第22課科學(xué)和思想的力量教案

文檔編碼:CY4N5K7L3K3——HF8O3M10B5E6——ZW3E9E6U10P6第22課 科學(xué)和思想的力氣 備課時(shí)間：10月23日

上課時(shí)間：11月

主備課人：鄭云霞

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與才能

明白法國啟蒙思想家以伏爾泰為代表的主見及其影響； 英國科學(xué)家牛頓和達(dá)爾文取得的突出成就,愛因斯坦相對(duì)論的宏大貢獻(xiàn)

2、過程與方法

通過伏爾泰等啟蒙思想家的主見在近代社會(huì)進(jìn)展過程中的重大作用, 讓同學(xué)感受到先進(jìn)思想在社會(huì)進(jìn)展中的重要作用； 引導(dǎo)同學(xué)分析熟識(shí)牛頓、達(dá)爾文、愛因斯坦、居里夫人等科學(xué)家取得科技成就的緣由,培養(yǎng)同學(xué)善于摸索、觀看、動(dòng)手和勤奮等進(jìn)行科學(xué)爭(zhēng)論所必備的優(yōu)秀品質(zhì)

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀通過分析上述思想家和科學(xué)家取得成就的過程,使同學(xué)樹立不畏權(quán)貴、敢于捍衛(wèi)真理和為了科學(xué)事業(yè)不計(jì)個(gè)人得失、甘于貢獻(xiàn)的敬業(yè)精神重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：科學(xué)的革命；難點(diǎn)：思想啟蒙的火種

多媒體教學(xué)課件（ppt演示文稿）

教學(xué)方法

1、自主閱讀、小組互動(dòng)溝通；2、分析、評(píng)議結(jié)合法；3、學(xué)問歸納法；教學(xué)過程一、課前三分鐘育人：（ 《衣貴潔,不貴華》今日我給大家講一個(gè)《弓的主人》的故事,作者是德國劇作家、文藝?yán)碚摷胰R辛；一個(gè)人有一張用烏檀木制成的特殊棒的弓,他用這張弓可以射得又遠(yuǎn)又準(zhǔn)；他視它為至寶；可是有一天,當(dāng)他仔細(xì)端詳它時(shí),不由得惋惜道： “唉,你就是粗糙了一點(diǎn).再光滑一些就十全十美了；真遺憾.”“不過,仍有補(bǔ)救的方法,”他突然想出了一個(gè)想法,“我要去找一個(gè)最好的雕刻藝人,請(qǐng)他在這張弓上面刻上美麗的圖案；”他果真去這樣做了； 雕刻藝人在弓上面刻上了一幅完整的狩獵圖；有什么再比一幅狩獵圖更合適的呢. 那人萬分興奮：“你真配這樣的裝飾,我親愛的弓試了起來；他拉緊弓弦,拉,拉——啪,弓斷了二、善習(xí)：.”說著,他便迫不及待地 1.“在權(quán)益方面,人們生來是而且始終是自由公正的； 法律是公共意志的表現(xiàn),全部公民有權(quán)參與法律的制訂；”這些內(nèi)容出自哪個(gè)國家的哪個(gè)文件？（法國《人權(quán)宣言》） 2.在早期資產(chǎn)階級(jí)革命中,英國、美國也發(fā)表過哪些類似的文件？ （英國有《權(quán)益法案》,美國有《獨(dú)立宣言》等）三：善激 歐美資本主義能夠產(chǎn)生和進(jìn)展,除了政治經(jīng)濟(jì)因素之外,仍離不開思想文化的進(jìn)步；請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材 142頁導(dǎo)讀框中的內(nèi)容,摸索伏爾泰為什么要替卡拉辯護(hù)？由此可見歐洲啟蒙思想包含著哪些進(jìn)步主見？ 【生：反對(duì)封建專制,反對(duì)宗教迷信,宣揚(yáng)自由和公正,主見法律面前人人公正；】四：善學(xué)：1、法國啟蒙思想的代表人物有哪些？2、伏爾泰的思想主見有哪些？3、啟蒙思想的作用是什么？4、自然科學(xué)的奠基人是誰？他有哪些成就？5、達(dá)爾文的科學(xué)巨著叫什么？書中包含了什么觀點(diǎn)？又何進(jìn)步意義？6、愛因斯坦的最大貢獻(xiàn)是什么？相對(duì)論有什么歷史意義？五、善研：{小組溝通}

六、善導(dǎo)：

1、法國啟蒙運(yùn)動(dòng)是怎樣產(chǎn)生的呢？ 請(qǐng)同學(xué)們回憶：文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)相關(guān)學(xué)問

材料一：14世紀(jì),意大利一些城市顯現(xiàn)了手工工場(chǎng),這是資本主義生產(chǎn)的萌芽；隨著資本主義萌芽的顯現(xiàn),一股資產(chǎn)階級(jí)文化的新潮流在意大利興起, 這次資產(chǎn)階級(jí)文化運(yùn)動(dòng)在歷史上稱為文藝復(fù)興； 材料二：15世紀(jì)后半期擴(kuò)大到歐洲其他國家,包括法國； 18世紀(jì),法國大革命前,封建制度的弊端日益顯露,社會(huì)沖突激化,顯現(xiàn)了一批啟蒙思想家,如伏爾泰、孟德斯鳩等；由上所述,同學(xué)摸索：

啟蒙運(yùn)動(dòng)顯現(xiàn)的緣由是什么？一是資本主義生產(chǎn)關(guān)系的顯現(xiàn)和進(jìn)展；二是法國社會(huì)沖突的激化；2、伏爾泰的主要主見有哪些？ 同學(xué)回答：反對(duì)封建專制制度,主見有開明的君主執(zhí)政,強(qiáng)調(diào)資產(chǎn)階級(jí)的自由和公正；他批判天主教會(huì)的黑暗和腐朽,把教皇比作“兩只腳的禽獸”,把教士比作“文明惡棍”,仍說天主教就是“一群狡猾的人布置的一個(gè)最可恥的騙人落網(wǎng)”

師：伏爾泰為什么會(huì)有這樣的主見？除了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境, 也和伏爾泰自己的經(jīng)受有關(guān)系；下面有兩就關(guān)于伏爾泰的小故事；事中的出了什么結(jié)論；故事一：請(qǐng)同學(xué)們聽完后,說出你從故 路易十四死后,權(quán)益落到了攝政王手中；有一次,攝政王為了節(jié)約開支,賣掉了皇室馬廄半數(shù)的馬；伏爾泰評(píng)論說,更好的方法是裁掉朝廷里半數(shù)的蠢驢；攝政王大為惱火,一天,攝政王在公園里見到了年輕人；并對(duì)他說： “我敢打賭我能讓您看到一些您從未見過的東西；”

“什么東西”

“巴士底獄的內(nèi)部結(jié)構(gòu)”

年輕人其次天就看到了；在巴士底獄期間,伏爾泰這個(gè)筆名產(chǎn)生了； 故事二：

1726－1729年,伏爾泰在英國呆了三年；在英國期間,伏爾泰發(fā)覺,這是一個(gè)有主見的民族,他們重塑了自己的宗教,絞死了國王,又從國外請(qǐng)了一個(gè)；他們建立了一個(gè)比歐洲人和統(tǒng)治者都強(qiáng)有力的議會(huì)；這里沒有巴士底獄,也沒有王公貴族可以任憑抓人的逮捕證；這里的宗教多達(dá)三十多種,卻沒有一個(gè)教士；這一切,對(duì)伏爾泰產(chǎn)生了巨大的影響；在他的《英國書簡(jiǎn)》中,伏爾泰將英國的政治自由、學(xué)術(shù)獨(dú)立于法國的暴政作了明顯的對(duì)比,聲討了游手好閑的法國貴族和靠十一稅供養(yǎng)的法國教誨,聲討他們只會(huì)以巴士底獄來對(duì)應(yīng)一切質(zhì)疑, 號(hào)召中產(chǎn)階級(jí)像英國人那樣去爭(zhēng)取應(yīng)有的政治位置；師：伏爾泰自身就曾經(jīng)受封建勢(shì)力的壓迫,所以它又反對(duì)封建專制統(tǒng)治的要求；在英國的經(jīng)受使伏爾泰感受到了當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的社會(huì)制度； 仍有那些著名的啟蒙思想家？他們的主見是什么？生：盧梭和孟德斯鳩也是法國著名的啟蒙思想家；盧梭否定封建王權(quán),認(rèn)為統(tǒng)治者假如違反民意,侵害人權(quán),撕毀大家都應(yīng)遵守的社會(huì)契約, 人民就有權(quán)推翻他；孟德斯鳩明確地提出立法權(quán)、司法權(quán)、行政權(quán)三權(quán)分立的原就；他認(rèn)為立法權(quán)應(yīng)由人民集體享有,司法獨(dú)立,君主享有行政權(quán)；以權(quán)力的“制約和平穩(wěn)”為思想核心,三種權(quán)力相互監(jiān)督；三權(quán)分立學(xué)說有很大的進(jìn)步意義, 特殊對(duì)美國影響最大；此外,孟德斯鳩仍提倡天賦人權(quán)學(xué)說；3、啟蒙思想有什么作用？啟蒙思想促進(jìn)了人們的思想解放,為新興的資產(chǎn)階級(jí)在政治上取代封建貴族供應(yīng)了有力的支援,促進(jìn)了歐洲的社會(huì)進(jìn)步；同時(shí)促進(jìn)了中國、日本等亞洲國家的思想解放運(yùn)動(dòng)；4、科學(xué)的革命產(chǎn)生的緣由？科學(xué)產(chǎn)生的條件：分析：“隨著資本主義的產(chǎn)生和進(jìn)展,自然科學(xué)從宗教神學(xué)的束縛中逐步解放出來,獲得了極大的進(jìn)展”這就材料告知我們什么？ 資本主義的產(chǎn)生和進(jìn)展是大前提,也是根本性緣由；思想自由是重要因素；擺脫封建神學(xué)的束縛,促使人們?nèi)シe極摸索,對(duì)科技進(jìn)步的促進(jìn)作用不行低估； 除此之外,仍有其他緣由嗎？科學(xué)家的個(gè)人因素；小故事：牛頓在少年時(shí)代就寵愛制作機(jī)械玩具；相傳,他做過一架磨坊的模型,用小老鼠拉磨；有一次他放風(fēng)箏時(shí),把小燈掛在繩子上,晚上,同村人抬頭望去疑是彗星顯現(xiàn)；牛頓寵愛繪畫、雕刻,特殊寵愛日晷,家里墻角、窗臺(tái)上到處都有他刻畫的日晷；他仍做了一個(gè)日晷放在村子中心,被人稱為“牛頓鐘” 牛頓一生能取得巨大的成就,與他的勤奮精神分不開；他經(jīng)常通宵達(dá)旦地做試驗(yàn),有時(shí)一連幾個(gè)星期都在試驗(yàn)室工作； 假如說牛頓的宏大成就離不開他的愛好、勤奮、實(shí)踐、創(chuàng)新的話,其他的科學(xué)家又怎樣呢？ 綜上所述,假如沒有一代又一代科學(xué)家的辛勤忘我的實(shí)踐探求, 為了科學(xué)事業(yè)不計(jì)個(gè)人得失、甘于貢獻(xiàn)的敬業(yè)精神,科技的進(jìn)步是難以實(shí)現(xiàn)的；七、善結(jié)：我們的課題是科學(xué)和思想的力氣,那么科學(xué)和思想有何聯(lián)系呢？ 先進(jìn)