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文檔簡介

1、PAGE5部編版七年級(jí)下冊(cè)第四單元第4課時(shí)人性的光輝【學(xué)習(xí)內(nèi)容】圖書老海棠樹P12宗月大師P15劉舅爺P19想我的母親P28一個(gè)勤奮樂觀的人悼建吾同志P32悼沈從文先生P38【課型】組文閱讀課【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1通過略讀,感知文章,概括文章所寫事件。2通過對(duì)重點(diǎn)語句或段落的品讀,讀出人物所具備的品質(zhì)?!緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1略讀知曉文意。2品讀悟出品質(zhì)?!窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入:在我們平凡的生活之中,我們可以找到許多精神力量。他們身上閃爍著人性的光輝,善良而堅(jiān)毅,質(zhì)樸而持久,這些人有的站在時(shí)代不可逾越的高度,令我們敬仰,有的穿梭在普通人的生活之中,隨處可見,卻令我們動(dòng)容,這節(jié)課讓我們走近他們,感受他們身上散發(fā)出的人

2、性的光輝。一、略讀知曉文意上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一種讀書方法略讀,回顧一下,略讀方法需要注意哪些:1默讀,觀其大略。2注意首段和尾段的內(nèi)容。3抓段意,找出各段的中心句。4擴(kuò)大“視野”,增大掃視范圍。屏幕出示:老海棠樹宗月大師劉舅爺想我的母親一個(gè)勤奮樂觀的人悼建吾同志悼沈從文先生這些文章都是老師在語文主題圖書4中選出的比較典型的文章,請(qǐng)同學(xué)們用略讀的方式默讀這幾篇文章,給這幾篇文章分一下類別。明確:第一種分類情況:老海棠樹劉舅爺想我的母親寫的是普通人。一個(gè)勤奮樂觀的人悼建吾同志悼沈從文先生宗月大師寫的是名家大師。第二種分類情況:老海棠樹劉舅爺想我的母親宗月大師是普通的寫人的散文。一個(gè)勤奮樂觀的人悼建吾

3、同志悼沈從文先生是悼念人的文章。這些寫人的文章都是通過一些具體的事件來展現(xiàn)人物身上特有的品質(zhì),請(qǐng)大家概括一下,每篇文章都寫了文章主人公的哪些事明確:1老海棠樹老海棠樹寫了奶奶在樹下喚孫、送飯、糊紙袋、補(bǔ)花、洗菜、掃院子、燈下學(xué)習(xí)這些事。2想我的母親母親給我們洗澡;母親為“我們”塞棉被;母親精心服伺祖父母;母親給“我”炒愛吃的菜。3劉舅爺寫劉舅爺給“我”拔蘿卜吃,不挑別人禮,看到無良商家給棉花注水他阻止別人上當(dāng)受騙的事。4宗月大師物質(zhì)上幫助讀不起書的“我”入學(xué);生活上熱心關(guān)照“我”(他經(jīng)常招呼“我”吃飯);用行動(dòng)引領(lǐng)“我”向善;宗月大師出家賣廟產(chǎn)救濟(jì)窮苦人被趕出。5一個(gè)勤奮樂觀的人悼建吾同志寫作

4、者知道建吾同志去世后回憶與建吾先生交往,建吾先生熱情款待作者,建吾先生特有的笑聲,建吾先生幫助朋友,建吾先生的體質(zhì)好及建吾先生在文藝文學(xué)方面的成就。6悼沈從文先生寫了作者回憶沈從文先生勸導(dǎo)“我”多動(dòng)手修改文章、幫“我”轉(zhuǎn)投文章,時(shí)常邀請(qǐng)年輕人聚會(huì)喝茶交談,對(duì)于不公正的待遇,坦然接受并樂觀面對(duì)的事。二、品讀悟出品質(zhì)1從這幾篇文章中選一位打動(dòng)你的人物,說一說他(她)是怎樣的一個(gè)人根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)歸納:老海棠樹奶奶:勤勞、善良、堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、誠實(shí)、上進(jìn)等。劉舅爺劉舅爺:熱心、耿直、正義、愛憎分明等。想我的母親母親:堅(jiān)強(qiáng)、隱忍、善于交涉、慈愛,對(duì)孩子要求嚴(yán)格,敢作敢當(dāng),勇于承擔(dān)責(zé)任等。宗月大師宗月大師:善良、樂善好施、重義輕財(cái)、樂觀豁達(dá)等。一個(gè)勤奮樂觀的人悼建吾同志建吾先生:勤奮樂觀、知識(shí)廣博、重情重義、豁達(dá)等悼沈從文先生沈從文先生:對(duì)寫作要求嚴(yán)格、不懼艱辛、上進(jìn)、堅(jiān)強(qiáng)、為人非常謙和,對(duì)身邊人也很關(guān)心等。2從這幾篇文章的寫作手法或?qū)懽骷记缮夏阌惺裁词斋@明確:通過典型的事例表現(xiàn)人物品質(zhì);用細(xì)節(jié)刻畫人物形象;語言平淡但用情至深;段首有中心句等?!咀鳂I(yè)布置】1用上面

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