2023學(xué)年度 百合花電子備課薛晶

逸夫中學(xué)電子備課本年級九年級學(xué)科語文姓名薛晶2022-2022學(xué)年一學(xué)期

九

年級

語文

科教學(xué)設(shè)計(jì)課題百合花課時2主備教師鄭建峰研討時間2022-11-20執(zhí)行教師薛晶上課時間2022-11-21教學(xué)目標(biāo)1、了解作者及相關(guān)寫作背景。2、培養(yǎng)學(xué)生速讀小說，概述小說的能力。熟讀理解小說的主要內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)通過合理的情節(jié)安排和細(xì)節(jié)描寫塑造人物形象的方法。咀嚼本文清新俊逸的語言。4、弘揚(yáng)美德，建立和諧的軍民魚水情，感悟人物的崇高品德。教學(xué)重點(diǎn)理解小說題目的含義和主旨。概括通訊員和新媳婦的性格特征。教學(xué)難點(diǎn)

通過本文合理的情節(jié)安排和細(xì)節(jié)描寫塑造人物形象的方法。教具使用多媒體教法選擇分角色朗讀討論點(diǎn)撥教學(xué)過程（第一課時）教師活動學(xué)生活動個性思考一、導(dǎo)入花是大自然的藝術(shù)珍品，是上天賜予人類的寶貴禮物。牡丹，富貴；菊，清逸；蓮，圣潔。而我愛百合，她造型優(yōu)美，氣質(zhì)典雅，寓意美好。不僅點(diǎn)綴人們的生活，更給人增添喜慶。今天我們一起走進(jìn)茹志娟的《百合花》，體會百合花帶給我們更深層的情感之美。（板書課題、作者）二、自主學(xué)習(xí)：1.借助《導(dǎo)學(xué)方案》了解作者及寫作背景。2.初讀課文，掃清字詞障礙。撂(liào)

訥訥(nènè)砦(zhài)忸怩(ni?ní)憨憨(hānhān)執(zhí)拗(niù)

發(fā)髻(jì)挾(xié)尷尬(gāngà)訕訕

(shàn)

虔誠(qián)

磕磕絆絆(kē)（bàn）局促不安嚼著（jiáo）3．再讀課文，理清故事情節(jié)三、課堂小結(jié)。讓學(xué)生試著分階段復(fù)述故事情節(jié)。學(xué)生參考導(dǎo)學(xué)方案開端——帶路發(fā)展——借被高潮——犧牲結(jié)局——獻(xiàn)被（時間順序）寓意導(dǎo)入理思路，分層次教學(xué)過程（第二課時）教學(xué)重點(diǎn)：品析細(xì)節(jié)描寫，分析人物形象。理解題目含義，體會伏筆的作用。一、導(dǎo)入：帶著百合花的新被子在我們看來真不算什么，但在那個戰(zhàn)火紛飛的歲月里，卻讓我們感受到了溫馨和悲壯。今天我們再次走進(jìn)小說，去欣賞那時那地生長在每個人心中的百合。二、合作探究：1、文中主要刻畫了哪幾個人物？你認(rèn)為他們分別是怎樣的人？作者是如何刻畫的？“我”在文中的作用是什么？2、本文在刻畫人物時貫穿了不少令人難忘的細(xì)節(jié)描寫，請找出來，分析其對故事展開和人物形象的塑造所起的作用。3、小說最后一句話的含義以及在文中的作用是什么？4、請說說以《百合花》為題的寓意。5、作者為了使小說的結(jié)構(gòu)更為緊湊，在文中多處都有暗示？請找出來并分析？三、小結(jié)：小說擷取了革命戰(zhàn)爭時期人民斗爭生活中的一朵小小的浪花，刻畫了有著百合花一樣純潔高尚美好心靈的小通訊員和新媳婦的形象，表現(xiàn)了純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，傳達(dá)了高尚的人情美和人性美。四、布置作業(yè)：完成《導(dǎo)學(xué)方案》“基礎(chǔ)鞏固”通訊員：憨厚樸實(shí)靦腆、羞澀、局促而又質(zhì)樸純潔對革命和人民群眾的無限忠誠新媳婦：美麗、純潔、善良、高尚支持革命“我”是小說的線索人物。表層：百合花被子。象征：軍民之情、戰(zhàn)友之情。（人性美、人情美）分析人物形象，體會文章主旨找出文章的多處伏筆鍛煉學(xué)生的能力板書：教學(xué)反思：本課故事性較強(qiáng)，學(xué)生讀起來很有興味，對內(nèi)容的理解和概括都能達(dá)到要求。我將重點(diǎn)問題“人物形象分析和概括”作為合作探究內(nèi)容，讓學(xué)生先在自讀課文中自主思考，而后組內(nèi)交流，通過討論，學(xué)生對人物的形象特點(diǎn)有了較為一致的看法，而后，各組代表班內(nèi)分享。課堂氣氛