沒有括號的同級運算

1、PAGE4第五單元混合運算第1課時沒有括號的同級運算主備人：李洋學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第47頁例1及“做一做”。學(xué)習(xí)目標：1、借助解決問題的過程讓學(xué)生學(xué)會“在同級的混合運算中，應(yīng)從左往右依次計算”的運算順序。2、在經(jīng)歷探索和交流的過程中，能正確運用運算順序進行計算，并能正確進行脫式計算的書寫。學(xué)習(xí)重點：學(xué)會沒有括號的同級計算的運算順序。學(xué)習(xí)難點：掌握脫式計算的書寫要求，并會正確的進行脫式計算。學(xué)習(xí)過程：復(fù)習(xí)舊知1698=32-10-6=2520-10=48-817=學(xué)生在練習(xí)本上計算，四人板演，師生共同訂正。教師小結(jié)：計算的時候要按從左往右的順序計算。情境中獲取信息1課件出示第47頁例1。圖書閱覽室里

2、上午有53人，中午走了24人，下午又來了38人，閱覽室里下午有多少人？2從圖中你獲得了哪些和數(shù)學(xué)有關(guān)的信息？3要求“閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式？4學(xué)生獨立列式并進行計算。三、探究新知1反饋解法，初步感知（1）可能會出現(xiàn)以下幾種情況：方法一：分步算式方法二：綜合算式5324=29（人）532438=67（人）2938=67（人）（2）匯報交流：每種方法每步分別求的是什么？2明確概念，揭示課題（1）什么樣的算式是綜合算式？它是按怎樣的運算順序進行計算的呢？（2）教師點撥：在沒有括號的算式里，只有加法、減法運算時，要按從左往右的順序計算。（3）揭示課題。3運用規(guī)定，脫式計算（1）課件出示：5

3、32438，（2）講解脫式計算的書寫格式，示范板書：教師邊講解邊說明：先在“5324”的下面畫上橫線，為了清楚地看出運算的順序，可以脫式進行計算，呈現(xiàn)出運算的順序和每次計算的結(jié)果。在算式的下面寫出第一步計算的結(jié)果（29），還沒有參加計算的數(shù)照抄下來（38），在算式的下面再寫出第二步計算的結(jié)果（67）。注意：等號上下要對齊。（3）梳理提問：在書寫時，我們應(yīng)該注意什么？誰能完整地說說這道題是怎么算的??？4體會同級運算的運算順序（1）課件出示：48817，1535，指定學(xué)生說說每道綜合算式的運算順序。（2）教師指出：加與減、乘與除分別是同一級運算。（3）學(xué)生嘗試計算，同時指定學(xué)生板演，教師巡視指導(dǎo)。

4、（4）歸納小結(jié)：在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。四、鞏固練習(xí)、深化新知（一）計算（教材第47頁“做一做”）236112847283=1指定學(xué)生說一說每道綜合算式的運算順序。2學(xué)生計算每道算式，教師巡視，巡視時關(guān)注學(xué)生書寫的規(guī)范性。3全班交流，強調(diào)脫式計算的書寫格式。（二）改錯（教材第50頁第3題）341733841833=3420=244=189=14=6=21先讓學(xué)生獨立完成，然后指定學(xué)生說明錯誤的理由。2口答：這些綜合算式按什么順序進行計算？課堂總結(jié)今天這節(jié)課你學(xué)會了什么？你有什么收獲？課堂檢測教材第50頁的第1、2題。板書設(shè)計：沒有括號的同級運算53