2022年下半年全國教師資格考試地理學(xué)科筆試白皮書（地理學(xué)科）答案

內(nèi)部資料免費交流鞏固練習(xí)參考答案及解析一、單項選擇題【答案】B。解析：讀圖可知，圖2中金星、木星及火星均出現(xiàn)在夜空，說明此時為月球的夜晚，且金星位于西方的月平線上，說明此時為傍晚時分。圖中①處月球遠(yuǎn)離地球一側(cè)為白天，在太陽光照射下，火星及金星等行星不會有如此明亮，A錯。此時金星位于西側(cè)地平線上，說明此時為日落時刻，②位置遠(yuǎn)離地球的一側(cè)此時隨著月球公轉(zhuǎn)將進(jìn)入黑BC金星應(yīng)位于東方天空，D錯。故選?！敬鸢浮緿。解析：恒星光線為平行光，地球不會遮住銀河系的光芒，A錯。流星是彗星與大氣摩擦產(chǎn)生的發(fā)光現(xiàn)象，月球沒有大氣，不會有流星現(xiàn)象，B錯。由于月球自轉(zhuǎn)方向為自西向東，所以太陽也是東升西落的，C錯。嫦娥四號位于月背，有可能看到水星與金星和太陽會同時在出現(xiàn)在星空中，D對。故選D?！敬鸢浮緽。解析：高速公路一般較少經(jīng)過小的居民點，D錯誤；該高速公路地處我ACB正確。故選?！敬鸢浮緽。解析：根據(jù)題干可知為7月份，太陽直射點在北半球，此時除極夜區(qū)外各地均東北日出西北日落，四個選項均為上午時段，太陽從東側(cè)照射，且客車向南行駛，AC從重慶到遵義里程240千米，時速80的話，也需要3個小時，若12:00出發(fā)則下午時段太陽會照射到，BD錯誤。故選B。A。解析：影響氣溫的因素有緯度、地形、洋流、海陸位置等。重慶地處四川盆地，盆地地形不易散熱，畢節(jié)地處云貴高原，海拔較高，因此氣溫較低。故選A?！敬鸢浮緽。解析：露營地應(yīng)該遠(yuǎn)離危險地段：如獨立的樹下易遇電擊、懸崖下方有落石之慮、高凸山區(qū)和山谷風(fēng)口易受強(qiáng)風(fēng)吹襲、草葉繁茂的地方多蛇蟲，所以這些地點都5漲可能被淹沒；②處地勢平坦開闊，且有一定的坡度，距河有些距離，比較適宜露營；③處于陡崖下面，有落石之慮。④處為高凸山區(qū)，易受強(qiáng)風(fēng)吹襲。B正確。7.【答案】D。解析：5月我國日出東北，最適宜觀日出的地點需要面向東北方，且地勢較高，前面沒有障礙物。從圖中可以看出③④⑤⑥四地中⑥最適宜觀日出。D正確。D。解析：根據(jù)等壓線圖，甲地位于低壓中心附近，可能出現(xiàn)強(qiáng)降雨，又因為該地區(qū)位于橫斷山區(qū)，地勢起伏大，巖層破碎，強(qiáng)降雨容易誘發(fā)滑坡、泥石流，當(dāng)?shù)卣赡馨l(fā)布滑坡、泥石流預(yù)警，故D項正確。甲地距海洋較遠(yuǎn)，不可能發(fā)布臺風(fēng)預(yù)警，A項錯誤；甲地降水幾率大，不會出現(xiàn)森林大火，B項錯誤；寒潮是冷鋒的典型天氣，根據(jù)等壓線圖，甲地不會出現(xiàn)冷鋒過境的天氣，C項錯誤。1內(nèi)部資料免費交流【答案】C。解析：讀圖可知，北京位于冷鋒的鋒前，未來兩天可能經(jīng)歷冷鋒過境的天氣，冷鋒過境會出現(xiàn)強(qiáng)降雨，過境后天氣晴朗，受冷氣團(tuán)控制，氣溫會較目前下降，A項錯誤；冷鋒過境，氣壓升高，且降水強(qiáng)度大，B項錯誤；冷鋒會形成降水，降雨會將大氣中的可吸入顆粒沉降到地面，降雨過后空氣中的可吸入顆粒會減少，故C項正確；冷鋒過境后，該地區(qū)受偏北風(fēng)控制，讀等壓線圖，該地區(qū)附近等壓線比較均勻，風(fēng)速變化不大，D項錯誤。10.【答案】B。解析：根據(jù)圖可以看出：東京的主要職能為政治、經(jīng)濟(jì)、金融中心，新宿主要職能為商務(wù)辦公、娛樂中心，澀谷主要職能為信息商務(wù)、娛樂中心，多摩新城的主要職能有居住、金融保險、教育，千葉新城的主要職能有生態(tài)園區(qū)、國際空港和海港工業(yè)，綜合起來，半徑以內(nèi)城市（區(qū)）的主要職能為商業(yè)金融，B正確。錯誤，。為中心、以1小時通勤圈為基本范圍的城鎮(zhèn)化空間形態(tài)。以核心城市帶動周邊輻射區(qū)域發(fā)展，形成核心都市圈，這是都市圈設(shè)立的目的，它的著眼點在于核心城市與周邊輻射區(qū)域的一體化協(xié)調(diào)發(fā)展，包括交通、公共服務(wù)和產(chǎn)業(yè)等各方面。都市圈最大的特點是圈內(nèi)城市之間存在密切的互動關(guān)系，不同城市形成一個有機(jī)整體。要實現(xiàn)城市之間的1小時通勤，交通是決定因素，東京都市圈主要以快速的軌道交通作為城市間的主要聯(lián)系方式，發(fā)達(dá)的軌道交通加速城市間人流、物流、信息流、資金流、技術(shù)流的流動，C正確。中心城市的規(guī)模對都市圈有輻射和帶動作用，但其輻射的范圍必須以便捷的交通為前提，A錯誤。決定都市圈半徑范圍大小的主要因素包括中心城市的輻射能量、交通的便捷程度，城市之間的經(jīng)濟(jì)水平與差異等，而不是周圍城市的多少和人口密度決定，BD錯誤。故選C。12.【答案】C。解析：甲模式占用城市建成區(qū)用地，乙模式需要不占用城市建成區(qū)用地，因而甲模式對城市建成區(qū)景觀與內(nèi)部交通聯(lián)系的影響比乙模式大。13.【答案】B。解析：城市化初期，高速公路遇到城市時一般會采用乙模式，為城市發(fā)展預(yù)留空間，隨著城市建成區(qū)不斷擴(kuò)展，乙模式有向甲模式演變的趨勢，在城市化快速推進(jìn)時期，乙模式會消失，大城市發(fā)展到成熟期，可能同時存在甲模式和乙模式。BA高，保持水土能力強(qiáng)，可以減少河水含沙量，B項正確；植被覆蓋率提高能夠提高區(qū)域降水量，但提高幅度不大，C項錯誤；植被覆蓋率高，涵養(yǎng)水源能力高，河流徑流量會有所減小，D項錯誤。15.【答案】B。解析：第5次只有兩天，歷時不長，①錯；第5次降水，時間較短，但降水量在幾次降水中接近降水最多的第3導(dǎo)致地下水含量增加，達(dá)到飽和，大量降水以地表徑流形勢匯入河流，形成洪峰，③對；植被對徑流匯聚的作用每次降水都相同，④錯。B項正確，ACD項錯誤。16.【答案】D。解析：河流形成洪峰沖刷河床和溝谷的泥沙，能夠提高河流含沙量。第5AB面植被覆蓋率低，每次降水都會出現(xiàn)水土流失，導(dǎo)致河流含沙量增大，前5次降水河流含2內(nèi)部資料免費交流沙量都比較小，說明該流域裸露坡面少，C項錯誤；經(jīng)過連續(xù)的多次降水，形成的坡面徑流將植被覆蓋坡面植株之間的堆積物沖走，導(dǎo)致土壤裸露，第6次降水形成的坡面徑流沖刷這些土壤，引起水土流失，增加河流的含沙量，故D選項正確。17.【答案】C。解析：從圖中的緯度越向南緯度越大，可以得出是南半球，再結(jié)合圖中的地形與河流可知圖是南美洲東部，結(jié)合南半球中低緯度大洋環(huán)流，可以判定洋流是從北向南流，此洋流為暖流，導(dǎo)致流經(jīng)海域海水等溫線向南凸出，對沿岸增溫增濕。18.【答案】B。解析：南半球地轉(zhuǎn)偏向力的方向向左，②④位于河流的左岸，河流沖刷作用強(qiáng)烈。①③位于河流的右岸，沖刷作用小。②位于河流的左岸，凹岸河流沖刷作用更強(qiáng)烈。所以B。19.A。解析：從圖中可以看出，①具有層理構(gòu)造，應(yīng)為沉積巖，②為侵入巖，③為巖漿，④為變質(zhì)巖，⑤為噴出巖。故選A。20.【答案】。解析：地殼物質(zhì)循環(huán)的過程是由巖漿到巖漿巖，再到沉積巖、變質(zhì)巖，最后再生成新的巖漿。故選B。21.【答案】D。解析：要求考生推測XY區(qū)分層的主要原因，據(jù)圖可知，圖中顯示XYDACB錯誤。22.【答案】C。解析：要求考生推測XY區(qū)的玄武巖厚度存在差異的原因，難度中等。依據(jù)上題推理過程，X區(qū)和Y區(qū)地表的玄武巖層在形成初期理應(yīng)厚度基本一致，當(dāng)前厚度存在差異的最可能原因是Y區(qū)海拔高于XY區(qū)地表起伏大于X侵蝕作用更為強(qiáng)烈，故C選項正確。23.【答案】B。解析：海岸帶的溫度、濕度與海岸帶的緯度和海陸位置有關(guān)；人類活動會影響到海岸帶的海陸相互作用；海岸帶是潮間帶向海陸兩側(cè)擴(kuò)展到一定寬度的區(qū)域。所以答案選。24.【答案】C。解析：恒星的亮度是指地球上受光強(qiáng)度、恒星的光度表示恒星本身的AB10D天文學(xué)史上傳統(tǒng)形成的表示天體亮度的一套特殊方法，星等越大，恒星亮度越暗，故本題選C。25.【答案】B。解析：美國海軍理論家馬漢在1890年出版的《制海權(quán)對歷史的影響》一書中進(jìn)一步指出，海上力量決定國家力量，誰能有效控制海洋，誰就能成為世界強(qiáng)國；要控制海洋，就要有強(qiáng)大的海軍和足夠的海軍基地，以確保對世界重要戰(zhàn)略海道的控制；二、簡答題26.【參考答案】1）培養(yǎng)學(xué)生必備的地理學(xué)科核心素養(yǎng)。3內(nèi)部資料免費交流通過高中地理學(xué)習(xí)，使學(xué)生強(qiáng)化人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念，提升地理學(xué)科方面的品格和關(guān)鍵能力，具備家國情懷和世界眼光，形成關(guān)注地方、國家和全球地理問題及可持續(xù)發(fā)展問題的意識。2）構(gòu)建以地理學(xué)科核心素養(yǎng)為主導(dǎo)的地理課程。圍繞地理學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求，構(gòu)建科學(xué)合理、功能互補(bǔ)的課程體系，堅持基礎(chǔ)性、多樣性、選擇性并重，滿足不同學(xué)生自身發(fā)展的需要；精選利于地理學(xué)科核心素養(yǎng)形成的課程內(nèi)容，力求科學(xué)性、實踐性、時代性的統(tǒng)一，滿足學(xué)生現(xiàn)在和未來學(xué)習(xí)、工作、生活的需求。3）創(chuàng)新培育地理學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)形成過程的特點，科學(xué)設(shè)計地理教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，在自然、社會等真實情境中開展豐富多彩的地理實踐活動；充分利用地理信息技術(shù)，營造直觀、實時、生動的地理教學(xué)環(huán)境。4）建立基于地理學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的學(xué)習(xí)評價體系。準(zhǔn)確把握地理學(xué)科核心素養(yǎng)的水平劃分，以學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，形成過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的學(xué)習(xí)評價體系，科學(xué)測評學(xué)生的認(rèn)知水平，以及價值判斷能力、思維能力、實踐能力等的水平，全面反映地理學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展?fàn)顩r。27.【參考答案】1）世界輪廓示意圖：2）教學(xué)步驟：①畫出赤道，找出南北緯10°之間的位置。②說明該區(qū)域范圍的大氣運動狀況：位于赤道低氣壓帶，上升氣流，降水豐富。③結(jié)合地圖說明熱帶雨林氣候分布的重要區(qū)域：亞馬孫平原、剛果盆地等。④讓學(xué)生結(jié)合世界氣候類型圖找出其他熱帶雨林氣候分布的地區(qū)，并在世界輪廓圖中指出來：馬達(dá)加斯加島的東側(cè)；澳大利亞的東北部；c.巴西高原東南沿海；中美洲的東北部；（這主要是因為它們均處于來自海洋的信風(fēng)的迎風(fēng)地帶，附近海域有暖流流經(jīng)，增溫增濕，4內(nèi)部資料免費交流3）教學(xué)意義①簡單明了，重點突出，利于化難為易，加強(qiáng)學(xué)生記憶。②加強(qiáng)直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。③激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)地理思維能力。④板圖可增加課堂的美感，樹立教師的威信。28.【參考答案】氣壓帶和風(fēng)帶示意圖：北半球低緯度氣壓帶、風(fēng)帶的形成過程：（低。這樣在南北緯之間的地區(qū)，就形成了一個低氣壓帶——赤道低氣壓帶。（附近上空時偏轉(zhuǎn)成西風(fēng)。這樣，來自赤道上空的氣流在這里不斷堆積下沉，使近地面氣壓升高，形成副熱帶高氣壓帶。（偏向力影響下，北風(fēng)逐漸右偏成東北風(fēng)，成為東北信風(fēng)。東北信風(fēng)和南半球的東南信風(fēng)在赤道地區(qū)輻合上升。這樣，便在赤道與北緯30°之間形成一個低緯度環(huán)流圈。三、材料分析題29.【參考答案】（1汛等導(dǎo)致）河水泛濫。（25內(nèi)部資料免費交流河流含沙量。鄂畢河主要流經(jīng)平原，流速慢，泥沙沉積，含沙量小。3河流經(jīng)沼澤，營養(yǎng)物質(zhì)被植物吸收，河水中營養(yǎng)物質(zhì)嚴(yán)重缺乏，不利于浮游生物生長；北冰洋營養(yǎng)物質(zhì)和餌料較為貧乏。30.【參考答案】12的鹽分可通過相連的淡水河排入其中，故而鹽度低；托素湖無河流流出，隨湖水蒸發(fā)，鹽分逐漸積累而成咸水湖。3減輕對交通運輸?shù)膿p壞；合理利用水能發(fā)電。31.【參考答案】1了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，將學(xué)生的注意力很好的轉(zhuǎn)移到課上，學(xué)生的參與度比較高；③跟本節(jié)課的內(nèi)容建立了聯(lián)系。不同點：李老師采取的是預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂問答的方式，林老師是視頻的方式。2四字成語。②將所搜集到的成語讓學(xué)生按照關(guān)于“衣、食、住、行”的角度進(jìn)行分類，從而更明確南北方的差異。林老師的方式：①視頻前。先讓學(xué)生分享交流自己生活中關(guān)于南北方生活習(xí)慣的一些不同，如豆腐腦的咸淡之爭，激發(fā)興趣。然后在看視頻中其他的不同生活習(xí)俗，拓展視野。②給學(xué)生明確看視頻時的任務(wù)，讓學(xué)生知道在看視頻的時候看什么、記錄什么。32.【參考答案】1）該題反映出的是我國長江三角洲（南方地區(qū)—江南水鄉(xiāng)）的相關(guān)內(nèi)容。第一道題目的是通過剪紙藝術(shù)反映出小橋、流水、人家、白墻、黑檐、樓房這一人文景觀與自然條件相統(tǒng)一和生活場景，以此培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系生活的觀念。第二道題進(jìn)一步深化自然地理特征與成因的思考，培養(yǎng)學(xué)生地理綜合思維能力。第三道題是讓學(xué)生知道區(qū)域人文地理特征受到當(dāng)?shù)刈匀坏乩項l件的影響，在不同的自然條件影響下能形成不同的地域文化。2）單項選擇題命制的基本要求：①每道試題涉及一定的內(nèi)容領(lǐng)域和單一的認(rèn)知行為。②對于題組來說，設(shè)計好難度梯度，使各層次的考生都各有所得，但不同水平的又能夠拉開距離。③對語言來說，要求題目中所有內(nèi)容都需要措辭準(zhǔn)確、恰當(dāng)、簡潔，不因題意模糊或用詞不當(dāng)而影響考生答題，從而影響測試結(jié)果。④考試題目設(shè)置得當(dāng)，需要對當(dāng)前所學(xué)進(jìn)行單一或綜合型的命題，能夠真正了解到考6內(nèi)部資料免費交流生對知識的掌握程度。⑤對情境材料來說，要根據(jù)目標(biāo)取舍剪裁知識內(nèi)容，避免無用信息；貼近考生生活、貼近社會、貼近時代；科學(xué)、新穎，有一定的信息量和深度。⑥對答案及評分參考來說，答案應(yīng)符合要求，評分參考應(yīng)明確給分的方法。四、教學(xué)設(shè)計題33.【參考答案】1）教學(xué)目標(biāo)：①學(xué)生能夠知道“亞細(xì)亞”與“歐羅巴”大陸的名稱的由來，能夠利用地圖說出亞洲和歐洲的緯度位置和海陸位置。②學(xué)生通過閱讀地圖，讀出亞洲和歐洲的地理位置，提升閱讀地圖的基本能力。③培養(yǎng)對區(qū)域地理的學(xué)習(xí)興趣，能夠形成良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣。2）教學(xué)過程：①導(dǎo)入新課。通過視頻導(dǎo)入的方式，請學(xué)生先看一段視頻，視頻中呈現(xiàn)有關(guān)于亞洲的視頻資料，如長城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜馬拉雅山脈。請學(xué)生猜一猜視頻中展現(xiàn)的景觀都在什么地方。導(dǎo)入到亞洲的學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計意圖】通過視頻的方式能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能夠給學(xué)生強(qiáng)烈的感觀刺激，有利于烘托課堂氣氛，讓學(xué)生迅速融入課堂情境。②新課講授界線。請學(xué)生回答?！緦W(xué)生活動】學(xué)生自由回答。南北半球的分界線——赤道；東西半球的分界線——西經(jīng)20160【教師活動】通過閱讀教材，提問“亞細(xì)亞”和“歐羅巴”的含義。歐兩大洲的名稱。亞洲和歐洲的大陸部分連在一起，合稱亞歐大陸，是世界上最大的大陸。論分享，然后師生共同總結(jié)?！緦W(xué)生活動】經(jīng)緯度位置：北部深入北極圈內(nèi)，南部延伸到赤道以南。緯度范圍：南緯10度~80度之間。經(jīng)度范圍：東經(jīng)25度~170度之間。半球位置：主要位于北半球和東半球。海陸位置：亞洲東、北、南三面分別瀕臨太平洋北冰洋和印度洋，西與歐洲相連，西南與非洲為鄰，東隔白令海峽與北美洲相望，是世界第一大洲?！窘處熁顒印课覀兺ㄟ^對亞洲的學(xué)習(xí)，直到認(rèn)識一個大洲的地理位置應(yīng)該從經(jīng)緯度位7內(nèi)部資料免費交流置、半球位置、海陸位置三個方面來說明。【設(shè)計意圖】地圖法是地理學(xué)科的第二語言，在教學(xué)過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。有利于學(xué)生理解和掌握地理知識，提高課堂效率。③小結(jié)作業(yè)【教師活動】教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，通過相互交流分享觀點：本節(jié)課我們重點掌握了如何利用地圖去分析某一大洲的地理位置，即從經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置三個方面來分析。了解了亞洲的地理位置特點?！驹O(shè)計意圖】通過對本節(jié)課的知識進(jìn)行最后的歸納和梳理，能讓學(xué)生對本節(jié)課的知識又一個更加系統(tǒng)全面的認(rèn)識?！窘處熁顒印孔鳂I(yè)：課后請同學(xué)們利用學(xué)習(xí)亞洲地理位置特點的方法，嘗試分析一下歐洲的地理位置特點是什么？【設(shè)計意圖】課堂學(xué)習(xí)的結(jié)束，并不是知識學(xué)習(xí)的結(jié)束，應(yīng)該以此為起點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過這樣的作業(yè)設(shè)計，能激發(fā)學(xué)生課后學(xué)習(xí)的積極性。34.【參考答案】1）教學(xué)目標(biāo)①能說出區(qū)域空間結(jié)構(gòu)的概念及基本組成要素；能夠分析區(qū)域的空間變化。②通過分析區(qū)域空間結(jié)構(gòu)變化，培養(yǎng)分析、比較、歸納和探索知識的能力。③用發(fā)展的眼光看待問題，增強(qiáng)區(qū)域認(rèn)知能力。2）教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入視頻導(dǎo)入。播放深圳改革開放三十年來的城區(qū)變化視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)而導(dǎo)入新課。環(huán)節(jié)二：新課講授區(qū)域空間結(jié)構(gòu)【教師活動】什么是區(qū)域空間結(jié)構(gòu)？主要有哪些要素組成？有哪些影響因素？【學(xué)生活動】概念：區(qū)域空間結(jié)構(gòu)是指一個地區(qū)各種區(qū)域要素的相對位置關(guān)系和空間分布形式。影響因素主要有：有自然地理條件、社會經(jīng)濟(jì)活動、人口狀況、