一年級上冊語文教案-第4單元 第4課 四季 部編版

1、4四季四季是一首富有童趣的兒歌。作者通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬四季的不同特點(diǎn)，表達(dá)了對四季的喜愛之情。全文共 4個小節(jié)，運(yùn)用擬人化的寫法，語言親切且富有情趣，使用疊詞，富于童趣且朗朗上口，各小節(jié)語言句式、結(jié)構(gòu)大致相同，便于學(xué)生仿說。所配 4幅插圖，色彩明麗，形象優(yōu)美，便于學(xué)生觀察和想象，是發(fā)展學(xué)生觀察、想象能力的媒介。1認(rèn)識“尖、說”等生字和言字旁、蟲字旁、折文3個偏旁，讀準(zhǔn)多音字“地”的字音；會寫“天、四”等生字。 2正確朗讀課文，背誦課文。3初步了解四季的特征，感受四季的美麗。 4模仿課文，說說自己喜歡的季節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)

2、識“尖、說”等生字和言字旁、蟲字旁、折文等3個偏旁，讀準(zhǔn)多音字“地”的字音；會寫“天、四”等生字。教學(xué)難點(diǎn)1朗讀課文，背誦課文。2初步了解四季的特征，感受四季的美麗。 3模仿課文，說說自己喜歡的季節(jié)。1識字寫字本課的會認(rèn)字中，“說、春”是翹舌音，“青、冬”是后鼻音，“尖、春、彎”是前鼻音?！暗亍笔嵌嘁糇?，本課中讀輕聲，可通過“頑皮地說”這一詞組達(dá)到練習(xí)鞏固的目的。根據(jù)本課生字特點(diǎn)，采用多種方式進(jìn)行識記，如，熟字相加法：“小大尖；蟲土土蛙”。建立文字與圖片的聯(lián)系：“尖”，可以提供草芽尖尖的圖片，上小下大，就是“尖”。可以借助熟字組成新詞的方法，來鞏固識記，積累詞語。如“春天、尖頭、青蛙、冬天、夏

3、天、就是”。 本課要求掌握的偏旁有3個，蟲字旁可以借助以前學(xué)過的“蟲”字來幫助識記；學(xué)習(xí)折文時，可以和生字教學(xué)相結(jié)合，先一起出示“冬、夏”兩字，引導(dǎo)學(xué)生觀察相同點(diǎn)，從而識記該偏旁；學(xué)習(xí)言字旁時，可以告訴學(xué)生這個偏旁由“言”字演變而來，表示說話的意思。本課要求會寫的字中，學(xué)寫“天、是”時，可引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的共同點(diǎn)和差異，在比較的同時指導(dǎo)書寫。學(xué)寫“四”時，可與“田、西”進(jìn)行對比，讓學(xué)生感受結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，然后通過范寫筆順，讓學(xué)生知道全包圍結(jié)構(gòu)的字“先里面后封口”的書寫規(guī)律。2朗讀指導(dǎo)課文語言親切、生動，可以采用多種形式的朗讀，在正確朗讀的基礎(chǔ)上，反復(fù)誦讀，才能品味詩歌的趣味。疊詞的使用是課文的一大特

4、色。在教學(xué)過程中可以出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察小草、荷葉、谷穗的樣子，再讀出不同事物的不同感覺。可先由教師范讀，再讓學(xué)生想象畫面朗讀，體會作者對這些事物的喜愛之情。讀好人物說的話。最后一節(jié)的表達(dá)與前三節(jié)不一樣，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“就是”。可讓學(xué)生變換語音語調(diào)，帶著動作或神態(tài)，演一演，讀一讀，讀出不同季節(jié)事物的不同語氣。讀出春天的生機(jī)與活力、夏天的蓬勃與熱鬧、秋天的喜悅與謙遜、冬天的頑皮與自豪。輕聲“地、著”的朗讀指導(dǎo)在句子中進(jìn)行。本文的背誦方法可多樣化?？捎谜n件播放春夏秋冬不同季節(jié)的景物，讓學(xué)生邊觀看畫面，邊按照四季的順序背誦，也可以借助板書，讓學(xué)生加上動作，邊演邊背誦。 3理解運(yùn)用對課文的理

5、解，可以借助多媒體展示冬天雪花飄、堆雪人的情景，讓學(xué)生對季節(jié)特點(diǎn)有直觀感受。對文中的“谷穗”，也可以借助多媒體展示圖片讓孩子認(rèn)識。對文中表示動作的詞語，可通過讓學(xué)生表演動作來理解?！邦B皮地說”，可以讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，嘗試?yán)首x。課文結(jié)構(gòu)大致相同，每小節(jié)都以某種事物說“我是”來結(jié)尾。即體現(xiàn)該事物的季節(jié)代表性，又表達(dá)出對四季的喜愛之情?？梢栽诶首x體會語言表達(dá)形式的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生模仿句式自由表達(dá)。 多媒體課件。2課時第一課時1認(rèn)識“尖、說”等生字和言字旁、蟲字旁、折文3個偏旁，讀準(zhǔn)多音字“地”的字音；會寫“天、四”等生字。 2正確朗讀課文，初步感知四季的特征。 板塊一談話激趣，導(dǎo)入新課1同學(xué)們，老

6、師要告訴大家一個秘密哦：大自然有四根神奇的“魔法棒”。她輕輕一點(diǎn)，花草漫山遍野；再一點(diǎn)，太陽成了大火球；再一點(diǎn)，各種香甜的水果掛滿枝頭；再一點(diǎn)，門外變成雪白的一片。你們知道大自然的魔法棒變出的是什么嗎？(學(xué)生自由回答：春夏秋冬)2今天我們一起學(xué)習(xí)四季，去看看大自然的魔法棒變出的四季是什么樣子的吧！(板書課題，師生齊讀)板塊二初讀課文，識記生字1學(xué)生借助拼音，自由朗讀課文。(教師口頭提示自讀要求)(1)數(shù)一數(shù)本課一共有幾節(jié)。(2)借助拼音朗讀課文，遇到難讀的生字多讀幾遍，也可以請同桌幫忙。(3)用圓圈在課文中圈畫出本課的生字，并讀給同桌聽。2檢查匯報。(1)指名回答本課一共有幾節(jié)。(四節(jié))(2)

7、指定四名學(xué)生分別朗讀課文14節(jié)。(學(xué)生互相糾正讀音，教師相機(jī)指導(dǎo))“草、穗”是平舌音；“尖、春、彎”是前鼻音；“青、冬”是后鼻音；“說、春”是翹舌音；“的”是輕聲。3課件出示本課會認(rèn)字，指名學(xué)生朗讀。(請小老師領(lǐng)讀一遍生字)4教師指導(dǎo)識記生字。(1)學(xué)習(xí)生字“尖、地”。引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，嘗試用學(xué)過的生字相加來得到生字。(指名回答：小大尖、土也地)指導(dǎo)多音字“地”的輕聲讀法。(通過反復(fù)朗讀“頑皮地說”來練習(xí)鞏固)(2)學(xué)習(xí)生字“青、蛙、彎”。課件出示青蛙和彎彎的山路的圖片，使學(xué)生直觀認(rèn)識“青蛙”，理解“彎”的字義。認(rèn)識偏旁蟲字旁。(課件呈現(xiàn)蟲和蟲字旁在田字格中的書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)蟲變?yōu)槠院?/p>

8、，字形變窄的特點(diǎn))(3)學(xué)習(xí)生字“說、就”。讓學(xué)生利用熟字組詞，再反復(fù)朗讀以識記。(說話、小說；就是)認(rèn)識偏旁言字旁。(言字旁是由“言”字演變而來的，表示說話的意思)(4)學(xué)習(xí)生字“春、夏、冬”。學(xué)生組詞并讀兩遍。(春天、夏天、冬天)認(rèn)識偏旁折文。(引導(dǎo)學(xué)生觀察“夏、冬”字形的相同點(diǎn)，找出折文，從而識記偏旁)(5)學(xué)生說說其他識記生字的辦法，班內(nèi)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)并總結(jié)。5學(xué)生齊讀生字。6學(xué)生齊讀課文。板塊三感知特征，指導(dǎo)書寫1學(xué)生自由朗讀課文，教師提示自讀要求。(1)課文按順序?qū)懥四膸讉€季節(jié)？(2)分別寫了每個季節(jié)的哪些事物？(3)這些事物有什么特點(diǎn)？2指名回答，教師相機(jī)指導(dǎo)。(1)課文寫了

9、四個季節(jié)：春、夏、秋、冬。(2)春季的草芽，夏季的荷葉，秋季的谷穗，冬季的雪人。(3)草芽是尖尖的，荷葉是圓圓的，谷穗是彎彎的，雪人是頑皮的。3指導(dǎo)書寫“天、四、是”。(1)指導(dǎo)書寫“天、是”。引導(dǎo)學(xué)生觀察“天、是”，找出其共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教師指導(dǎo)書寫要點(diǎn)，并范寫。天：第二橫略長，在橫中線上起筆；撇捺舒展，比長橫略寬。是：“日”在橫中線上方，要寫成倒梯形，略細(xì)長；撇起筆在左下格，與橫折的起筆處對齊；最后一筆捺從撇的上半部分起筆，要舒展修長。指導(dǎo)學(xué)生書空。學(xué)生在田字格中描紅并摹寫。(2)指導(dǎo)書寫“四”。引導(dǎo)學(xué)生觀察“四”在田字格中的布局，感受結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師指導(dǎo)書寫要點(diǎn)，并范寫。(明確全包圍結(jié)構(gòu)的

10、字“先里面后封口”的書寫規(guī)律)第一筆豎起筆靠左，稍往右斜；第二筆橫折，橫要長，折稍稍左斜；第四筆是豎彎，轉(zhuǎn)彎要圓，不要寫成豎折或豎彎鉤。指導(dǎo)學(xué)生書空。學(xué)生在田字格中描紅并摹寫。完成本課對應(yīng)的字詞書寫訓(xùn)練。第二課時1感受四季的美麗，背誦課文。 2模仿課文，說說自己喜歡的季節(jié)。板塊一復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字，也了解了四季的景物和特點(diǎn)。老師想考考大家，看大家是否還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(課件出示生字，學(xué)生開火車讀；指名學(xué)生說說課文中四季的景物及特點(diǎn))2這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感受四季的美，也嘗試描繪四季的美麗。板塊二讀中品悟，巧背課文1學(xué)習(xí)第一節(jié)，感受春的美好。(1)

11、學(xué)生自由讀第一節(jié)。指名兩位喜歡春天的小朋友把描寫春季的句子讀一讀。(其他學(xué)生比較兩位同學(xué)的朗讀優(yōu)缺點(diǎn))(2)指導(dǎo)朗讀。課件出示小草剛發(fā)芽的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)剛發(fā)芽的小草尖尖的、嫩嫩的、綠綠的特點(diǎn)。(明確“草芽尖尖”要讀得輕些)引導(dǎo)學(xué)生假設(shè)自己是小草，說說發(fā)芽后可能會看到些什么。(指名回答)春天來了，小草終于發(fā)芽了，此時的小草內(nèi)心是激動的，所以，我們朗讀小草說的話時，要表現(xiàn)出小草高興的心情和對春天的喜愛。教師范讀一遍，學(xué)生再讀。2學(xué)習(xí)第二節(jié)，感受夏的歡暢。(1)學(xué)生觀察教材插圖，說說青蛙和荷葉在說些什么。(學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)指導(dǎo))(2)學(xué)生自由朗讀第二節(jié)，指名學(xué)生在全班朗讀。(教師相機(jī)

12、指導(dǎo))3學(xué)習(xí)第三、四節(jié)，讀中比較，感受秋冬的趣味。(1)學(xué)生自由朗讀第三、四節(jié)，可以和同桌演一演。(2)指名小組上臺表演朗讀，并請學(xué)生說說谷穗和雪人給自己留下的印象是怎樣的。(教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀)(3)學(xué)生思考：谷穗為什么會鞠躬呢？指名回答。課件出示谷穗成熟的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并直觀理解谷穗成熟的樣子就像人在鞠躬一樣。4學(xué)生結(jié)合插圖，自由背誦課文。5指名學(xué)生背誦課文。板塊三課堂總結(jié)，拓展運(yùn)用1課件出示本課結(jié)構(gòu)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容。四季eq blcrc(avs4alco1(春：草芽尖尖,夏：荷葉圓圓,秋：谷穗彎彎,冬：雪人挺肚子)多姿多彩2課件出示更多的四季景物圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用疊詞進(jìn)行表達(dá)。(出示桃花、