北師版一年級(jí)上冊(cè)第3課《數(shù)字歌》語文教案

Word———北師版一年級(jí)上冊(cè)第3課《數(shù)字歌》語文教案一個(gè)人民老師可以通過教案選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)策略，采納有效的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，實(shí)施可行的評(píng)價(jià)方案，從而保證教學(xué)活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行。以下是我為大家整理的北師版一班級(jí)上冊(cè)第3課《數(shù)字歌》語文教案，感謝您的觀賞。

北師版一班級(jí)上冊(cè)第3課《數(shù)字歌》語文教案1

教學(xué)目標(biāo)：

(一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1.感受童謠的音韻美;

2.培育同學(xué)寵愛小動(dòng)物、喜愛大自然的情趣。

(二)學(xué)問要點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)并朗讀這首童謠。

2.能正確認(rèn)讀本課11個(gè)生字。

(三)學(xué)法和習(xí)慣：

1.學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識(shí)字。

2.能在詳細(xì)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)讀本課的11個(gè)生字;通過朗讀感受童謠的音韻美。

教學(xué)難點(diǎn)：

兩、朋、友這三個(gè)字同學(xué)不常見，把握起來是難點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

小伴侶，你們數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)字了嗎?(學(xué)了)今日這節(jié)語文課,我們就來學(xué)習(xí)一首和數(shù)字有關(guān)的兒歌“數(shù)字歌”(老師板書)。

二、講授新課

1.這首小兒歌特別好玩，里面藏著好多小動(dòng)物呢!打開書第11頁看看你能不能很快找出都有哪些小動(dòng)物。(訓(xùn)練同學(xué)說完整話。)

2.假如你們能數(shù)出這些動(dòng)物伴侶各有幾只，他們就會(huì)從課本中跑出來和你們做嬉戲。請(qǐng)用數(shù)字標(biāo)在圖旁邊。(老師把阿拉伯?dāng)?shù)字貼在黑板上。)同學(xué)匯報(bào)動(dòng)物的只數(shù)，(要訓(xùn)練同學(xué)說完整話。)同學(xué)每說出一種動(dòng)物老師就在黑板上貼小動(dòng)物的圖片，并把它們貼到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字下面。

3.自己小聲地讀一讀，把不熟悉的字用你喜愛的符號(hào)標(biāo)出來。

4.聽文錄音，(整體感知課文)尤其要聽清你不熟悉字的字音。在聽錄音時(shí)要用手指著每一個(gè)字，聽到哪，指到哪。(培育同學(xué)指讀習(xí)慣，滲透聽讀識(shí)字的方法。)

(良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，就應(yīng)這樣長(zhǎng)抓不懈。如：說完整話;指讀方法的訓(xùn)練)

5.誰情愿當(dāng)小老師，帶著大家讀?留意：邊讀邊用手指著。讀后，你有什么收獲?

(引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自評(píng)，學(xué)有收獲的意識(shí)。)

6.自己再讀兒歌，假如還有不熟悉的字，你可以向同桌請(qǐng)教，也可以問老師。假如熟悉了，就把記號(hào)擦掉。

(教給同學(xué)識(shí)字的途徑)

7.你們學(xué)得真努力，課文里的字娃娃想看看你們是否真的熟悉它們了。瞧，他們偷偷的溜出了門。(從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。)他和誰是伴侶?(不按挨次出示，讓同學(xué)把這些漢字與黑板上的數(shù)字一一對(duì)應(yīng)貼。再單獨(dú)拿每個(gè)漢字?jǐn)?shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。)

8.孩子們，還有幾個(gè)字在跟我們捉謎藏，來看一看(出示卡片“小伴侶”“數(shù)字”)每個(gè)詞兩生讀，再齊讀。

9.現(xiàn)在更難了，誰還會(huì)讀?(出示“小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個(gè)”這幾個(gè)字讓生單獨(dú)認(rèn)讀。字為紅色，讀完貼在黑板上課文中的空白處)在讀“只”時(shí)，老師把“只’字放在課文中：三小羊、四雞、五鴨，(生讀。)誰還能照樣子說說?再讀“個(gè)”時(shí)，問生：看看四周，你還能想到什么?(引導(dǎo)生聯(lián)系生活說出幾個(gè)用“個(gè)”做量詞的短語)你們不光字記的好，還能在生活中留意積累，真是很了不起。

(注意引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，鞏固了學(xué)問，培育了力量。)

10.我們手里都有生字小卡片，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一起相互說說“靜靜話”，說說你都熟悉哪個(gè)字了，怎么熟悉的?不會(huì)想想怎么辦?

11.字娃娃都回家了，你們還情愿讀課文嗎?同桌兩個(gè)人相互讀：假如都他讀對(duì)了，你就用你喜愛的方式，夸夸他。假如他不僅讀對(duì)了，而且讀得特殊好，你可以嘉獎(jiǎng)他一顆小星星。假如他還有不熟悉的字，你就幫幫他。

(把評(píng)價(jià)的權(quán)利還給了同學(xué)，為他們溝通情感、共享收獲、體驗(yàn)勝利供應(yīng)了空間。)

三、復(fù)習(xí)鞏固

1.師生對(duì)讀。

2.男女生對(duì)讀。

3.做數(shù)字拍手歌。(兩人結(jié)成一組，用你拍一，我拍一的方式，填上數(shù)字歌的詞，老師可先和一名同學(xué)做個(gè)示范。)

四、小結(jié)

誰說說你這節(jié)課的收獲?

(引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自評(píng)，強(qiáng)化學(xué)有收獲的意識(shí)。)

你們的收獲課真不小，能用你們的收獲來關(guān)心小貓解決問題嗎?出示第14頁小貓釣魚的圖，全班共同作練習(xí)。

圖中有：______條船______兩只貓

______個(gè)水桶______條小魚。

五、作業(yè)

我們的生活和數(shù)字親密相關(guān)，回家后你可以用數(shù)字畫一幅畫，也可以編一個(gè)有關(guān)數(shù)字的故事或兒歌;也可以找一找有關(guān)數(shù)字的兒歌。

附：板書設(shè)計(jì)

數(shù)字歌

12345

(一)(二)(三)(四)(五)

6789

(六)(七)(八)(九)

教案點(diǎn)評(píng)：

這是一個(gè)與數(shù)學(xué)學(xué)科緊密聯(lián)系的單元，因此在教學(xué)中設(shè)計(jì)了通過數(shù)數(shù)來了解插圖中的數(shù)量，運(yùn)用已知的阿拉伯?dāng)?shù)字，來熟悉對(duì)應(yīng)的漢字。對(duì)于課文中的一些漢語中的常用的數(shù)量詞，讓同學(xué)在反復(fù)的朗讀中熟悉，并能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)潔的練習(xí)，讓同學(xué)體會(huì)到在生活中到處都能學(xué)語文。利用兒歌讀起來朗朗上口的優(yōu)勢(shì)激發(fā)同學(xué)讀書的愛好，在讀中識(shí)字、邊識(shí)邊讀。在教學(xué)中培育同學(xué)指讀的習(xí)慣，給同學(xué)滲透聽讀識(shí)字，隨文識(shí)字的方法，為今后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。同時(shí)，讓同學(xué)從圖入手，整體感受課文插圖的美以及小動(dòng)物的可愛，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)歡樂的教學(xué)氛圍。

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設(shè)計(jì)理念

敏捷地制造性地運(yùn)用教材，以讀為本，隨文識(shí)字，并讓同學(xué)“會(huì)學(xué)”。

教學(xué)過程

一、玩嬉戲：分蘋果，揭題

1.小伴侶，我們來玩一個(gè)分蘋果的嬉戲，好不好?請(qǐng)翻開語文第9頁語文天地，鉛筆寶寶要請(qǐng)小伴侶把寫有10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字的蘋果放到相應(yīng)的盤子里，第一個(gè)蘋果已經(jīng)分好了，請(qǐng)大家也拿出你們的鉛筆和尺子，照樣子連一連。

2.大部分小伴侶都分對(duì)了，還有個(gè)別不會(huì)的不要緊，今日我們就來學(xué)習(xí)第三課：數(shù)字。(揭題)等學(xué)完課文以后，你們就都懂了。

二、看圖說話

生活中處處都有數(shù)字，漂亮的農(nóng)場(chǎng)里也有數(shù)字，你們看，你們聽——(點(diǎn)擊課件顯示農(nóng)場(chǎng)圖，聽到動(dòng)物叫聲)你覺得這個(gè)農(nóng)場(chǎng)怎么樣?(個(gè)別答)農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物可多了，快把你看到的動(dòng)物告知同桌吧!(生同位說)誰來說說天上飛著什么?(個(gè)別答)草地上有什么?(個(gè)別答)水里游著什么?(個(gè)別答)強(qiáng)調(diào)講完整句。

三、數(shù)動(dòng)物引入課文

農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物不但品種多，而且數(shù)量多，有個(gè)馬虎的飼養(yǎng)員數(shù)了半天也數(shù)不清，小伴侶能幫他數(shù)一數(shù)嗎?(點(diǎn)擊顯示飼養(yǎng)員)請(qǐng)把課本翻到第7頁，四人小組合作，在書上數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物有多少。(生分四人小組數(shù))數(shù)好了嗎?快告知飼養(yǎng)員吧。(個(gè)別答，點(diǎn)擊顯示相應(yīng)的動(dòng)物、叫聲和句子。)開火車、輪船讀“兩匹馬”“三只小羊”“媽媽”“四只雞”“叫喳喳”“小蟲”。

四、練讀課文

1.跟錄音輕聲讀。把我們剛才讀的連起來就成了一首很好聽的數(shù)字歌了。(顯示《數(shù)字歌》)請(qǐng)大家輕輕地跟著錄音讀一遍。

2.同桌練讀。下面請(qǐng)同桌的兩個(gè)小伴侶相互練讀，要是同桌讀得好，你可以夸夸他，要是同桌有些字讀得不準(zhǔn)，請(qǐng)你關(guān)心他。

3.全班拍手讀。剛才，小伴侶通過相互關(guān)心，都會(huì)讀了。現(xiàn)在我們拍著手來讀一讀，好不好?

4.做動(dòng)作讀?？矗r(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物多可愛呀!誰能學(xué)著它們的樣子來讀?你喜愛哪一種動(dòng)物就學(xué)哪一種動(dòng)物，四人小組爭(zhēng)論一下(個(gè)別做動(dòng)作讀)我們請(qǐng)女孩子一邊做動(dòng)作一邊讀看看像不像?女孩子，起立!真棒!(師邊做動(dòng)作)男孩子有士氣跟她們比一比嗎?男孩子，起立!真是一群小演員!

5.有表情地讀。剛才，我們熟悉了10個(gè)數(shù)字，還看到了許多可愛的動(dòng)物，多興奮呀!你們興奮的時(shí)候會(huì)有什么表情呢?有表情地來讀《數(shù)字歌》。

6.看提示背誦。大家笑得真甜呀!現(xiàn)在，請(qǐng)把你們的課本蓋好，老師把數(shù)字歌藏起一部分，小伴侶還會(huì)不會(huì)讀呢?同位相互試著讀一讀。(點(diǎn)擊去掉“牛、馬……”生背一句出一句)

7.看圖背誦。真聰慧這回老師把數(shù)字歌全都藏起來，小伴侶看著能背嗎?(點(diǎn)擊兒歌消逝)能背的小伴侶起立，(齊背，背一句點(diǎn)擊出一句。)真了不起!

五、識(shí)字

1.搶讀生字。有幾個(gè)淘氣的字娃娃要出來跟小伴侶一起玩兒，大家喜愛嗎?你看到哪個(gè)字娃娃的臉變紅了，就趕快喊它的名字，它就會(huì)跳出來。(點(diǎn)擊生字變成紅色，生讀后字從兒歌里跳出來。擴(kuò)詞：“數(shù)”“小”。)

2.讓同學(xué)明白識(shí)字的方法、途徑多種多樣，應(yīng)在生活中留心觀看。昨天，老師布置大家在學(xué)校里、家里和大街上找一找這些字娃娃，你們?cè)谑裁吹胤竭€發(fā)覺它們呢?(個(gè)別說)還有許多小伴侶都發(fā)覺了，請(qǐng)你們分四人小組溝通一下?？磥硌剑R(shí)字不光是在課堂上，在日常生活當(dāng)中，只要我們留心觀看，就能熟悉更多的字。

六、講故事(滾動(dòng)識(shí)記熟字，鞏固生字。)

小伴侶，你們喜愛聽故事嗎?現(xiàn)在，老師讓大家都來當(dāng)故事大王。這兒有個(gè)小故事，里面的字我們以前都見過，誰能把它講給全班小伴侶聽?(一人起立講)我們請(qǐng)某某來講故事，大家歡迎!(齊鼓掌)你講的故事真好聽!請(qǐng)其他小伴侶也把這個(gè)故事講給你的同桌聽。要是哪個(gè)字忘了，同桌可以相互關(guān)心，一塊兒把故事講好。(同位講)

丁丁的伴侶

丁丁在學(xué)校有五個(gè)好伴侶：小羊、小魚、小馬、小鳥和小牛。每天，丁丁都會(huì)把他們數(shù)一數(shù)：“一、二、三、四、五?！倍《『秃冒閭H一起歡樂地學(xué)習(xí)。

七、總結(jié)(照應(yīng)開頭)

這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》，熟悉了10個(gè)數(shù)字，剛才的蘋果，你們都會(huì)分了嗎?請(qǐng)小伴侶回去以后把錯(cuò)的改過來。

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教學(xué)目標(biāo)

1.識(shí)字11個(gè)，學(xué)習(xí)常用量詞與數(shù)詞的搭配，讀熟《數(shù)字歌》。

2.培育同學(xué)在詳細(xì)的語言環(huán)境中識(shí)字的力量，學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識(shí)字。

3.使同學(xué)感受童謠的韻律美。

教學(xué)重難點(diǎn)

在詳細(xì)的語言環(huán)境中識(shí)字。

教學(xué)預(yù)備

生字卡片、多媒體課件(一幅圖是：漂亮的大自然中，藍(lán)天上鳥兒在飛，碧綠的草地上牛馬在吃草，小雞們?cè)谧汾s，小蟲在地上爬，小魚、小蝦、小鴨子在小河中游。單幅圖6幅，上面畫有小動(dòng)物)

設(shè)計(jì)思路

《數(shù)字歌》是一首童謠，插圖和課文內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)。在教學(xué)中充分利用課件或者插圖讓同學(xué)數(shù)小動(dòng)物，由阿拉伯?dāng)?shù)字引入漢字，通過指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)朗讀課文，使同學(xué)理解常用量詞與數(shù)詞的搭配。當(dāng)同學(xué)熟知課文時(shí)再采納不同的方法熟悉11個(gè)生字。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課。

1.師：今日我和小伴侶們一起學(xué)習(xí)第三單元“數(shù)字”，我們先來學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》。(師板書：數(shù)字歌)

2.跟老師讀課題后，指導(dǎo)熟悉“數(shù)”“字”。

師：“數(shù)”這個(gè)字你在哪里見過?(生答：在數(shù)學(xué)課本上常常見到它。)對(duì)，我們?cè)跀?shù)學(xué)課本上常常見到它。可以組成：數(shù)字、數(shù)學(xué)、數(shù)數(shù)。

二、讀課文，熟知內(nèi)容

1.(聽錄音。)初步了解童謠內(nèi)容。

2.師：這首童謠好聽嗎?跟老師讀一下好嗎?請(qǐng)邊讀邊用手指著字。

3.請(qǐng)同學(xué)們自己用手指著字讀一下，看看誰讀的仔細(xì)，能把童謠早讀熟。提示同學(xué)讀時(shí)，假如遇到不熟悉的字，可以問同學(xué)，還可以問老師。

4.師：老師發(fā)覺剛才同學(xué)們讀得都特別仔細(xì)，有的同學(xué)可能是已經(jīng)能背了，現(xiàn)在前后桌四個(gè)人一組相互讀一下，比一比誰讀得熟。

5.誰讀得熟的同學(xué)起來讀一讀。

6.師：我們齊讀一下好嗎?

(這首童謠讀起來瑯瑯上口，假如有學(xué)前教育的同學(xué)，讀幾遍后就能背得很熟，所以在讀熟時(shí)可以接著引導(dǎo)同學(xué)背誦，引導(dǎo)的方法，可采納老師說前或后，讓同學(xué)說后或前，反復(fù)幾遍就可以。)

三、看圖加深理解，熟悉生字。

師：今日這些小動(dòng)物都來到了我們這里，我們一起把它們找一找好嗎?看看它們都有多少。

1.請(qǐng)同學(xué)看課本插圖，從書上把它們都找出來，用阿拉伯?dāng)?shù)字在小動(dòng)物的旁邊標(biāo)出來。

2.同學(xué)自己找。找后同桌互查。

3.師：你門都找對(duì)了嗎?請(qǐng)看大屏幕，老師也都找出來了，你們看咱們找的一樣嗎?

下面你們?cè)購恼n文中找出與阿拉伯?dāng)?shù)字對(duì)應(yīng)的漢字，找出來反復(fù)讀一下。

4.(出示卡片。)認(rèn)讀。(也可用多媒體，如一頭牛，“一”下面點(diǎn)上點(diǎn)，“頭”用紅字，“牛”用黑字。)

一頭牛兩匹馬三只小羊四只雞五只鴨十個(gè)數(shù)字小伴侶

5.師：同學(xué)們認(rèn)讀得太棒了，現(xiàn)在老師想考考你們，看誰能把下列的字音讀得既精確又流利。(多媒體出示或者用小黑板出示。)

一兩三四五只個(gè)伴侶數(shù)

6.在嬉戲中識(shí)字“猜字嬉戲”

嬉戲玩法：每?jī)蓚€(gè)同學(xué)一組到前面來，一個(gè)同學(xué)面對(duì)同學(xué)們，另一個(gè)同學(xué)指出一個(gè)字，讓同學(xué)們看清晰記住。然后讓面對(duì)同學(xué)的那個(gè)同學(xué)再找。找到一個(gè)，他問：是不是?假如不是，同學(xué)們齊聲回答：不是。再找。假如是：同學(xué)們齊聲回答：就是。同時(shí)伸出大拇指齊說：你真棒!這個(gè)嬉戲，有時(shí)找的同學(xué)一次找到，有時(shí)全部的字都要找一遍。這樣同學(xué)會(huì)反復(fù)讀生字，在嬉戲中識(shí)字記字，還可調(diào)動(dòng)同學(xué)同學(xué)字的愛好。

四、鞏固練習(xí)。

1.(出示圖1：畫有三只小鳥)

師：圖上有幾只小鳥?(有3只小鳥)

2.(出示圖2：畫有兩頭奶牛。)

師：圖上有幾頭奶牛?

3.(出示圖3：畫有3只山羊在山坡上吃草。)

師：圖上有幾只山羊在山坡上吃草?

4.(出示圖4：畫有小河，小河里有10條魚。)

師：小河里有幾條魚?

5.(出示圖5：畫有一棵樹，樹下有5只雞)

師：圖上有幾棵樹，樹下有幾只雞?

6.(出示圖6：有5個(gè)小伴侶在做嬉戲。)

師：圖上有幾個(gè)小伴侶在做嬉戲?

(這個(gè)練習(xí)是為了讓同學(xué)鞏固所熟悉的幾個(gè)字和常用量詞與數(shù)詞的搭配，同時(shí)訓(xùn)練同學(xué)說話的力量。在訓(xùn)練時(shí)要指導(dǎo)同學(xué)說一句完整的話。)

五、布置作業(yè)。

師：今日我們學(xué)習(xí)了童謠《數(shù)字歌》。同學(xué)們學(xué)的特別仔細(xì)，特別好!同學(xué)們今日回家可以給爸爸媽媽當(dāng)小老師，把這首童謠讀給他們聽聽。好不好?

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一、課文說明

這是一首有關(guān)數(shù)字的兒歌，全文共三句話。第一句、其次句，用數(shù)字列出同學(xué)寵愛的嬉戲;第三句話寫出同學(xué)們的團(tuán)結(jié)友愛。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉9個(gè)生字。會(huì)寫4個(gè)字。熟悉2個(gè)筆畫：橫、豎。了解筆順規(guī)章：先橫后豎。

2.自主積累詞語。

3.讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。

4.正確朗讀課文，背誦課文。

三、教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)

四、教學(xué)過程

第一課時(shí)

(一)導(dǎo)入新課。

觀看課文插圖，引導(dǎo)小伴侶與老師對(duì)話。適時(shí)導(dǎo)入新課，板書課題。齊讀課題。

(二)老師領(lǐng)讀。(分三句讀)。

留意讀準(zhǔn)字音，尤其是二、三、四、十這四個(gè)字音，sisān為平舌音，er為卷舌音，shi為翹舌音。同學(xué)發(fā)音不準(zhǔn)時(shí)，老師可以帶領(lǐng)同學(xué)多讀幾遍。

(三)同學(xué)朗讀課文。(保證朗讀的時(shí)間，朗讀方式要多)

(四)隨文識(shí)字。

1.讀準(zhǔn)字音。先讀課文，再看生字表，把課文中及板書中的生字找出來。

采納多種形式，如卡片，開火車，小老師，猜字嬉戲，多媒體字寶寶等調(diào)動(dòng)小伴侶學(xué)習(xí)愛好，反復(fù)認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。

2.了解字義。

讓同學(xué)知道一是一個(gè)數(shù)字，是一本書的一，一張桌子的一。然后再聯(lián)系生活實(shí)際想一想，還可以用一說什么。例：一個(gè)鉛筆盒，一把尺子，一塊橡皮等，在學(xué)習(xí)一的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)二、三、四、五、六、七、八、九、十表示數(shù)目的字。

3.分別漢字與阿拉伯?dāng)?shù)字。

告知小伴侶，這些字雖然表示數(shù)量，但是它們是漢字，與數(shù)學(xué)課上學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字在寫法上不同。

(五)朗讀課文，熟讀成誦，鞏固識(shí)字。

(六)作業(yè)。

做課后其次題：填一填，說一說。(課內(nèi)完成)

其次課時(shí)

(一)復(fù)習(xí)。

1.朗讀并背誦課文。

2.認(rèn)讀生字卡片。

(二)隨文識(shí)字。

記住字形(會(huì)寫字)。

明確目標(biāo)：會(huì)寫一、二、三、十這四個(gè)字。

學(xué)習(xí)筆畫：一口念寫一字，橫。

觀看：二、三、十有幾筆，都有哪幾筆。

書空寫二三。

學(xué)習(xí)筆畫丨(shu)從上到下，豎要直。

寫十字，知道先橫后豎，書空寫十字。

說說自己怎么記這些字。

(三)指導(dǎo)寫字。

本課是寫漢字第一課，要指導(dǎo)同學(xué)會(huì)照田字格里的示范字正確地書寫。

1.先指導(dǎo)同學(xué)熟悉田字格。

2.指導(dǎo)同學(xué)觀看每個(gè)字的每一筆，應(yīng)占格的位置。

3.留意在示范中講清書寫筆順，把握先橫后豎，從上到下的筆順規(guī)章。

一寫在橫中線上，兩邊要有空。

二是兩橫組成，從上往下，先寫上面一橫，第一橫短，其次橫長(zhǎng)。

三是三橫組成，三橫之間距離相等，第一橫長(zhǎng)，其次橫短，第三橫最長(zhǎng)。

十由兩筆組成，先寫橫，再寫豎。

4.由于同學(xué)第一次書寫，老師要重視巡察指導(dǎo)，有基礎(chǔ)的老師，最好告知同學(xué)學(xué)習(xí)頓筆。從關(guān)懷同學(xué)身體健康的角度，特殊留意教給同學(xué)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)。

同學(xué)寫字在課內(nèi)完成，老師準(zhǔn)時(shí)反饋。

[教學(xué)后記]

上課前，我編了一套簡(jiǎn)潔的熱身操，取名為：請(qǐng)你跟我這樣做。主要做一些仿照動(dòng)物、簡(jiǎn)潔的舞蹈動(dòng)作，同學(xué)愛好濃，能快速集中同學(xué)上課前的留意力，效果很好。

北師版一班級(jí)上冊(cè)第3課《數(shù)字歌》語文教案5

教學(xué)目標(biāo)：

(一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1.感受童謠的音韻美;

2.培育同學(xué)寵愛小動(dòng)物、喜愛大自然的情趣。

(二)學(xué)問要點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)并朗讀這首童謠。

2.能正確認(rèn)讀本課11個(gè)生字。

(三)學(xué)法和習(xí)慣：

1.學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識(shí)字。

2.能在詳細(xì)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)讀本課的11個(gè)生字;通過朗讀感受童謠的音韻美。

教學(xué)難點(diǎn)：

兩、朋、友這三個(gè)字同學(xué)不常見，把握起來是難點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

小伴侶，你們數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)字了嗎?(學(xué)了)今日這節(jié)語文課,我們就來學(xué)習(xí)一首和數(shù)字有關(guān)的兒歌“數(shù)字歌”(老師板書)。

二、講授新課

1.這首小兒歌特別好玩，里面藏著好多小動(dòng)物呢!打開書第11頁看看你能不能很快找出都有哪些小動(dòng)物。(訓(xùn)練同學(xué)說完整話。)

2.假如你們能數(shù)出這些動(dòng)物伴侶各有幾只，他們就會(huì)從課本中跑出來和你們做嬉戲。請(qǐng)用數(shù)字標(biāo)在圖旁邊。(老師把阿拉伯?dāng)?shù)字貼在黑板上。)同學(xué)匯報(bào)動(dòng)物的只數(shù)，(要訓(xùn)練同學(xué)說完整話。)同學(xué)每說出一種動(dòng)物老師就在黑板上貼小動(dòng)物的圖片，并把它們貼到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字下面。

3.自己小聲地讀一讀，把不熟悉的字用你喜愛的符號(hào)標(biāo)出來。

4.聽文錄音，(整體感知課文)尤其要聽清你不熟悉字的字音。在聽錄音時(shí)要用手指著每一個(gè)字，聽到哪，指到哪。(培育同學(xué)指讀習(xí)慣，滲透聽讀識(shí)字的方法。)

(良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，就應(yīng)這樣長(zhǎng)抓不懈。如：說完整話;指讀方法的訓(xùn)練)

5.誰情愿當(dāng)小老師，帶著大家讀?留意：邊讀邊用手指著。讀后，你有什么收獲?

(引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自評(píng)，學(xué)有收獲的意識(shí)。)

6.自己再讀兒歌，假如還有不熟悉的字，你可以向同桌請(qǐng)教，也可以問老師。假如熟悉了，就把記號(hào)擦掉。

(教給同學(xué)識(shí)字的途徑)

7.你們學(xué)得真努力，課文里的字娃娃想看看你們是否真的熟悉它們了。瞧，他們偷偷的溜出了門。(從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。)他和誰是伴侶?(不按挨次出示，讓同學(xué)把這些漢字與黑板上的數(shù)字一一對(duì)應(yīng)貼。再單獨(dú)拿每個(gè)漢字?jǐn)?shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。)

8.孩子們，還有幾個(gè)字在跟我們捉謎藏，來看一看(出示卡片“小伴侶”“數(shù)字”)每個(gè)詞兩生讀，再齊讀。

9.現(xiàn)在更難了，誰還會(huì)讀?(出示“小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個(gè)”這幾個(gè)字讓生單獨(dú)認(rèn)讀。字為紅色，讀完貼在黑板上課文中的空白處)在讀“只”時(shí)，老師把“只’字放在課文中：三小羊、四雞、五鴨，