體智能教學(xué)計(jì)劃

體智能教學(xué)計(jì)劃篇一：2012-2013 下學(xué)期道光幼兒體智能教學(xué)計(jì)道光幼兒園2012—2013體育活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃2013218日一、全園體育活動(dòng)計(jì)劃1、我園實(shí)施幼兒體智能課程，已經(jīng)有一段時(shí)間，也獲得幼兒園的支持與喜愛(ài)，提供幼兒園在今后實(shí)施幼兒體智能教育的參考。了解幼兒園學(xué)齡前兒童體能現(xiàn)況，并建立幼兒園學(xué)齡前兒童體適能平均數(shù)值。本次幼兒體能檢測(cè)共計(jì)有十項(xiàng)，八項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力檢測(cè)與兩項(xiàng)身體測(cè)量，八項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力檢測(cè)分別是立定跳遠(yuǎn)（爆發(fā)力）15米折返跑（敏捷性）、懸垂（手臂力量）、六個(gè)呼啦圈連續(xù)(腿肌力)走平衡木(平衡感)、前滾翻（技巧性）、單腳前跳（平衡感）、直膝前彎（柔軟度）；兩項(xiàng)身體測(cè)量項(xiàng)目分別是身高與體重的測(cè)量。2“”為了培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的“”的體育鍛煉氛圍，促進(jìn)幼兒身20133“拍球秀”4月份舉行全園幼兒“跳繩秀”活動(dòng)。到時(shí)候，讓我們比一比，誰(shuí)拍球的技術(shù)最高，跳繩的數(shù)量做多。看誰(shuí)是“球王”、“球星”，誰(shuí)是“跳繩冠軍”。二、全園（大、中、小班）體智能教學(xué)計(jì)劃1、大班情況分析：階段的幼兒已經(jīng)掌握基本的身體運(yùn)動(dòng)技能了。根據(jù)幼兒的年齡階段身體素質(zhì)目讓幼兒學(xué)習(xí)一些具有個(gè)新的適應(yīng)和銜接。2中班情況分析：幼兒在中班學(xué)習(xí)已經(jīng)有半學(xué)期了，這個(gè)階段的幼兒已掌握初步的身體運(yùn)動(dòng)技能3小班情況分析:呆呆的”站在原地，不愛(ài)篇二：體智能教學(xué)設(shè)計(jì)與規(guī)劃體能教學(xué)設(shè)計(jì)與規(guī)劃體能指導(dǎo)老師的定位更歡樂(lè)，讓孩子的童年更童年！體能教學(xué)設(shè)計(jì)與規(guī)劃課程實(shí)施目標(biāo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒潛在能力的發(fā)揮，促進(jìn)體力的提升學(xué)習(xí)自我保護(hù)的能力，養(yǎng)成獨(dú)立自主的個(gè)性完善幼兒智能發(fā)展中的體能基礎(chǔ)，使之構(gòu)架完善體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)生活教學(xué)與課程設(shè)計(jì)因素：人格發(fā)展因素、性情培養(yǎng)因素、身體機(jī)能因素、肢體功能激發(fā)因素。精神意識(shí)、社會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)課程設(shè)計(jì)要項(xiàng)：體能教育，為幼兒量身訂做一系列的體能課程，使幼兒從小接受科學(xué)的早期體能教育，擁有幸福、快樂(lè)、有意義的人生開(kāi)端。1.徒手游戲教學(xué)2.體能器材教學(xué)音樂(lè)律動(dòng)舞蹈教學(xué)戶外游戲與活動(dòng)教學(xué)綜合教學(xué)1.2.生活情景化感覺(jué)統(tǒng)合化童話故事化浪漫卡通化1.接受新觀念的內(nèi)部師資培訓(xùn)，提升園所教學(xué)品質(zhì)，營(yíng)2.策劃主持完整的親子活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)會(huì)，充滿“情”和“趣”，增進(jìn)親子感情。感受親子游戲的快樂(lè)、讓家長(zhǎng)融入園所教育體系，發(fā)揮家庭教育功能。幫助家長(zhǎng)體會(huì)幼兒的需求，增進(jìn)親子間的默契與認(rèn)識(shí)。教學(xué)與課程設(shè)計(jì)模式簡(jiǎn)要：“”學(xué)方式，讓幼兒在輕松的游戲中，提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)度。音樂(lè)的節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)與藝術(shù)智力的開(kāi)發(fā)，都有著重要的作用,為學(xué)習(xí)舞蹈奠定了基礎(chǔ)。等，通過(guò)特殊研制的器材，以游戲的形式對(duì)孩子進(jìn)行一系列體能學(xué)，促進(jìn)各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。篇三：2012-2013下學(xué)期三小幼兒體智能教學(xué)計(jì)劃一、全園體育活動(dòng)計(jì)劃1、我園實(shí)施幼兒體智能課程，已經(jīng)有一段時(shí)間，也獲得幼兒園的支持與喜愛(ài)，提供幼兒園在今后實(shí)施幼兒體智能教育的參考。了解幼兒園學(xué)齡前兒童體能現(xiàn)況，并建立幼兒園學(xué)齡前兒童體適能平均數(shù)值。本次幼兒體能檢測(cè)共計(jì)有十項(xiàng)，八項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力檢測(cè)與兩項(xiàng)身體測(cè)量，八項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力檢測(cè)分別是立定跳遠(yuǎn)（爆發(fā)力）15米折返跑（敏捷性）、懸垂（手臂力量）、六個(gè)呼啦圈連續(xù)(腿肌力)走平衡木(平衡感)、前滾翻（技巧性）、單腳前跳（平衡感）、直膝前彎（柔軟度）；兩項(xiàng)身體測(cè)量項(xiàng)目分別是身高與體重的測(cè)量。2“”為了培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的“”的體育鍛煉氛圍，促進(jìn)幼兒身20133“拍球秀”4月份舉行全園幼兒“跳繩秀”活動(dòng)。到時(shí)候，讓我們比一比，誰(shuí)拍球的技術(shù)最高，跳繩的數(shù)量做多。看誰(shuí)是“球王”、“球星”，誰(shuí)是“跳繩冠軍”。二、全園（大、中、小班）體智能教學(xué)計(jì)劃1、大班情況分析：階段的幼兒已經(jīng)掌握基本的身體運(yùn)動(dòng)技能了。根據(jù)幼兒的年齡階段身體素質(zhì)目讓幼兒學(xué)習(xí)一些具有個(gè)新的適應(yīng)和銜接。2中班情況分析：幼兒在中班學(xué)習(xí)已經(jīng)有半學(xué)期了，這個(gè)階段的幼兒已掌握初步的身體運(yùn)動(dòng)技能3小班情況分析:呆呆的”站在原地，不愛(ài)三、學(xué)期鍛煉目標(biāo)篇四：小老虎體智能2012年上學(xué)期課程計(jì)劃表2012年下學(xué)期課程計(jì)劃表小老虎體智能中心篇五：幼兒園教學(xué)計(jì)劃幼兒園教學(xué)計(jì)劃每節(jié)課配合音樂(lè)律動(dòng)為熱身運(yùn)動(dòng)與活動(dòng)氣氛營(yíng)造。以上上課單元，可因各幼兒園器材、場(chǎng)地及天氣的因素而作調(diào)整。08-