線上英語(yǔ)教學(xué)案例-王典燈

1、線上英語(yǔ)教學(xué)案例-王典燈編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址： 電話：傳真: 郵編: Unit 7 My day 線上教學(xué)案例案例背景： 作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，2020 是一個(gè)不尋常的一年。這場(chǎng)疫情讓我們我認(rèn)真學(xué)習(xí)并落實(shí)了延期開(kāi)學(xué)期間“停課不停學(xué)”的要求，堅(jiān)持把做好疫情防控工作放在首位，進(jìn)行“線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”，努力為學(xué)生居家學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)服務(wù)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)”，積極整合各種教學(xué)資源，有效完成教學(xué)目標(biāo)?！熬€上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”與傳統(tǒng)的“面對(duì)面的課堂教學(xué)”不同，學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式的改變，給老師、家長(zhǎng)、學(xué)生，都帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。面對(duì)挑戰(zhàn)，學(xué)校教研組多次召開(kāi)視頻會(huì)議，進(jìn)行研究部署。教研組充分預(yù)設(shè)了線上

2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中可能存在的各種問(wèn)題，交流問(wèn)題解決的方法，老師們積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，搖身變“主播”、錄制教學(xué)視頻、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單、及時(shí)推送優(yōu)質(zhì)資源；家長(zhǎng)、學(xué)生也積極配合，積極學(xué)習(xí)提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，努力在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。我任教四和六年級(jí)英語(yǔ)，雖然是小學(xué)中高段，但實(shí)行線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)同樣面臨著諸多問(wèn)題：學(xué)生們對(duì)各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)操作不熟悉，若長(zhǎng)時(shí)間依賴電子產(chǎn)品學(xué)習(xí)，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生視力；學(xué)生自律性差，學(xué)習(xí)依靠督促。居家學(xué)習(xí)時(shí)老師無(wú)法全面監(jiān)管學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，加之剛剛經(jīng)歷寒假，學(xué)生本就懶散，線上教學(xué)效果讓人擔(dān)憂。針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，確定了線上教學(xué)的基本流程，即：預(yù)習(xí)觀看視頻課線上答疑布置、批改作業(yè)四

3、個(gè)步驟。案例主題：教學(xué)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，通過(guò)四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)“線上”與“線下”的有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生線上學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。案例描述：Unit 7 My day 是上教版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第七單元的第二課。本單元是關(guān)于一天活動(dòng)的話題，與學(xué)生生活緊密相連。本課內(nèi)容用一個(gè)學(xué)生一天的生活來(lái)貫穿，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)健康的好習(xí)慣。怎樣按時(shí)高效的完成教學(xué)任務(wù)呢？通過(guò)研讀教材和教學(xué)參考，確定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、掌握四會(huì)單詞：brush .teeth,have breakfast , have dinner ,wash face .2、認(rèn)讀，理解并運(yùn)用下列表達(dá)法：What time do you get up

4、 I get up at 6:453、理解課文內(nèi)容，能簡(jiǎn)單的用英語(yǔ)描述自己的一天。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣：天天刷牙。線上教學(xué)與不同于線下教學(xué)，線上教學(xué)有一定的局限性，無(wú)法觀察到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為了激發(fā)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的興趣，提高線上教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)。我用四個(gè)步驟進(jìn)行線上教學(xué)，即：預(yù)習(xí)觀看視頻課線上答疑布置、批改作業(yè)。第一步：通過(guò)釘釘群或趣教提前給學(xué)生發(fā)放任務(wù)學(xué)習(xí)單，組織學(xué)生預(yù)習(xí)。我會(huì)提前把本課的教學(xué)視頻發(fā)到群里，然后布置任務(wù)，讓孩子朗讀并單獨(dú)發(fā)給我，我逐一聽(tīng)過(guò)之后把評(píng)價(jià)反饋給家長(zhǎng)和孩子們，評(píng)價(jià)時(shí)以賞識(shí)學(xué)生為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。聽(tīng)完

5、每一個(gè)孩子的錄音后，我都一一進(jìn)行了針對(duì)性的評(píng)價(jià)：如“按時(shí)發(fā)音頻；你真棒；朗讀認(rèn)真，流利；單詞發(fā)音準(zhǔn)確；語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美等等?！笨戳死蠋煹脑u(píng)價(jià)，孩子們對(duì)單詞和課文朗讀的積極性更高了，讀的越來(lái)越好了。第二步：在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我把錄制好的課提前半小時(shí)上傳到釘釘群，告訴孩子們準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，帶著自己預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題認(rèn)真觀看視頻課并隨時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記。在觀看視頻課過(guò)程中，我全程在線，與孩子們一起學(xué)習(xí)。上課開(kāi)始，首先播放了一首優(yōu)美的英文歌曲，這不僅激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還復(fù)習(xí)了日?；顒?dòng)的短語(yǔ)。運(yùn)用優(yōu)美的圖片學(xué)習(xí)單詞bbreakfast,lunch ,dinner以及句型What time do you 并

6、練習(xí)。然后通過(guò)聽(tīng)錄音回答問(wèn)題學(xué)習(xí)Alices Day,討論完之后，并針對(duì)她的一天提出自己的想法并告知她養(yǎng)成好習(xí)慣。同時(shí)做練習(xí)Look and write.利用思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)自己的一天并說(shuō)一說(shuō).最后給出學(xué)生范例。視頻課結(jié)束后，孩子們爭(zhēng)先恐后、迫不及待地把做好的筆記上傳到家校本。我一邊認(rèn)真批閱，一邊把書寫漂亮、內(nèi)容詳實(shí)的筆記及時(shí)推送至班級(jí)群，這樣既是對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，又是對(duì)書寫方面不足的學(xué)生的鞭策和引領(lǐng)。第三步：緊盯班級(jí)群，針對(duì)孩子們的問(wèn)題隨時(shí)線上答疑。由于學(xué)生的水平參差不齊，視頻課結(jié)束后，及時(shí)詢問(wèn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和情況，梳理學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的個(gè)性或共性問(wèn)題，及時(shí)給予行之有效的線上答疑

7、。比如：washes和brushes三單的使用正確，在展示自己仿寫的My day時(shí)，進(jìn)行逐詞逐句的個(gè)別指導(dǎo)。鼓勵(lì)孩子通過(guò)微信，釘釘和電話等途徑，向老師提出自己的疑問(wèn)困惑，老師隨時(shí)給予一對(duì)一的答疑解惑。第四步：用趣教布置課后作業(yè)并設(shè)置提交作業(yè)時(shí)間，按時(shí)提交的同學(xué)都會(huì)收到老師的評(píng)語(yǔ)。如：做的好；全對(duì)；非常棒；很出色；有進(jìn)步；再努力一些等等。既有效管理了孩子們的學(xué)習(xí)時(shí)間，又提高了孩子們的時(shí)間觀念。作業(yè)批改后，學(xué)生會(huì)收到提醒，及時(shí)更正。最后我把作業(yè)完成統(tǒng)計(jì)情況發(fā)送到班級(jí)釘釘群，及時(shí)反饋給學(xué)生。只要學(xué)生能夠按時(shí)提交作業(yè)，作業(yè)完成質(zhì)量高而且進(jìn)步明顯等，我會(huì)發(fā)放學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)小禮物。這樣，孩子們上交作業(yè)更積極，作

8、業(yè)質(zhì)量也更高了。案例反思：1、“線上”帶“線下”，把握英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。2011版英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)?！本W(wǎng)上教學(xué)是“停課不停學(xué)”的方式之一。我們要樹(shù)立“以生為本”的理念，明確“教是為學(xué)服務(wù)”。在實(shí)施線上教學(xué)時(shí)，不能將視線局限于“直播”、局限于“線上”，要將“線上”“線下”有機(jī)結(jié)合，用“線上”帶動(dòng)“線下”，充分關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生。本案例中，我在研讀教材、了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)任務(wù)單。這個(gè)預(yù)習(xí)任務(wù)單條理清晰，關(guān)注到了英語(yǔ)的根本和學(xué)生的發(fā)展，大部分任務(wù)學(xué)生能夠在“線下”獨(dú)立完成。學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)，減少了看屏?xí)r間，最大程度地保護(hù)了視力，同時(shí)能夠提升學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。2、奏好教學(xué)四步曲，開(kāi)啟教學(xué)新篇章。本課是按照“預(yù)習(xí)觀課答疑作業(yè)”四個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)的。這樣的流程，尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，也有利于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。因此，教學(xué)效果很好。3、關(guān)注學(xué)生興趣的激發(fā)，做好學(xué)習(xí)能力再提升。“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”小學(xué)生自律性較差，居家學(xué)習(xí)，必須要關(guān)注到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。擴(kuò)大分享的范圍、拓寬分享的途徑，是激發(fā)學(xué)生興趣的好辦法。教師的激勵(lì)性評(píng)價(jià)也必不可少