幼兒園小朋友音樂課教學(xué)教案13篇

Word———幼兒園小朋友音樂課教學(xué)教案精選13篇

中班音樂活動教案。

教案可以讓小伴侶更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來，身為一名優(yōu)秀的中班老師，我們需要提前做好教案課件的預(yù)備，才能按質(zhì)按量地達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，提升小伴侶們的分析力量。那么如何寫好我們的中班音樂教案呢？下面是由我為大家整理的“幼兒園小伴侶音樂課教學(xué)教案”，盼望能對您有所關(guān)心，請保藏。

幼兒園小伴侶音樂課教學(xué)教案(篇1)

《快跳起來》是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強的音樂，來源于中班幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)上，原本為一課時，但經(jīng)過集體備課，爭論將此活動分為兩課時，

第一課時的活動目標(biāo)是：

1.學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲劇烈歡快的心情。

2.嘗試用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱歌曲。

其次課時的活動目標(biāo)是：

1.復(fù)習(xí)演唱歌曲，能唱準(zhǔn)歌詞。

2.嘗試用打節(jié)奏的方式表現(xiàn)歌曲歡快的心情。

在活動一中，由于歌曲歌詞較為簡潔，幼兒很自然地接受了這首歌曲，通過圖譜更是降低了難度?；顒右婚_頭我通過圖片——小青蛙、小兔子導(dǎo)入，一下提起了幼兒的愛好。本次活動的難點是分清領(lǐng)唱和齊唱的區(qū)分，能正確演唱。為解決難點，通過我講解領(lǐng)唱和齊唱所演唱的不同部分和請一位幼兒做領(lǐng)唱的方式解決難點。只是在領(lǐng)唱與齊唱中，個別幼兒還是不能很清晰，而活動前畫制的圖譜起到了作用，我請幼兒看我在圖譜上的指示進(jìn)行領(lǐng)唱和齊唱，起到了肯定的效果。

在活動二中，幼兒在已經(jīng)學(xué)會唱歌《快跳起來》的基礎(chǔ)上，需要用打節(jié)拍的方式表現(xiàn)歌曲，難點是能跟隨音樂節(jié)拍打準(zhǔn)節(jié)奏，分清不同的節(jié)奏型。在這首歌曲中反復(fù)消失三個節(jié)奏型：|0X0X|、|0XXX0XXX|、|XXX|，由于幼兒剛從小班升入中班，節(jié)奏方面的接觸比較少，而幼兒這個年齡對節(jié)奏非常敏感，所以這個教材很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點的。在教學(xué)活動過程中遵循由淺入深的教學(xué)原則，先讓幼兒練習(xí)單個的節(jié)奏型，再在唱唱、拍拍的輕松氣氛中把握活動的重點。但是今日的節(jié)奏練習(xí)內(nèi)容比較難，特殊是“0”（跺腳），有的幼兒手腳并用，把只要跺腳的“0”變成拍手和跺腳一起進(jìn)行了?；顒雍笪乙策M(jìn)行了反思：幼兒喜愛手腳并用，若讓幼兒跺腳叉腰，使手有地方放，可能會好些，另外在剛開頭的節(jié)奏練習(xí)中要慢一些，不能急，等嫻熟以后再漸漸恢復(fù)正常速度。

要上好音樂活動也不是一件簡單的事情，關(guān)鍵在活動前要分析實際幼兒的狀況、水平，學(xué)會猜測，例如：幼兒可能會發(fā)生什么問題、活動哪各環(huán)節(jié)對幼兒來說有難度、要通過什么策略來解決難點等，還有開展音樂活動預(yù)備肯定要充分，這樣臨場也就不會手忙腳亂了。

幼兒園小伴侶音樂課教學(xué)教案(篇2)

活動目標(biāo)：

1.通過對動作的觀看和仿照，理解并記憶歌詞。

2.用自然的聲音演唱歌曲。

3.體驗邊唱表演的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

幼兒用書﹑磁帶/CD、練習(xí)冊.

活動過程：

1.老師做動作導(dǎo)入歌曲。

老師：認(rèn)真看看我表演的是什么呀?老師按歌詞做動作，第一段拍手兩次，用食指指嘴巴，作微笑狀。其次段坐在椅子上，踮腳尖兩次，并攏抬起做跳動狀。

2.關(guān)心幼兒提煉歌詞，熟識歌詞。

老師：剛才我做了什么動作?老師在幼兒的回答中提煉歌詞，用歌詞描述動作。

3.老師邊做動作邊范唱歌曲。

⑴老師第一遍范唱.

老師：這些動作合起來就是一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽吧.

⑵以較慢的速度講解動作.

①老師:小手伸出來.老師唱:小手拍拍.

②老師:小腳點起來.老師唱:跳一跳呀.

③老師:小手伸出來.老師唱:小手拍拍.

④老師:食指伸出來.老師唱:笑一笑呀.

⑤老師:小腳踏起來.老師唱:小腳踏踏.

⑥老師:腳向左右方向旋轉(zhuǎn).老師唱:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀.

⑦老師:小腳踏起來.老師唱:小腳踏踏.

⑧老師:腳向左右方向旋轉(zhuǎn).老師唱:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀.

(3)老師其次遍范唱.老師:這一次老師唱歌,小伴侶和我一起學(xué)做動作.

4.幼兒學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編歌詞，進(jìn)一步鞏固歌曲。

⑴老師:我們的小手除了可以拍還可以做什么動作?老師引導(dǎo)幼兒用不同的方法表現(xiàn)小手可以做的動作.鼓舞有進(jìn)步的、樂觀發(fā)言的幼兒.

⑵老師:我們的小腳除了可以踏還可以做什么動作?引導(dǎo)幼兒大膽地嘗試不同的動作來表現(xiàn)小腳.

5.幼兒散點站，邊唱歌邊表演動作。

隨音樂歡樂地表現(xiàn)歌曲.

活動反思：

在音樂歡樂活躍的節(jié)奏中嬉戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加簡單被幼兒接納。在一開頭就表明呆會兒會請最棒的小伴侶上臺來給大家表演，那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培育努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的共性特征、學(xué)習(xí)特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了肯定的延長性，在嬉戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

幼兒園小伴侶音樂課教學(xué)教案(篇3)

活動目標(biāo)：

1、通過撕報紙、傳球等嬉戲，感知歡歡樂曲中的延長音，表達(dá)自己對音樂的理解，增加對音樂的敏感度。

2、感受傾聽音樂、合作嬉戲帶來的歡樂。

3、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

4、培育幼兒的嘗試精神。

活動預(yù)備：

1、幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆。

2、老師操作的大記錄紙。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，初步感知延長音。

1、在《十個小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進(jìn)教室。

2、觀賞小矮人找伴侶的樂曲，初次感受音樂。

3、老師帶領(lǐng)幼兒第一次觀賞音樂。I老師：這首曲子有什么特殊之處?小矮人在什么樣的音樂聲中找好伴侶的?

4、聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長音時找伴侶(呼喊好伴侶)。

二、在撕報紙、傳紙球、做記錄嬉戲活動中感知延長音的次數(shù)和延長音不同的時值。

1、聽音樂玩"撕報紙"嬉戲，自主感知延長音消失的次數(shù)，并在"撕"的過程中感受延長音的連續(xù)。老師：發(fā)覺小矮人找了幾次伴侶?可以用什么方法來記錄?假如只給你一張舊報紙，你有什么方法?來記錄?什么時候撕報紙?一起聽音樂試試。

2、聽音樂玩"傳紙球"嬉戲，合作完成嬉戲過程中加深對延長音的理解。

老師：要讓紙球有秩序的傳，每位小伴侶手中都要有一個紙球我們怎么做?(同一個方向，同一時間傳)老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到伴侶后開頭傳紙球

3、聽音樂找一找在每次延長音中小矮人找到了幾個好伴侶并用符號記錄下來。

4、再次玩"傳紙球"嬉戲，聽音樂找到好伴侶，結(jié)束活動。

三、爭論"小矮人開火車"嬉戲的玩法。

四、老師帶領(lǐng)幼兒第一遍嬉戲，依據(jù)音樂延長音時的節(jié)奏來邀請伴侶。

五、請一幼兒做火車頭，帶領(lǐng)大家嬉戲。

六、感受每次延長音時值的不同。

老師：在剛才傳紙球的時候，你有沒有遇到什么困難?小矮人找到的伴侶一樣多嗎?

七、老師清唱第一段延長音，關(guān)心幼兒了解小矮人喊到了三個好伴侶，并請一幼兒上前在黑板上用短線記錄。

八、老師清唱其次段延長音，幼兒自己找出小矮人喊道四個伴侶，老師示范記錄方式。

九、幼兒傾聽音樂，自己記錄每次小矮人找到伴侶的個數(shù)。

十、關(guān)心幼兒檢驗，分析第三，第四次找到幾位伴侶。.

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些力量較為弱的孩子對音樂活動的自信念。

幼兒園小伴侶音樂課教學(xué)教案(篇4)

活動目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動作。

2、通過多種報紙的玩法，進(jìn)展幼兒的制造力量和探究力量。

3、培育幼兒的合作精神。

活動重點：

廢舊報紙該怎樣玩出新花樣，老師該怎么引導(dǎo)幼兒想出各種各樣的新穎玩法是整個活動的重難點。

活動預(yù)備：

很多報紙，寫有數(shù)字的塑料框，錄音機，用報紙做的紙球。

活動過程：

活動身體――嬉戲――自由探究――自由組合――活動結(jié)束

1、活動身體，為活動做好預(yù)備

把幼兒帶到戶外，播放音樂，老師帶領(lǐng)孩子們一起做好玩的紙球操，讓活動的氣氛活躍起來。

2、啟發(fā)觀看，激發(fā)愛好。

（１）、老師引導(dǎo)幼兒觀看手中的紙球，讓他們說說這是用什么做的？好玩嗎？你會玩嗎？你還會做什么樣的的嬉戲？請幾個小伴侶上來介紹他所想到的紙球嬉戲。

（２）、請幼兒把紙球放到有數(shù)字編號的塑料框里去，塑料框的編號與各小組的編號相對應(yīng)，看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報紙來。

3、集體嬉戲，增加難度

請幼兒把自己手中的報紙放在地上，然后在報紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰跳出報紙外算輸。

幼兒園小伴侶音樂課教學(xué)教案(篇5)

一、活動目標(biāo)：

1、在情境渲染中感受音樂，用不同的動作和演唱方式表現(xiàn)對音樂形象的理解。

2、在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，初步嘗試用襯詞和合聲的方法為部分歌曲伴唱，體驗多形式演唱歌曲的.歡樂。

二、活動預(yù)備：

1、大“荷葉”一片，鋼琴。

2、前期閱歷：初步學(xué)習(xí)歌曲《青蛙唱歌》。

三、活動過程：

（一）情境渲染、感受表現(xiàn)。

1.出示荷葉，引起愛好。

2.感受音樂強弱，聽音樂有節(jié)奏地表現(xiàn)。

（二）嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)青蛙唱歌。

1.嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)青蛙唱歌2.通過榜樣示范鼓舞幼兒相互學(xué)習(xí)。

（三）熟識歌曲，學(xué)習(xí)用不同演唱方式表現(xiàn)小青蛙、老青蛙的形象。

1.復(fù)習(xí)歌曲，回憶歌曲。

2.老師范唱、幼兒聽辨感受并表現(xiàn)。

3.師幼合作，分角色演唱。

（四）加入襯詞，嘗試合聲方法演繹歌曲。

1.師示范演唱。

2.幼兒嘗試加入襯詞演唱。

3.將幼兒分成兩部分，分聲部完整演唱歌曲若干遍。

（四）嬉戲：青蛙捉害蟲，結(jié)束活動。

1.角色扮演，音樂嬉戲。

2.結(jié)束。

幼兒園小伴侶音樂課教學(xué)教案(篇6)

活動目標(biāo)

（1）通過歌曲“騎轉(zhuǎn)馬”音樂嬉戲，讓幼兒體驗活動帶來的歡樂。

（2）通過聽鋼琴伴奏、看音樂圖譜，讓幼兒聽辨上行、下行、重復(fù)音。

（3）通過語詞替換，培育幼兒應(yīng)變力量。

（4）培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

（5）愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備

（1）爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圖片

（2）“騎轉(zhuǎn)馬”音樂碟

（3）木馬頭飾

（4）上行下行同音反復(fù)的音樂圖譜

活動重難點

重點：讓幼兒在活動中體驗歡樂。

難點：幼兒聽辨上行音、下行音、重復(fù)音。

活動過程

1、音樂入場。音樂《漸漸走》

2、故事導(dǎo)入

師：寶寶擔(dān)憂長針先生追不帶短針小姐，他便騎著旋轉(zhuǎn)木馬幫他一起追。

3、肢體問答

師：去追短針小姐呀前我們要運動運動，熱熱身！現(xiàn)在老師拍腿問小伴侶問題，小伴侶呢就拍手回答老師的。

問句：拍腿（老師老師在哪里？）。

答句：拍手（老師老師在這里）。

（重復(fù)兩遍）

4、實物與人物名稱

（1）、物品方位辨認(rèn)教室里的物品以及它的方位。

師：剛才小伴侶都能很快的精確的回答老師的問題，現(xiàn)在老師要考考小伴侶，看看誰的小眼睛最亮，誰唱的歌最好聽。老師唱歌問小伴侶問題，小伴侶呢也要唱著歌回答老師的問題噢！

問句：老師唱“電燈電燈在哪里？”

答句：同學(xué)指唱“電燈電燈在這里”

問句：老師唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在哪里？”

答句：同學(xué)指唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在這里”（可以找不同的物品多玩幾次）

（2）、圖卡的辨認(rèn)老師介紹“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”圖卡和字形，并貼在教室的四周。

師：（出示人物圖卡）小伴侶看你能認(rèn)出她媽？

（幼兒回答完后老師將人物圖卡貼在教室的四周）老師并依次問剩下的人物。

5、音感：辨別上行、下行、重復(fù)音。

（1）音名模唱老師彈琴與同學(xué)練習(xí)模唱音名音階

師：今日我們還請來了一個唱歌高手給小伴侶唱歌呢?。ɡ蠋煆椙伲?/p>

第一遍：CDEFGABC

其次遍：老師彈唱小伴侶肢體動作（由低到高—由蹲到站起）

第三遍：動作并配上騎轉(zhuǎn)馬的音樂，幼兒表演。

（2）、模唱上行下行同音反復(fù)。

出示模唱圖譜（圖譜：上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反復(fù)以毛毛蟲代表。）

第一遍：上行：CDEFG下行：GFEDC同音反復(fù)：GGGGG

其次遍：看圖譜結(jié)合騎轉(zhuǎn)馬音樂模唱上行下行和同音反復(fù)。

6、騎馬唱歌（隊形：圓形）

師：我們做了熱身運動后就要動身去追短針小姐了，去的路上我們要騎上轉(zhuǎn)馬唱著歌噢！小伴侶要認(rèn)真的聽老師的問句。小伴侶騎到正確的人物圖卡面前并停下指唱答句。

問句：老師唱“爸爸爸爸在哪里？”

答句：同學(xué)指唱“爸爸爸爸在這里”

問句：老師唱“媽媽媽媽在哪里？”

答句：同學(xué)指唱“媽媽媽媽在這里”

（依次爺爺奶奶問答句）

六、活動結(jié)束

師：我們騎著轉(zhuǎn)馬去追短針小姐了。（騎轉(zhuǎn)馬離開活動室）

活動反思

活動中，老師應(yīng)當(dāng)敬重幼兒，讓幼兒始終做活動的仆人，自己的角色定位為他們的同伴、伴侶、支持者、合和引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、開心、親切的氛圍，老師主要引導(dǎo)幼兒去做什么，接下來就是實踐與即興創(chuàng)作，讓幼兒好像感到是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的.在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增加合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)力量。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo)。

幼兒園小伴侶音樂課教學(xué)教案(篇7)

活動目標(biāo)：

1.通過樂觀參加活動，感受用樂器表現(xiàn)故事情節(jié)所帶來的開心心情。

2.感受動物走路聲音特征與樂器(大鼓)聲音性質(zhì)的關(guān)系。

3.熟識故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂器演奏動物走及關(guān)系的節(jié)奏。初步把握節(jié)奏型。

4.通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

5.愿意參加表演，大膽學(xué)說角色對話。

活動預(yù)備：

1.老師預(yù)備：大胖熊玩具一個;打擊樂器大鼓、鈴鼓等。

活動預(yù)備：

1.老師出示大熊玩具，引導(dǎo)幼兒傾聽故事，“胖胖熊和小老鼠”。

(1)幼兒一邊傾聽故事，一邊在老師提示下學(xué)習(xí)使用像聲詞。

(2)啟發(fā)幼兒辨別胖胖熊與小老鼠走路特征的不同，并進(jìn)行仿照。

2.老師出示大鼓，并敲擊鼓面和鼓邊，引導(dǎo)幼兒將打擊樂器的聲音與動物走路的聲音進(jìn)行匹配。

3.老師出示鈴鼓，并拍鈴鼓和搖鈴鼓，引導(dǎo)幼兒傾聽拍鈴鼓與搖鈴鼓的聲音區(qū)分，嘗試使用不同的鈴鼓敲擊方法表現(xiàn)熊和小老鼠的形象。

4.老師敘述故事，并提示幼兒在適當(dāng)?shù)臅r候用樂器演奏參加故事。

活動提示：

1.此活動可分多次進(jìn)行，第一次熟識故事內(nèi)容，并嘗試用樂器進(jìn)行演奏;其次次活動可多出示幾種樂器，引導(dǎo)幼兒探究其聲音特質(zhì)，并找出可以為此故事演奏的樂器，可供應(yīng)，響板，串鈴，木魚，小鈴等樂器。

2.老師和家長可啟發(fā)孩子用同樣的方法將匹配的樂器用于故事表演中。

附錄故事：《胖胖熊和小老鼠》

森林里住著胖胖熊的一家，有熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥，它們成天勞碌，特別勤勞。胖胖熊的鄰居是小老鼠一家，有鼠老大、鼠老二、鼠老三，它們好吃懶做，就想偷胖胖熊家的東西吃。

夏天來了，胖胖熊家長的西瓜獲得了豐收，大家都來收西瓜。

熊爸爸抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進(jìn)籮里，特別興奮，哈哈哈哈……

熊媽媽抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進(jìn)籮里，特別興奮，哈哈哈哈……

熊哥哥抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進(jìn)籮里，特別興奮，哈哈哈哈……

西瓜收完了，胖胖熊們累極了，都走到田邊的大樹下睡覺了。

小老鼠聞到了西瓜的香味，也想吃西瓜，他們靜靜出來偷西瓜了。

鼠老大出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

鼠老二出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

鼠老三出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

壞老鼠被胖胖熊發(fā)覺了，他們趕快逃跑，胖胖熊緊緊追逐，老鼠嚇跑了，胖胖熊快樂地笑了，哈哈哈哈……

幼兒園小伴侶音樂課教學(xué)教案(篇8)

活動目標(biāo)：

1.嘗試創(chuàng)編表現(xiàn)春天美景的歌曲。

2.知道雪花和春雨與季節(jié)的關(guān)系。

3.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動預(yù)備：

小雪花和春雨的圖片。

活動過程：

1.復(fù)習(xí)歌曲《雪花和春雨》兩段。

讓幼兒說一說兩段唱法的區(qū)分。（連音與跳音）

2.創(chuàng)編歌曲《是誰……》

還有誰告知你春天來了？是怎么告知你的？想想看，怎么唱出來？

老師示范創(chuàng)編歌曲，如：是誰搖著葉子唰唰唰唰唰？是我，是我，我是小草呀。我從土里長出來，告知你，告知他，春天來到了！

老師引導(dǎo)幼兒先敘述春天的漂亮，然后創(chuàng)編歌詞，最終創(chuàng)編歌曲《是誰……》。

請幾位幼兒在集風(fēng)光前邊表演動作邊演唱自己創(chuàng)編的歌曲《是誰……》。

活動延長：

舉辦一次春天演唱會，請幼兒表演自己創(chuàng)編的歌曲。

活動反思：

用角色表演，讓幼兒通過表演去熟識音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美?；顒幼允贾两K都愛好盎然。

幼兒園小伴侶音樂課教學(xué)教案(篇9)

活動目標(biāo)：

1、初步觀賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的心情；（第一課時）

備注：其次課時感受樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)習(xí)看圖譜、看指揮進(jìn)行演奏，體驗合作演奏的樂趣。

活動預(yù)備：

圖譜、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、圓舞板）、圖譜符號卡片（詳見范例）

活動過程：

一、開頭部分。

聽音樂拍手進(jìn)場（《行進(jìn)的小樂隊》剪接音樂，節(jié)奏型：××|×××|）

二、基本部分。

（一）節(jié)奏練習(xí)

1、難點前置：（重要節(jié)奏類型的練習(xí)）

××|×××|××|×××|

小朋友！早上好×老師，早上好！

小貓怎樣叫？小貓喵喵叫！

小狗怎樣叫？小狗汪汪叫！

小羊怎樣叫？小羊咩咩叫！

小伴侶！請坐好！我們做好了！

2、出示三種符號圖片，

師：今日老師帶來了三種奇妙的符號，（老師分別出示符號圖片）我們一起來熟悉一下吧！

第一個奇妙的小符號他有一條長長的尾巴，發(fā)出的聲音是短短的，輕輕地，叮叮叮的聲音；其次個奇妙的小符號發(fā)出的聲音是像小河流水一樣嘩啦嘩啦的聲音；第三個奇妙的小符號發(fā)出的聲音是短短的、悅耳的梆梆梆的聲音。

3、符號樂器找伴侶。

（老師拿出樂器碰鈴、鈴鼓、圓舞板，分別演奏樂器發(fā)出聲音）請小伴侶們猜一猜他們和哪些樂器是好伴侶？

備注：孩子說一種樂器后老師匹配一種樂器（放在三把小椅子上），并演奏這種樂器進(jìn)行驗證。

4、合在一起念出主要節(jié)奏聲勢？難點前置。

（二）感受與練習(xí)

1、第一遍觀賞音樂，

師：今日老師給你們帶來了一首好聽的樂曲。在觀賞音樂之前提問：在聽的時候你們要思索一個問題了，請你們聽一聽這首樂曲是活潑歡快的，還是抒情美麗的？

2、出示圖譜，解決圖譜中的難點。

師：老師還帶來了一張奇妙的圖譜，靜靜告知你們這張圖譜中就藏著這首活潑歡快的音樂！其次遍觀賞音樂：老師隨音樂教導(dǎo)圖譜邊觀賞音樂邊仿照樂器發(fā)出的聲音為樂曲伴奏；

3、解決圖譜中的難點，跟著圖譜集體徒手邊看圖譜邊仿照樂器發(fā)出的聲音練習(xí)節(jié)奏1遍（注：不跟音樂、）；

師：小伴侶你們看圖譜的這個地方有什么不一樣？（大?。┐蟮男》柊l(fā)出的聲音是長長的（叮~`叮~）聲音；小的符號發(fā)出的聲音是短短的、輕輕地（叮叮）的聲音。

師：老師還發(fā)覺這里有很多這樣的小符號，我們一起數(shù)一數(shù)有幾個吧！我們用聲音仿照一下吧。

4、跟音樂集體徒手邊看圖譜邊仿照樂器發(fā)出的聲音練習(xí)1遍，重點：念出節(jié)奏；（注：跟音樂）

5、用動作來仿照小樂器為樂曲打節(jié)奏。

師：現(xiàn)在我們用動作來仿照樂器。用什么動作片來表示碰鈴？什么動作表示鈴鼓？什動作

7、學(xué)會看指揮，分組嬉戲。

師：接下來我們來玩分組的嬉戲，誰來仿照小碰鈴……現(xiàn)在老師是指揮家，你們是演奏家，演奏家肯定要聽指揮家的，當(dāng)我的手抬起預(yù)備的時候，你們就要把樂器拿起預(yù)備好，當(dāng)我的手放下了你們就要把樂器放在腿上，肯定要留意看好指揮家的指揮。最終讓幼兒用嘴巴仿照小樂器發(fā)出的聲音，用手仿照小樂器跟音樂看指揮為樂曲伴奏。（這一環(huán)節(jié)老師要留意撤去圖譜要求孩子肯定要看指揮演奏。）

（三）用打擊樂器演奏樂曲。

1、從椅子下面取出樂器分組看指揮不跟音樂演奏1遍，重點：看指揮演奏

2、分組看指揮持樂器跟音樂演奏2遍

三、結(jié)束活動。

嬉戲《換換坐》

交換樂器：將手中的樂器輕輕放在小椅子下面，大家一起說兒歌，要求幼兒在兩邊兒歌中交換位置后再取出椅子下面的樂器，然后看指揮跟音樂演奏1遍。

延長活動：

老師端來一盆沙裝入同樣的易拉罐中，引導(dǎo)幼兒留意傾聽在相互敲打中罐與罐發(fā)出的不同聲響，鼓舞幼兒進(jìn)行比較并大膽描述。

幼兒園小伴侶音樂課教學(xué)教案(篇10)

教學(xué)目的：

1、留意傾聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的伴侶，人與動物和諧相處。

2、夠用親切、嚴(yán)厲的聲音演唱《動物說話》。

3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動作，在表演中表達(dá)出對小動物的愛惜之情。

教學(xué)預(yù)備：

大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入.

（老師仿照大象的動作）小伴侶們，你們猜我是誰呀？（咳）對了，我就是大象伯伯，今日我們動物們要開一個聯(lián)歡會想邀請你們參與，情愿嗎？

二、學(xué)習(xí)新歌《動物說話》

（一）帶領(lǐng)同學(xué)朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀？（小雞）小雞是怎么說話的呀？（嘰嘰嘰）同學(xué)們和老師一起說：小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰

（二）聽范唱大家知道嗎？小雞不僅會說話，它還會唱歌呢！我們一起來聽一聽？（聽范唱）

（三）試著演唱歌曲1剛才，小伴侶們聽的特殊仔細(xì)，我們試著唱一唱好嗎？

2誰道小雞是長什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。（老師伴奏）3幼兒創(chuàng)編歌詞。

師：你還知道什么小動物會唱歌呀？

三、想象小動物的形象，理解音樂。

（一）森林那么大，一點都不喧鬧，再請出一些小動物行嗎？

師：聽森林里來了誰？老師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又消失了什么動物？表演本段音樂。

（二）聽作品辨別小動物老師發(fā)覺大家特殊有想象力，還特殊寵愛動物，有許多宏大的作曲家也特殊的寵愛小動物，他們寫了許多描寫小動物的曲子，都有什么呀？我們來聽聽誰第一個出場啦！

1、放小蜜蜂音樂，音樂里呀用小提琴的演奏仿照了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎？

2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了？怎么聽出來的？誰能學(xué)學(xué)小狗的動作？

3咱們再請出一個動物，聽？是誰呀？小老鼠、小花貓四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特殊仔細(xì)，森林里的動物們真的來參與我們的聯(lián)歡會了。

五、扮演小動物開動物聯(lián)歡會老師表演兔子媽媽并擔(dān)當(dāng)解說。

動物聯(lián)歡會就要開頭了，今日就由森林之王主持大會。

小狗第一個來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了（放音樂小狗乖乖）森林里烏龜大哥和小兔子協(xié)商競賽呢？你看他們來了。

小蜜蜂們來到大森林里預(yù)備收集花粉采蜜呢?。ǚ乓魳罚﹦游锫?lián)歡回快要結(jié)束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最終動物們高興奮興的回了家。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語關(guān)心幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經(jīng)較好的把握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

幼兒園小伴侶音樂課教學(xué)教案(篇11)

《森林音樂家》

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并通過聲音、動作等來表現(xiàn)音樂。

2、進(jìn)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對音樂的感受力量。

3、培育幼兒隨音樂節(jié)奏做動作的良好習(xí)慣。

活動預(yù)備

1、喧鬧的森林圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器；小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。

2、幼兒熟識小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。

活動過程

1、老師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導(dǎo)幼兒爭論喜愛的樂器。

指導(dǎo)語：

（1）今日，森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我?guī)砹耸裁?？?）你們會演奏這些樂器嗎？上來試試。

（3）還有誰會演奏別的樂器？

2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，理解歌詞內(nèi)容。

（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽音樂。指導(dǎo)語：在喧鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。（2）請幼兒說說歌曲里說了什么，并談?wù)勛约簩σ魳返母杏X。（3）老師出示喧鬧的森林圖片，帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。

3、引導(dǎo)幼兒再次觀賞音樂，留意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處仿照演奏樂器的動作。

4、啟發(fā)幼兒分角色表演音樂。（1）自由安排角色。指導(dǎo)語：森林音樂會就要開頭了，現(xiàn)在我們來邀請一些山上的音樂家。（老師介紹四個音樂家的位置）（2）老師當(dāng)指揮家，引導(dǎo)幼兒分角色表演音樂。

5、帶領(lǐng)幼兒召開班級小小音樂會，鼓舞幼兒自由選擇樂器表演音樂。

6、老師小結(jié)。

幼兒園小伴侶音樂課教學(xué)教案(篇12)

活動目標(biāo)：

1、自由創(chuàng)編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。

2、嘗試自由爭論創(chuàng)編嬉戲的玩法和規(guī)章進(jìn)行嬉戲，并遵守規(guī)章。

3、體驗與同伴合作嬉戲的歡樂，會找空位跳舞。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動重難點：

重點：自由創(chuàng)編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。

難點：嘗試自由爭論創(chuàng)編嬉戲的玩法和規(guī)章。

活動預(yù)備：

在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學(xué)會歌曲。

活動過程：

(一)以“今日我們來當(dāng)跳跳糖一起來跳舞”引出課題。

(二)自由創(chuàng)編各種跳的動作，并合拍地跳。

1、復(fù)習(xí)歌曲《會跳舞的跳跳糖》把跳跳糖歡樂的樣子唱出來。

2、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀?(啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作)

3、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導(dǎo)小伴侶聽著音樂的節(jié)拍，一拍一下地跳。門―3遍人

(三)自由創(chuàng)編嬉戲的玩法和規(guī)章。

1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了?

2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞肯定很好玩。今日我們一起來玩這個嬉戲。想一想

①跳跳糖什么時候跳到巨人的嘴里去好呢?

②把剛才尾奏的音樂也加到嬉戲里去，可以怎么玩呢?(鼓舞小伴侶自由想出不同的玩法和規(guī)章)

3、依據(jù)小伴侶自己爭論創(chuàng)編的嬉戲玩法和規(guī)章進(jìn)行嬉戲。(嘗試用不同的玩法和規(guī)章嬉戲，提示幼兒遵守規(guī)章，體驗自由創(chuàng)編嬉戲的歡樂。)

活動反思：

本次活動結(jié)合唱歌、嬉戲和表演,以唱游貫穿始終,將幼兒熟識的動物形象帶入好玩的嬉戲，與生活閱歷相聯(lián)系，突出大嘴巴的角色特點，營造生動好玩的嬉戲情境，激發(fā)幼兒對音樂活動的愛好。在玩嬉戲的過程中體驗唱游的樂趣，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力量、反應(yīng)力量等。

幼兒園小伴侶音樂課教學(xué)教案(篇13)

活動目標(biāo)：

1、觀賞音樂，感受音樂活潑、歡快的風(fēng)格。

2、能聽出大巨人走路的音樂，并能找準(zhǔn)重拍。

3、體驗關(guān)心小矮人戰(zhàn)勝困難后的喜悅。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

1、音樂《劃船》。

2、課件。

活動過程：

1、幼兒觀賞音樂，感受音樂活潑的旋律。

——今日陳老師帶來了一首曲子，請你聽一聽，聽完后，告知我你覺得這首曲子感覺怎么樣?