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精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)2017年上半年山東省中學教師資格考試信息技術基礎強化練習(二)模擬試題一、單項選擇題(共27題,每題的備選項中,只有1個事最符合題意)1、難以充分照顧學生個別差異的教學組織形式是__

A.個別教學制

B.班級教學制

C.分組教學制

D.能力分組制2、在連續(xù)不斷的發(fā)展過程中兒童身心發(fā)展的速度不是完全與時間一致的勻速運動,這表明其發(fā)展的__

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性3、某宿舍住著若干個研究生。其中,一個是黑龍江人,兩個是北方人,一個云南人,兩個人這學期只選修了邏輯哲學.三個人這學期只選修了古典音樂欣賞。假設以上的介紹涉及了這寢室中所有的人,那么。寢室中最少可能是幾個人?最多可能是幾個人?

A:最少可能是3人,最多可能是8人

B:最少可能是5人,最多可能是8人

C:最少可能是5人,最多可能是9人

D:最少可能是3人,最多可能是9人4、《學記》指出:“獨學而無友,則孤陋而寡聞”;“相觀而善,相互切磋?!边@就啟示我們在教學中要注意運用的方法。

A:談話法

B:討論法

C:參觀法

D:練習法5、最佳學習效果的學習程度需達到()

A:50%

B:100%

C:150%

D:200%6、個體身體發(fā)展遵循從上到下、從中間到四肢,心理發(fā)展總是由機械記憶到意義記憶、由具體思維到抽象思維,說明個體身心發(fā)展具有____

A:不平衡性

B:繼承性

C:順序性

D:階段性7、你有一個學生經(jīng)常打瞌睡,對此,最不恰當?shù)奶幚矸绞绞恰?/p>

A:讓他的同桌叫醒他

B:讓他坐在教室的前部或者靠近講臺的地方

C:讓他回答問題使他保持活躍狀態(tài)

D:當著全班同學面訓斥他,使他清醒8、印度“狼孩”的事例表明.個體在早期心理發(fā)展的某一個短暫時期內(nèi),對某類刺激特別敏感,一旦錯失將難以達到應有的發(fā)展水平。心理學上把這一時期稱為。

A:最近發(fā)展期

B:生長高峰期

C:心理斷乳期

D:發(fā)展關鍵期9、覺察刺激之間微弱差別的能力稱為____

A:絕對感覺閾限

B:絕對感受性

C:差別感覺閾限

D:差別感受性10、認為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心,這是____

A:3.2萬公里

B:2.28萬公里

C:1.8萬公里

D:4.2萬公里

11、第一次工業(yè)(蒸汽機)革命后提出了普及要求。

A:義務教育

B:初等教育

C:初級中等教育

D:高等中級教育12、下列屬于影響遷移的個人因素的有。

A:智力和學習環(huán)境

B:學習目標和態(tài)度

C:認知結構和態(tài)度

D:年齡和學習材料13、教育學萌芽的標志是____的提出。

A:教育價值

B:教育規(guī)律

C:教育問題

D:教育現(xiàn)象14、建立系統(tǒng)論的科學家是。

A:貝塔朗菲

B:維納

C:申農(nóng)

D:普里戈金15、通過分析兒童的繪畫、日記、作文等以了解兒童心理的方法是。

A:實驗法

B:測驗法

C:觀察法

D:作品分析法16、人本主義心理學的代表人物是。

A:華生

B:馬斯洛

C:霍爾

D:杜威

E:重視個別差異17、教師的平均工資水平應當____國家公務員的平均工資水平。

A:以人為本

B:發(fā)展

C:統(tǒng)籌兼顧

D:全面協(xié)調可持續(xù)18、對教師職業(yè)道德評價的根本依據(jù)是()

A:班級升學率

B:教師講課水平

C:教師科研水平

D:動機與效果的辯證統(tǒng)一19、既規(guī)定了培養(yǎng)什么樣的人,也規(guī)定了為誰培養(yǎng)和怎樣培養(yǎng)的是()

A:教育目的

B:教育方針

C:培養(yǎng)目標

D:教學目標20、使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是。

A:自我意識

B:自我認知

C:性格特征

D:能力21、基于某種特定的標準來評價學生對與教學密切關聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度,這種教學評價屬于()

A:總結性評價

B:常模參照評價

C:診斷性評價

D:標準參照評價22、()凡遵守憲法和法律,熱愛教育事業(yè),具有良好的思想品德,具有教師法規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格,有教育教學能力,經(jīng)認定合格的,可以取得教師資格。

A:中國公民

B:世界公民

C:華僑

D:華人23、”私德教育”的核心是()

A:家庭美德教育

B:尊老愛幼教育

C:做人處事教育

D:交往禮儀教育24、一般來說,學生的學習策略可分為三個方面,一是認知策略,二是元認知策略,三是。

A:組織策略

B:資源管理策略

C:計劃策略

D:調節(jié)策略25、五年級二班一共有48位學生,小紅排名全班第15名,這種評價屬于()

A:常模參照評價

B:標準參照評價

C:形成性評價

D:總結性評價26、學習一種新材料時運用聯(lián)想、假借意義,對記憶很有幫助的方法是()

A:語義聯(lián)想

B:視覺想象

C:諧音聯(lián)想法

D:關鍵詞法27、由于缺鐵,40%到60%的嬰兒面臨著大腦發(fā)育遲緩的威脅,每年大約10萬名嬰兒在圍產(chǎn)期面臨死亡的威脅。根據(jù)發(fā)達國家的經(jīng)驗,適應中國人的飲食習慣,專家們提出了鐵強化醬油的辦法。只要食用“鐵醬油”,就能基本改善缺鐵的現(xiàn)狀。政府接納了專家的意見,啟動了鐵強化醬油的全國性營養(yǎng)改善項目,并采取措施保證“鐵醬油”的價格與普通醬油相當??上?,公益性的營養(yǎng)改善計劃無人知曉,鐵醬油至今大都在貨架上睡覺。這段話的主旨是____

A:由于缺鐵.我國初生嬰兒的健康狀況不容樂觀

B:鐵強化醬油的全國性營養(yǎng)改善項目無法迅速有效地傳遞給大眾,并為大眾接受

C:政府啟動“鐵醬油”項目前缺乏充分的市場調查,其做法值得商榷

D:食用鐵強化醬油不能解決嬰兒缺鐵的問題28、埃里克森的人格發(fā)展理論認為,兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機。比如12—18歲階段的危機沖突是。

A:勤奮感對自卑感

B:主動感對內(nèi)疚感

C:自我同一性對角色混亂

D:自主感對羞恥感二、多項選擇題(共27題,每題的備選項中,有2個或2個以上符合題意,至少有1個錯項。)1、教育心理學作為一門獨立的學科,從20世紀60年代到70年代末為__。

A.初創(chuàng)時期

B.發(fā)展時期

C.成熟時期

D.完善時期2、默多克(Murdock.D.D)的遷移率計算公式表述為()。

A.

B.

C.

D.3、人的健康不僅要有健康的身體,還要有。

A:健康的人格

B:健康的習慣

C:健康的心理

D:健康的生活4、創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時應把大、小環(huán)境有機結合。形成開放的幼兒教育系統(tǒng)。這是()原則的要求。

A:環(huán)境與教育目標的一致性

B:發(fā)展適宜性

C:幼兒參與性

D:開放性5、要打開一個三位數(shù)組成的密碼鎖,可以從000,001,002逐一嘗試直到998,999,最終便會找到一個正確答案,這種解決問題的策略是。

A:啟發(fā)式

B:算法式

C:推理式

D:演繹式6、”舉一反三”與“觸類旁通”體現(xiàn)的是____

A:總結性評價

B:診斷性評價

C:準備性評價

D:標準參照評價7、影響態(tài)度與品德學習的外部條件有()

A:家庭教養(yǎng)方式

B:社會風氣

C:同伴群體

D:態(tài)度定勢

E:道德認知8、在問題教學的解決問題階段,教師應該幫助學生激起以下一系列的心理活動__

A.激發(fā)學生的興趣、能回憶起有關的知識和規(guī)則、激活并運用以前學會的認知策略、把回憶起來的規(guī)則靠認知策略重新組織

B.對有關的知識保持相當?shù)淖⒁?、激活并運用以前學會的認知策略、把回憶起來的規(guī)則靠認知策略重新組織

C.能回憶起有關的知識和規(guī)則、激活并運用以前學會的認知策略、把回憶起來的規(guī)則靠認知策略重新組織

D.回憶有關的知識和規(guī)則、激活認知策略、提出必要的假設9、嚴謹治學的道德意義有()

A:是黨和人民對教師的業(yè)務要求

B:是教育事業(yè)改革和發(fā)展的要求

C:是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要

D:是由教師的教與學過程中的矛盾決定的10、個體發(fā)展中的物質前提是()

A:遺傳素質

B:環(huán)境

C:教育

D:人的主觀能動作用

11、某人對某種制品的用途總是有一種慣常的固定模式,很難想到它的其他用途,這在心理學上稱之為__。

A.定勢

B.功能固著

C.認知風格

D.頓悟12、將教學目標由低到高依次分為知識、領會、應用、分析、綜合和評價六個層次的心理學家是__

A.加涅

B.桑代克

C.布魯納

D.布盧姆13、(2008年4月)《中華人民共和國義務教育法》頒布于年。

A:1951

B:1978

C:1985

D:198614、對學生的研究通常包括__。

A.研究學生身心發(fā)展的現(xiàn)狀

B.研究學生集體的傳統(tǒng)

C.研究學生個體的需要

D.研究學生的成長環(huán)境

E.研究學生的興趣和個性差異15、德育的構成要素主要有。

A:德育規(guī)律

B:教育者

C:受教育者

D:德育內(nèi)容

E:德育方法16、在Window中,要把圖標設置成縮略圖方式,應在____下面菜單中設置。

A:文件

B:編輯

C:查看

D:工具17、后學材料對先學知識記憶與保持的干擾叫__

A.前攝抑制

B.后攝抑制

C.側抑制

D.系列位置18、在Word中輸入文字時,正確的操作是()

A:每行文字輸入結束后,按Enter鍵進行換行

B:每段文字輸入結束后,按Enter鍵進行換行

C:每段文字輸入結束后,按多次空格鍵進行換行

D:整篇文字輸入結束后,才能按Enter鍵進行換行19、個體通過學習,經(jīng)由前四個階段的內(nèi)化之后,所學得的知識觀念已成為自己統(tǒng)一的價值觀,并融入性格結構之中的情感教學目標是。

A:形成價值觀念

B:價值體系個性化

C:反應

D:組織價值觀念系統(tǒng)20、根據(jù)遷移的性質分類,遷移有()。

A.順向遷移

B.逆向遷移

C.正遷移

D.負遷移21、西周時期的教育的典型特征是__。

A.學在官府

B.政教合一

C.以僧為師

D.以吏為師22、我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園的創(chuàng)辦人是____

A:陳鶴琴

B:陶行知

C:c.黃炎培

D:張雪門23、兒童能用表象和語言作為中介來描述外部世界,擴大了兒童生活和心理活動的范圍,是在()階段。

A:感知運動

B:前運算

C:具體運算

D:形式運算24、”由淺入深,由易到難,由簡到繁”體現(xiàn)了()教學原則

A:鞏固性原則

B:直觀性原則

C:循序漸進原則

D:啟發(fā)性原則25、學??植腊Y,多見于男學生中,表現(xiàn)出對上學的懼怕,拒絕上學,它不同于一般的逃學行為,其年齡大多在__

A.5~6歲左右

B.6~7歲左右

C.7~10歲左右

D.7~12歲左右26、學習一種新材料時運用聯(lián)想、假借意義,對記憶很有幫助的方法是()

A:語義聯(lián)想

B:視覺想象

C:諧音聯(lián)想法

D:關鍵詞法27、由于缺鐵,40%到60%的嬰兒面臨著大腦發(fā)育遲緩的威脅,每年大約10萬名嬰兒在圍產(chǎn)期面臨死亡的威脅。根據(jù)發(fā)達國家的經(jīng)驗,適應中國人的飲食習慣,專家們提出了鐵強化醬油的辦法。只要食用“鐵醬油”,就能基本改善缺鐵的現(xiàn)狀。政府接納了專家的意見,啟動了鐵強化醬油的全國性營養(yǎng)改善項目,并采取措施保證“鐵醬油”的價格與普通醬油相當??上?,公益性的營養(yǎng)改善計劃無人知曉

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