臨床生化定標(biāo)報(bào)告解讀共20張課件

1、臨床生化定標(biāo)報(bào)告解讀26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面。博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒(méi)有制約力的。愛(ài)科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的。馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒(méi)有法律，那里就沒(méi)有自由。洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律。塞約翰遜臨床生化定標(biāo)報(bào)告解讀臨床生化定標(biāo)報(bào)告解讀26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面。博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒(méi)有制約力的。愛(ài)科克28、好法律是由壞風(fēng)

2、俗創(chuàng)造出來(lái)的。馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒(méi)有法律，那里就沒(méi)有自由。洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律。塞約翰遜生化測(cè)定方法、參數(shù)設(shè)置及定標(biāo)報(bào)告解讀Calibrationoverviewn ats. care. Pesent umm Cell h Au Sum T,ps Ragom R F*a ist RPat se 初中作文教學(xué)目標(biāo)到底是什么呢？張志公先生在語(yǔ)文教學(xué)論集中提到：“中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)所要培養(yǎng)的，是一個(gè)青年在工作、學(xué)習(xí)和生活中必須具備的一般寫(xiě)作能力，也就是內(nèi)容正確、文從字順、條理清楚、明細(xì)確切，能夠如實(shí)地表達(dá)自己的有用的知識(shí)見(jiàn)聞、健康的思想感情的

3、能力”。義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)也對(duì)初中作文教學(xué)目標(biāo)有了明確的闡述，為我們指明了作文教學(xué)的方向，筆者試從以下幾個(gè)角度解析初中作文教學(xué)的目標(biāo)。 一、 學(xué)生駕馭寫(xiě)作內(nèi)容的能力 寫(xiě)作教學(xué)的目標(biāo)首先培養(yǎng)學(xué)生駕馭寫(xiě)作內(nèi)容的能力，要讓學(xué)生明確寫(xiě)什么，解決有內(nèi)容可寫(xiě)的問(wèn)題。義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律對(duì)寫(xiě)作的內(nèi)容目標(biāo)有明確的闡述。 義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和認(rèn)識(shí)，表達(dá)力求有創(chuàng)意。”“寫(xiě)作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象?！眱?nèi)容目標(biāo)直指作文寫(xiě)作的關(guān)鍵，要求作文教學(xué)中教師能幫助學(xué)生明確寫(xiě)作的目的和對(duì)象，正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘自身及周邊生活的寫(xiě)作

4、素材，注重自身獨(dú)特體驗(yàn)，寫(xiě)出自己；也對(duì)學(xué)生寫(xiě)作提出了要求，要求學(xué)生摒棄胡編亂造，從鮮活的生活中取材，真正做到寫(xiě)“真”文，做“真”人。它要求教師能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)，能抓住事物的特征進(jìn)行感受和認(rèn)識(shí)，“運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容”，在表達(dá)時(shí)力求不落俗套，力求有創(chuàng)意。 義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)還指出：“寫(xiě)作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考?！边@一內(nèi)容目標(biāo)規(guī)定了作文寫(xiě)作的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)源于學(xué)生生活，來(lái)自于對(duì)自己、自然、社會(huì)等的獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思考中，抒發(fā)真情實(shí)感，而不是虛構(gòu)內(nèi)容，抒發(fā)虛假情感，從而摒棄寫(xiě)“假”文、做“假”人的不良寫(xiě)作風(fēng)氣。 二、學(xué)生駕馭寫(xiě)作方法和語(yǔ)言文字的

5、能力 義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)既要求學(xué)生掌握駕馭寫(xiě)作內(nèi)容的能力，也對(duì)學(xué)生駕馭寫(xiě)作方法和語(yǔ)言文字的能力提出了明確要求。 1.培養(yǎng)學(xué)生選擇合適的文體進(jìn)行寫(xiě)作的能力 義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：“寫(xiě)記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章，做到明白清楚；寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論性文章，做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫(xiě)常見(jiàn)的應(yīng)用文?！贝四繕?biāo)即要求學(xué)生能根據(jù)表達(dá)中心的需要選擇合適的文體進(jìn)行寫(xiě)作，掌握常用文體的寫(xiě)作能力。初中作文教學(xué)階段中需要落實(shí)上述能力的訓(xùn)練步驟，考慮到學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，不同學(xué)年階段對(duì)記敘文性文章的寫(xiě)作訓(xùn)練都不能放松，要訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)出復(fù)雜記敘性文章的能力，為學(xué)生發(fā)展提供良好的

6、寫(xiě)作基礎(chǔ)。 2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)作的能力 教師培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，最終是讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立寫(xiě)作，掌握獨(dú)立寫(xiě)作的能力，為未來(lái)的發(fā)展服務(wù)。因此義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“注重寫(xiě)作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨(dú)立寫(xiě)作的能力?！薄案鶕?jù)表達(dá)的需要，借助語(yǔ)感和語(yǔ)文常識(shí)，修改自己的作文，做到文從字順。能與他人交流寫(xiě)作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見(jiàn)解。”它要求教師針對(duì)學(xué)生的作文寫(xiě)作各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)、訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握素材搜集、立意構(gòu)思、起草提綱、加工修改、自我修改、互改互評(píng)等寫(xiě)作技巧，從而讓學(xué)生掌握各種寫(xiě)作方法，提高其獨(dú)立寫(xiě)文章的能力。教師還要引導(dǎo)學(xué)生“正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”，讓

7、學(xué)生在寫(xiě)作中學(xué)會(huì)準(zhǔn)確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，輔助文章表情達(dá)意。 3.培養(yǎng)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式的能力 作文寫(xiě)作離不開(kāi)表達(dá)方式的正確運(yùn)用，“根據(jù)表達(dá)的需要，圍繞表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式”尤為重要，因而在作文教學(xué)的目標(biāo)中需要訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式的能力，讓學(xué)生明確文體與表達(dá)方式的關(guān)系，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確選擇表達(dá)方式，為寫(xiě)作服務(wù)。 4.培養(yǎng)學(xué)生合理安排文章結(jié)構(gòu)的能力 寫(xiě)文章離不開(kāi)合理安排文章結(jié)構(gòu)，學(xué)生要學(xué)會(huì)“合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思”。教師在寫(xiě)作教學(xué)中要讓學(xué)生掌握合理安排寫(xiě)作內(nèi)容的先后順序、詳略，條理清楚地表情達(dá)意的技巧。 5.培養(yǎng)學(xué)生掌握縮寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)等寫(xiě)作方法 義務(wù)

8、教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫(xiě)；能根據(jù)文章的基本內(nèi)容和自己的合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)；能變換文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫(xiě)?！边@一目標(biāo)明確了學(xué)生需要掌握縮寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)等寫(xiě)作方法。教師需要在寫(xiě)作教學(xué)中，充分利用學(xué)生習(xí)作及閱讀文章進(jìn)行扎實(shí)地訓(xùn)練。 三、學(xué)生的寫(xiě)作數(shù)量與寫(xiě)作速度 義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出學(xué)生的作文數(shù)量和其他練筆數(shù)量，出發(fā)點(diǎn)是在寫(xiě)作實(shí)踐中提高寫(xiě)作素養(yǎng)和寫(xiě)作能力。畢竟只有去寫(xiě)才能學(xué)會(huì)寫(xiě)，一定的量是質(zhì)的保證。對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作速度作了明確要求，教師需要在寫(xiě)作訓(xùn)練中加以落實(shí)。它的具體要求是：“作文每學(xué)年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬(wàn)字。45分鐘能完成不少于500字

9、的習(xí)作?！?義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中初中作文教學(xué)的目標(biāo)，為廣大語(yǔ)文教師明確了作文教學(xué)的內(nèi)容，為提高作文教學(xué)的效率指明了方向。一、前言 在“大眾創(chuàng)新，萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”的大環(huán)境下，大學(xué)生就業(yè)壓力越來(lái)越大，人才競(jìng)爭(zhēng)也愈演愈烈，因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)逐漸成為時(shí)代的主題，各地相繼涌向出來(lái)了創(chuàng)客空間、孵化基地等，以及各種關(guān)于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的大賽?？茖W(xué)教育專業(yè)課程內(nèi)容必須突出“整合”與“探究”兩個(gè)特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)內(nèi)容的整合讓學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)自然，從基本科學(xué)觀念上理解科學(xué)內(nèi)容，通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀念、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，并將這種知識(shí)與能力轉(zhuǎn)化為今后從事科學(xué)課程教學(xué)的技能1。 二、科學(xué)教育專業(yè)課程設(shè)置 該專業(yè)目前的定位為

10、本科師范專業(yè)，是以自然科學(xué)為基礎(chǔ)，以科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與教學(xué)論為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)、掌握科學(xué)與技術(shù)教育的基本規(guī)律和方法為專業(yè)發(fā)展方向，培養(yǎng)小學(xué)科學(xué)課程、高中通用技術(shù)課程、中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師。專業(yè)總學(xué)時(shí)數(shù)為：3114個(gè)，總學(xué)分為：173分。其中包括理論學(xué)時(shí)實(shí)數(shù)和實(shí)踐學(xué)時(shí)實(shí)數(shù)的比例為21。該專業(yè)的主要課程/學(xué)位課程分別為：現(xiàn)代科技概論、工程制圖、機(jī)械技術(shù)、電子電工技術(shù)、技術(shù)設(shè)計(jì)與制作、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與教學(xué)論、科技創(chuàng)新教育概論、科學(xué)與藝術(shù)及實(shí)驗(yàn)，科技教師基本技能訓(xùn)練、科學(xué)課程與教學(xué)論、通用技術(shù)課程與教學(xué)論。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相結(jié)合，鼓勵(lì)廣大教師在日常教學(xué)

11、中融入創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)一批教師積極開(kāi)設(shè)創(chuàng)新訓(xùn)練類課程，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、意識(shí)和能力。保證有一批具有專業(yè)知識(shí)的教師開(kāi)設(shè)并講授創(chuàng)業(yè)課程和實(shí)施專門(mén)化的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。保證各院系有一批經(jīng)驗(yàn)豐富、積極熱心的優(yōu)秀教師能為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)和參賽項(xiàng)目提供指導(dǎo)。保證有一批專兼職工作者為學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和實(shí)踐提供常態(tài)化的指導(dǎo)和服務(wù)。培養(yǎng)一批優(yōu)秀的輔導(dǎo)員隊(duì)伍強(qiáng)化對(duì)學(xué)生日常創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的引導(dǎo)和指導(dǎo)。 三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程 創(chuàng)業(yè)小組在一年中的契合中，成功舉辦了第一屆攝影展，在2015年的三月，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮席卷貴陽(yáng)，正式成立為貴州三葉半文化傳媒有限公司。撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)商業(yè)計(jì)劃書(shū)，參加多項(xiàng)創(chuàng)業(yè)比賽

12、，完成了初級(jí)階段的業(yè)務(wù)，包括班級(jí)成長(zhǎng)記和個(gè)人藝術(shù)照以至于簡(jiǎn)單的證件照的拍攝。目前主要和中鐵五局、凱越文化傳媒、太仆有機(jī)會(huì)等企業(yè)建立了一定的合作關(guān)系，也不乏向周圍的學(xué)校進(jìn)行業(yè)務(wù)拓展，包括貴神奇學(xué)院、警官學(xué)院，在發(fā)展校園市場(chǎng)的同時(shí)，我們的團(tuán)隊(duì)開(kāi)展校外活動(dòng)，積累校外資源，為將來(lái)發(fā)展校外業(yè)務(wù)做積累，待校內(nèi)業(yè)務(wù)穩(wěn)固，穩(wěn)步進(jìn)軍周邊市場(chǎng)，開(kāi)展婚慶業(yè)務(wù)，兒童攝影，廣告，布景，主持等等。學(xué)院在注重學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)教育、與企業(yè)家的聯(lián)誼活動(dòng)的同時(shí)，還要關(guān)注創(chuàng)業(yè)研究。秉持“創(chuàng)業(yè)教育要發(fā)展，研究開(kāi)發(fā)要先行”的理念（全球創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)研究報(bào)告），整合相關(guān)專業(yè)和創(chuàng)業(yè)中心等專業(yè)研究隊(duì)伍，集中攻關(guān)，切實(shí)推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育研究和創(chuàng)業(yè)課程開(kāi)發(fā)

13、，推出適合學(xué)院專業(yè)優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特色的高質(zhì)量研究系列成果。鼓勵(lì)教師開(kāi)展創(chuàng)?I教育研究，積極申報(bào)各級(jí)課題，發(fā)表研究論文。 四、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中能力提升與面對(duì)的難題 1.能力提升。（1）增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。以項(xiàng)目和公司載體，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神2。首先要得到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，被創(chuàng)空間創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師引導(dǎo)增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，憑借著知識(shí)、智慧和膽識(shí)去開(kāi)創(chuàng)了發(fā)揮個(gè)人及團(tuán)隊(duì)所長(zhǎng)的事業(yè)。筆者目前進(jìn)行的項(xiàng)目?jī)H僅只是創(chuàng)業(yè)方向的冰山一角，要使廣大學(xué)生認(rèn)識(shí)到，要適應(yīng)新時(shí)代的要求3。就必須強(qiáng)化自身的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，一個(gè)人或者是一個(gè)團(tuán)隊(duì)代表不了整個(gè)大學(xué)生群體，那么，就需要通過(guò)宣揚(yáng)大學(xué)生中涌現(xiàn)出的自主創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型來(lái)

14、引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的信心和勇氣，鼓勵(lì)和扶植更多具備自主創(chuàng)業(yè)條件的大學(xué)生脫穎而出3。要有更多的人投入到“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的懷抱之中，這樣創(chuàng)業(yè)才真正是成為了這個(gè)時(shí)代的主題。（2）培養(yǎng)了創(chuàng)業(yè)能力。以校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)基地為栽體，諸如博雅眾創(chuàng)空間、云客咖啡、創(chuàng)新+夢(mèng)工場(chǎng)等等創(chuàng)客空間培養(yǎng)了我們的創(chuàng)業(yè)能力，從中學(xué)到了撰寫(xiě)商業(yè)計(jì)劃書(shū)，與客戶進(jìn)行溝通，與同行達(dá)成合作共贏的協(xié)議，組建屬于自己的一套商業(yè)模式即在學(xué)校就已經(jīng)邁出了學(xué)校這個(gè)界限，與社會(huì)已經(jīng)有了更親密的接觸。大學(xué)原本就是一個(gè)從校內(nèi)到社會(huì)的跳板，半開(kāi)放式的管理，給創(chuàng)業(yè)提供了一個(gè)極好的時(shí)間平臺(tái)，學(xué)習(xí)和實(shí)踐兩不誤。當(dāng)然，在參加項(xiàng)目路演的同時(shí)，每次的路演都會(huì)有

15、天使投資的公司會(huì)和自己感興趣的項(xiàng)目及團(tuán)隊(duì)進(jìn)行深度的交流和洽談，這給創(chuàng)業(yè)初期的公司來(lái)說(shuō)就是一次絕佳的取得投資的機(jī)會(huì)。與大咖們的接觸和洽談，使得自己及團(tuán)隊(duì)能夠快速地得到成長(zhǎng)。 2.面對(duì)的難題。（1）管理的知識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)者的缺乏。由于是在學(xué)校進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)，其主要還是處于一個(gè)學(xué)習(xí)的階段，創(chuàng)業(yè)規(guī)劃不是很完善，目標(biāo)不是很清晰，并且創(chuàng)業(yè)還是作為一種“兼職”，并不能全心全意地去做，又因?yàn)榇蠹叶际前肼烦黾遥狈ο到y(tǒng)的知識(shí)和健全的體制，團(tuán)隊(duì)中均沒(méi)有“科班身世”的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，所以在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中就會(huì)有很多的問(wèn)題的出現(xiàn)。（2）技術(shù)和能力的不足。在公司實(shí)際運(yùn)營(yíng)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，我們的技術(shù)和能力和消費(fèi)者的需求還有一部分差距，缺乏實(shí)

16、踐經(jīng)驗(yàn)，我們的作品還需要接受市場(chǎng)的檢驗(yàn)，來(lái)發(fā)現(xiàn)我們自身的不足；同時(shí)，硬件設(shè)施跟不上（創(chuàng)業(yè)初期資金不充裕，場(chǎng)地、設(shè)備跟不上），真正到與社會(huì)上對(duì)接項(xiàng)目的時(shí)候，就會(huì)膽怯，缺乏自信，害怕滿足不了客戶的要求，這些都需要我們面對(duì)解決。 五、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)科學(xué)教育部分課程內(nèi)容設(shè)置的思考 1.健全體制機(jī)制。建立學(xué)?！皠?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)決策，優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，合理資源配置，加強(qiáng)部門(mén)協(xié)同。建立一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類學(xué)生社團(tuán)，舉辦創(chuàng)意交流分享、創(chuàng)新成果展示、創(chuàng)業(yè)政策宣講、成功案例分析、創(chuàng)業(yè)榜樣座談等一系列活動(dòng)，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化氛圍。加強(qiáng)院系輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，在鼓勵(lì)輔導(dǎo)員自我創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)培訓(xùn)、強(qiáng)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍對(duì)

17、學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)等方面的指導(dǎo)、咨詢、服務(wù)能力，讓輔導(dǎo)員成為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的領(lǐng)路人。 2.注重貫徹實(shí)施。各基層院系和專業(yè)、有關(guān)職能部門(mén)等要了解本單位應(yīng)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中承擔(dān)的職責(zé)，制定具體工作方案，明確責(zé)任分工，強(qiáng)化督導(dǎo)落實(shí)。加強(qiáng)對(duì)教師、學(xué)生的宣傳引導(dǎo)，出臺(tái)有效的措施和政策，激發(fā)廣大師生從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情和積極性，形成勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新、崇尚創(chuàng)新、寬容失敗、全員育人的文化氛圍，使我院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育邁上一個(gè)新臺(tái)階。同時(shí)，選聘一支由知名企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士、金融投資專家等組成的校外師資來(lái)校進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)和培訓(xùn)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的廣度和深度。在該專業(yè)的特色課程

18、中有關(guān)于創(chuàng)新的課程，比如：創(chuàng)新教育概論技術(shù)設(shè)計(jì)與制作科技教師基本技能訓(xùn)練科學(xué)與藝術(shù)及實(shí)驗(yàn)等，其中以技術(shù)設(shè)計(jì)與制作為例來(lái)闡述筆者的觀點(diǎn)，在技術(shù)設(shè)計(jì)與制作的課程內(nèi)容上增加一些創(chuàng)新的內(nèi)容或者是組建創(chuàng)新興趣小組的形式，來(lái)對(duì)創(chuàng)新有興趣的同學(xué)來(lái)進(jìn)行集中教學(xué)授課，在小創(chuàng)新當(dāng)中奠定大創(chuàng)新的基礎(chǔ)，進(jìn)而尋求大創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。 臨床生化定標(biāo)報(bào)告解讀26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是生化測(cè)定方法、參數(shù)設(shè)置及定標(biāo)報(bào)告解讀生化測(cè)定方法、參數(shù)設(shè)置Calibrationoverviewn ats. care. Pesent umm Cell h Au Sum T,ps Ragom R F*a ist RPat seWorkpaceCalibrat