《第五章-綠色植物與生物圈中的碳-氧》平衡件課件

1、第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡知識(shí)結(jié)構(gòu)綠色植物對(duì)有機(jī)物的制造和利用綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物其他生物對(duì)有機(jī)物的利用綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用光合作用的意義通過(guò)食物鏈獲得綠色植物制造的有機(jī)物利用有機(jī)物構(gòu)建植物體通過(guò)呼吸作用分解有機(jī)物，為各項(xiàng)生命活動(dòng)供能光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用通過(guò)呼吸作用分解有機(jī)物獲得能量光合作用的概念光合作用的條件、場(chǎng)所、原料、產(chǎn)物光合作用的表達(dá)式實(shí)驗(yàn)三、光合作用吸收二氧化碳步驟：將甲乙兩裝置放在黑暗處一晝夜后放在陽(yáng)光下照射4小時(shí) 分別在甲和乙上摘取葉片放入酒精隔水加熱 分別在兩片葉上滴加碘液觀察葉片變化氫氧化鈉的作用是 （ ）現(xiàn)象：結(jié)論：氫氧化鈉清水甲乙光甲組和乙組構(gòu)成

2、對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中的變量是（ ） 吸收二氧化碳二氧化碳乙中取出的葉片變藍(lán)，甲葉片不變藍(lán)( ) 是光合作用必需的原料二氧化碳實(shí)驗(yàn)二、光合作用產(chǎn)生氧氣現(xiàn)象：結(jié)論：光合作用的另一產(chǎn)物是（ ）。氧氣木條復(fù)燃2、【08四川綿陽(yáng)】探究：小蘭為探究光合作用的條件設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：圖3-4-5-1圖3-4-5-1（1）當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時(shí)，迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi)。結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來(lái)（如圖3-4-5-1）。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了 。氧氣金魚藻（2）為探究“進(jìn)行光合作用的是金魚藻”，設(shè)置了如圖乙所示的對(duì)照組。該對(duì)照組有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)你改正：應(yīng)去掉圖乙中的 。4.將暗處理后甲葉

3、片的主葉脈由圖示處切斷，乙葉片C處兩面均貼上不透明的錫箔紙（如圖所示）。置于陽(yáng)光下，四個(gè)小時(shí)后，將甲、乙兩葉片同時(shí)取下，脫色漂洗滴加碘液，發(fā)現(xiàn)B、D部分變藍(lán)色，A、C部分未變藍(lán)色。該實(shí)驗(yàn)證明植物進(jìn)行光合作用需要（ ）。A.水和二氧化碳 B.葉綠素和陽(yáng)光 C.水和陽(yáng)光 D.水和葉綠素C影響光合作用的主要因素影光照：光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng) 二氧化碳濃度：二氧化碳濃度越高，光合作用速率越強(qiáng) 某果農(nóng)為了提高大棚作物的產(chǎn)量，采取了下列幾項(xiàng)措施，其中不能達(dá)到目的是（ ）A適當(dāng)提高二氧化碳的濃度B合理密植C保持棚內(nèi)溫度穩(wěn)定D適當(dāng)增加光照時(shí)間C（2011山東東營(yíng)）周末，愛(ài)動(dòng)手的李明在家進(jìn)行了生物實(shí)驗(yàn)。他將甲、

4、乙兩個(gè)密閉的暖水瓶中分別裝入正在萌發(fā)的種子和煮熟的種子，測(cè)定其內(nèi)的溫度和氧氣含量，并繪制成如下曲線圖，下圖中能正確反映甲、乙暖水瓶?jī)?nèi)溫度或氧氣含量變化曲線的是（ ）D萌發(fā)的種子煮熟的種子實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了：呼吸作用演示實(shí)驗(yàn)一：甲瓶溫度計(jì)讀數(shù)升高有機(jī)物分解時(shí)會(huì)釋放出（ ）注：種子在萌發(fā)過(guò)程中，有機(jī)物分解釋放出的能量一部分用于種子萌發(fā)，一部分以熱能形式散失了。能量呼吸作用演示實(shí)驗(yàn)三：萌發(fā)的種子萌發(fā)的種子實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了：有機(jī)物分解的時(shí)候產(chǎn)生了（ ）變渾濁二氧化碳澄清的石灰水（ ）某生物小組的同學(xué)在玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，為此他們對(duì)室內(nèi)空氣中的二氧化碳含量進(jìn)行24小時(shí)測(cè)定，下圖曲線能正確表

5、示其測(cè)定結(jié)果的是（橫坐標(biāo)為日時(shí)間，縱坐標(biāo)為二氧化碳濃度） ( ) C呼吸作用反應(yīng)式：原 料：( )場(chǎng) 所：( )產(chǎn) 物：( )實(shí) 質(zhì)物質(zhì)轉(zhuǎn)化：有機(jī)物( )能量轉(zhuǎn)化:( )生物可以直接利用的能量意 義：為生物各項(xiàng)生命活動(dòng)提供動(dòng)力有機(jī)物和氧氣線粒體二氧化碳和水無(wú)機(jī)物概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)需要的過(guò)程。線粒體有機(jī)物 +氧氣二氧化碳 + 水+能量（儲(chǔ)存能量）化學(xué)能 (1)溫度，如水果長(zhǎng)途運(yùn)輸，為保證水果品質(zhì)，抑制呼吸作用，采用冷凍車運(yùn)輸。(2)氧氣的含量，如農(nóng)家為保存作物的種子，采用密封塑料袋的方法來(lái)收藏種子或?yàn)榱俗屌柙曰ɑ苌L(zhǎng)良好，

6、需經(jīng)常給花盆的土壤翻松，以增加土壤含氧量，利于花兒生長(zhǎng)。(3)含水量，如農(nóng)家密封收藏作物種子前要曬干種子，盡量減少植物種子內(nèi)含有的水分。影響植物呼吸作用的因素及應(yīng)用1.潮濕的稻谷堆中溫度較高，這些熱量是來(lái)自稻谷中的（ ）A光合作用 B 呼吸作用 C蒸騰作用 D吸收作用2.如果用保鮮袋把新鮮的水果封起來(lái)，可以大大延長(zhǎng)水果的保存時(shí)間，保鮮袋的作用是（ ）A保持袋內(nèi)適宜的溫度 B減少水果的的水分散失C抑制水果的呼吸作用 D減少水果的表面損傷BC光合作用呼吸作用條件場(chǎng)所原料產(chǎn)物實(shí)質(zhì)在光下有光無(wú)光均進(jìn)行葉綠體線粒體水和二氧化碳有機(jī)物和氧氣有機(jī)物和氧氣水和二氧化碳制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量分解有機(jī)物，釋放能量光

7、合作用與呼吸作用的關(guān)系練習(xí)1、(2012眉山)5.光合作用和呼吸作用是相互依存的，沒(méi)有光合作用，生物將無(wú)法生存。下列敘述正確的是（ ）A.呼吸作用為幾乎所有的生物提供了物質(zhì)來(lái)源和能量來(lái)源B.綠色植物通過(guò)呼吸作用，維持了生物圈中的碳氧平衡C.光合作用的原料之一水，它由根吸收，通過(guò)韌皮部的篩管運(yùn)輸?shù)饺~綠體中D.植物進(jìn)行光合作用的時(shí)候，原料的吸收和產(chǎn)物的運(yùn)輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出來(lái)的2、光合作用和呼吸作用緊密相關(guān)，若下圖中甲代表水和二氧化碳，則（ ）A.是光合作用，是呼吸作用，乙是水和二氧化碳B.是光合作用，是呼吸作用，乙是有機(jī)物和氧氣C.是呼吸作用，是光合作用，乙是水和二氧化碳D.是呼吸

8、作用，是光合作用，乙是有機(jī)物和氧氣 D甲乙D1、（2010年綿陽(yáng)）光合作用與呼吸作用是綠色植物兩項(xiàng)重要的生理活動(dòng)，請(qǐng)寫出二者的表達(dá)式：光合作用 。 呼吸作用 。 練習(xí)2、（09山東濟(jì)寧）下列哪一項(xiàng)既是光合作用的原料又是呼吸作用的產(chǎn)物（ ） A.氧和二氧化碳 B.氧和有機(jī)物 C.水和二氧化碳 D.水和有機(jī)物3、（2010年綿陽(yáng)）新疆的哈密瓜糖分含量很高，下列有關(guān)分析正確的是（ ）A、新疆晝夜溫差大，哈密瓜內(nèi)積累的糖分多B、哈密瓜植株在白天只進(jìn)行光合作用，夜間只進(jìn)行呼吸作用C、哈密瓜植株晝夜都要進(jìn)行光合作用D、哈密瓜植株只進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用4、（2011年樂(lè)山）植物在光下進(jìn)行的的生命活動(dòng)

9、（ ） 光合作用 呼吸作用 蒸騰作用 A、 B、 C、 D、 CAD4、除下列哪項(xiàng)外，其余現(xiàn)象均表明植物進(jìn)行了呼吸作用（ ） A.走進(jìn)貯存蔬菜的地窖，手中蠟燭的火焰變微弱 B.潮濕種子堆周圍的空氣能使澄清的石灰水變渾濁 C.潮濕的種子堆散發(fā)出熱氣 D.堆放的白菜散發(fā)出霉氣5、夏日中午12時(shí)，由于陽(yáng)光過(guò)強(qiáng)，使氣孔關(guān)閉，造成光合作用速率下降，原因是（ ） A.吸收不到氧氣 B.吸收不到二氧化碳 C.吸收不到水 D.釋放不了氧氣6、韭黃葉片呈黃白色的原因是（ ）A.溫度不足 B.水分不足 C.肥料不足 D.光照不足DB 綜合練習(xí)D 7、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，在保證水、肥等充足的條件下，還要做到科學(xué)的播種，才

10、能有效提高單位面積的產(chǎn)量。下圖（一）示葉片在陽(yáng)光下進(jìn)行的一些生理活動(dòng)；直方圖（二）示單位面積的播量與產(chǎn)量的關(guān)系（單位是千克/畝）。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。 綜合練習(xí)（1）在圖（一）中，若A表示二氧化碳，則C表示 ，此過(guò)程表示植物進(jìn)行的生理活動(dòng)是 ；若A表示氧氣。此過(guò)程表示植物進(jìn)行的生理活動(dòng)是 。（2）若C表示水，此時(shí)表示葉片正進(jìn)行的生理活動(dòng)是 。（3）根據(jù)圖（二）分析，在播種時(shí)，單位面積內(nèi)隨著播種小麥量的增加，小麥的產(chǎn)量將略下降然后基本穩(wěn)定 ，從影響光合作用的因素分析，產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是 。（4）分析圖（二）直方圖可知，種植農(nóng)作物時(shí)為有效的提高單位面積的產(chǎn)量，播種時(shí)要注意 。 氧氣光合作用呼吸作用蒸

11、騰作用種植過(guò)密，葉片相互遮擋，影響植物的光合作用。合理密植8、據(jù)圖所示回答問(wèn)題透明塑料袋澄清石灰水（1）該圖是驗(yàn)證 的裝置。（2）要使實(shí)驗(yàn)效果明顯，本實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)該放在 的環(huán)境中，否則會(huì)因?yàn)?使實(shí)驗(yàn)效果不明顯。（3）過(guò)一段時(shí)間后，用手?jǐn)D塑料袋，發(fā)現(xiàn)石灰水 ，這說(shuō)明 。 呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳黑暗光合作用要消耗二氧化碳變渾濁呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳 綜合練習(xí)9.(2011福州學(xué)業(yè)考)如圖表示的是能量流動(dòng)方向的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答(1)圖中表示_作用，它將太陽(yáng)光能轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在植物體內(nèi)有機(jī)物中的能量，這個(gè)過(guò)程在細(xì)胞的_(葉綠體/線粒體)中進(jìn)行。(2)圖中表示_作用，它將動(dòng)植物體內(nèi)有機(jī)物中的_釋放出來(lái)，滿足生

12、命活動(dòng)的需要。(3)通過(guò)，植物不斷消耗二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈中的_平衡。光合葉綠體呼吸能量碳氧10.(2011濱州學(xué)業(yè)考)認(rèn)真分析如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并回答有關(guān)問(wèn)題。(1)甲裝置可用來(lái)驗(yàn)證_ 此裝置必須放在_的環(huán)境中。(2)乙裝置可用來(lái)驗(yàn)證_，實(shí)驗(yàn)前乙裝置中的試管內(nèi)盛有澄清的石灰水，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_。(3)丙裝置中盛有氫氧化鈉溶液(能夠吸收二氧化碳)，該裝置可用來(lái)驗(yàn)證光合作用需要_。植物的光合作用釋放氧氣。有光植物的呼吸作用釋放二氧化碳澄清的石灰水變渾濁二氧化碳12.（2012南昌）下圖是菜豆種子萌發(fā)成幼苗的各階段示意圖，下列哪項(xiàng)能正確表示菜豆種子萌發(fā)成幼苗并繼續(xù)生長(zhǎng)過(guò)程中體內(nèi)有機(jī)物含量的變化情況 ( )A10.（2012南京）植物體的所有活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用。某生物興趣小組的同學(xué)為探究植物的呼吸作用，提前一天于下午兩節(jié)課后到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。他們選用黑色和透明塑料袋各二個(gè)，制作的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，并放置在靠窗口的準(zhǔn)備臺(tái)上。24小時(shí)后