游戲是成長的一部分（戴姣）

1、游戲是成長的一部分暑假來臨之際，一條名為“各國小學(xué)生暑假要做的事”的微博在網(wǎng)上迅速躥紅。美國孩子準(zhǔn)備野營、游泳、烤餅干、看電視、騎自行車、放風(fēng)箏；加拿大孩子的首要選擇是夏令營，夏令營活動包括游泳、登山、藝術(shù)、手工、音樂、足球、騎馬等；韓國孩子一般由學(xué)校組織活動，通過旅游、爬山、游泳等活動培養(yǎng)團隊精神和吃苦耐勞的品質(zhì)；澳大利亞的孩子年齡只要超過14歲零9個月就可以打工了，所以有的孩子會在假期打工，鍛煉自力更生的能力。這樣豐富的假期生活，讓中國孩子們直流口水。而中國孩子呢，參加各種培訓(xùn)、請教師輔導(dǎo)、作業(yè)成堆中央電視臺有一則廣告真實而又發(fā)人深省：要關(guān)注孩子，不要關(guān)住孩子。玩是孩子的天性。而現(xiàn)在我們發(fā)

2、現(xiàn)，孩子們越來越不會玩了。除了嬰兒時期有家長刻意地教孩子玩，等孩子稍微長大一點，玩，幾乎被認(rèn)為是一個不小的缺點。小學(xué)生玩的游戲越來越單調(diào)，中學(xué)生大多玩一些不需要多少運動量的游戲，高中生則大多窩在教室里不出門，而大學(xué)生突然有了大把的時間也只會打發(fā)在網(wǎng)絡(luò)游戲上。于是“宅男”“宅女”越來越多。孩子們?yōu)槭裁床粫媪?？阻礙孩子們玩的原因是什么？安全因素?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，農(nóng)村里又有很多留守兒童，家長們最為關(guān)心的是孩子的安全問題。手腳擦傷、身體酸疼，孩子的一點一滴都牽動著一家人的心。而孩子一旦動起來，又難免有各種各樣的小意外，所以唯一保證孩子安全的方法就是讓他安靜。一個家圍著一個孩子都像看著一件寶

3、貝似的，不敢讓他活動，在學(xué)校里老師就更不敢“輕舉妄動”了，這么多孩子，萬一活動中碰倒、起矛盾，那還了得?擔(dān)心游戲影響學(xué)習(xí)。小學(xué)生的家長，幾乎人人都會說：“這個家伙啊，就是貪玩，學(xué)習(xí)太不上心了呢！”孩子放學(xué)回家看電視、上網(wǎng)、玩卡，導(dǎo)致作業(yè)未完成，考試不及格，這也委實讓家長和老師們捏了一把汗。于是，孩子們一心向往的游戲成了家長、老師心中最大的敵人。沒收、銷毀孩子們心愛的玩具是我們采取過的手段。游戲容易上癮。未成年人喜歡游戲，也容易沉迷于游戲。他們經(jīng)常由于迷戀某種游戲?qū)幵覆怀燥垺⒉凰X。這樣一來，游戲還擾亂了正常的生活秩序，更加是罪不可赦了。 游戲會帶來這樣那樣的危害，我們是否應(yīng)該拒游戲于千里之外呢

4、？其實不然，游戲是孩子們成長中不可或缺的一部分。 1、孩子們能從游戲中獲得快樂。玩，對于孩子的成長，就象維生素一樣必不可少，是孩子最喜歡的活動，是適合孩子人格健全發(fā)展的活動。雖然是在玩，但卻象認(rèn)真的做事。對于孩子來說，游戲并非是成人眼里的隨意玩耍，而是一種“嚴(yán)肅的工作”。 我們隨處可以發(fā)現(xiàn)，孩子在玩時都很投入，很快樂。 2、游戲有助于孩子的身心健康發(fā)展。只有“玩得開心”，孩子才能健康成長。游戲大多需要運動，鍛煉了身體。同時，游戲又是一次生活的體驗，譬如跳皮筋、打球、下棋，或者更加隨意的游戲，孩子們往往都結(jié)成了特定的賽方。在這樣的比賽中，他們有時激動，有時興奮，有時沮喪，這樣的情感體驗有助于孩子

5、們心理的健康成長。一個愛做游戲的人其實就是一個興趣廣泛的人，一個興趣廣泛的人就是一個性格開朗、熱愛生活的人。如果這個孩子開朗、熱愛生活，那么將來即使受到了什么委屈、挫折，他也一定能夠化解壓力，快樂地生活。在玩中，孩子可以學(xué)到很多做人和做事的道理。比如參加夏令營，可以培養(yǎng)孩子的交往能力、獨立精神并且獲得自信，這些是在學(xué)校很難學(xué)到的。走進自然是許多孩子都夢寐以求的，但是忙于工作的家長們總是有各種理由束縛住了他們的腳步，實際上和自然接觸是一件一舉多得的事情，既開闊了孩子的視野，也感受到自然的美好，還能了解自然界的很多知識。而接觸社會是給孩子一個走向社會的機會，走進大街小巷、商場、博物館等地方，讓孩子

6、觀察人生百態(tài)，了解各行各業(yè)，既讓他們學(xué)會細心觀察，也了解了多元的社會，為孩子未來進入社會打下基礎(chǔ)。孩子們自己也在游戲中設(shè)定了很多的規(guī)則，這些規(guī)則也使學(xué)生學(xué)會了如何約束自己的行為，如何“戴著鐐銬跳舞”。愛玩是孩子的天性，游戲是孩子成長中必不可少的部分。但這并不代表我們應(yīng)該對孩子的游戲不聞不問，任其發(fā)展。我們不要關(guān)住孩子，但是要關(guān)注孩子，引導(dǎo)孩子們正確、積極地做游戲。為孩子創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境 創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境是 “玩”的前提。首先從物質(zhì)條件來說，應(yīng)該有孩子想玩的東西，好奇的玩具或者其他有助于孩子參與游戲的材料；同時還應(yīng)有孩子“玩”的場地，如房間、戶外草地、兒童游戲場等，再者從心理需求上來說，輕松

7、自由的氣氛，成人對孩子的關(guān)愛，給孩子一個良好的心理環(huán)境，就能夠激發(fā)孩子游戲的興趣。但父母不要因為孩子弄亂了房間，而責(zé)備限制孩子的游戲，干預(yù)孩子的玩法，改變孩子的游戲規(guī)則。如果這樣，就會改變游戲本身自由、愉快、自然及探索的特性。應(yīng)該讓孩子在良好的物質(zhì)和心理環(huán)境中成為游戲的主人，充分表現(xiàn)自我，真正讓孩子享受到游戲的樂趣。不要給孩子的游戲增加壓力新課改以來，課堂上游戲、活動體驗受到了重視，不過給孩子們的壓力也很大。比方說在某一次欣賞漫畫后就要求寫出像樣的作文，在某次測量后就要算出一次裝修的費用等等。當(dāng)然，這是無可厚非的。于是每一次游戲都帶有目的性。孩子做游戲時，家長在旁邊問：“這也是你今天的作業(yè)嗎？

8、”老師很耐心地問：“你從中學(xué)到了什么？”每一次積極地活動都會對孩子有一定的幫助，但是孩子不一定能說得上來。孩子玩，就讓他痛痛快快地玩，不一定非得把他的每個游戲轉(zhuǎn)化為他的興趣，把每個興趣又想方設(shè)法培養(yǎng)成他的特長。試想一下，今天你將他的好奇、快樂轉(zhuǎn)化為他的特長，乃至他今后的職業(yè)，將來有一天他的壓力大，又用怎樣的方式給自己化解？到底應(yīng)該做什么，不是一概而論的，要滿足不同孩子的心理需求北京兒童少年心理衛(wèi)生中心主任鄭毅說，小學(xué)階段孩子的心理需求是交友、被集體接納，自尊心得以維護、克服膽怯。而中學(xué)階段，是獨立和自我意識的成長以及創(chuàng)造力發(fā)展的時期。引導(dǎo)和幫助孩子們“玩”。 對于孩子來說，游戲并非完全是其自發(fā)

9、的活動，同樣需要模仿和學(xué)習(xí)。特別對于年齡較小的孩子，就更需要成人作出適當(dāng)引導(dǎo)，激發(fā)孩子去玩。這樣孩子才可以產(chǎn)生想象，根據(jù)記憶、表象，運用素材去豐富游戲的內(nèi)容和情節(jié)。但并不是所有的游戲?qū)⒆佣计鸷玫淖饔?。家長應(yīng)多關(guān)心了解孩子的游戲，及時發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。如發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲中有放映大人們酗酒、打架的行為，這時就應(yīng)及時糾正孩子的不良行為，講清道理，說明利害，從正面引導(dǎo)孩子去玩。5、 讓孩子多參加戶外活動“戶外運動對孩子的身心發(fā)展有著特別重要的作用?！睂O云曉說，陽光可以促進維生素D的轉(zhuǎn)換。它有促進身體吸收食物中鈣和磷的作用，能促進骨骼的生長，預(yù)防佝僂病，提高機體的免疫力，刺激骨髓的造血。讓孩子通過

10、游戲與人交朋友喜歡和同伴玩是孩子的天性，到了幼兒期，與同伴交往的需要更為強烈。這時，家長不要拒絕別的孩子與自己的孩子一起玩。孩子是在與同伴的游戲中學(xué)會與人如何相處的。如果孩子長期與大人玩，大人會不自覺的遷就保護孩子，容易使孩子滋生霸道自負的行為，不利于孩子成長。所以成人要鼓勵孩子與伙伴一起游戲，讓孩子從游戲中得到鍛煉，在與同伴的游戲中發(fā)展孩子的合作意識。在孩子玩完后，就應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成收拾玩具的習(xí)慣。這樣可以養(yǎng)成孩子愛清潔的好習(xí)慣，提高孩子的審美能力和自我照料能力，為將來做事井然有序、善始善終、有責(zé)任心打下基礎(chǔ)。但這種習(xí)慣的養(yǎng)成，成人不宜采取強迫的方式逼孩子去收拾。而應(yīng)用游戲的方法去不厭其煩的引導(dǎo)孩子去收拾。如“布娃娃累了，她該睡覺了；小車該進車庫休息了”習(xí)慣成自然，