下肢動(dòng)脈血栓及護(hù)理共19張課件

1、下肢動(dòng)脈血栓及護(hù)理服從真理，就能征服一切事物下肢動(dòng)脈血栓及護(hù)理下肢動(dòng)脈血栓及護(hù)理服從真理，就能征服一切事物下肢動(dòng)脈血栓閉塞介入術(shù)后溶栓護(hù)理科室:中心rcU主講人:孫湘oooooo目錄概念2適應(yīng)癥3工作原理4護(hù)理oooooo健康宣教 創(chuàng)意法教育的實(shí)質(zhì)就是在課堂教學(xué)中創(chuàng)造新意，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人。為了使學(xué)生更能自主地學(xué)習(xí)，用創(chuàng)意法教育理念上好六年級(jí)數(shù)學(xué)課，顯得尤其重要。 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”的統(tǒng)一 創(chuàng)意法教育課堂教學(xué)的目標(biāo)是指學(xué)生自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不是教師的教學(xué)目標(biāo)，它是“知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀”這三維目標(biāo)的統(tǒng)一。六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)

2、，一方面要完成本年級(jí)新知識(shí)傳授，另一方面還要幫助學(xué)生對(duì)小學(xué)階段的所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、查漏補(bǔ)缺，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活、對(duì)人生良好的情感態(tài)度。常常聽(tīng)到教師發(fā)出這樣的感嘆：學(xué)生太粗心了！許多題目只要稍微一轉(zhuǎn)彎就可以得全分的題目卻與之擦肩而過(guò)，這就是所謂的“過(guò)失”失分現(xiàn)象。學(xué)生產(chǎn)生“過(guò)失”失分的原因是多方面的，不能簡(jiǎn)單地把原因歸咎為“學(xué)生粗心”。就教師本身而言，教學(xué)中除了要培養(yǎng)學(xué)生良好的“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”，還要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對(duì)課本的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念，教師要引導(dǎo)學(xué)生自己去探索，去實(shí)踐，讓學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)形成的過(guò)程。只有幫助學(xué)生夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)，提

3、高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力才能落到實(shí)處，“知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀”三維目標(biāo)的統(tǒng)一才不至于是一句空話。 用好現(xiàn)有教材，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)自主探究的意識(shí)與能力 現(xiàn)行“九義”小學(xué)數(shù)學(xué)教材已形成一個(gè)較為完整的知識(shí)體系。如何充分發(fā)揮現(xiàn)行六年級(jí)數(shù)學(xué)現(xiàn)有教材的作用，體現(xiàn)創(chuàng)意法教育的理念，提高教學(xué)效率呢？實(shí)踐證明，通過(guò)改編例題、習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生思考、辨析，可以起到事半功倍之效。首先，改編例題促思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。教學(xué)中教師要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際，通過(guò)改編例題、習(xí)題等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究；其次，改編例題引發(fā)散，培養(yǎng)學(xué)生能力。教師如果能真正把“用教材教”落到實(shí)處，通過(guò)改編例題、習(xí)題的方式發(fā)散學(xué)生的

4、思維，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力將會(huì)起到積極的作用；最后，改編例題促思辨，提高反思能力。反思是一種學(xué)習(xí)和生活的策略，學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的過(guò)程中總會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤，教學(xué)中如能適時(shí)地運(yùn)用改編例題、習(xí)題促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行思考、辨析，進(jìn)行前饋控制或反饋矯正，一方面可以達(dá)到有效防止錯(cuò)誤的目的，另一方面還可以提高學(xué)生自我反思的能力。 抓住典型題材，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感與直覺(jué)思維能力 發(fā)展學(xué)生的思維，要落實(shí)在具體的課堂教學(xué)之中，六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)也是如此。教學(xué)中，教師如能抓住一些典型題型，分層遞進(jìn)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感將是十分有益的。如有位教師在講解型如“一個(gè)三角形三個(gè)內(nèi)角度數(shù)的比是321，按角分這

5、個(gè)三角形是（ ）角的三角形”這一類題時(shí)，通過(guò)分層遞進(jìn)，既引導(dǎo)學(xué)生自己解決了問(wèn)題，又發(fā)展了學(xué)生的思維。第一層次：求出三個(gè)內(nèi)角判斷法；第二層次：求一個(gè)角判斷法。引導(dǎo)學(xué)生能不能只求出一個(gè)角就判斷出這個(gè)三角形是什么角的三角形呢？學(xué)生通過(guò)思考懂得：只要求出最大的角，因?yàn)樽畲蟮慕鞘?0，所以這個(gè)三角是直角三角形；第三層次：直接判斷法?！拔覀兡懿荒懿磺蟪鋈魏我粋€(gè)角，直接從三個(gè)角的比份上判斷這個(gè)三角形是什么角的三角形呢？”學(xué)生的思維一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)。通過(guò)討論，學(xué)生懂得：最大的角的度數(shù)等于其他兩個(gè)銳角的和，所以可以判斷這個(gè)三角形是直角三角形。學(xué)生的思維，在本堂課得到充分發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感得到落實(shí)，課堂教學(xué)取得

6、較好的效果。 隨機(jī)進(jìn)行復(fù)習(xí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生終身發(fā)展的空間與平臺(tái) 六年級(jí)教學(xué)的難點(diǎn)之一，在于最后復(fù)習(xí)階段，學(xué)生知識(shí)遺忘、缺陷較多，知識(shí)的綜合更成問(wèn)題?！霸?fù)習(xí)于六年級(jí)平時(shí)的教學(xué)之中，幫助學(xué)生逐步完善知識(shí)結(jié)構(gòu)”是許多教師的經(jīng)驗(yàn)之談，也是解決這一問(wèn)題的良方妙藥。 總之，用創(chuàng)意法教育理論去指導(dǎo)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，在課堂教學(xué)中創(chuàng)造新意去激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)將顯得更重要。為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，用創(chuàng)意法教育理念指導(dǎo)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)是擺在六年級(jí)教師面前的一個(gè)非常重要的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，需要教師們科學(xué)實(shí)踐并不斷反思。 引言 隨著我國(guó)科技水平的不斷提高，在各個(gè)領(lǐng)域都取得了很好的研究成果，多媒體技術(shù)就是最近十幾年被研發(fā)出來(lái)的

7、技術(shù)，該技術(shù)被應(yīng)用在各個(gè)行業(yè)，主要用在教育工作中。在我國(guó)的高職院校進(jìn)行美術(shù)教育的過(guò)程中，多媒體技術(shù)已經(jīng)逐漸的被應(yīng)用了起來(lái)，并且取得了不錯(cuò)的成效。 1、多媒體發(fā)展背景分析 在我國(guó)的高職院校中，老師對(duì)美術(shù)的教學(xué)工作長(zhǎng)久以來(lái)的傳統(tǒng)教學(xué)模式過(guò)于枯燥，老師重復(fù)的講解理論知識(shí)和親自的引導(dǎo)，這都不能很好的吸引學(xué)生的注意力。并且我國(guó)的高職院校的美術(shù)課堂通常都是以大班的形式來(lái)進(jìn)行授課的，由于學(xué)生眾多，并且學(xué)生們具有不同的個(gè)體差異，因此哪怕老師改變死板的講課方式，幽默詼諧的講課也不能完全的激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。因此高職院校的學(xué)生對(duì)課堂的知識(shí)不能很好的接受，這也就導(dǎo)致了對(duì)美術(shù)教學(xué)效果的直接影響。而多媒體技術(shù)可以有效

8、的彌補(bǔ)我國(guó)的高職院校這方面的問(wèn)題，多媒體可以通過(guò)音頻和圖片還有畫(huà)面等多種途徑來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)方面的教學(xué)，同時(shí)這可以有效的提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，并且通過(guò)較為直觀的手段加深學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解和接受程度。同時(shí)多媒體技術(shù)也可以很大程度的豐富課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生在美術(shù)方面的視野，并且營(yíng)造了一個(gè)有趣的課堂環(huán)境，從而改善了我國(guó)高職院校的美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀。 2、多媒體技術(shù)在我國(guó)高職院校美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用 2.1多媒體輔助教學(xué)在美術(shù)欣賞課中的運(yùn)用 在我國(guó)的高職院校美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，傳統(tǒng)的美術(shù)欣賞課無(wú)外乎就是讓學(xué)生欣賞一些書(shū)面上的美術(shù)作品，然后讓學(xué)生總結(jié)自己的看法和見(jiàn)解，最后教師在對(duì)作品進(jìn)行細(xì)致的分析和講解。這

9、種傳統(tǒng)的教學(xué)方式不僅無(wú)法激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)在遇到一些抽象的作品時(shí)還容易造成學(xué)生厭學(xué)的心理。在這種情況下多媒體技術(shù)就顯示出了其重要的作用。將多媒體技術(shù)帶入到美術(shù)欣賞課的課堂中，在學(xué)生遇到一些抽象的、意境晦澀難懂的美術(shù)作品時(shí)，我們可以通過(guò)多媒體技術(shù)直觀的將作品展示出來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的觀察和揣摩，并讓他們進(jìn)行討論，都說(shuō)出自己的看法。當(dāng)同學(xué)們并沒(méi)有理解準(zhǔn)確的理解作品中的含義和意境時(shí)，就可以通過(guò)一些相關(guān)的音頻和視頻來(lái)對(duì)作品進(jìn)行直觀的體現(xiàn)。比如格爾尼瓦這部作品，皆可以將“德國(guó)空軍轟炸西班牙小鎮(zhèn)格爾尼卡”相關(guān)的視頻資料與作品結(jié)合，共同展示給學(xué)生們。這就不但可以讓學(xué)生們了解了作品中的意境和畫(huà)家作畫(huà)時(shí)

10、的心情，同時(shí)也開(kāi)闊了學(xué)生們的眼界，并且充分的調(diào)動(dòng)了課堂上積極的學(xué)?氛圍。多媒體在對(duì)美術(shù)教學(xué)方面是具有其顯著的優(yōu)勢(shì)的，多媒體直觀的表現(xiàn)形式，可以讓學(xué)生們有身臨其境的感受，這也就讓學(xué)生對(duì)作品有了更好的欣賞效果，同時(shí)對(duì)美術(shù)的藝術(shù)形式和相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行了充分的理解和掌握。 2.2多媒體輔助教學(xué)在美術(shù)繪畫(huà)課中的運(yùn)用 在我國(guó)的高職院校美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，在繪畫(huà)類課程教學(xué)方面，實(shí)踐演示的過(guò)程是必不可少的，這個(gè)過(guò)程主要是為了通過(guò)演示來(lái)讓學(xué)生直觀的感受作品的畫(huà)法，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐來(lái)進(jìn)行模仿，并通過(guò)模仿不斷的加深印象。而傳統(tǒng)的繪畫(huà)演示無(wú)外乎就是，來(lái)說(shuō)在黑板上畫(huà)，學(xué)生在下面看。作為靠前的學(xué)生還好，但是作為靠后的一些同學(xué)往往看

11、不清黑板上的內(nèi)容，這就逐漸的失掉了觀看的興趣。并且在對(duì)一些水墨畫(huà)的演示過(guò)程中，由于想讓更多的學(xué)生看見(jiàn)，就只能在黑板上作畫(huà)，但是與地面垂直的黑板很容易導(dǎo)致墨水流下來(lái)，這也就影響了展示的效果。但是運(yùn)用了多媒體的投影技術(shù)就不同了，老師可以在桌子上畫(huà)畫(huà)，然后通過(guò)投影設(shè)備將畫(huà)面投射到黑板上，這樣可以保證作畫(huà)的效果，同時(shí)也可以讓所有學(xué)生都看到，對(duì)老師來(lái)說(shuō)這也是極為方便的。并且在對(duì)一些作畫(huà)過(guò)程復(fù)雜的作品進(jìn)行繪畫(huà)演示時(shí)，如果在課堂上對(duì)作品進(jìn)行繪畫(huà)，這無(wú)疑需要浪費(fèi)很多的時(shí)間，往往還不能抓住重點(diǎn)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。而通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)對(duì)繪畫(huà)的演示過(guò)程事先進(jìn)行錄制，然后在課堂上播放，并且老師在視頻播放的過(guò)程中，及時(shí)的對(duì)

12、一些重要的繪畫(huà)細(xì)節(jié)進(jìn)行講解。并且在對(duì)視頻進(jìn)行剪輯的過(guò)程中，可以將一些相對(duì)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)過(guò)程減掉，著重的體現(xiàn)一些作品中的繪畫(huà)要點(diǎn)。這就可以在節(jié)省課堂時(shí)間的同時(shí)，讓學(xué)生們更好的觀看繪畫(huà)的演示過(guò)程，并對(duì)相關(guān)的繪畫(huà)知識(shí)進(jìn)行直觀的理解和掌握。 2.3多媒體輔助教學(xué)在美術(shù)手工課中的運(yùn)用 在我國(guó)的高職院校美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，手工課的教學(xué)也是極為重要的，并且手工課一直以來(lái)都是學(xué)生們最喜歡的美術(shù)課程，但是怎樣的一節(jié)美術(shù)手工課才能真正的對(duì)學(xué)生起到教學(xué)作用呢？在美術(shù)手工課的課堂上，老師對(duì)手工作品的演示過(guò)程也是必不可少的。但是傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)手工作品的演示過(guò)程往往達(dá)不到讓學(xué)生完全理解的程度，在實(shí)踐的過(guò)程中學(xué)生也往往通過(guò)自己的

13、想象來(lái)做著一些不相干的作品，起不到教學(xué)的作用。在這種情況下如果運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)對(duì)手工作品進(jìn)行制作工程的演示，通過(guò)大屏幕上的演示，讓學(xué)生們同步的進(jìn)行手工作品的制作，讓每個(gè)學(xué)生都充分的融入到課堂學(xué)習(xí)中。并且對(duì)一些復(fù)雜的步驟也可以通過(guò)FLASH軟件將制作過(guò)程制作成動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，反復(fù)的進(jìn)行播放，并且放慢制作的過(guò)程，讓學(xué)生更快的掌握手工作品的制作方法。多媒體技術(shù)在手工課上的應(yīng)用不但會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，解決了教學(xué)工作的難題。 2.4多媒體輔助教學(xué)在美術(shù)設(shè)計(jì)課中的運(yùn)用 在我國(guó)的高職院校美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容涉獵很多方面。例如一些企業(yè)或者公司的標(biāo)志、服裝的色彩搭配等等，這

14、都屬于美術(shù)教學(xué)的范圍。因此在教學(xué)的過(guò)程中，讓同學(xué)們應(yīng)用電腦來(lái)進(jìn)行美術(shù)作品的設(shè)計(jì)這也是非常有效的教學(xué)方式。比如讓學(xué)生通過(guò)Photoshop來(lái)對(duì)圖片進(jìn)行設(shè)計(jì)制作和相應(yīng)的處理。同時(shí)通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)制作相關(guān)的軟件掌握的程度。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，美術(shù)不管是指在畫(huà)紙上作畫(huà)了，因?yàn)橐恍┕ぷ鞯男枰ǔＲ恍┫嚓P(guān)的工作內(nèi)容都需要通過(guò)電腦來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，并且需要扎實(shí)的美術(shù)功底。比如一些游戲公司或者建筑行業(yè)方面建筑設(shè)計(jì)工作等等。因此在美術(shù)設(shè)計(jì)課中，對(duì)電腦的運(yùn)用是必不可少的。電腦也是多媒體技術(shù)的一種，對(duì)電腦美術(shù)制作軟件的掌握，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的同時(shí)，讓其在社會(huì)上有更多的發(fā)展空間，這才是我國(guó)高職院校的根本目的。 結(jié)語(yǔ)

15、綜上所述，多媒體技術(shù)適應(yīng)了當(dāng)代素質(zhì)教育的發(fā)展需求，在高職美術(shù)教學(xué)中引進(jìn)多媒體技術(shù)開(kāi)展多媒體教學(xué)，給高職美術(shù)教學(xué)帶來(lái)了新的活力。不僅縮短了教學(xué)時(shí)間，豐富了教學(xué)內(nèi)容，而且極大地激發(fā)了學(xué)生的繪畫(huà)興趣，提升了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，為學(xué)生繪畫(huà)技能的掌握和提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 下肢動(dòng)脈血栓及護(hù)理服從真理，就能征服一切事物下肢動(dòng)脈血栓及護(hù)下肢動(dòng)脈血栓閉塞介入術(shù)后溶栓護(hù)理科室:中心rcU主講人:孫湘oooooo下肢動(dòng)脈血栓閉塞介下肢動(dòng)脈血栓及護(hù)理共19張課件下肢動(dòng)脈血栓及護(hù)理共19張課件下肢動(dòng)脈血栓及護(hù)理共19張課件下肢動(dòng)脈血栓及護(hù)理共19張課件AtherosclerosisthromboSis動(dòng)脈粥樣硬化血

16、栓形成Atherosclerosis臨床表現(xiàn)1、疼量者蠢趣感交鏝吳當(dāng)努讀本部金要盒限。靜息痛,在休息時(shí)間也可感到肢2、感覺(jué)異常和運(yùn)動(dòng)障礙栓謇部位遠(yuǎn)端由于周囯神經(jīng)的缺血而引起感覺(jué)及運(yùn)動(dòng)的曈礙出現(xiàn)感覺(jué)易麻瘦活數(shù)受阻血供積氧型望全統(tǒng)續(xù)籍生紫亂而插的3、皮免爸白栓塞公全備什漫經(jīng)團(tuán)樣。4、痙溫降傌三皮胩昴度明顯隆低觸室冰肢體皮溫降低比栓動(dòng)脈未端栓基部動(dòng)脈在雙側(cè)搏動(dòng)減弱或氵塞動(dòng)脈處常有壓痛,其遠(yuǎn)端脈搏減弱或消失。栓塞肢體嚴(yán)血4-6臨床表現(xiàn)下肢動(dòng)脈急性栓塞均有患側(cè)肢體“5P”征:即疼痛(Pain)麻木( Parasthesia)、運(yùn)動(dòng)障礙(Paralysis)、厥冷蒼白( Palo)、動(dòng)脈搏動(dòng)消失( Pulseless),就診時(shí)間為發(fā)病后822h。下肢動(dòng)脈急性栓塞蠟樣蒼白發(fā)生壞死呈紫黑色蠟樣蒼白溶栓技術(shù)要求及時(shí)機(jī)選擇技術(shù)要求:送入,明確阻塞程度、部位,將導(dǎo)管插至血栓上方或是栓2可提高后部約溶栓時(shí)置續(xù)掛面的佳美冷全整行情品塞,保留浴栓導(dǎo)管,回病房繼續(xù)用微(情況2:保留導(dǎo)管每小貼壇教童1Q萬(wàn)連結(jié)童葉