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評課用語優(yōu)缺點及建議三篇 學環(huán)理把握重點破教學難點。 學生的學習創(chuàng)設為學讓學分發(fā)題的搭配合理 給學使 主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式 學生理解和 的呈課堂體現(xiàn) 引導者和合老師而是 用個人都能積極的參與到課堂中，1、教學基本功扎實，教學目標明;2 10.11.12.13.會13.趣14.細15. 17. 19.20. 1（2）注意：不能利用多媒體代替板書；（3多分幾組效果可能 （4 2（2 （3 （4）教學思路清晰，教學實施恰當，教學效果較好；（5 （6）拓展教學較好。3（2）教學思路較清晰；（3 （4 1 （5）小亮點 2：知識拓寬與漢語言文化節(jié)活動接（6 4聯(lián)教育是我校的一大特色發(fā)學生學既豐又 5 （2 （3）知識歸納較完整，課堂容量較大。（1）語言節(jié)奏、語調(diào)要適當控制；（2）要培養(yǎng)讓學生記筆記的習慣（3）要引導學生學會自己歸納、總結(jié)；（4）點評之前可先讓同學討論，以激發(fā)學生思維。6課堂較好 （2）建議： 7（2）能讓學生利用 （3能利用多媒體直觀 （4）建議：以創(chuàng)設更好的語言環(huán)境從而提 放 （5本節(jié)說讀 8使學若教包 （2）本人思考：?9（2）教學設計思路較清晰，能按“四位一體”課堂教學法、production）課堂教“三維目標要求（3）語言節(jié)奏控制較好，能利用肢體語言“拉近”師生關系； （4）薄弱環(huán)節(jié)：板書、課堂把握（分析

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