寫作教學教案模板

Word———寫作教學教案模板篇：《人琴俱亡》教案模板

學習目標：1、疏通文意，明確文言實詞、虛詞在文中的意思。

2、感受文章的內容，體會人物的心情和共性特點，感受兄弟親情。

一、課堂學習

1、你認為課文中哪些語句最能表達子猷與子敬的兄弟之情？“弦既不調”說明白什么，你理解“人琴俱亡”的含義了嗎？

2、王子猷是一個怎樣的人？你喜愛這個人物嗎？

3、課文描寫子猷先是“了不悲”“都不哭”，后又寫他“慟絕良久”，他前后的表現是否沖突？為什么？

二、課外拓展：結合材料探究魏晉風度

材料一：《傷逝十二》郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎喪”既聞不悲,因語左右:“殯時可道?！惫R殯,一慟幾絕。

材料二：《雅量謝公》東晉名相謝安的侄子在前線與八十萬秦兵作戰(zhàn)，這一戰(zhàn)關乎國家危亡，大勝后派人急來報捷。謝安當時正與客人下棋，看完后若無其事的連續(xù)與客人漸漸下棋，客人問起也只淡淡地說小兒輩破大敵了。——這一戰(zhàn)關系到國之興亡、家之存絕，謝安不行能真的無動于衷，只是越是感動的重要時刻越安靜，才是超脫的風度。

明確：《人琴俱亡》是《世說新語傷逝》第十六篇，結合其余十八篇來看，《人琴俱亡》作為其中一篇還是較為集中的體現了魏晉時期文人士大夫的某種思想性格特點及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注意情感的共性表達的同時，還故作曠達追求一種超脫的風度，魏晉風度。所以子猷的不悲不哭正好體現了魏晉時代士人獨特的思想情感追求——他們注意真性情，追求共性的自由飛揚，同時又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽，尋求一種超然的風度。為此，盡管子敬很哀思，卻還是要強自抑制。

二、課后學習：閱讀下面的文言文，完成題目。

（甲）王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。

子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q絕良久。月余亦卒。

（乙）魏武將見匈奴使，自以形陋，不足雄遠國，使崔季硅代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望特別；然床頭捉刀人，此乃英雄也?！蔽何渎勚窔⒋耸?。

1、給下列字注音

猷()篤()慟()輿()

2、解釋加點詞的含義。

王子猷、子敬俱病篤（）（）子敬素好琴（）

何以都不聞消息（）（）此乃英雄也（）

3、用現代漢語疏通下列句子的意思，加點字的意思要力求譯準。

（1）語時了不悲。

譯文：____________________________________________________________

（2）便索輿來奔喪。

譯文：____________________________________________________________

（3）便徑入坐靈床上。

譯文：____________________________________________________________

（4）因慟絕良久，月余亦卒。

譯文：____________________________________________________________

4、曹植有一首《七步詩》，和（甲）文都是寫的，請你把它工整地寫在下面。

5、（甲）（乙）兩文都選自《世說新語》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎樣的形象？

第2篇：寫作設計教案

教學預備

1.教學目標

學問與力量

1、復習消息的基本特點、要素和結構。

2、理解新聞的相關常識，貫穿于新聞寫作中。

3、運用相關學問和方法進行消息寫作。過程與方法

1、閱讀法和點撥法

2、示例法和爭論法

3、運用多媒體課件教學，展現材料，營造良好的視覺氣氛。情感態(tài)度與價值觀

體會到寫作文的勝利與歡樂，感悟到生活即作文的大語文觀

2.教學重點/難點

【教學重點】

把握消息的特點、要素和結構?！窘虒W難點】

根據指定的參考題目，完成消息寫作。

3.教學用具

多媒體設備

4.標簽

教學過程

一、導入

同學們，前面我們已經學過有關消息的文章了。我信任大家對消息有關的學問有了初步的了解，為了更好地把學問學到手，用到手，下面就讓我們共同走進“學習寫消息”，一起掃瞄“學習寫消息”的相關學問。（同學看書后，回憶、對比、爭論、溝通、復述新聞消息的有關學問）消息，就是新聞。它是用簡明扼要的文字準時地對新近發(fā)生的事實進行報道的一種文體。

二、如何寫作新聞消息

（一）制作醒目的標題

消息的標題是全文的眼睛，要求精確、凝練、新奇、醒目。它主要有四種形式：

1、主題式。如：

重慶市一建筑工人下河勇救落水兒童主題式標題直接揭示文章的核心。

2、主題加引題式。如：

A、愛護野生動物維護生態(tài)平衡（引題）西藏打擊亂捕濫獵不法分子的活動（主題）B、兩校攜手謀進展（引題）涪陵中學對口幫扶石寶中學（主題）肩題也稱引題、眉題，在主題的上面，從一個側面對主題作引導、說明。

3、主題加副題式。如：

北京申辦奧運會勝利（主題）——江澤民等國家和國家領導參與群眾聯歡活動（副題）副題也稱子題、輔題，他在主題下邊，對主題其補充、解釋的作用。

4、完全式（主題加引題、副題）。

如：中華民族在實現祖國統(tǒng)一大業(yè)中的又一盛事（引題）澳門今回祖國懷抱（主題）中葡兩國政