人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文

1、 人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃1 一、教材分析： 該教材構(gòu)建了開放、動(dòng)態(tài)的教材體系，提倡自主、合作、探究的合作模式，注意全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題綜合組織了八組教材。它們是：漂亮的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，喜愛(ài)祖國(guó)，如何對(duì)待和思索問(wèn)題，友好相處，團(tuán)結(jié)合作，關(guān)懷他人，愛(ài)護(hù)環(huán)境，喜愛(ài)動(dòng)物，喜愛(ài)科學(xué)。每個(gè)主題涵蓋的范圍很廣，避開了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特征，具有肯定的德育價(jià)值。 每組教材包括導(dǎo)論、一節(jié)“識(shí)字”課、四五篇課文和“中國(guó)園林”。各局部相互聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)整體。識(shí)字的形式多種多

2、樣，有文字、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等等。全書共34篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力。全文沒(méi)有全文注音，但復(fù)音詞與正文注音，新詞列在當(dāng)前頁(yè)面下，有漢語(yǔ)拼音和賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生留意。“中國(guó)花園”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)、積存、口頭溝通和展覽臺(tái)。八組課文后，安排六篇精選課文，供學(xué)生課后閱讀。最終是兩個(gè)詞表。第一個(gè)詞表是全卷需要知道的450個(gè)單詞；需要350個(gè)字符才能寫。除了“識(shí)字”和課文外，“中華園”里還安排了少量需要知道的單詞。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，能夠用漢語(yǔ)拼音閱讀發(fā)音。 2、熟悉450字，寫350字。要求識(shí)別出的單詞能精確讀動(dòng)身音，結(jié)合單

3、詞和句子理解意思，不做字體分析，不寫。要求能寫的字能精確讀音，認(rèn)字體，理解意思，寫對(duì)，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中的應(yīng)用。有主動(dòng)閱讀的欲望，在生活中獨(dú)立閱讀。培育學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、正確、干凈。 3、會(huì)用詞序搜尋法，學(xué)會(huì)用偏旁搜尋法查字典，培育獨(dú)立素養(yǎng)的力量。 4、喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀感興趣，學(xué)會(huì)用一般話正確、流利、動(dòng)情地讀課文。能夠背誦指定的課文和喜愛(ài)的課文片段。 5、能夠通過(guò)聯(lián)系語(yǔ)境和實(shí)際生活來(lái)理解文本中單詞和短語(yǔ)的含義，并在閱讀中積極積存單詞和短語(yǔ)。 6、能夠閱讀簡(jiǎn)潔的課外讀物，并與他人溝通。養(yǎng)成愛(ài)書的習(xí)慣。 7、知道課文中常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)用句號(hào)，問(wèn)號(hào)，感慨號(hào)。 8、逐步養(yǎng)成說(shuō)一般話

4、的習(xí)慣和樂(lè)于與人溝通的意識(shí)，能夠仔細(xì)聽(tīng)別人說(shuō)話，理解主要內(nèi)容，主動(dòng)與人交談，講小故事和故事。說(shuō)話自然禮貌。 9、對(duì)寫作感興趣，能夠?qū)懴伦约旱乃?jiàn)所想。情愿用閱讀中學(xué)到的單詞，用生活寫出來(lái)。了解日記的格式，學(xué)會(huì)寫日記。 三、教學(xué)策略： （一）識(shí)字和寫作教學(xué)： 1、在教學(xué)中，要留意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和詞典學(xué)習(xí)新詞，找出新詞和熟識(shí)詞之間的聯(lián)系，用所學(xué)的識(shí)字方法和部首識(shí)別字形。 2、在素養(yǎng)要求上，不要“一刀切”，要成認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異。確保底部有保證，頂部沒(méi)有封頂，讓個(gè)別學(xué)生進(jìn)展更多。 （二）閱讀教學(xué) 1、閱讀教學(xué)，首先要留意朗讀的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在正確流暢閱讀的根底上讀出自己的感受。讓學(xué)生在充分閱讀和理解

5、的根底上，從啟蒙中走出來(lái)，用語(yǔ)感去閱讀。朗讀有多種形式，如小組朗讀、小組朗讀、男女生朗讀、美麗音樂(lè)朗讀、不同角色表演朗讀等等。 2、在閱讀教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)鼓舞學(xué)生獨(dú)立思索，提問(wèn)和提問(wèn)，鼓舞學(xué)生表達(dá)自己的閱讀感受。要給學(xué)生足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)和溝通閱讀。要敬重學(xué)生的獨(dú)特感受，不要拘泥于教材中的小技巧，只要合理就確定學(xué)生的感受。 3、在課堂教學(xué)中，問(wèn)題必需細(xì)心設(shè)計(jì)，既要有思維價(jià)值，又要引起學(xué)生的興趣。鼓舞學(xué)生相互釋疑、相互合作，培育學(xué)生勤于思索、勤于提問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。 （三）口語(yǔ)交際教學(xué) 教材中的八大口語(yǔ)交際內(nèi)容與這個(gè)群體的話題息息相關(guān)，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說(shuō)。 1、在教學(xué)中，

6、要留意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引導(dǎo)，讓學(xué)生自由溝通。 2、學(xué)生溝通時(shí)，教師要留意傾聽(tīng)，找出語(yǔ)言疾病，用適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ喺?，?biāo)準(zhǔn)口語(yǔ)。教師還應(yīng)擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生布滿童趣的精彩語(yǔ)言，并賜予準(zhǔn)時(shí)確定，使學(xué)生思維更加活潑，自由開心地參加口語(yǔ)交際，使口語(yǔ)交際成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、有目的、有層次的口語(yǔ)交際過(guò)程。 3、除了特地的口語(yǔ)交際課，教師在平常的課堂教學(xué)中有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生。 人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃2 一、教材分析 1、 內(nèi)容及編排 本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)專題；多彩的秋天；學(xué)校生活愛(ài)祖國(guó)；怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題；友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作；關(guān)愛(ài)他人；愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)惜動(dòng)物；喜愛(ài)科學(xué)。每組課文

7、包括導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字、45篇課文及 “語(yǔ)文園地”。各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)。 2、 教材特點(diǎn) 圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專題，識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際，展現(xiàn)臺(tái)等內(nèi)容都圍圍著本組的專題安排。 識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天漂亮風(fēng)光、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有的表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語(yǔ)，有提倡團(tuán)結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對(duì)聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。 課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活

8、。 本冊(cè)教科書與九年義務(wù)教育同冊(cè)教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達(dá)50。課文體裁多樣。童話、寓言、詩(shī)歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有，有較強(qiáng)的可讀性和趣味性。 課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積存語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培育語(yǔ)文實(shí)踐力量。 突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加親和力。編寫角度由效勞于教師的教轉(zhuǎn)向效勞于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學(xué)生發(fā)覺(jué)、探究。 “語(yǔ)文園地”里設(shè)有“展現(xiàn)臺(tái)”一欄，給學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果和才能的時(shí)機(jī)。 教材內(nèi)容具有開放性和彈性。 本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量熟悉450個(gè)，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字，鼓舞學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過(guò)規(guī)定的識(shí)字量。在識(shí)字方面，每課

9、要求熟悉的字表達(dá)根本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。 二、 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。 2、 熟悉450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。 3、 會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。 4、 喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片斷。 5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)

10、際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積存詞語(yǔ)。 6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。 7、熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。 8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí)，能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。 9、對(duì)寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來(lái)，在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。 人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃3 本冊(cè)教材由“識(shí)字”、“課文”和“語(yǔ)文園地”組成。各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。“課文”安排了8個(gè)單元，每單元4-5課，共34課。每

11、單元安排1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)。 本冊(cè)連續(xù)采納“識(shí)寫分流”的方法安排生字。全冊(cè)共安排生字450個(gè)，其中要求寫的為350個(gè)。 本冊(cè)教材安排課文34篇，其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個(gè)單元：1-4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；5-8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂(lè)趣；9-12課為“祖國(guó)篇”，意在培植學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都、愛(ài)中華民族的情感；13-17課為“人生篇”，意在讓學(xué)生熟悉社會(huì)，明辨是非，學(xué)會(huì)在故事中感悟生活；18-21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處，團(tuán)結(jié)合作；22-25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情，培育愛(ài)心；26-29課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生喜

12、愛(ài)自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境；30-34課為“科學(xué)篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。 本冊(cè)教材仍舊堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍舊表達(dá)內(nèi)容豐富、布滿情趣的特點(diǎn)。 本冊(cè)課文語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)展朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精致，富有童趣，便于幫忙學(xué)生理解課文內(nèi)容，培育其形象思維力量。 一、班級(jí)狀況分析 二年級(jí)大局部同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)，上課能仔細(xì)聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰慧好學(xué)。但也有少數(shù)一局部同學(xué)根底較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰慧，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （1）連續(xù)把握正確的讀寫姿

13、態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。 （2）連續(xù)培育用心傾聽(tīng)的習(xí)慣，養(yǎng)成仔細(xì)寫鉛筆字的習(xí)慣。 （3）培育勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。 2、漢語(yǔ)拼音。 （1）連續(xù)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。 （2）熟悉大寫字母，能熟記漢語(yǔ)拼音字母表。 3、識(shí)字寫字 （1）精確認(rèn)讀 450個(gè) 生字。會(huì)默寫出350個(gè)生字。 （2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的構(gòu)造把字寫端正、均勻。 4、口語(yǔ)交際 （1）能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事。 （2）能在看圖或觀看事物后，用一般話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。 （3）能當(dāng)眾說(shuō)話，做到口齒清晰，語(yǔ)句完整，有禮貌。 5、閱讀 （1）連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。 （2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。 （3）能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。 6、作文 （1）能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子