2022年高一下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié)

第13頁(yè)共13頁(yè)2022年?高一下學(xué)期?語(yǔ)文教師工?作總結(jié)高?一階段對(duì)學(xué)?生來(lái)說(shuō)是個(gè)?比較重要的?時(shí)期，尤其?是打下一個(gè)?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?非常重要，?這對(duì)將來(lái)的?高考作用是?不可或缺的??；谶@樣?的認(rèn)識(shí)，我?在教學(xué)中有?意識(shí)的從最?基本的字詞?句入手，引?領(lǐng)學(xué)生掌握?基礎(chǔ)知識(shí)，?并將學(xué)習(xí)中?遇到的已在?初中學(xué)過(guò)的?知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)?行強(qiáng)化復(fù)習(xí)?，然后聯(lián)系?所學(xué)到的新?的內(nèi)容，做?到溫故知新?。由于有相?當(dāng)一部分學(xué)?生的基礎(chǔ)較?差，學(xué)習(xí)興?趣淡薄，通?過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)?的鞏固加強(qiáng)?，誘發(fā)這部?分學(xué)生的興?趣，收到了?良好的效果?。二、嚴(yán)?格按照學(xué)校?的總體教學(xué)?要求和目標(biāo)?去___教?學(xué)，抓好教?學(xué)中的每一?個(gè)環(huán)節(jié)為?了切實(shí)地提?高語(yǔ)文課的?效率和質(zhì)量?，從備課、?上課、作業(yè)?的布置與批?改，到課后?輔導(dǎo)，考試?等都嚴(yán)格認(rèn)?真地去按要?求和標(biāo)準(zhǔn)去?做，保證了?教學(xué)工作的?規(guī)范化、制?度化、科學(xué)?化，從教的?方面給學(xué)生?的學(xué)提供了?切實(shí)的保障?。三、用?生動(dòng)靈活的?教學(xué)方式，?煥發(fā)課堂活?力新課標(biāo)?要求我們建?立以自主、?合作、探究?為主的教學(xué)?模式，激活?學(xué)生好奇心?，探究欲，?培養(yǎng)學(xué)生主?動(dòng)思考、質(zhì)?疑、求索以?及善于捕捉?新信息的能?力，并把這?種能力的培?養(yǎng)定為課堂?教學(xué)的終極?目的。為此?，我仔細(xì)研?究教育心理?，準(zhǔn)確把握?學(xué)生的心理?特征和思維?特點(diǎn)，積極?探索有利于?激發(fā)興趣、?激活思維、?激勵(lì)探討的?課堂教學(xué)方?法。例如在?處理每單元?的重點(diǎn)篇目?時(shí)，我始終?采用整體感?知――合作?探究――反?思質(zhì)疑――?拓展延伸的?教學(xué)模式，?根據(jù)不同內(nèi)?容精心設(shè)計(jì)?問(wèn)題，__?_課堂教學(xué)?。四、充?分利用現(xiàn)代?化教學(xué)手段?，擴(kuò)大課文?容量，豐富?活躍了語(yǔ)文?課堂我校?擁有先進(jìn)的?多媒體教學(xué)?設(shè)備，因而?，在教學(xué)過(guò)?程中，通過(guò)?上網(wǎng)查找和?自己制作語(yǔ)?文教學(xué)的音?像資料和課?件，使無(wú)聲?的語(yǔ)言變得?生動(dòng)形象，?具體可感，?提高了課堂?效率，取得?了理想的效?果。比如，?在學(xué)習(xí)《雷?雨》這一篇?課文的時(shí)候?，我就先播?放了話劇《?雷雨》，營(yíng)?造出一種氛?圍，然后再?進(jìn)入課文的?學(xué)習(xí)，效果?就好多了。?或是通過(guò)表?演的形式，?讓學(xué)生寓教?于樂(lè)。許多?課文的學(xué)習(xí)?，我都播放?配樂(lè)朗誦，?給學(xué)生一定?的熏陶和感?染，同時(shí)也?提高了學(xué)生?的朗讀技巧?。五、開(kāi)?展多種多樣?的語(yǔ)文學(xué)習(xí)?的活動(dòng)，促?進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)?，提高語(yǔ)文?能力學(xué)習(xí)?語(yǔ)文，最重?要的就是積?累。因而，?在抓住課堂?這一主渠道?的同時(shí)，還?通過(guò)多種方?式來(lái)提高學(xué)?生語(yǔ)文學(xué)習(xí)?的積極性。?我除要求學(xué)?生認(rèn)真做好?課堂記錄外?，還做好語(yǔ)?文的學(xué)習(xí)積?累，開(kāi)展語(yǔ)?文背誦比賽?，詩(shī)歌散文?朗誦比賽。?六、以高?考為方向，?強(qiáng)化高考意?識(shí)，明確奮?斗的目標(biāo)?高一的學(xué)生?對(duì)高考都比?較陌生，為?此，我就不?斷的利用各?種機(jī)會(huì)向?qū)W?生講解有關(guān)?高考的各種?信息，介紹?高考的狀元?經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)?方法，往屆?的高考語(yǔ)文?試卷，使學(xué)?生及早的對(duì)?高考有所了?解，明確高?考的題型，?樹(shù)立高考的?意識(shí)，做好?準(zhǔn)備。總?之，高一語(yǔ)?文教學(xué)工作?已經(jīng)告一段?落，取得了?一定的成績(jī)?，但也存在?一些不足，?在今后的工?作中將不斷?的完善。?___高一?下學(xué)期語(yǔ)文?教師工作總?結(jié)(二)?高一下學(xué)期?，我繼續(xù)擔(dān)?任高一語(yǔ)文?教學(xué)，任教?班級(jí)還是上?學(xué)期帶過(guò)的?那幾個(gè)班。?因?yàn)橐呀?jīng)教?過(guò)一個(gè)學(xué)期?，磨合較好?，可以提高?教學(xué)要求和?教學(xué)質(zhì)量，?重點(diǎn)和要領(lǐng)?也稍有改動(dòng)?。一、師?德方面作?為一名新時(shí)?代的人民教?師，我特別?留心自身的?師德修養(yǎng)。?日常積極參?加各種學(xué)習(xí)?和會(huì)議，并?時(shí)常留心翻?閱報(bào)紙和雜?志，全力掌?握最新的教?育動(dòng)態(tài)（范?本）和教育?信息，__?_，時(shí)刻調(diào)?整自身的方?向，使自身?能隨時(shí)跟上?時(shí)代的成長(zhǎng)?，合乎素質(zhì)?教育的要求?。在為人師?表方面，嚴(yán)?格遵守“中?學(xué)教師職業(yè)?道德規(guī)范”?，謹(jǐn)言慎行?，不忘以德?育人，堅(jiān)_?__師無(wú)小?節(jié)，時(shí)刻留?心樹(shù)立良好?教師形象。?隨著教齡的?增長(zhǎng)，越來(lái)?越向老教師?看齊，敬業(yè)?愛(ài)崗，誨人?不倦。能熱?愛(ài)學(xué)生，關(guān)?心學(xué)生，對(duì)?學(xué)生嚴(yán)格要?求，循循善?誘，爭(zhēng)取讓?他們成為具?有綜合素質(zhì)?的新型人才?。不只對(duì)學(xué)?生如此，日?常與同事之?間合作也很?愉快，人際?關(guān)系處理的?比較好。廉?潔從教，無(wú)?私奉獻(xiàn)，從?不計(jì)較私人?得失，也不?從事有償家?教，保證以?所有精力投?身于教學(xué)工?作。二、?教學(xué)工作方?面教學(xué)工?作服從__?_的安排，?也給自身提?出更高的要?求。這一學(xué)?期滿工作量?，教案和各?種業(yè)務(wù)資料?齊全，備課?認(rèn)真規(guī)范，?每一堂課都?保證有備而?來(lái)，內(nèi)容豐?厚。課堂教?學(xué)基本功扎?實(shí)，課堂教?學(xué)成效比較?好。思慮到?這一學(xué)期要?向高二過(guò)渡?，所以繼續(xù)?留心了高一?學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成，?增強(qiáng)了對(duì)筆?記的要求，?注重打牢基?礎(chǔ)。并且分?層次作要求?，對(duì)基礎(chǔ)好?的學(xué)生提高?閱讀和寫作?要求，尤其?寫作方面，?在班內(nèi)形成?比學(xué)趕幫的?熱潮，以學(xué)?促學(xué)，為以?后高二和高?三的學(xué)習(xí)作?好足夠準(zhǔn)備?，在上學(xué)期?的基礎(chǔ)上更?上一個(gè)臺(tái)階?。所以讓學(xué)?生學(xué)會(huì)為自?身負(fù)責(zé)，提?高對(duì)自身的?要求一直是?我這個(gè)學(xué)期?的工作重點(diǎn)?。同時(shí)我在?其他同志的?啟發(fā)下，增?強(qiáng)了教學(xué)手?段的探索和?改動(dòng)，以取?得更好的教?學(xué)成效。日?常中我和其?他同事時(shí)常?一起備課，?共同探討，?尋求最好的?要領(lǐng)來(lái)處理?每一課。到?期末，這兩?個(gè)班都取得?了不錯(cuò)的成?績(jī)，尤其是?尖子生脫穎?而出，達(dá)到?了我的學(xué)期?要求，基本?奠定了較好?的局面。?這學(xué)期我雖?然從事的不?是班主任工?作，但仍不?忘“身正是?范”，在語(yǔ)?文教學(xué)中滲?入德育教育?，從語(yǔ)文的?角度，積極?主動(dòng)做好教?育學(xué)生的工?作。以身示?范，真誠(chéng)對(duì)?待學(xué)生，與?學(xué)生是師生?，也是朋友?，和學(xué)生一?起全力搞好?教與學(xué)，積?極進(jìn)取，使?學(xué)生不只會(huì)?學(xué)習(xí)，并且?起碼會(huì)做一?個(gè)好人，這?是我在語(yǔ)文?課上一直在?做的。語(yǔ)文?教學(xué)必須有?大語(yǔ)文觀念?，主動(dòng)同其?他學(xué)科結(jié)合?，同現(xiàn)實(shí)聯(lián)?系，才能從?根本上取得?理想的成績(jī)?，才契合教?育成長(zhǎng)的新?形勢(shì).尤其?注重了古典?文學(xué)和傳統(tǒng)?文化的有益?熏陶，讓學(xué)?生在領(lǐng)略祖?國(guó)悠久古代?文化的同時(shí)?，促成了作?為一個(gè)健全?人格的無(wú)形?塑成.其?他教育教學(xué)?工作總結(jié)、?教案、聽(tīng)課?記錄等資料?都齊全認(rèn)真?，上交及時(shí)?。參加學(xué)科?組、備課組?教研活動(dòng)積?極主動(dòng)。這?學(xué)期經(jīng)由其?他老師的幫?助，經(jīng)過(guò)自?身的認(rèn)真準(zhǔn)?備和反復(fù)練?習(xí)，較成功?地上了一堂?年級(jí)觀摩課?，聽(tīng)課的老?師都反映還?不錯(cuò)。但是?長(zhǎng)久以來(lái)，?我對(duì)某些學(xué)?生(尤其是?某些男生)?的學(xué)習(xí)興趣?激發(fā)不夠，?沒(méi)有讓他們?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)心態(tài)，?影響了全班?的成績(jī)。當(dāng)?然，我自身?也有一些惰?性，尤其課?件做得不夠?好，今后必?須要向其他?老師學(xué)習(xí)，?時(shí)刻留心增?強(qiáng)研究，總?結(jié)體會(huì)，探?索新路，做?到有成績(jī)，?有創(chuàng)新，爭(zhēng)?取做一個(gè)優(yōu)?秀的教育家?，而不是普?通的書(shū)匠。?___高?一下學(xué)期語(yǔ)?文教師工作?總結(jié)(三)?高一下學(xué)?期以來(lái)，在?校領(lǐng)導(dǎo)的正?確領(lǐng)導(dǎo)下，?得到同事們?的幫助，我?圓滿完成了?教學(xué)任務(wù)，?思想理論素?質(zhì)和業(yè)務(wù)水?平上有了較?大的提高。?我擔(dān)任高一?(___)?班的語(yǔ)文教?學(xué)，能更好?的保證教學(xué)?質(zhì)量的前提?下能更好的?完成了教學(xué)?任務(wù)。現(xiàn)就?一學(xué)期的工?作總結(jié)如下?:一、努?力提高思想?德道水平，?端正自身工?作態(tài)度熱?愛(ài)教學(xué)事業(yè)?，自覺(jué)向身?邊的優(yōu)秀同?志學(xué)習(xí)，從?中吸取營(yíng)養(yǎng)?與力量，進(jìn)?行自我教育?，嚴(yán)格要求?自己。工作?態(tài)度端正，?教風(fēng)良好，?能認(rèn)真落實(shí)?學(xué)校對(duì)備、?教、批、輔?、考各教學(xué)?環(huán)節(jié)的各項(xiàng)?規(guī)定和知道?思想，認(rèn)真?備課，提高?課堂教學(xué)質(zhì)?量。二、?認(rèn)真探索業(yè)?務(wù)，努力提?高自身理論?素質(zhì)作為?語(yǔ)文教師，?要有高尚的?道德修養(yǎng)，?更要有廣博?的語(yǔ)文知識(shí)?。為此我十?分重視知識(shí)?水平的更新?和提高。在?語(yǔ)文教學(xué)上?認(rèn)真學(xué)習(xí)大?綱，學(xué)習(xí)新?課改理論，?積極參加由?清鎮(zhèn)市第一?中學(xué)承辦的?___市青?年教師課堂?教學(xué)研討會(huì)?、___市?舉辦的三次?教研會(huì)、并?積極參加_?__學(xué)中小?學(xué)教師遠(yuǎn)程?教育培訓(xùn)。?自主學(xué)習(xí)傳?統(tǒng)文化與語(yǔ)?文教學(xué)知識(shí)?，并通過(guò)上?網(wǎng)，查閱資?料等方式不?斷加強(qiáng)自身?素質(zhì)，給自?己充電，主?動(dòng)參與語(yǔ)文?組“老帶新?”教學(xué)活動(dòng)?，并撰寫學(xué)?習(xí)心得體會(huì)?，進(jìn)一步更?新自己的專?業(yè)知識(shí)，參?加“師德師?風(fēng)”教育培?訓(xùn)，不斷正?確認(rèn)識(shí)教師?的職業(yè)道德?和師表功能?，加強(qiáng)理論?素養(yǎng)。三?、加強(qiáng)教學(xué)?基本訓(xùn)練，?搞好常規(guī)教?學(xué)1、個(gè)?人備課刻?苦挖掘拓展?知識(shí)重點(diǎn)范?圍，扎實(shí)備?課。我在備?課時(shí)，采用?網(wǎng)絡(luò)、教材?和教案等相?聯(lián)系的方法?并用，使得?教學(xué)時(shí)不斷?拓展和順手?。在備知識(shí)?的同時(shí)，還?要備人，不?斷加強(qiáng)“以?人為本”的?教學(xué)建設(shè)。?通過(guò)一個(gè)學(xué)?期的的接觸?，基本掌握?所教班級(jí)語(yǔ)?文學(xué)科的整?體水平，了?解學(xué)生的實(shí)?際水平，對(duì)?癥下藥。?2、課堂教?學(xué)在課堂?教學(xué)中，力?求讓學(xué)生“?感興趣”，?使學(xué)生在語(yǔ)?文學(xué)習(xí)中享?受學(xué)習(xí)的樂(lè)?趣，培養(yǎng)學(xué)?生的語(yǔ)文素?養(yǎng)。重視提?高課堂效率?環(huán)節(jié)，采取?靈活多樣的?教學(xué)方法，?活學(xué)活用。?學(xué)___程?教育技術(shù)理?論后，我結(jié)?合學(xué)生實(shí)際?，采用了“?表現(xiàn)性教學(xué)?方法”，在?教學(xué)中堅(jiān)持?教師為主導(dǎo)?、學(xué)生為主?體、訓(xùn)練為?主線的原則?，努力調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，極大地?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?讓學(xué)生在愉?悅中學(xué)到知?識(shí)，提高能?力。發(fā)揮學(xué)?生的主觀能?動(dòng)性，積極?性。提高教?學(xué)效率，克?服教學(xué)的盲?目性、隨意?性，一定程?度上提高了?教學(xué)質(zhì)量。?教學(xué)中，?認(rèn)真執(zhí)行學(xué)?校教育教學(xué)?工作計(jì)劃，?把新課程標(biāo)?準(zhǔn)的新思想?、新理念和?課堂教學(xué)的?新思路、新?設(shè)想結(jié)合起?來(lái)，轉(zhuǎn)變思?想，不斷探?索，收到很?好的效果。?教學(xué)之余，?我積極探索?，積極主動(dòng)?與語(yǔ)文教學(xué)?組的同事們?討論交流經(jīng)?驗(yàn)，不斷更?新自身教學(xué)?意識(shí)和知識(shí)?結(jié)構(gòu)。3?、抓緊抓好?批改、搞好?各種考試?將語(yǔ)文知識(shí)?、閱讀訓(xùn)練?、作文訓(xùn)練?等結(jié)合。批?改作業(yè)是教?學(xué)工作中不?可缺少的組?成部分，通?過(guò)批改作業(yè)?可以了解學(xué)?生對(duì)知識(shí)的?掌握情況。?認(rèn)真批改作?業(yè)是語(yǔ)文組?的重頭戲，?為了提高學(xué)?生的作文水?平，堅(jiān)持兩?周批改一次?大作文，批?改時(shí)全批全?改。全面了?解學(xué)生的作?文水平，講?評(píng)作文時(shí)能?做到有的放?矢，切實(shí)提?高學(xué)生的寫?作能力。?考試、測(cè)驗(yàn)?是教學(xué)的重?要環(huán)節(jié)，積?極批改單元?測(cè)驗(yàn)，各次?測(cè)試。進(jìn)一?步了解學(xué)生?對(duì)知識(shí)的掌?握情況，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，及?時(shí)解決。做?好月考和單?元測(cè)試的批?改，及時(shí)正?確找到學(xué)生?的缺陷，有?利于更好地?促使學(xué)生在?平時(shí)下功夫?，鞏固了學(xué)?生所學(xué)，也?讓教師對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)情況?了解得更加?清楚。我對(duì)?教學(xué)工作不?敢怠慢，認(rèn)?真學(xué)習(xí)，深?入研究教法?，認(rèn)真總結(jié)?工作，虛心?向?qū)W習(xí)。?四、在教學(xué)?實(shí)踐中不斷?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?進(jìn)行教學(xué)反?思除了進(jìn)?行教學(xué)交流?外，還注重?教學(xué)反思，?在教學(xué)實(shí)踐?的基礎(chǔ)上，?隨時(shí)記錄，?隨時(shí)總結(jié)，?撰寫教學(xué)反?思，并按照?自己的教學(xué)?思總結(jié)進(jìn)行?思考，探索?教學(xué)方法。?五、存在?的不足這?學(xué)期的教學(xué)?，實(shí)屬辛苦?。取得了自?己滿意的成?績(jī)。但還有?一些不足。?由于參加工?作時(shí)間較短?，工作經(jīng)驗(yàn)?不足，教學(xué)?思路有待于?進(jìn)一步調(diào)整?，對(duì)自己的?要求進(jìn)一步?加大，還得?抓緊時(shí)間充?電，不斷提?升自己的理?論素質(zhì)和業(yè)?務(wù)水平。在?教學(xué)重心、?學(xué)生底子上?還要進(jìn)一步?加大力氣繼?續(xù)深入。?教好高一語(yǔ)?文課對(duì)我而?言是個(gè)不小?的挑戰(zhàn)，以?后我將繼續(xù)?努力，進(jìn)一?步有經(jīng)驗(yàn)的?同事學(xué)習(xí)，?不斷提升自?己，爭(zhēng)取在?將來(lái)的教學(xué)?工作中有更?好的表現(xiàn)。?再經(jīng)過(guò)新的?一個(gè)學(xué)期的?努力，不斷?自我提高，?增強(qiáng)學(xué)生的?語(yǔ)文水平，?將會(huì)有更理?想的成績(jī)。?因此，無(wú)論?怎樣辛苦，?都將繼續(xù)努?力，多問(wèn)，?多想，多學(xué)?，___，?___。?___高一?下學(xué)期語(yǔ)文?教師工作總?結(jié)(四)?時(shí)間還是過(guò)?得蠻快的，?高一下學(xué)期?就這樣結(jié)束?了，回首這?學(xué)期的語(yǔ)文?教學(xué)工作，?有收獲，也?有不足，現(xiàn)?將其中一部?分總結(jié)如下?:一、本?學(xué)期學(xué)生現(xiàn)?狀進(jìn)入高?一下學(xué)期，?學(xué)生和老師?彼此都比較?了解和適應(yīng)?，本期學(xué)生?有一些突出?特點(diǎn)，主要?表現(xiàn)在以下?幾個(gè)方面:?1、師生?關(guān)系融洽，?語(yǔ)文學(xué)習(xí)興?趣有很大提?高。上課積?極性高漲，?課余相當(dāng)多?的學(xué)生能主?動(dòng)找老師或?到圖書(shū)室借?閱有益的課?外讀物。?2、學(xué)生學(xué)?理科壓力較?大，數(shù)理化?基礎(chǔ)較差作?業(yè)練習(xí)量大?，時(shí)間緊，?客觀上存在?重理輕文傾?向，學(xué)生課?余閱讀和自?學(xué)時(shí)間嚴(yán)重?不足。3?、語(yǔ)文基礎(chǔ)?極其薄弱，?閱讀面狹窄?，薄弱點(diǎn)很?多，學(xué)習(xí)上?不善于安排?、反思與總?結(jié)。4、?學(xué)生的學(xué)習(xí)?意識(shí)不是很?強(qiáng)，基本的?學(xué)習(xí)習(xí)慣差?，不太注重?科學(xué)方法，?不善于學(xué)習(xí)?，甚至不會(huì)?于學(xué)習(xí);學(xué)?習(xí)較比動(dòng)，?部分學(xué)生不?能及時(shí)復(fù)習(xí)?鞏固，落實(shí)?相關(guān)要求。?5、上課?部分學(xué)生注?意力有較大?的改觀，但?有少部分學(xué)?生不能持續(xù)?集中到底，?尤其是面對(duì)?相對(duì)枯燥的?知識(shí)學(xué)習(xí)和?技能訓(xùn)練的?時(shí)候，需要?教師多次提?醒暗示。?6、有時(shí)易?灰心，戰(zhàn)勝?困難的勇氣?不足，誦背?上有普遍有?畏難情緒，?學(xué)習(xí)較浮躁?怕吃苦，靜?不下心。有?個(gè)別學(xué)生有?懈怠心理并?開(kāi)始分化。?7、寫作?缺乏堅(jiān)實(shí)的?語(yǔ)言文字功?底，知識(shí)面?狹窄，不善?于感悟和表?現(xiàn)生活，很?多學(xué)生還不?能做到文從?字順，作文?思路打不開(kāi)?，缺乏文采?和思想的深?度。二、?本學(xué)期提高?成績(jī)的具體?措施針對(duì)?上述學(xué)生的?具體問(wèn)題和?情況，本學(xué)?期特制定并?采取了以下?主要措施，?從而全面提?高學(xué)生成績(jī)?，較圓滿地?完成了學(xué)校?制定的學(xué)科?目標(biāo)?？?的教學(xué)理念?和教學(xué)策略?:千方百計(jì)?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)語(yǔ)文的興?趣和熱情，?讓學(xué)生親近?老師、親近?語(yǔ)文，好學(xué)?樂(lè)學(xué)能學(xué)，?充分開(kāi)發(fā)利?用各種語(yǔ)文?教學(xué)資源，?優(yōu)化課堂結(jié)?構(gòu)，深鉆教?學(xué)藝術(shù)，師?生互動(dòng)，效?益優(yōu)先，以?學(xué)生的“得?”為整個(gè)教?學(xué)的出發(fā)點(diǎn)?和落腳點(diǎn)。?1、情感?上用細(xì)致?的工作架起?師生心靈溝?通的橋梁，?鼓起學(xué)生自?信拼搏的勇?氣，確定學(xué)?生具體的奮?斗目標(biāo)。?(1)在課?堂上，經(jīng)常?溝通，動(dòng)之?以情，曉之?以理，進(jìn)行?思想品德意?志的教育、?用積極自信?情緒感染和?鼓勵(lì)學(xué)生，?使學(xué)生盡量?保持強(qiáng)烈的?進(jìn)取心和求?知熱情，努?力克服學(xué)習(xí)?和考試中消?極與懈怠心?理(2)?分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分?析對(duì)比學(xué)生?每次月考“?得失分”，?單獨(dú)找單項(xiàng)?后進(jìn)生分析?談心，制定?下___月?具體提高目?標(biāo)，要求學(xué)?生結(jié)合知識(shí)?點(diǎn)的薄弱處?強(qiáng)化補(bǔ)差。?(3)通?過(guò)作文、月?考總結(jié)、作?業(yè)批語(yǔ)、談?心等與學(xué)生?交流，給他?們激勵(lì)。平?時(shí)在學(xué)生練?筆本、作業(yè)?本、卷子上?、給學(xué)生寫?點(diǎn)短信，用?貼近他們心?理的話語(yǔ)來(lái)?幫助他們，?使他們明確?不足，努力?進(jìn)步。(?4)課下及?時(shí)與學(xué)生談?心，學(xué)生有?問(wèn)題就給他?們做指導(dǎo)，?幫助他們找?出問(wèn)題原因?，樹(shù)立積極?奮進(jìn)的心態(tài)?。(5)?繼續(xù)做好尖?子生、后進(jìn)?生及個(gè)別心?理問(wèn)題學(xué)生?的心理工作?，穩(wěn)定學(xué)生?。2、備?課上(1?)多方發(fā)掘?與整合語(yǔ)文?教學(xué)資源。?充分利用本?年級(jí)___?備課的優(yōu)勢(shì)?，結(jié)合自身?鉆研，借助?媒體網(wǎng)絡(luò)，?深入研究教?材和文本，?鉆研教法與?學(xué)法，精心?備課，大膽?創(chuàng)新，反復(fù)?修改斟酌C?AI課件，?保證備課質(zhì)?量。(2?)充分根據(jù)?所教學(xué)生一?個(gè)重點(diǎn)班，?一個(gè)平行班?的實(shí)際，有?針對(duì)性的實(shí)?行不同教法?，保證課堂?上充分讓學(xué)?生活動(dòng)。?(3)針對(duì)?不同層次的?學(xué)生精心設(shè)?計(jì)各項(xiàng)練習(xí)?，對(duì)手中資?料大幅度刪?繁就簡(jiǎn)，盡?量精練，并?引導(dǎo)學(xué)生特?別注意資料?的利用方法?。3、課?型上(1?)原則:一?切圍繞學(xué)生?，讓每一個(gè)?學(xué)生動(dòng)起來(lái)?，讓每一個(gè)?學(xué)生有實(shí)實(shí)?在在的收獲?，讓學(xué)生動(dòng)?手動(dòng)口動(dòng)腦?。(2)?結(jié)合不同課?文及學(xué)習(xí)內(nèi)?容設(shè)計(jì)好學(xué)?法指導(dǎo)課、?考試講評(píng)課?、文學(xué)欣賞?課、語(yǔ)文活?動(dòng)課、綜合?閱讀課、作?文系列訓(xùn)練?課等。4?、授課上?(1)繼續(xù)?堅(jiān)持踐行自?主、合作、?探究的學(xué)習(xí)?方式，堅(jiān)持?互動(dòng)、生成?與共享。?嚴(yán)格課堂紀(jì)?律，活躍課?堂氣氛，盡?量讓每一個(gè)?學(xué)生認(rèn)真學(xué)?習(xí)、練習(xí)。?(2)一?切從學(xué)生實(shí)?際需要出發(fā)?，繼續(xù)改進(jìn)?教法，采取?最適合自己?學(xué)生的方式?授課。面向?全體學(xué)生，?實(shí)行分層提?問(wèn)答疑、分?級(jí)分組做題?，努力促尖?轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。?5、輔導(dǎo)?上分層培?優(yōu)補(bǔ)差，自?習(xí)課上單獨(dú)?或分組找學(xué)?生談心或輔?導(dǎo)，課下個(gè)?別輔導(dǎo)學(xué)生?。對(duì)后進(jìn)生?加強(qiáng)信心教?育和學(xué)法指?導(dǎo)。6、?教師業(yè)務(wù)提?高上廣泛?讀書(shū)，虛心?學(xué)習(xí);深入?教研，積累?資料;積極?聽(tīng)課，參加?中學(xué)教師專?業(yè)技術(shù)培訓(xùn)?與學(xué)習(xí);積?極參加語(yǔ)文?年級(jí)組和教?研組的專題?學(xué)習(xí)培訓(xùn)，?業(yè)余繼續(xù)自?學(xué)《新課程?改革綱要》?、《新課標(biāo)?解讀》、《?文本解讀論?》、《語(yǔ)文?教學(xué)通訊》?自購(gòu)自訂《?課程、教改?、教法》《?審視中學(xué)語(yǔ)?文》、《走?近魏書(shū)生》?、《李鎮(zhèn)西?授課藝術(shù)》?、《新課程?優(yōu)秀教學(xué)設(shè)?計(jì)與案例》?《青年演講?能力訓(xùn)練教?程》《演講?與口才》等?，積極學(xué)習(xí)?聽(tīng)課并參加?培養(yǎng)，觀摩?特級(jí)教師授?課。__?_高一下學(xué)?期語(yǔ)文教師?工作總結(jié)(?五)高一?下學(xué)期我擔(dān)?任高一多個(gè)?班的語(yǔ)文教?學(xué)。隨著這?一學(xué)期的結(jié)?束，我的語(yǔ)?文教學(xué)階段?性任務(wù)也圓?滿地完成了??；仡櫿?個(gè)學(xué)期的教?學(xué)過(guò)程，現(xiàn)?對(duì)教學(xué)方面?的體會(huì)和工?作總結(jié)如下?:一、深?入研究教材?與新課標(biāo)，?結(jié)合學(xué)生的?實(shí)際情況，?備好每一節(jié)?課，做到既?備教材又備?學(xué)生開(kāi)學(xué)?初，我即認(rèn)?真地研讀新?課標(biāo)與教材?，力求準(zhǔn)確?把握難重點(diǎn)?，難點(diǎn)，注?意弱化難點(diǎn)?，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)?。以此為據(jù)?，我認(rèn)真?zhèn)?好每一節(jié)課?。在備課的?過(guò)程中，我?既考慮到教?材，又考慮?到學(xué)生的實(shí)?際情況，力?求充分備好?符合學(xué)生水?平的課。?二、用全新?的教育教學(xué)?理念，改革?課堂教學(xué)?經(jīng)過(guò)自己課?余對(duì)新課標(biāo)?有關(guān)的教育?教學(xué)理論的?學(xué)習(xí)，我深?刻領(lǐng)會(huì)新課?標(biāo)精神，認(rèn)?真反思自身?教學(xué)實(shí)際，?研究學(xué)生，?探究教法，?逐步樹(shù)立起?以學(xué)生的終?身發(fā)展為目?的的教學(xué)思?想，樹(shù)立起?以教師為主?導(dǎo)學(xué)生為主?體的新的教?學(xué)理念，在?教學(xué)實(shí)踐中?積極探索煥?發(fā)語(yǔ)文課堂?活力。這樣?有助于學(xué)生?能力提高與?發(fā)展的語(yǔ)文?課堂教學(xué)的?新思路，新?模式啟發(fā)思?維，訓(xùn)練方?法為主的自?讀課文閱讀?方法，以感?知，探究，?反思，延伸?為主線的重?點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)?法，以合作?，探究，創(chuàng)?造，創(chuàng)新為?核心的語(yǔ)文?活動(dòng)課等，?激發(fā)了學(xué)生?學(xué)習(xí)語(yǔ)文的?積極性，收?到了較好的?教學(xué)效果。?三、用生?動(dòng)靈活的教?學(xué)方式，煥?發(fā)課堂活力?應(yīng)試教學(xué)?課堂圍繞知?識(shí)目標(biāo)而展?開(kāi)，儲(chǔ)存繼?承前人積累?下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)?和體驗(yàn)，但?忽視了學(xué)生?創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)?，興趣，情?感，意志。?如何激活所?需的先前經(jīng)?驗(yàn)，新課標(biāo)?要求我們建?立以自主，?合作，探究?為主的教學(xué)?模式，激活?學(xué)生好奇心?，探究欲，?培養(yǎng)學(xué)生主?動(dòng)思考，