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文言實詞詞義推斷方法泰興市揚子江高級中學何海燕1、“有飛騎犯法,善才(人名)繩之”,你能準確解釋“繩”這個詞嗎?2、“進之此時案腰間刀伺道濟,有異言,則殺之。道濟趨下階,叩頭曰:‘武皇帝在上,臣道濟如有異心,速殛(jí)之?!蹦隳芡茢喑觥伴辍钡囊馑紗??你是用什么巧妙的方法解決的?繩,制裁。誅殺關鍵:1、積累一定數(shù)量的實詞

2、掌握正確的方法導入新課請你猜測一下下面兩個句子中劃橫線詞的含義。學習目標掌握推斷文言文實詞詞義的基本方法一.字形推斷法

例1、可以獨饗(xiǎng)白粲(càn)。饗,右邊是“食”,大概是“食用,享受”。粲,下邊是“米”,大概是米一類的東西。例2、王怒曰:“劓(yì)之。”劓:割掉鼻子。例3、君徑造袁所寓之法華寺"造"的義符為"辶",聯(lián)系下文""袁所寓之法華寺",不難推測與處所關聯(lián)的詞義應該是"到""去"的意思一曲紅綃不知數(shù)《琵琶行》用“糸”作偏旁的字與“絲織品、繩索”有關用“王(玉)”作偏旁的字與美玉珍寶有關何故懷瑾握瑜《屈原列傳》﹙瑾、瑜:美玉,此處比喻美好品格﹚漢字中的形聲字占80%以上,會意字占12%以上,其義符為我們破譯文言實詞的詞義提供了有益的幫助。﹙綃:絲織品﹚“覲”雖比較眼生,但它是形聲字,從形旁“見”上,猜出與“見”有關,可以解釋為“拜見”。豐則貴糴(dí),歉則賤糶(tiào)公父母春秋高,若少屈,冀得一歸覲(jìn)。

“糴”、“糶”大家比較陌生。可根據(jù)字形,推斷為會意字,跟“糧食”有關,意思是買進糧食、賣出糧食。課堂練習二、對稱結構互解法

利用相似的語言結構中,處于對應位置上的詞語往往在意義上相同、相近或相反、相對的特點,求得詞語正確的解釋。

【文過飾非】

請你解釋“文”

。

這個詞語中的過和非同義,那么文和飾也應該同義。“飾”是“掩飾之意”文就是文飾、掩飾的意思。

【求全責備】請你解釋“責”

。

全,全面。備,完備。意思同?!扒蟆焙汀柏煛币馑家矐撓嗤!扒蟆笔且?,“責”也是要求(責成、尋求)。這樣就不會把則和備看成是“責備”了。

【前倨后恭】請你解釋“倨”

?!扒啊焙汀昂蟆毕喾矗百啤焙汀肮А币矐喾?。恭,恭敬。倨,傲慢。

解釋下列加點的詞1.南取漢中,西舉巴蜀2.急湍甚箭,猛浪若奔3.夫將者,國之輔也,輔周則國必強,輔隙則國必弱4.一年所居成聚,兩年所居成邑5.早夜以思,去其不如舜者,就其如舜者6.忠不必用兮,賢不必以攻下,攻取奔馬不周全,不周到村落趨向,靠近任用課堂練習

閱讀一

隆慶時,紹興岑(cén)郡候有姬方娠(shēn).一人偶沖道,縛至府,問曰:“汝何業(yè)?”曰:“賣卜。”岑曰:“我夫人有娠,弄璋(zhāng)乎?弄瓦乎?”其人不識所謂,漫應之曰:“璋也弄,瓦也弄。”怒而責之。未己,果雙生一男一女,卜者名大著。

(馮夢龍《古今譚概》)理解:

弄璋

弄瓦

可以聯(lián)系上下文,尋找有效信息:

“我夫人有娠”(娠:懷孕)

“果雙生一男一女”

“璋也弄,瓦也弄”弄璋:生男弄瓦:生女字不離詞,詞不離句,句不離段,段不離文三、語境推斷法武帝伐齊,齊將獨孤永業(yè)守金墉城,擒(韓擒虎)說下之。

歲中旱,募人就功,厚與直,給其食。民貧自鬻者,贖歸之,禁吏不得掠為隸。課堂練習下,使……投降直,報酬鬻,賣身為奴。四、借助語法分析作推斷運用所學的現(xiàn)代漢語和古代漢語語法知識,根據(jù)詞語所處的語法位置來推斷其詞性,進而推斷出它的含義;利用通假字知識,來推斷音同音近或形近的通假字等。例1:對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是A.威自京都省之

?。禾酵.不審于何得此絹

審:知道。C.自放驢,取樵炊爨(cuàn)樵:打柴。D.后因他信,具以白質

信:使者。答案:C“樵”作“取”的賓語,應為名詞,指柴草。(2000年高考11題)

例2:①臣戰(zhàn)河南,然不自意能先入關破秦

②視之,弄若土狗,梅花翅,方首,長脛,意似良③日以盡矣,荊卿豈無意哉?

④久之,目似瞑,意暇甚

【推斷】①“意”后面帶有賓語,作動詞,應解釋為“料想”;②的“意”作主語,為名詞,④的“意”用法與此相同,聯(lián)系前文,可知應解釋為“樣子”;③的“意”作“無”的賓語,自然也是名詞,應解釋為“意圖”或“心意”。1、戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán)2、不意乃在朝列3、欲居之以為利,而高其直,亦無售者。

4、知杭州仁和縣(2005上海卷)課堂練習動詞,抬高動詞,掌管

動詞,腰佩(戴)動詞,料想①擒率五百人宵濟,襲采石,守者皆醉,擒遂取之。五、聯(lián)想推斷法

濟:同舟共濟,渡江。1、聯(lián)想成語推斷

借助熟知的成語推斷詞義。在成語中,保留了大量的文言詞義,掌握了一定量的成語后,借助熟知的成語中的實詞詞義來推斷文言文中的實詞詞義,有時也能使解題“柳暗花明又一村”。②薄而觀之③若貸而不誅,則天下大義不明,大法不立矣。④“治平至百余年,可謂久矣”可與成語“日薄西山”相聯(lián)系都是“靠近”“逼近”的意思。聯(lián)想到成語“嚴懲不貸”,作“饒恕”講。

“治”即“長治久安”中的“治”(太平)

2、聯(lián)想課文有關語句:課文遷移法,對所學課文中重點詞義準確記憶,通過聯(lián)想比較推斷。①進之布指算,不爽(2007年高考江蘇卷)女也不爽,士貳其行差錯②銓(quán)簡秀士簡能而任之選拔官吏③志義相合,刑牲盟生死(2007年高考江蘇卷)殺人如不能舉,刑人如恐不勝(《鴻門宴》)宰殺

④道濟趨下階(2007年高考江蘇卷)他日趨庭,叨陪鯉對(《滕王閣序》)快走1、對下列詞語解釋不正確的一項是:2001高考題

A、城之不拔者二耳拔:被攻取B、齊人未附附:歸附C、使老女子乘城乘:巡視D、齊人追亡逐北北:指敗逃者【聯(lián)想】A其后秦伐趙,拔十城。(拔:攻取)《廉··藺》

B荊州之民附操者,逼兵勢耳。(歸附)《赤壁之戰(zhàn)》C乘彼垝垣,以望復關。(乘:登上、登臨)《詩·衛(wèi)風·氓》D追亡逐北,伏尸百萬(北:敗逃的人)《過秦論》可見答案是C

課堂練習2、對下列句子中加點的詞語的解釋,不正確的一項是(2003年11題)

A.諷帝大征四方奇技諷:勸告。B.咸私哂(shěn)其矯飾焉哂:譏笑。

C.恐為身禍,每遇人盡禮遇:優(yōu)待。D.太宗初即位,務止奸吏務:致力。

諷:《鄒忌諷齊王納諫》“用委婉含蓄的話暗示或規(guī)勸”哂:《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》“夫子何哂由也?”

譏笑。遇:《鴻門宴》“不如因善遇之”:對待,招待。務:《過秦論》“內(nèi)立法度,務耕織,修守戰(zhàn)之具”:從事,致力于。C文言實詞推斷

一、語境推斷法

二、字形推斷法

三、聯(lián)想推斷法

四、結構推斷法

五、語法推斷法小結1.對下列句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是()(2004年湖南卷)A.升高而望,得異境焉登上B.鳴鶴在陰,其子和之和睦C.隱德之士,狎而玩之親近D.鶴歸來兮,東山之陰北邊【解析】“陰”在課文《登泰山記》中有“其陰,濟水東流”一句,山的北面為“陰”?!昂汀痹谡n文《赤壁賦》中有“倚歌而和之”一句,意思是“跟著唱、隨聲附和”,與選項中的“和”相同。答案解釋為和睦故B錯。課堂練習2、對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是()(2006年天津市)A.南迫洛陽逼迫B.有牧人御眾之才統(tǒng)治C.引耿弇(yǎn)等五營擊之帶領D.恂(xún)經(jīng)明行修,名重朝廷美好【解析】“迫”解釋為“迫近”,這個意思和《〈指南錄〉后序》中“時北兵已迫修門外”一句“迫”的含義一致。

B句中的“牧”是一個左右結構的會意字,左為“牛(泛指牲畜)”,右為“人手中拿著一條鞭子”,把兩者的意思聯(lián)系起來,就是“放牧牲畜”;引申一下,對象如果是人,自然就是“統(tǒng)治,治理”之意了。

“引”解釋為“帶領”,這個意思和《失街亭》中“汝二人各引一軍出箕谷”一句“引”的含義一致。

“修”解釋為“美好”,這個意思和《離騷》中“又重之以修能”一句“修”的含義一致。c1.天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。(2002年高考北京卷)譯文:不少考生將其誤譯成“天下像管仲這樣賢明的人不多”,其中關鍵是對“多”的解釋有誤差。我們不妨從語法角度來分析,從句法來看,“管仲之賢”是一個名詞性的偏正短。整個句子的謂語只能由“多”擔當,可見“多”只能是動詞。因此全句意為:人們不贊美管仲的賢明卻贊美鮑叔能夠識別人才。

孫泰,山陽人也。少師皇甫穎,操守頗有古賢之風。泰妻即姨妹也。先是姨老矣,以二子為托,曰:“其長損一目,汝可娶其女弟?!币套?,泰娶其姊?;蛟懼?,泰曰:“其人有廢疾,非泰不可適?!北娊苑┲x。嘗于都市遇鐵燈臺,市之,而命洗刷,卻銀也。泰亟往還之。中和中,將家于義興,置一別墅,用緡錢二百千,既半授之矣。泰游吳興郡,約回日當詣所止。居兩月,泰回,停舟徒步,復以余資授之,俾其人他徙。于時睹一老嫗,長慟數(shù)聲。泰驚悸,召詰之,嫗曰;“老婦嘗事翁姑于此,子孫不肖,為他人所有,故悲耳?!碧撊痪弥?,因紿曰:“吾適得京書,已別除官,不可住此,所居且命爾子掌之?!毖杂?,解維而逝,不復返矣。孫泰是山陽人,年輕時師從皇甫穎,志行品德很有古代賢人的風范。孫泰娶的妻子是他姨母的女兒。之前,姨母年紀大了,把兩個女兒托付給孫泰,說:“姐妹倆中,姐姐一只眼睛有毛病,你可以娶妹妹?!币棠溉ナ篮?,孫泰娶了姨母的長女。有人不解,問起這件事,孫泰說:“她眼睛有毛病,除了嫁給我就嫁不出去了?!北娙硕寂宸O泰的義氣。孫泰曾經(jīng)在都市遇見一座鐵燈臺,把它買了下來,叫人洗刷,原來是銀制品。孫泰趕忙去還給賣

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