實驗在生物教學中的重要性

1、實驗在生物教學中的重要性編制僅供參考審核批準生效日期地址： 電話：傳真: 郵編:實驗在生物教學中的重要性七年級 孫會 隨著課程改革的逐步深化，實驗教學的地位和作用顯得越來越突出。生物學是一門以實驗為基礎的自然科學，實驗教學在生物教學中舉足輕重，占有不可取代的地位。作為一名農村初中生物教師，在多年的執(zhí)教中，我對初中生物實驗教學有了一些粗淺的看法。 一、強化演示實驗教學 在生物學實驗教學中除了進行學生實驗教學外，為了加深對抽象要領的理解，突出教學重點，解決教學中的難點，啟發(fā)學生積極思維，教師還要結合教學內容進行演示實驗。這種類型的實驗是配合講授或課堂討論，教師在全班學生面前進行的實驗，對提高教學質

2、量有重要作用。 1、演示實驗的作用 演示實驗的主要操作者是教師，學生只是觀察者，所以只需要一套裝置就能滿足全班學生的需要。 在演示實驗中，教師實驗能力的高低決定著演示實驗教學的效果，因此，教師必須做到：首先，在演示前，要認真?zhèn)湔n，明確該實驗所要達到的目的要求，并圍繞目的要求處理好實驗和講課的關系；其次，要設計好演示程序，選擇好實驗材料、實驗裝置、實驗方法，確定實驗時機及對學生提出的觀察要求和思考問題。 2、演示實驗能緊扣課堂教學環(huán)節(jié) 演示實驗以其形象、生動的教學效果，靈活多變的實驗方式，能有效地配合生物課堂教學，提高學生學習的興趣，有利于學生對知識的理解和掌握。在教學過程中可配合講授或課堂討論

3、緊扣各個教學環(huán)節(jié)進行演示實驗，演示時機可依不同的教學目的而定。如為了引起學生的學習興趣，激發(fā)求知欲望，可在講授新課時進行演示以便于導入新課，為學生學習生物學理論提供必要的感性知識；另外，在學生實驗課上，也可以進行演示實驗，其目的是為了給學生正確使用實驗儀器和掌握實驗方法做出示范。 3、演示實驗教學中需要注意的幾個問題 （1）演示實驗必須目的明確、能說明問題。任何一個演示對落實認識領域和情感領域的實驗教學目標都有很大的作用，有助于突出教學重點、解決教學難點。所以不僅教師要明確演示目的，而且要使學生明確演示目的，并通過具體的實驗操作過程達到實驗目的，充分發(fā)揮演示教學的作用。 （2）演示實驗必須現(xiàn)象

4、明顯、可見度高，讓課堂所有的學生都能看得清楚。因此，教師在設計演示實驗時就應該注意現(xiàn)象要顯著，合理使用投影設備，采取多種的方法使觀察的主體對比強烈，產生好的效果。 （3）演示實驗裝置要簡單、準確可靠，確保實驗成功。要排除次要因素的干擾，便于教師操作，便于學生理解實驗裝置。為此，教師事前備課要充分準備、仔細操作，掌握好演示條件，熟悉儀器性能，做好演示前的測試工作。 二、加強學生探究實驗的指導 新課程標準一再強調，探究性實驗的開展和實施要重視知識與能力的協(xié)調發(fā)展，關注學生的全面發(fā)展，讓學生親歷實驗過程，不管實驗成功與否，目的在于體悟探究過程、培養(yǎng)探究意識。學生在實驗的基礎上通過學科的綜合、分析等思

5、維過程獲取知識，這一過程使學生有更多的時間去思考與討論，學生能積極主動地參與實驗，這樣有助于培養(yǎng)學生的自主探索精神。同時教師可以起引導作用，幫助學生分析和處理生物實驗所獲得的信息，探索實驗現(xiàn)象產生的原因，運用科學的方法歸納出正確的結論。如探究呼吸時二氧化碳體積分數(shù)的變化時，我讓學生進行分組實驗，實驗前引導他們思考如何將空氣注入澄清石灰水中，學生積極發(fā)散思維，提了很多種方法，最后我在實驗桌上放置洗耳球和針筒讓他們自由選擇，并對他們不同組選擇不同材料做的實驗效果進行對比，從中引發(fā)他們更深一層地思考問題。 三、生物實驗教學要因地制宜、務實創(chuàng)新 課程改革給生物實驗教學帶來了一線生機。課改前的生物實驗教

6、學都是讓學生在實驗室里做實驗。 我們生物教師必須因材施教、因地制宜，結合實際走進大自然、走進生活，進行開拓性實驗和創(chuàng)新實驗，從而加強學生的動手能力和觀察能力，培養(yǎng)探究性學習的能力。如觀察草履蟲，我利用農村的資源，教給學生培養(yǎng)草履蟲的方法，讓學生自己培養(yǎng)草履蟲帶到課堂上來觀察。學生觀察到自己培養(yǎng)出來的草履蟲，會有一種成就感，從而達到激發(fā)學生學習興趣、提高教學效果的目的。這樣的實驗教學，學生懷著強烈的求知欲和濃厚的興趣，主體能動性得到了充分的發(fā)揮，教學效果非常顯著。 總之，初中生物學實驗是學生學習生物學課程的基本方式之一，而演示實驗是生物教學中實驗的重要教學方式，所以實驗是幫助學生理解教學內容、提高教學質量必