四年級(jí)上冊美術(shù)教案4篇

Word———四年級(jí)上冊美術(shù)教案精選4篇

作為一名老師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面是我為您整編的四班級(jí)上冊美術(shù)教案精選4篇，盼望能夠給您的寫作帶來一些的啟發(fā)。

學(xué)校四班級(jí)美術(shù)上冊教案篇一

第一課四季的顏色

教材分析：這是九年義務(wù)教育學(xué)校美術(shù)教材第七冊第一課，本節(jié)課是造型：觀賞評(píng)述領(lǐng)域的內(nèi)容?！端募镜念伾肥且还?jié)以了解顏色學(xué)問為主線，以熟悉國內(nèi)外多樣的表現(xiàn)形式為基點(diǎn)，讓同學(xué)感受大自然的魅力的“觀賞？評(píng)述”課。通過本課學(xué)習(xí)，使同學(xué)對不同的季節(jié)的顏色變化有較深的熟悉，對不同的繪畫表現(xiàn)形式有初步了解，同時(shí)提高同學(xué)審美力量，培育同學(xué)對美的表達(dá)力量。

教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低班級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：通過觀賞、分析藝術(shù)作品，能夠熟悉到不同季節(jié)的顏色變化，及不同顏色給人帶來的不同感受。應(yīng)會(huì)：熟悉該課中介紹的四位畫家，在老師的指導(dǎo)下，對其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對畫而的熟悉與感受。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：(1)通過本課觀賞，熟悉多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培育同學(xué)觀看大自然、喜愛大自然的力量和情感。

在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：熟悉四季的顏色，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。教學(xué)難點(diǎn)是：用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對藝術(shù)作品的感受。

教學(xué)方法：本課借助多媒體課件的教學(xué)手段，以小組競賽的活動(dòng)方式，采納“熟悉四季―觀賞名作―鑒賞名作―新年祝?！钡慕虒W(xué)模式，課前讓同學(xué)查找收集資料，教學(xué)中特殊重視同學(xué)的表達(dá)和內(nèi)心真實(shí)的感受，不斷提高同學(xué)的觀賞力量，表達(dá)力量。

下面我來說教學(xué)過程：為了使同學(xué)能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)受美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的歡樂，順當(dāng)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

1、嬉戲?qū)?、熟悉四季3、名作觀賞4、名作鑒賞5、新年祝福

第一環(huán)節(jié)：嬉戲?qū)?/p>

我們剛剛過完元旦，立刻就要迎來一年中最隆重的節(jié)日――春節(jié)，為了迎接新年，我們今日就來一個(gè)小小的競賽。首先我考考大家，一年有幾個(gè)季節(jié)？那我把大家分成春夏秋冬四組，現(xiàn)在我們就開頭競賽。其次環(huán)節(jié)：熟悉四季

1、請說一說你最喜愛一年中的哪個(gè)季節(jié)的景色，它的顏色有什么特點(diǎn)？（同學(xué)用語言描述出四季景色的特點(diǎn)，老師依據(jù)狀況追問季節(jié)顏色特點(diǎn)）

2、老師這有一些圖片，我們一起來觀賞一下，讓它喚起我們美妙的回憶。（播放課件四季風(fēng)景圖片同學(xué)試著用“這是___季，是___季節(jié)”來形容它。）3、猜一猜老師出示四幅色調(diào)圖，同學(xué)猜出它所代表的季節(jié)【這樣設(shè)計(jì)：是為了調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀參加課堂活動(dòng)，利用圖片使同學(xué)初步感受四季的變化，引發(fā)同學(xué)對四季的回憶?！康谌h(huán)節(jié)：名作觀賞

1、分組觀賞四幅作品，老師提出問題：（1）畫面表現(xiàn)了哪些事物，運(yùn)用了哪些顏色？

（2）畫面運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？這幅作品有什么特點(diǎn)？（3）你從作品中感受到了什么？（同學(xué)分組先觀賞、爭論再分組溝通作品。老師對四位畫家的狀況作簡潔的介紹）2、老師小結(jié)：我們已經(jīng)觀賞了這幾幅作品，你能說出觀賞的基本方法嗎？

【這樣設(shè)計(jì)：是為了通過小組合作，爭論的形式，培育同學(xué)的合作意識(shí)，溝通力量，以及分析問題，解決問題的力量，從而了解觀賞的基本方法】第四環(huán)節(jié)：名作鑒賞

1、剛才我們已經(jīng)分組觀賞了四幅作品，現(xiàn)在大家認(rèn)真看看這四幅作品有什么異同？（老師出示教材中的四幅作品，同學(xué)細(xì)心觀看、仔細(xì)思索并搶答。）

2、小結(jié)：其實(shí)在畫外，他們還有許多相同之處：如他們都誕生于平凡的家庭，他們一生都起伏不平，他們都擁有一顆追求藝術(shù)的心。假如大家想更多的了解他們，還有哪些方法呢？（上網(wǎng)，查資料，看畫展？?）3、嬉戲：老師通過上網(wǎng)查資料，找到了他們的一些代表作品，你能猜出是誰的作品嗎？（老師分組出示四名畫家的代表作，讓同學(xué)搶答出是誰的作品。）

【這樣設(shè)計(jì)：感受不同創(chuàng)作形式與作品的特點(diǎn)，提高同學(xué)觀賞，評(píng)述力量?！康谖瀛h(huán)節(jié)：新年祝福

1、誰來猜一猜他們?yōu)槭裁茨墚嫵瞿敲春甏蟮淖髌?。（同學(xué)競猜）

2、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了成為巨匠的隱秘，那你們想成為巨匠么？（想）老師祝福大家在新的一年里，學(xué)習(xí)進(jìn)步，心想事成，早日成為像巨匠一樣宏大的人?！具@樣設(shè)計(jì)：鼓舞同學(xué)進(jìn)一步學(xué)好美術(shù)，增加同學(xué)的自信念?！?/p>

其次課生活中的暖色

教材分析：這是九年義務(wù)教育學(xué)校美術(shù)教材第七冊其次課，本節(jié)課是造型：表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過本課學(xué)習(xí)，讓同學(xué)了解生活中的冷色，初步把握冷色基本學(xué)問，并能依據(jù)觀看和回憶來表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象，提高同學(xué)顏色的審美感受。四班級(jí)同學(xué)對美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能有肯定的把握，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，對美術(shù)的學(xué)習(xí)愛好也比較深厚。已經(jīng)熟悉色等美術(shù)語言，有肯定的顏色基礎(chǔ)和造型力量，基本能樂觀主動(dòng)地能通過觀看、爭論、繪畫等方面表現(xiàn)自己的感受。

教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低班級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：暖色的顏色特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會(huì)：能畫一幅以暖色為主的畫。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：了解暖色學(xué)問，體驗(yàn)暖色帶來的感受．提高同學(xué)顏色審美感受力量。在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：通過本課學(xué)習(xí)讓同學(xué)了解生活中的暖色，初步把握暖色基本學(xué)問，并能依據(jù)觀看或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。教學(xué)難點(diǎn)是：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。

教學(xué)方法：在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注意人文關(guān)懷，側(cè)重同學(xué)的體驗(yàn)過程，針對學(xué)校四班級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培育自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)同學(xué)樂觀互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂，進(jìn)展同學(xué)的想象力、提高同學(xué)的制造力。

下面我來說教學(xué)過程：為了使同學(xué)能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)受美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的歡樂，順當(dāng)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

1、教學(xué)活動(dòng)2、教學(xué)預(yù)備3、組織教學(xué)4、討論活動(dòng)5、美術(shù)實(shí)踐

第一環(huán)節(jié)：教學(xué)活動(dòng)

讓同學(xué)觀賞暖色系圖片，并自由爭論。其次環(huán)節(jié)：教學(xué)預(yù)備布置課前預(yù)備內(nèi)容：

1預(yù)備2～3張以暖色為主的圖片。2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？3你喜愛冷色還是暖色？為什么？第三環(huán)節(jié)：組織教學(xué)

出示色卡，將暖色與冷色分開。同學(xué)選擇區(qū)分冷色與暖色。

熟悉暖色，了解暖色特點(diǎn)：對比中產(chǎn)生冷暖。播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。你發(fā)覺生活中、自然界中哪有暖色？什么場合使用暖色？第四環(huán)節(jié)：討論活動(dòng)

組織同學(xué)討論活動(dòng)：

1分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2曖色畫中的少部分冷色起什么作用？

3．介紹一幅畫的名稱、也．彩以及給你的感受。小組活動(dòng)：

分析自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫中的少部分冷色起什么作用。

介紹一幅畫的名稱、顏色以及自己的感受。第五環(huán)節(jié)：藝術(shù)實(shí)踐

分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。

仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。學(xué)習(xí)材料

老師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具？同學(xué)：暖色為主的圖片、繪畫用具。

第三課生活中的冷色

教材分析：這是九年義務(wù)教育學(xué)校美術(shù)教材第七冊第三課，本節(jié)課是造型：表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。首先我依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《生活中冷色》一課屬于“造型？表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、想想、畫畫等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)同學(xué)豐富的想象力與制造愿望。

教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低班級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：冷色的顏色特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：了解冷色學(xué)問，體驗(yàn)冷色帶來的感受，提高同學(xué)顏色審美感受力量。

在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：通過本課學(xué)習(xí)讓同學(xué)了解生活中的冷色．初步把握冷色基本學(xué)問，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。教學(xué)難點(diǎn)是：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

教學(xué)方法：在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注意人文關(guān)懷，側(cè)重同學(xué)的體驗(yàn)過程，針對學(xué)校四班級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培育自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)同學(xué)樂觀互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂，進(jìn)展同學(xué)的想象力、提高同學(xué)的制造力。

下面我來說教學(xué)過程：為了使同學(xué)能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)受美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的歡樂，順當(dāng)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

1、激趣導(dǎo)入2、引導(dǎo)啟發(fā)3、大膽創(chuàng)作4、展現(xiàn)溝通評(píng)價(jià)5、課堂小結(jié)擴(kuò)展延長

第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入

首先我讓同學(xué)觀賞一段音樂，由于愛好是最好的老師，所以我在教學(xué)一開頭，播放了《春江花月夜》把同學(xué)帶入音樂的世界中，讓同學(xué)體會(huì)音樂帶來的顏色感覺，為后面設(shè)計(jì)冷色做好鋪墊，引出本課課題―生活中的冷色。其次環(huán)節(jié)：引導(dǎo)啟發(fā)

了解生活中的冷色，其次由于每個(gè)同學(xué)的成長經(jīng)受、學(xué)問層面、生活環(huán)境的不同，觀看力與熟悉層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā)了解生活中的冷色”一環(huán)節(jié)。讓同學(xué)自己先感受什么是冷色，然后查找生活中有哪些冷色。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培育同學(xué)口頭表達(dá)力量。教學(xué)活動(dòng)中，以此調(diào)動(dòng)同學(xué)勇于表現(xiàn)、釋放共性的樂觀性，讓同學(xué)真實(shí)體會(huì)到學(xué)習(xí)的勝利與歡樂。

然后我設(shè)計(jì)了一個(gè)小測試，讓同學(xué)自己區(qū)分冷暖色，以此來引精彩彩的相對性。讓同學(xué)自己發(fā)覺問題，并試著解決問題。培育同學(xué)自主探究，解決問題的力量。課上到這里同學(xué)都會(huì)有一點(diǎn)疲憊的感覺，留意力開頭分散，全部我隨之設(shè)計(jì)了一個(gè)小嬉戲，讓同學(xué)自己推斷畫面的冷暖，也以此來檢測同學(xué)的同學(xué)狀況。在這些畫中我有意選擇了幾幅冷暖色兼具的畫，引導(dǎo)同學(xué)探討冷色調(diào)畫中有暖色消失，有什么作用？然后就是畫法的不同表現(xiàn)，嘗試不同的畫法，體會(huì)不同造型特點(diǎn)的樂趣。

人教版四班級(jí)美術(shù)上冊教案篇二

教學(xué)過程：

第一節(jié)

一、引導(dǎo)階段

溝通課前觀看結(jié)果，師同時(shí)出示相應(yīng)的資料，請生說出這些年歷的特點(diǎn)。

明確年歷組成的要素。

二、進(jìn)展階段

1、請生思索：你要用什么方法來制作年歷，從而引出幾種方法講解，示范。

（形式上、要素上、排列上、顏色上）

2、觀賞書本范圖，小組爭論用什么形式來表現(xiàn)本組月歷。

通過觀看、思索、爭論設(shè)計(jì)草圖。嘗試運(yùn)用多種手法表現(xiàn)。

三、生分小組練習(xí)，師巡察指導(dǎo)

作業(yè)要求：

1、每小組合做一個(gè)月份的年歷卡。

2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新奇，顏色艷麗。

綜合練習(xí)，培育協(xié)作學(xué)習(xí)力量。

四、作業(yè)評(píng)價(jià)

把作業(yè)貼于展板，選出較好的作業(yè)并和生一起說說這些作品的優(yōu)點(diǎn)及你們最想學(xué)習(xí)的地方。

五、教學(xué)小結(jié)與延長

1、點(diǎn)撥本課教學(xué)活動(dòng)要點(diǎn)。

2、觀賞更多樣式的年歷，如臺(tái)歷、專題年歷，以開拓視野，拓展創(chuàng)作力量。

札記：一般的年歷都是雙月的，加上封面剛好七頁，而每個(gè)班正好有七個(gè)小組，我請每一個(gè)組都提前設(shè)計(jì)好自己組運(yùn)用什么材料，用什么技法來表現(xiàn)。組長給每一個(gè)同學(xué)安排好任務(wù)。這樣上課時(shí)很快就組織好同學(xué)作業(yè)了。

施教時(shí)間：10月31日——11月1日

其次節(jié)

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們知道每年的一月一日是什么節(jié)嗎？元旦也叫新年，再過幾天就是20xx年的元旦了，在這新年即將到來的時(shí)候，人們心里都有一個(gè)美妙的祝愿，祝愿自己的親人和伴侶在新的一年里有新的更多的收獲，生活更加美妙幸福。每到這個(gè)時(shí)候，家里就會(huì)換一本新的年歷。你們見過年歷嗎嗎？想看看嗎？

二、作品展現(xiàn)，激發(fā)情趣

今日老師帶來了一些自己制作的年歷，請仔看，它們都是用什么材料制作的。（隨展現(xiàn)貼在黑板上）

1、樹葉貼畫，干花貼畫

這是什么？（小金魚）用什么做的？（樹葉）

這又是什么？（漂亮的小花）

這些是把樹葉采集回來后，先壓平，陰干，再拼成各種漂亮的圖案，貼在卡紙上制成的。

2、吹塑紙貼畫

這是什么呀？（兩只漂亮的小孔雀）

哪這一張上又是什么呢？（三只仙鶴）

它們是用什么材料制作的呢？（吹塑紙）

這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。

3、線織相框

這個(gè)美麗的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來，把你喜愛的照片貼在中間，再用細(xì)毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的顏色可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜愛的卡通人物或是小英雄的照片

4、卡紙畫：（梅花鹿和小松鼠0

看，這兩個(gè)好伴侶在說什么呢？大家來猜一猜。（同學(xué)發(fā)言0

這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成。

5、布貼畫：（蝴蝶、柳樹）

認(rèn)真看看，這是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？這些年歷美麗嗎？喜愛嗎？同學(xué)們想不想自己也做一張美麗的年歷呢？其實(shí)啊，更美麗的年歷還在你們自己的手中呢。

我們剛剛看的這些年歷，它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的，這些材料其實(shí)都很簡單收集，以后大家要留意積累，這樣做起來才會(huì)比較便利。

三、制作賀卡今日我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫畫做成的年歷，其它的我們以后再漸漸學(xué)習(xí)。

1、拿出卡紙，開動(dòng)腦筋，畫上你最喜愛的圖畫，再寫上日期，給老師、親人和自己的好伴侶送去你的祝愿，他們能收到你親自做的年歷，肯定會(huì)特別興奮的。

2、同學(xué)活動(dòng)：畫畫、貼畫

3、寫上日期和祝愿的話語。

4、小組溝通：看一看，比一比，誰的年歷最美麗。

5、展現(xiàn)做得好的年歷。

四、說想法說一說你的年歷想送給誰？為什么要送給他？同學(xué)爭論:由于我愛他，他關(guān)懷我，所以我要送給他。向同學(xué)滲透人與人之間的感情是最珍貴的，我們要珍惜這份純樸的愛。

五、小結(jié)

老師、同學(xué)和父母關(guān)懷我們，我們更應(yīng)當(dāng)愛他們，讓我們一起唱一首《新年好》獻(xiàn)給他們，表達(dá)我們最美妙的祝愿。

施教時(shí)間：11月2日——11月4日

札記：一般的年歷都是雙月的，加上封面剛好七頁，而每個(gè)班正好有七個(gè)小組，我請每一個(gè)組都提前設(shè)計(jì)好自己組運(yùn)用什么材料，用什么技法來表現(xiàn)。組長給每一個(gè)同學(xué)安排好任務(wù)。這樣上課時(shí)很快就組織好同學(xué)作業(yè)了。

四班級(jí)上冊美術(shù)教案篇三

一、教材乘風(fēng)破浪分析

船是人類最早的交通工具，乘風(fēng)破浪它載著人們經(jīng)受了漫長又宏大的航程。乘風(fēng)破浪它的形狀結(jié)構(gòu)及其功能也隨著人類的需求、社會(huì)的進(jìn)展呈現(xiàn)出更多的變化。本課乘風(fēng)破浪以“船”為主題，帶給同學(xué)無限期盼和歡樂，同學(xué)可以把自己的想法和愿望，借由線條、外形、顏色和材質(zhì)呈現(xiàn)出來。乘風(fēng)破浪學(xué)校美術(shù)教案四班級(jí)上冊：13課乘風(fēng)破浪

船一般都有船體（頭、尾、幫）、艙、甲板、桅桿、錨、導(dǎo)航和雷達(dá)等設(shè)施。船的種類許多，一般有帆船、輪船、艦船等。在繪畫表現(xiàn)時(shí)，可把船看成近似倒梯形，甲板以上部分可看成大小長短不同的方形、圓形、三角形和長方形的任意組合。學(xué)校美術(shù)教案四班級(jí)上冊：13課乘風(fēng)破浪

本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)任務(wù)分為兩個(gè)活動(dòng)：畫自己喜愛的船，側(cè)重平面繪畫的學(xué)習(xí)；做一艘木船，側(cè)重立體組合造型的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)一：老師應(yīng)關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成收集、整理與利用信息資源的學(xué)習(xí)方式和行為習(xí)慣。對繪畫的作業(yè)定位假如是觀看性繪畫，應(yīng)解決“角度、位置、結(jié)構(gòu)處理、空間關(guān)系處理、細(xì)節(jié)描繪與整體感覺的表達(dá)”這些問題?？上犬嫶拇舐酝庑卧僭敭嫺鞑糠?，或先畫完一部分再畫另一部分。對繪畫的作業(yè)定位假如是想像性繪畫，應(yīng)解決“圍繞主題進(jìn)行繪畫表現(xiàn)的構(gòu)想，畫面的布局，形色處理，四周環(huán)境的添畫”這些問題，在想像畫中最重要的是喚起同學(xué)“我想畫這個(gè)”的意愿，讓他們能把握畫面構(gòu)成的美感，清晰地表露自己的心情。

活動(dòng)二：以材料為主進(jìn)行立體造型活動(dòng)。木材處理的工藝技術(shù)應(yīng)考慮分與合兩種方式，第一：應(yīng)讓同學(xué)了解分解木頭的工具，把握簡易方法。細(xì)小的樹枝可用剪刀剪；薄的木片可先用刀片劃痕再用力掰斷；較厚的木頭運(yùn)用刀片并以錘子敲打；運(yùn)用刀片以削鉛筆的方式削木頭，也是變換木頭造型的一種方法。大而厚的木塊需用鋸子鋸，一個(gè)人鋸時(shí)可用腳壓緊木板，不讓其松動(dòng)，再漸漸鋸；兩人合作應(yīng)抓住鋸柄壓緊木塊再鋸。鋸子的大小使用，可視木頭粗細(xì)搭配運(yùn)用，使用鋸刀應(yīng)從后端拉到前端全面地使用，拉鋸?fù)茣r(shí)要輕，拉時(shí)再用力。需要插接的木頭可用鉆的方式，用電鉆或用釘子打洞都行。其次：應(yīng)讓同學(xué)把握將木頭零件組合的簡易方法。一般可用速干膠、快干膠、熱熔膠進(jìn)行粘合，這種方法比較直接。有時(shí)遇到接合面不佳，直接用粘合方法易脫落，這時(shí)就可利用插接的方法，在兩塊木頭的接合處各鉆一個(gè)洞，再使用竹簽或細(xì)樹枝，將兩者插合在一起，也可在竹簽上上膠，這樣更加堅(jiān)固。有的木條也可用鐵絲、棉、麻繩等材料進(jìn)行捆綁，別有一番自然的情趣。

教材左下方一系列圖片供應(yīng)了做木船的基本步驟和方法，削鋸材料應(yīng)留意平安，能充分利用現(xiàn)成的小木塊、木片、樹枝為宜，船的組拼應(yīng)把握主體結(jié)構(gòu)，只需將一塊大木片的一頭削尖就有了甲板的感覺，然后用大小不等的木塊進(jìn)行組拼，用堆疊、圍合、插合等方式即可。留意木塊搭建時(shí)的凹凸起伏變化，奇妙的細(xì)節(jié)處理表現(xiàn)船的種類、特色，如帆船上的桅桿和帆、艦船上的大炮等，組拼后留意修飾整理，使作品更美觀。

二、教學(xué)目標(biāo)

收集船舶的圖片、模型等資料，熟悉船的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，了解船的歷史與文化。

能抓住船的主要形狀結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫出自己喜愛的船。

了解材料特點(diǎn)，把握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作一艘(木)船。

養(yǎng)成細(xì)心觀看、細(xì)心制作的習(xí)慣，培育不怕困難的探究精神。

三、教學(xué)思路

老師應(yīng)依據(jù)同學(xué)程度考慮課時(shí)目標(biāo)，制定教學(xué)策略。建議繪畫課的教學(xué)步驟可考慮為：預(yù)備——引導(dǎo)——表現(xiàn)——觀賞。導(dǎo)入方式許多：可由猜謎語或關(guān)于船的故事設(shè)為導(dǎo)入，也可以是直接利用師生共同收集的關(guān)于船的各種圖片及相關(guān)資料觀賞導(dǎo)入。引導(dǎo)階段先讓同學(xué)了解船的形狀結(jié)構(gòu)，感受不同的船的主要形狀特征，然后依據(jù)所定的作業(yè)目標(biāo)（想像性繪畫或觀看性繪畫）進(jìn)行詳細(xì)的繪畫技術(shù)的相關(guān)指導(dǎo)。四班級(jí)同學(xué)的創(chuàng)作宜先作整體構(gòu)思方案，提示相關(guān)的表現(xiàn)形式、方法及構(gòu)想的重點(diǎn)。在自主表現(xiàn)中，應(yīng)作詳細(xì)的技術(shù)指導(dǎo)，作品完成后，師生共同觀賞學(xué)習(xí)成果。

如以信息加工策略為指導(dǎo)，教學(xué)步驟可考慮為：作品觀賞——把握規(guī)律方法——供應(yīng)創(chuàng)意指導(dǎo)——自主表現(xiàn)——保持遷移，老師依據(jù)作業(yè)定位出示相應(yīng)的材料制作的成品引導(dǎo)同學(xué)熟悉材料，分析范品“船”是用什么材料做成，采納什么方法制作而成。在溝通學(xué)習(xí)中，老師可以示范與領(lǐng)做，讓同學(xué)把握運(yùn)用此材料所需把握的相關(guān)技術(shù)，創(chuàng)意指導(dǎo)體現(xiàn)在對材料的選擇思索中，我們不行忽視它是建立在相關(guān)技術(shù)的熟識(shí)程度之上的。同學(xué)在自立或合作制作中，老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)關(guān)心他們解決問題。作業(yè)評(píng)析時(shí)可讓同學(xué)介紹自己的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)、創(chuàng)作過程、特別表現(xiàn)等，最終出示一艘能浮在水面上的船，激發(fā)同學(xué)對自己作品的更高期盼值，從而思索怎樣把握平衡的問題，學(xué)習(xí)空間將由藝術(shù)向科技領(lǐng)域拓展。

四、教學(xué)選擇

本單元以“船”為主題，呈現(xiàn)了多種造型表現(xiàn)的可能，有想像性繪畫或觀看性繪畫，有制作木船或其他材質(zhì)的船，具有肯定的寬容性，老師應(yīng)依據(jù)學(xué)情特點(diǎn)，老師本人共性特色選擇明確的教學(xué)任務(wù)開展教學(xué)。

由于各地教學(xué)資源的差異，活動(dòng)二的學(xué)習(xí)材料可供應(yīng)多種選擇：做木船的材料可以是家庭裝修時(shí)剩余的木材，山林中的樹枝、樹皮、竹筒；泥塑船的材料可以是當(dāng)?shù)氐奶漳嗷虿誓?。用多種材料做船，建議從變廢為寶的思路去查找一些自然生活中的材料。

美術(shù)課程教學(xué)結(jié)構(gòu)通常是四段式：導(dǎo)入——講授——作業(yè)——小結(jié)，可設(shè)法轉(zhuǎn)變這一課堂結(jié)構(gòu)模式。轉(zhuǎn)變時(shí)間、序列，強(qiáng)調(diào)某種學(xué)習(xí)方式，都可產(chǎn)生不同的結(jié)構(gòu)組合。如活