì)話。)(3)小魚在水里游動(dòng)，烏龜怎么想的?(幼兒學(xué)說對(duì)話。)(4)小貓想和小狗一起走回家，它會(huì)怎么說?過渡語(yǔ)：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見伴侶們都找好伴侶一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家。

22、”2、幼兒按照小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，合抱負(fù)象，綻開研究。引領(lǐng)語(yǔ)： 小熊會(huì)和誰一起回家呢?為什么?3、幼兒觀賞后半段多媒體課件，驗(yàn)證幼兒的想象。三、 觀賞故事，幼兒自由跟講角色對(duì)話。四、 按照自選的動(dòng)物舉行故事對(duì)話仿編。過渡語(yǔ)：還有許多的小動(dòng)物想找好伴侶一起回家，找找看是哪些動(dòng)物伴侶呢?1、 老師飾演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢?2、 老師找一名幼兒舉行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎?3、 請(qǐng)個(gè)別幼兒飾演角色找伴侶回家，并舉行對(duì)話仿編：你是誰呀?你想找誰一起回家?(幼兒嬉戲)4、 幼兒自由組合舉行嬉戲，并仿編對(duì)話。五、老師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)愛好。小結(jié)：你們都找到好伴侶了嗎?本來小動(dòng)物各

23、有各的走路辦法，有些會(huì)飛，有些會(huì)游，有些會(huì)走，還有些會(huì)跳。你們還知道哪些動(dòng)物的走路辦法。教學(xué)反思：幼兒對(duì)飾演小動(dòng)物的角色都很感愛好，大部他幼兒也都會(huì)用動(dòng)詞說短句，但是在回家的過程中有的幼兒的動(dòng)作做的不對(duì)，不夠協(xié)調(diào)。因此，我覺得本來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以這樣調(diào)節(jié)：活動(dòng)前的閱歷預(yù)備要更充分，讓幼兒了解更多有關(guān)動(dòng)物的活動(dòng)方式。在平常的活動(dòng)中要加強(qiáng)幼兒的體能煅煉，進(jìn)展各肢體的平衡能力。10、小班健康小動(dòng)物回家教案反思設(shè)計(jì)意圖小動(dòng)物向來是孩子們所愛慕的，特殊是我們小班的小伴侶，對(duì)動(dòng)物的叫聲、喜愛吃什么等等十分奇怪。因此，我按照孩子們的興趣，支配了這次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1、知道比較認(rèn)識(shí)的幾種小動(dòng)物的叫聲以及它們喜愛吃

24、的食物，培養(yǎng)孩子熱愛小動(dòng)物、庇護(hù)動(dòng)物的欲望。2、引領(lǐng)幼兒練習(xí)聽信號(hào)向指定的方向跳或走,樂意與伙伴一起嬉戲，體悟嬉戲的樂趣。3、在活動(dòng)中幼兒聆聽音樂，大膽的嬉戲表演。4、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備動(dòng)物圖片、幻燈片、魔棒、幾種常見小動(dòng)物喜愛吃的食物圖片。活動(dòng)過程1、導(dǎo)入：展示幻燈片，和小伴侶一起說說這些動(dòng)物怎么叫，它們喜愛吃什么。2、魔棒變變變：用魔棒把小伴侶變成一種動(dòng)物，然后讓小伴侶學(xué)出這種動(dòng)物的叫聲。3、和小動(dòng)物做嬉戲：講解嬉戲內(nèi)容：嬉戲開頭，教師說“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵!”這時(shí)，幼兒立刻向小貓家跑去，邊跑邊學(xué)小貓叫。老師提到什么動(dòng)物，幼兒就向什么動(dòng)物家跑去。(規(guī)

25、章：幼兒要在老師說完兒歌以后才可以跑。嬉戲反復(fù)舉行35遍，看孩子嬉戲的愛好結(jié)束嬉戲。)4、嬉戲：給小動(dòng)物送食物。按照動(dòng)物圖片，找到動(dòng)物的家，并把喜愛吃的食物貼到相應(yīng)的家里。5、看幾種動(dòng)物圖片，回家查資料看看這些動(dòng)物喜愛吃什么?引起孩子們繼續(xù)探究的愛好，活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思：幼兒對(duì)飾演小動(dòng)物的角色都很感愛好，大部他幼兒也都會(huì)用動(dòng)詞說短句，但是在回家的過程中有的幼兒的動(dòng)作做的不對(duì)，不夠協(xié)調(diào)。因此，我覺得本來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以這樣調(diào)節(jié)：活動(dòng)前的閱歷預(yù)備要更充分，讓幼兒了解更多有關(guān)動(dòng)物的活動(dòng)方式。在平常的活動(dòng)中要加強(qiáng)幼兒的體能煅煉，進(jìn)展各肢體的平衡能力。11、幼兒園小班語(yǔ)言小動(dòng)物回家教案反思設(shè)計(jì)思路：孩子們

26、在給小動(dòng)物喂食的活動(dòng)中，了解了動(dòng)物的顯然習(xí)性。他們發(fā)覺小白兔是跳著走的，小鴿子是會(huì)飛的，小泥鰍只會(huì)在水里游，孩子們喜愛仿照動(dòng)物的不同走路姿態(tài)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)小動(dòng)物回家，目的是讓幼兒按照已有些學(xué)問閱歷，結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用，使幼兒在情景中舉行合理的想象，從而激活幼兒聽故事、講故事、編故事的愛好。活動(dòng)目的：1、 在看看、講講、表演小動(dòng)物找伴侶回家的過程中，幼兒學(xué)會(huì)角色對(duì)話，喜愛聽故事。2、 幼兒能大膽想象，并情愿在集體中表述自己的主意。3、 學(xué)說動(dòng)詞：飛、游、走。4、 學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。5、 協(xié)助幼兒體悟和理解故事內(nèi)容，試試講清容易的

27、事情?；顒?dòng)預(yù)備：多媒體課件;各種動(dòng)物圖形若干?；顒?dòng)流程：活動(dòng)過程：一、 以畫面(多媒體課件)引起幼兒觀看愛好，了解故事角色，綻開研究。引領(lǐng)語(yǔ)：1、 這是什么地方?有哪些小動(dòng)物?2、 小動(dòng)物在一起玩得可興奮了。向來玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動(dòng)物是怎么回家的?二、分段觀賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話和動(dòng)詞。1、逐幅觀賞多媒體課件，幼兒觀看畫面，合抱負(fù)象，并敘述自己的理解。提問：(1)認(rèn)真看，認(rèn)真聽，它們是怎么回家的?(2)蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會(huì)說什么?(幼兒學(xué)說對(duì)話。)(3)小魚在水里游動(dòng)，烏龜怎么想的?。來.源屈.教師教.案網(wǎng)，(幼兒學(xué)說對(duì)話。)(4)小貓想和小狗一起走回家

28、，它會(huì)怎么說?過渡語(yǔ)：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見伴侶們都找好伴侶一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家?！?、幼兒按照小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，合抱負(fù)象，綻開研究。引領(lǐng)語(yǔ)： 小熊會(huì)和誰一起回家呢?為什么?3、幼兒觀賞后半段多媒體課件，驗(yàn)證幼兒的想象。三、 觀賞故事，幼兒自由跟講角色對(duì)話。四、 按照自選的動(dòng)物舉行故事對(duì)話仿編。過渡語(yǔ)：還有許多的小動(dòng)物想找好伴侶一起回家，找找看是哪些動(dòng)物伴侶呢?1、 老師飾演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢?2、 老師找一名幼兒舉行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎?3、 請(qǐng)個(gè)別幼兒飾演角色找伴侶回家，并舉行對(duì)話仿編：你是誰呀?你想找誰一起回家?(幼兒嬉

29、戲)4、 幼兒自由組合舉行嬉戲，并仿編對(duì)話。五、老師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)愛好。小結(jié)：你們都找到好伴侶了嗎?本來小動(dòng)物各有各的走路辦法，有些會(huì)飛，有些會(huì)游，有些會(huì)走，還有些會(huì)跳。你們還知道哪些動(dòng)物的走路辦法。教學(xué)反思：幼兒對(duì)飾演小動(dòng)物的角色都很感愛好，大部他幼兒也都會(huì)用動(dòng)詞說短句，但是在回家的過程中有的幼兒的動(dòng)作做的不對(duì)，不夠協(xié)調(diào)。因此，我覺得本來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以這樣調(diào)節(jié)：活動(dòng)前的閱歷預(yù)備要更充分，讓幼兒了解更多有關(guān)動(dòng)物的活動(dòng)方式。在平常的活動(dòng)中要加強(qiáng)幼兒的體能煅煉，進(jìn)展各肢體的平衡能力。12、小班語(yǔ)言活動(dòng)小動(dòng)物回家教案反思設(shè)計(jì)思路：孩子們?cè)诮o小動(dòng)物喂食的活動(dòng)中，了解了動(dòng)物的顯然習(xí)性。他們發(fā)覺小白

30、兔是跳著走的，小鴿子是會(huì)飛的，小泥鰍只會(huì)在水里游，孩子們喜愛仿照動(dòng)物的不同走路姿態(tài)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)小動(dòng)物回家，目的是讓幼兒按照已有些學(xué)問閱歷，結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用，使幼兒在情景中舉行合理的想象，從而激活幼兒聽故事、講故事、編故事的愛好?；顒?dòng)目標(biāo)：1、 在看看、講講、表演小動(dòng)物找伴侶回家的過程中，幼兒學(xué)會(huì)角色對(duì)話，喜愛聽故事。2、 幼兒能大膽想象，并情愿在集體中表述自己的主意。3、 學(xué)說動(dòng)詞：飛、游、走。4、 利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5、 引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。活動(dòng)預(yù)備：多媒體課件;各種動(dòng)物圖形若干。活動(dòng)過程：一、 以畫面(多媒體課件)

31、引起幼兒觀看愛好，了解故事角色，綻開研究。引領(lǐng)語(yǔ)：1、 這是什么地方?有哪些小動(dòng)物?2、 小動(dòng)物在一起玩得可興奮了。向來玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動(dòng)物是怎么回家的?二、分段觀賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話和動(dòng)詞。1、逐幅觀賞多媒體課件，幼兒觀看畫面，合抱負(fù)象，并敘述自己的理解。提問：(1)認(rèn)真看，認(rèn)真聽，它們是怎么回家的?(2)蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會(huì)說什么?(幼兒學(xué)說對(duì)話。)(3)小魚在水里游動(dòng)，烏龜怎么想的?(幼兒學(xué)說對(duì)話。)(4)小貓想和小狗一起走回家，它會(huì)怎么說?過渡語(yǔ)：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見伴侶們都找好伴侶一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家。

32、”2、幼兒按照小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，合抱負(fù)象，綻開研究。引領(lǐng)語(yǔ)： 小熊會(huì)和誰一起回家呢?為什么?3、幼兒觀賞后半段多媒體課件，驗(yàn)證幼兒的想象。三、 觀賞故事，幼兒自由跟講角色對(duì)話。四、 按照自選的動(dòng)物舉行故事對(duì)話仿編。過渡語(yǔ)：還有許多的小動(dòng)物想找好伴侶一起回家，找找看是哪些動(dòng)物伴侶呢?1、 老師飾演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢?2、 老師找一名幼兒舉行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎?3、 請(qǐng)個(gè)別幼兒飾演角色找伴侶回家，并舉行對(duì)話仿編：你是誰呀?你想找誰一起回家?(幼兒嬉戲)4、 幼兒自由組合舉行嬉戲，并仿編對(duì)話。五、老師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)愛好。小結(jié)：你們都找到好伴侶了嗎?本來小動(dòng)物各

33、有各的走路辦法，有些會(huì)飛，有些會(huì)游，有些會(huì)走，還有些會(huì)跳。你們還知道哪些動(dòng)物的走路辦法?；顒?dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛好。13、小班語(yǔ)言藏匿課小動(dòng)物回家教案反思設(shè)計(jì)思路：孩子們?cè)诮o小動(dòng)物喂食的活動(dòng)中，了解了動(dòng)物的顯然習(xí)性。他們發(fā)覺小白兔是跳著走的，小鴿子是會(huì)飛的，小泥鰍只會(huì)在水里游，孩子們喜愛仿照動(dòng)物的不同走路姿態(tài)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活

34、動(dòng)小動(dòng)物回家，目的是讓幼兒按照已有些學(xué)問閱歷，結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用，使幼兒在情景中舉行合理的想象，從而激活幼兒聽故事、講故事、編故事的愛好?；顒?dòng)目的：1、 在看看、講講、表演小動(dòng)物找伴侶回家的過程中，幼兒學(xué)會(huì)角色對(duì)話，喜愛聽故事。2、 幼兒能大膽想象，并情愿在集體中表述自己的主意。3、 學(xué)說動(dòng)詞：飛、游、走?；顒?dòng)預(yù)備：多媒體課件;各種動(dòng)物圖形若干?；顒?dòng)流程：活動(dòng)過程：一、 以畫面(多媒體課件)引起幼兒觀看愛好，了解故事角色，綻開研究。引領(lǐng)語(yǔ)：1、 這是什么地方?有哪些小動(dòng)物?2、 小動(dòng)物在一起玩得可興奮了。向來玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動(dòng)物是怎么回家的?二、分段觀賞多媒體課件，理解故

35、事內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話和動(dòng)詞。1、逐幅觀賞多媒體課件，幼兒觀看畫面，合抱負(fù)象，并敘述自己的理解。提問：(1)認(rèn)真看，認(rèn)真聽，它們是怎么回家的?(2)蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會(huì)說什么?(幼兒學(xué)說對(duì)話。)(3)小魚在水里游動(dòng)，烏龜怎么想的?(幼兒學(xué)說對(duì)話。)(4)小貓想和小狗一起走回家，它會(huì)怎么說?過渡語(yǔ)：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見伴侶們都找好伴侶一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家?！?、幼兒按照小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，合抱負(fù)象，綻開研究。引領(lǐng)語(yǔ)： 小熊會(huì)和誰一起回家呢?為什么?3、幼兒觀賞后半段多媒體課件，驗(yàn)證幼兒的想象。三、 觀賞故事，幼兒自由跟講角色對(duì)話。四、 按照自選的動(dòng)物舉行故事

36、對(duì)話仿編。過渡語(yǔ)：還有許多的小動(dòng)物想找好伴侶一起回家，找找看是哪些動(dòng)物伴侶呢?1、 老師飾演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢?2、 老師找一名幼兒舉行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎?3、 請(qǐng)個(gè)別幼兒飾演角色找伴侶回家，并舉行對(duì)話仿編：你是誰呀?你想找誰一起回家?(幼兒嬉戲)4、 幼兒自由組合舉行嬉戲，并仿編對(duì)話。五、老師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)愛好。小結(jié)：你們都找到好伴侶了嗎?本來小動(dòng)物各有各的走路辦法，有些會(huì)飛，有些會(huì)游，有些會(huì)走，還有些會(huì)跳。你們還知道哪些動(dòng)物的走路辦法。教學(xué)反思：幼兒對(duì)飾演小動(dòng)物的角色都很感愛好，大部他幼兒也都會(huì)用動(dòng)詞說短句，但是在回家的過程中有的幼兒的動(dòng)作做的不對(duì)，

37、不夠協(xié)調(diào)。因此，我覺得本來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以這樣調(diào)節(jié)：活動(dòng)前的閱歷預(yù)備要更充分，讓幼兒了解更多有關(guān)動(dòng)物的活動(dòng)方式。在平常的活動(dòng)中要加強(qiáng)幼兒的體能煅煉，進(jìn)展各肢體的平衡能力。14、小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課小動(dòng)物回家教案反思設(shè)計(jì)思路：小班的孩子們特殊喜愛小動(dòng)物，了解了一些動(dòng)物的顯然習(xí)性。他們發(fā)覺小白兔是跳著走的，小蝴蝶是會(huì)飛的，小魚只會(huì)在水里游，孩子們喜愛仿照動(dòng)物的不同走路姿態(tài)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)小動(dòng)物回家，目的是讓幼兒按照已有些學(xué)問閱歷，結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用，使幼兒在情景中舉行合理的想象，從而激活幼兒聽故事、講故事、學(xué)說故事里短句的愛好?；顒?dòng)名稱：小動(dòng)物回家活動(dòng)目的：1、 在看一看、講一講、猜一猜

38、小動(dòng)物怎樣回家的過程中，喜愛聽故事。2、 幼兒能大膽想象，并情愿在集體中表述自己的主意。3、幼兒學(xué)說有飛、游、走的短句。4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。5、利用多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)?；顒?dòng)預(yù)備：多媒體課件;各種動(dòng)物頭飾若干?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：幼兒學(xué)說有飛、游、走的短句?；顒?dòng)過程：一、老師談話導(dǎo)入活動(dòng)主題。二、老師展示多媒體課件，激活幼兒的觀看愛好，引入故事，綻開研究。1、 上面都有哪些小動(dòng)物?2、 小動(dòng)物們?cè)谝黄鸢l(fā)生了什么事情?讓我們一起來聽一聽。三、分段觀賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容。1、看一看：老師播放多媒體課件其次部分，邊放邊講故事，幼兒聽故事。2.

39、講一講：幼兒說一說自己聽到了什么，小動(dòng)物說了什么，讓幼兒學(xué)說故事里的短句。3.研究：幼兒猜一猜小熊到底是和誰一起回家，并說一說為什么和他一起回家，它會(huì)怎么問小動(dòng)物?幼兒再次學(xué)說短句。4.老師播放課件第三部分，幼兒觀察故事結(jié)尾部分。四、老師展示課件，讓幼兒逐一猜想課件上的小動(dòng)物都是怎樣回家的，并玩驗(yàn)證嬉戲。五、結(jié)束部分幼兒自選動(dòng)物頭飾邀約小動(dòng)物回家。1.幼兒挑選自己喜愛的頭飾，說一說，要這樣回家。2.老師引領(lǐng)幼兒一起出去找找看，還有那些小動(dòng)物沒有回家，并邀約他們一起回家。教學(xué)反思：幼兒對(duì)飾演小動(dòng)物的角色都很感愛好，大部他幼兒也都會(huì)用動(dòng)詞說短句，但是在回家的過程中有的幼兒的動(dòng)作做的不對(duì)，不夠協(xié)調(diào)。因此，我覺得本來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以這樣調(diào)節(jié)：活動(dòng)前的閱歷預(yù)備要更充分，讓幼兒了解更多有關(guān)動(dòng)物的活動(dòng)方式。在平常的活動(dòng)中要加強(qiáng)幼兒的體能煅煉，進(jìn)展各肢體的平衡能力。15、小班體育小動(dòng)物賽跑教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)展圓圈跑能力;2、進(jìn)展注重能力和記憶能力;3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)章的習(xí)慣。預(yù)備部分：1、熱身1)頭部運(yùn)動(dòng)2)肩關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)3)腰部運(yùn)動(dòng)4)膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)5)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)6)收拾運(yùn)動(dòng)基本部分：1、嬉戲操作1)幼兒分成人數(shù)相等的3組，各組分