做一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師課件

1、第一節(jié) 做一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師第一節(jié) 一、優(yōu)秀設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的素質(zhì)二、正確思維方式的培養(yǎng)三、開發(fā)智能與創(chuàng)造潛能四、影響技術(shù)發(fā)明和創(chuàng)新的諸多因素一、優(yōu)秀設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的素質(zhì)一、優(yōu)秀設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的素質(zhì)故事1：魯班發(fā)明鋸子故事解讀：要善于觀察和思考，善于實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐.一、優(yōu)秀設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的素質(zhì)故事1：魯班發(fā)明鋸子故事解讀：故事2：蝙蝠與雷達(dá)故事解讀： 有興趣和好奇心，大膽的猜測(cè)和假設(shè)，用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明.故事2：蝙蝠與雷達(dá)故事解讀：故事3：愛迪生發(fā)明電燈泡故事解讀： 堅(jiān)忍不拔的精神和不怕失敗的性格.故事3：愛迪生發(fā)明電燈泡故事解讀：猜猜它是做什么用的？猜猜它是做什么用的？做一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師課件一、優(yōu)秀設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的

2、素質(zhì)好奇心與興趣努力實(shí)踐和善于應(yīng)用始終不滿足現(xiàn)狀，批判性地思考有高遠(yuǎn)的志向，不迷信權(quán)威有計(jì)劃地、踏實(shí)地做事的作風(fēng)堅(jiān)韌不拔的精神和不怕失敗的性格合作和團(tuán)隊(duì)精神寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)及較強(qiáng)的綜合運(yùn)用能力一、優(yōu)秀設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的素質(zhì)好奇心與興趣做一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師課件二、正確思維方式的培養(yǎng)1、發(fā)散思維 又稱求異思維、輻射思維，是指從一個(gè)目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同的途徑去思考，探求多種答案的思維，與聚合思維相對(duì).是從多角度、多層次（深度）來(lái)探討問(wèn)題的解決方法。二、正確思維方式的培養(yǎng)1、發(fā)散思維對(duì)于交通擁擠問(wèn)題你怎么去思考？對(duì)于交通擁擠問(wèn)題你怎么去思考？發(fā)散思維的特點(diǎn)流暢性 流暢性是指智力活動(dòng)靈敏迅速，暢通少阻，能在較

3、短時(shí)間內(nèi)發(fā)表較多觀念，是發(fā)散思維的量的指標(biāo)。 發(fā)散思維的特點(diǎn)流暢性 流暢性是指智力活動(dòng)靈敏迅速，變通性 變通性是指思維具有多方指向，觸類旁通，隨機(jī)應(yīng)變，不受功能固著、定勢(shì)的約束，因而能產(chǎn)生超常的構(gòu)思，提出不同凡響的新觀念。變通性 變通性是指思維具有多方指向，觸類旁通，隨機(jī)應(yīng)試一試： 如何一筆將正方形分布的九個(gè)點(diǎn)用連續(xù)的四條線段連在一起？試一試：做一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師課件獨(dú)特性獨(dú)特性是指思維具有超乎尋常的新異的成分，因此它更多表征發(fā)散思維的本質(zhì)。獨(dú)特性獨(dú)特性是指思維具有超乎尋常的新異的成分，因此它更多表征支撐物重物形狀紅顏色建筑材料紅磚的用途？當(dāng)枕頭當(dāng)教具支書架當(dāng)?shù)首訉懽帜ゼt粉當(dāng)球門做剎車物蓋房子建

4、教室鋪路面建圍墻釘釘子鍛煉當(dāng)武器壓紙煉功夫壓帳篷流暢性、 變通性、獨(dú)特性支撐物重物形狀紅顏色建筑材料紅磚的用途？當(dāng)當(dāng)支當(dāng)寫磨腦袋急轉(zhuǎn)彎 一位聾啞人到五金商店買釘子，先把左手作持釘狀，捏著兩只手指放在柜臺(tái)上，然后右手作捶打狀。售貨員先遞過(guò)錘子，聾啞人搖了搖頭，指了指作持釘狀的兩個(gè)手指，售貨員終于明白他是要釘子。這時(shí)候，又來(lái)了一位盲人顧客.同學(xué)們，請(qǐng)想象一下，盲人將如何用最簡(jiǎn)單的方法買好一把剪刀？腦袋急轉(zhuǎn)彎 一位聾啞人到五金商店買釘子，先把左手作腦袋急轉(zhuǎn)彎 某個(gè)人到外國(guó)去了，可是，周圍全是中國(guó)人，這是怎么回事? 在一次考試中，一對(duì)同桌交了一模一樣的考卷，但老師認(rèn)為他們肯定沒有做弊，這是為什么？ 腦

5、袋急轉(zhuǎn)彎 某個(gè)人到外國(guó)去了，可是，周圍全是中2 63 = 162 63 = 162、定勢(shì)思維（思維定勢(shì)） 是人的思想被長(zhǎng)期既定的慣例和習(xí)慣所束縛，引導(dǎo)或迫使自己按習(xí)以為常的思路和方法去思考和處理問(wèn)題的思維方式。2、定勢(shì)思維（思維定勢(shì)）定勢(shì)思維的克服方法：把自己熟悉的事物當(dāng)作陌生的事物用幼稚的心靈重新想象這些事物從新的角度異化原有的事物和規(guī)律多學(xué)習(xí)和應(yīng)用其它有益的思維方法定勢(shì)思維的克服方法：思考： 你有什么辦法向和尚推銷木梳？思考：甲先生來(lái)到一所寺院，說(shuō)明來(lái)由后，被眾和尚責(zé)罵追打，傷痕累累，后來(lái)找到一名小和尚訴說(shuō)自己的遭遇，博得小和尚的同情，小和尚終于掏錢買下了一把梳子。甲先生來(lái)到一所寺院，說(shuō)明

6、來(lái)由后，被眾和尚責(zé)罵追打，傷痕累累， 乙先生去了一座名山古寺，由于山高風(fēng)大，把前來(lái)進(jìn)香的善男信女的頭發(fā)都吹亂了。乙先生找到住持，說(shuō)：“蓬頭垢面對(duì)佛是不敬的，應(yīng)在每座香案前放把木梳，供善男信女梳頭。”住持認(rèn)為有理。那廟共有10座香案，于是買下10把梳子。 乙先生去了一座名山古寺，由于山高風(fēng)大，把前來(lái)進(jìn) 丙先生來(lái)到一座頗富盛名、香火極旺的深山寶剎，對(duì)方丈說(shuō)：“凡來(lái)進(jìn)香者，多有一顆虔誠(chéng)之心，寶剎應(yīng)有回贈(zèng)，保佑平安吉祥，鼓勵(lì)多行善事。我有一批梳子，您的書法超群，可刻上積善梳三字，然后作為贈(zèng)品?！狈秸陕犃T大喜，立刻買下1000把梳子。 丙先生來(lái)到一座頗富盛名、香火極旺的深山寶剎，對(duì)3、逆向思維（反向思維

7、） 采用與正向思維完全不同（甚至相反）的方法，來(lái)思考問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方法。 有時(shí)會(huì)遇到難題，絞盡腦汁也想不出好辦法來(lái)，這時(shí)不妨從問(wèn)題的相反方向或倒過(guò)來(lái)去思考，就有可能找出令人拍案叫絕的辦法來(lái)。3、逆向思維（反向思維） 有時(shí)會(huì)遇到難題，絞盡腦汁也想司馬光砸缸司馬光砸缸冶煉提高純度合金參入“雜質(zhì)”冶煉提高純度合金參入“雜質(zhì)”野生動(dòng)物的“人類觀賞園”野生動(dòng)物的“人類觀賞園”其他思維方式：抽象思維 形象思維 聯(lián)想思維 移植思維 類比思維 邏輯推理思維其他思維方式：抽象思維 形象思維 三、開發(fā)智能與創(chuàng)造潛能1、開發(fā)智能 智能與哪些因素有關(guān)？-遺傳因素，后天的智能培養(yǎng)（家庭教育、學(xué)校教育、智力早期開發(fā)

8、、環(huán)境熏陶等）三、開發(fā)智能與創(chuàng)造潛能1、開發(fā)智能 正確認(rèn)識(shí)自己，有意識(shí)地開發(fā)自己的各種智能。 語(yǔ)言表達(dá)、數(shù)理邏輯推理、空間想象、動(dòng)作實(shí)踐、交際智能、音樂智能等等。 正確認(rèn)識(shí)自己，有意識(shí)地開發(fā)自己的各種智能。 語(yǔ)2、開發(fā)創(chuàng)造潛能的訓(xùn)練方法訓(xùn)練方法訓(xùn)練要點(diǎn)應(yīng)用實(shí)例發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造法改進(jìn)創(chuàng)造法主體附加法聯(lián)想創(chuàng)造法組合創(chuàng)造法分解創(chuàng)造法反向突破法2、開發(fā)創(chuàng)造潛能的訓(xùn)練方法訓(xùn)練方法訓(xùn)練要點(diǎn)應(yīng)用實(shí)例發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造法3、發(fā)明創(chuàng)造方法主體附加法主體附加法的原理就是在一個(gè)主體上附加一個(gè)東西，產(chǎn)生一個(gè)新的發(fā)明。 （ ）+（ ）=（ ） 附加 主體 新產(chǎn)品如：蠟燭為主體：+金屬圈防流淚的蠟燭 +燈罩防風(fēng)蠟燭 +玩具玩具型蠟燭3、發(fā)

9、明創(chuàng)造方法主體附加法主體附加法的原理就是在一個(gè)主體上附筆為主體：+鵝毛=鵝毛筆+電腦=電腦筆+音樂=音樂筆 +香味=香味筆+彩色=彩色筆 +磁性=磁性筆 +照明=照明筆 +翻譯=翻譯筆 +驗(yàn)鈔=驗(yàn)鈔筆+玩具=玩具筆 +錄音=錄音筆筆為主體：+鵝毛=鵝毛筆+電腦=電腦筆創(chuàng)新改變創(chuàng)造法尺加長(zhǎng)卷尺 手表加大鐘自行車變結(jié)構(gòu)水上自行車，冰上自行車等氣球變重量籃球、鉛球等圓鉛筆變形狀六角形鉛筆茶杯變內(nèi)容磁化杯玻璃杯變材料不銹鋼杯燈泡變成分彩色燈泡門鈕變使用方式斜翻門鈕，平轉(zhuǎn)門鈕煤氣灶變使用場(chǎng)所煤氣淋浴器創(chuàng)新改變創(chuàng)造法尺加長(zhǎng)卷尺 手表加大鐘自行自身組合創(chuàng)造法 如杯子的例子：功能方面：杯子觀賞盛固體盛液體形態(tài)

10、結(jié)構(gòu)：杯子杯體杯蓋杯耳材料方面：杯子搪瓷玻璃塑料紙關(guān)聯(lián)學(xué)科：杯子電磁知識(shí)刻度分層經(jīng)過(guò)分析和綜合推斷就能產(chǎn)生出許多新構(gòu)思：杯子+玻璃+刻度=刻度玻璃杯杯子+電+金屬=金屬電熱杯杯子+塑料+磁=塑料磁療杯杯子+觀賞+知識(shí)=觀賞知識(shí)杯杯子+杯蓋+指南針=可指南帶蓋杯自身組合創(chuàng)造法 如杯子的例子：功能方面：杯子觀賞盛現(xiàn)有物品改造法 （1）加一加鉛筆+橡皮=帶橡皮頭的鉛筆，電視+電話=可視電話，功放+電視=卡拉OK機(jī)。（2）減一減電子管改成集成塊，體積減少了，信件直接印上郵票，就不須再貼郵票了，隱形眼鏡就讓鏡片減薄，減小，再減去鏡架，一個(gè)樂隊(duì)用唱片代替既減少了開支，又方便點(diǎn)歌?，F(xiàn)有物品改造法 （1）加一

11、加鉛筆+橡皮=帶橡皮頭的鉛筆，（3）擴(kuò)一擴(kuò)吹風(fēng)機(jī)擴(kuò)大變成了烘被褥的烘干機(jī)，望遠(yuǎn)鏡擴(kuò)成又長(zhǎng)又大的天文望遠(yuǎn)鏡，單人傘擴(kuò)成了雙人傘、“情侶”傘。（4）縮一縮袖珍詞曲，袖珍收音機(jī)，袖珍電筒，袖珍雨衣，折疊傘，折疊椅。 （3）擴(kuò)一擴(kuò)吹風(fēng)機(jī)擴(kuò)大變成了烘被褥的烘干機(jī)，（4）縮一縮（5）聯(lián)一聯(lián)剃須與刮須聯(lián)在一起的多功能剃須刀，多功能的車床，電動(dòng)車既可以電動(dòng)也可以腳動(dòng)。（6）學(xué)一學(xué)模仿升降功能就有了可升降籃球架，研究蝙蝠的飛行原理發(fā)明了雷達(dá)，研究了魚在水中的游動(dòng)，發(fā)明了潛艇。（5）聯(lián)一聯(lián)剃須與刮須聯(lián)在一起的多功能剃須刀，（6）學(xué)一學(xué)（7）變一變圓珠筆單色變雙色或三色，瓜子向奶油味、醬油味、怪味、辣味的多品種變化， 鬧鐘變?yōu)闊o(wú)聲的振動(dòng).（8）改一改雨傘過(guò)去多為黑色，太單調(diào)，現(xiàn)在改成花色繁多，傘柄也一改過(guò)去，有了折傘，便于收藏，傘布遮住視線，改成了透明塑料做傘布。收錄機(jī)單卡改成雙卡，單功能改變成多功能。（9）代一代曹沖是用石頭等量替代大象，餐巾紙代替手帕等。（7）變一變圓珠筆單色變雙色或三色，（10）搬一搬利用振動(dòng)原理，可產(chǎn)生振動(dòng)，振動(dòng)輸送，利用激光，制成激光武器，激光唱片，激光防偽。（11）反一反正反可穿的衣服，汽車的反光鏡，電動(dòng)機(jī)反過(guò)來(lái)用就成了發(fā)電機(jī)。（12）定一定藥水瓶已印上刻度，貼上標(biāo)簽，注明每天服用幾次，什么時(shí)間服用，服用幾