圓明園的毀滅教學(xué)實(shí)錄

1、圓明園的毀滅教學(xué)實(shí)錄編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址： 電話：傳真: 郵編: Company number：【W(wǎng)TUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】 Company number：【W(wǎng)TUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】圓明園的毀滅教學(xué)實(shí)錄13、圓明園的毀滅教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)：1、了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。2、體會(huì)作者是怎樣圍繞中心表達(dá)的。3、理解重點(diǎn)詞句，理解課文，有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自主讀文、感悟、想象，了解圓明園昔日的輝煌和被毀滅的經(jīng)過(guò)，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的思想感情。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情

2、和振興中華的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)文字的理解，想象圓明園昔日的輝煌。培養(yǎng)學(xué)生感悟、想象能力，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。教學(xué)過(guò)程:一、構(gòu)建話題，走近圓明園。出示課件，觀賞圖片。剛才我們看到的一切曾經(jīng)都能在一個(gè)地方看見(jiàn)，這個(gè)地方備受外國(guó)人的關(guān)注，法國(guó)作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“在世界東方的中國(guó)，有著人類(lèi)一大奇跡，這一奇跡，就是圓明園?！保ò鍟?shū)：圓明園） 看了圖片，聽(tīng)到雨果的評(píng)價(jià)，你有什么樣的感受生：為我國(guó)有這樣美麗的地方，感到驕傲。生：為我國(guó)有這樣美麗的地方，感到自豪。可是，就是這樣一座幾乎完美的皇家園林卻被兩個(gè)強(qiáng)盜給毀滅了。（補(bǔ)寫(xiě)“的毀滅”） 聽(tīng)到這些你又有什么樣的感受生：我感受到圓明園

3、這樣毀滅實(shí)在太可惜了。師：帶著你的感受讀一讀課題生：圓明園的毀滅。師：你有什么感受生：我感到無(wú)比的憤怒！師：帶著你的感受讀一讀課題生：圓明園的毀滅。請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的感受一起來(lái)讀一讀課題。生：（齊讀）圓明園的毀滅。二、初讀課文，初感圓明園。1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并用劃出文中評(píng)價(jià)圓明園的句子。2、指名交流。生：圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。生：它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博館、藝術(shù)館。3、哪幾個(gè)詞最能體現(xiàn)人們對(duì)圓明園的高度評(píng)價(jià)生：舉世聞名。師：舉世聞名是什么意思啊生：全世界都知道。師：你說(shuō)。生：在世界上很有名。師：還有哪個(gè)詞生：最大的。三、走進(jìn)圓明園，再現(xiàn)昔日輝煌

4、。師：為什么圓明園能得到如此高的評(píng)價(jià)呢圓明園里到底有什么呢請(qǐng)看第二自然段。1、圓明園的位置和布局。生：它有圓明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園組成，所以也叫圓明三園。師：好，請(qǐng)坐，還有補(bǔ)充的嗎來(lái)，你說(shuō)。生：圓明園它有圓明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園組成，此外還有許多小圓分布在圓明園的周?chē)煟汉?，?qǐng)坐。咱們一起來(lái)看一看這段話（課件出示）你能用一個(gè)詞來(lái)概括圓明園是什么樣子的。生：眾星拱月。師：你找的真準(zhǔn)確。同學(xué)們請(qǐng)看（課件出示圓明三園的圖片）這是圓明園的總體布局，通過(guò)這個(gè)圖，你知道這個(gè)“月”指的是什么 生：圖中月是指的長(zhǎng)春園、圓明園和萬(wàn)春園。師：星是指的什么呢生：星是指的環(huán)繞在他們周?chē)男A。師：你們知道圓明園有多大嗎

5、里面有多少個(gè)小園嗎請(qǐng)看資料。（350公頃大約等于386個(gè)柳泉小學(xué)。）當(dāng)時(shí)世界上再?zèng)]有這么大，園子這么多的園林，真是獨(dú)一無(wú)二??！而它就在我們中國(guó)，你的心情如何生：高興。生：驕傲。生：自豪。師：同學(xué)們讓我們帶著自豪的情感一起讀：圓明園真是一座舉世聞名的皇家園林。師：這一自然段主要寫(xiě)了圓明園的什么請(qǐng)做批注。生：圓明園在什么地方。生：圓明園是怎樣分布的。師：說(shuō)得對(duì)。板書(shū)：位置布局師：看到這“眾星拱月”的布局，你感受到什么 生：圓明園的建筑很宏偉。生：圓明園的建筑很巧妙。生：圓明園的布局別出心裁。2.讀懂過(guò)渡句師：圓明園還有什么讓我們走進(jìn)這座萬(wàn)園之園，欣賞他往日的輝煌。請(qǐng)快速默讀三、四自然段，想一想，這

6、兩段話是圍繞哪句話寫(xiě)的生：圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。課件出示句子。教師板書(shū)：建筑宏偉、文物珍貴師：“建筑宏偉” 概括了哪段話的內(nèi)容生：第三自然段。師：“最珍貴的歷史文物”概括了哪段話的內(nèi)容生：第四自然段。師：這個(gè)句子在課文中起什么作用生：承上啟下。師：把這個(gè)句子畫(huà)句子，做批注：承上啟下。師：你能給給句子換個(gè)關(guān)聯(lián)詞，使句子意思不變，作用也不變嗎生：圓明園不僅建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。生：圓明園不但建筑宏偉，而且收藏著最珍貴的歷史文物。3、想象宏偉的建筑師：默讀第三段，你從哪些句子中感受到了建筑的宏偉 生：金碧輝煌的殿堂，玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣，熱鬧街市，山鄉(xiāng)村野，蘇州的

7、獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照、蓬萊瑤臺(tái)、武陵春色和西洋景觀。師：有補(bǔ)充的嗎 生：還有海寧的安瀾園。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀一讀這段文字（課件出示第三自然段），如此多的景點(diǎn)，作者用了哪些詞語(yǔ)把他們串聯(lián)在了一起的呢 生：有也有；有也有；有還有師：還有補(bǔ)充的嗎 生：有也有；有也有；有還有；不僅有還有師：咱們一起來(lái)看一看，作者用有什么也有什么，有什么也有什么，園中不僅有什么還有什么，把如此多的景觀非常豐富的給我們展現(xiàn)出來(lái)，既讓我們體會(huì)建筑物種類(lèi)多，數(shù)量多。又讓我們覺(jué)得句子非常精煉，不覺(jué)得啰嗦，那園中僅僅只有剛才大家介紹的那些景觀嗎生：（齊）不是師：還有很多很多，是不是師：課下可以繼續(xù)收集，進(jìn)一步了解

8、圓明園的建筑。師：請(qǐng)你根據(jù)例句,模仿“有也有；有也有”的寫(xiě)法，練習(xí)寫(xiě)話。例句：圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。（ ）中，有_的_，也有_的_；有_的_，也有_的_。生：校園中，有高大的梧桐樹(shù)，也有艷麗的月季花；有造型獨(dú)特的教學(xué)樓；也有寬闊的操場(chǎng)。生：公園中，有清澈的小溪，也有漂亮花；有嫩綠的小草,也有漂亮的鮮花;有可愛(ài)的露珠,也有清澈的小溪.生：動(dòng)物園中，有可愛(ài)憨厚的熊貓寶寶，也有脖子常常的長(zhǎng)頸鹿媽媽，有樹(shù)木密茂的樹(shù)林，也有的花棚。5）你們想一睹這些景物的風(fēng)采嗎老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些圖片。（圖片展示）（6）品讀句子

9、：漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。（1讀：這么多的景物，真是目不暇接，我們不由得感嘆，2讀：各具特色的景物，讓我們大飽眼福，我們由心底里感嘆，3讀：這是我們的圓明園啊，我們自豪地向游人說(shuō)，）（7）再讀這一段，讀出暢游園中的美好感受。（課件出示段落，重點(diǎn)詞語(yǔ)標(biāo)出。）過(guò)渡：圓明園不愧是舉世聞名的皇家園林。（引讀）那文中哪些句子告訴我們，它又是世界上最大的博物館、藝術(shù)館呢4、欣賞珍貴文物（1）指名交流。（2）課件出示句子：上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。（3）從先秦時(shí)代、到清朝，足足有三千八百多年，那時(shí)候

10、有多少珍貴的歷史文物呀 課件出示相關(guān)文物圖片。這么多的文物，你能用一個(gè)成語(yǔ)形容它嗎（4）當(dāng)看到這些讓我們目不暇接的文物珍寶時(shí)，同學(xué)們的心情怎樣指導(dǎo)學(xué)生用自豪的語(yǔ)氣朗讀第四段。（5）小結(jié)：難怪人們都說(shuō)圓明園是世界上最大的博物館、藝術(shù)館。（引讀）四、走進(jìn)歷史，感受毀滅。1、可惜這座舉世聞名的皇家園林，這座世界上最大的博物館、藝術(shù)館，我們?cè)僖部床坏剿妮x煌了。因?yàn)槲覀兊膱A明園已經(jīng)被英法聯(lián)軍毀滅了。侵略者到底是怎樣毀滅圓明園的呢請(qǐng)同學(xué)們默讀第五自然段，用橫線劃出你感受最深的句子，并寫(xiě)上你的感受。2、指名交流。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)板書(shū)：掠走 搬運(yùn) 破壞3、侵略者是怎么破壞請(qǐng)看資料：侵略者除了大肆搶掠外，搶

11、劫外，被他們?cè)闾５臇|西更是不計(jì)其數(shù)，工兵們帶著大斧，把家具統(tǒng)統(tǒng)砸碎，取下上邊的寶石，一些人砸碎鏡子，另一些人兇狠的向大燭臺(tái)開(kāi)槍射擊，以此取樂(lè)。大部分法國(guó)士兵手掄木棍，將不能帶走的東西全部搗碎。師：看到這里，你心里是什么滋味啊（板書(shū)：恨）師：為了掩飾惡行，敵人最后怎樣對(duì)待圓明園根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書(shū)：放火4、讓我們?cè)僖淮伟褮v史的長(zhǎng)卷翻開(kāi)，回到1860年10月18日的圓明園。（課件播放火燒圓明園錄像）5、課件出示最后一段，重點(diǎn)標(biāo)出“闖入”“凡是”“統(tǒng)統(tǒng)”“實(shí)在”“任意”“銷(xiāo)毀”等詞語(yǔ)。齊讀這一段，讀出憤怒、惋惜。五、走出圓明園，升華情感。1、熊熊的大火連燒三天，我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。宏偉的建筑還在嗎珍貴的文物還有嗎這座舉世聞名的園林，就這樣消失了，這個(gè)損失太大了。課件出示第一自然段前半句，齊讀。2、資料補(bǔ)充：法國(guó)作家雨果筆下的