年人教版語文九下《棗兒》教學(xué)設(shè)計

年人教版語文九下《棗兒》講課方案新疆精河縣八十二團中學(xué)九年級語文下冊《棗兒》講課方案新人教版設(shè)計設(shè)計內(nèi)容因素《棗兒》是一個話劇小品，它是新時期戲劇百花園中一朵綻放的小花。全劇運用象征手法，圍講課繞“棗兒”張開情節(jié)，描繪了老人和男孩之間的一段平易交往，表現(xiàn)了老人對兒子、男孩對父內(nèi)容親的深切親情，反應(yīng)了我國在現(xiàn)代化進度中的社會變遷。全劇的主要藝術(shù)特色是它的象征性。分析所以，教讀這個話劇小品，重在意會此中包含的象征意義，意會作品的象征手法，理解作品的主題。知識1．認識劇情，認識我國在現(xiàn)代化進度中人們生計狀態(tài)的變化。與技術(shù)2．認識現(xiàn)代戲劇藝術(shù)中常用的象征手法。教過程1，熟習(xí)劇情，意會劇本中人物的思想感情。學(xué)目2．推測情節(jié)、語言，理解作品的象征意義，培育學(xué)生對戲劇的談?wù)撹b賞能與方法標力。感神情度價認識我國社會轉(zhuǎn)型期人們的生計情況，正確認識和適應(yīng)時代發(fā)展帶來的變化，值觀走出關(guān)閉，走出傳統(tǒng)，邁進現(xiàn)代社會的重生活。學(xué)情分學(xué)生對象征手法理解不夠。析講課1．掌握劇中老人和男孩兩個人物形象，理解他們的思想感情。教要點2．意會作品的象征手法。學(xué)難點意會劇本所包含的象征意義，理解劇本的主題。分講課解決辦以讀促思，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。析難點法教師適合點撥。分角色演讀課文，整體感知。掌握劇情；引讀提升，掌握老人和男孩兩個人物形象，理解人物講課策的思想感情；深層研究，合作商討。意會作品包含的象征意義，理解作品的主題；延長拓展，略聯(lián)系現(xiàn)實，關(guān)注身旁孤單的人群。講課資教師講課用書源1.老人老一輩的農(nóng)民形象板棗書2.男孩男孩是年幼的重生一代的形象：他想念父親，喜歡喜歡自設(shè)己的老人，好奇而懂事，在他身上各處表現(xiàn)了少兒單純可計愛的本性。兒3.棗兒全劇情節(jié)發(fā)展的線索，是人物對白的話題。講課環(huán)節(jié)教師活動講課媒體使用學(xué)生活動預(yù)期見效教師播放自行制作的動漫flash，一顆棗，兩顆棗，一筐棗，一棵掛滿紅棗的老樹，一位形如雕塑的老人作呼叫狀，一個小男孩雙手作喇叭狀呼叫,,導(dǎo)入教師畫外音：數(shù)不清的棗兒，爹喊自己的娃來吃，他人的娃卻來了；娃喊自己的爹吃，身旁卻但是他人的爹。他們用力喊，娃不該，爹也不該。漫山遍1/4講課目的學(xué)生自學(xué)自學(xué)檢測指導(dǎo)講堂練習(xí)

年人教版語文九下《棗兒》講課方案野無人應(yīng)。野外里只回蕩著祖孫二人無比熱情卻又近乎絕望的呼叫。為何這飽含著爹娘生命的人性和人情果竟喚不回從小也是由它奶大養(yǎng)大的兒孫?這棗兒啊。終歸是苦澀仍是甜美?1，熟習(xí)劇情，意會劇本中人物的思想學(xué)生朗誦小黑板感情。．推測情節(jié)、語言，理解作品的象征意義，培育學(xué)生對戲劇的談?wù)撹b賞能力。1.誰來介紹作者？學(xué)生介紹作者自讀課文，思慮以下問題：．老人在與男孩的講話中，回想了哪些事情?如何認識老人的心態(tài)?．老人對男孩的態(tài)度如何?．如何談?wù)摾先诉@個形象?d．請說說你對劇中男孩這一形象學(xué)生自學(xué)的認識。．你對劇中未出場的這兩個人物怎么看?這反應(yīng)了如何的社會現(xiàn)實?f．棗兒在劇中起什么作用?g．對于棗兒的兒歌在劇本首尾出現(xiàn)兩次，這樣寫，有什么特其余表完見效?找出理解不了的問題。1.回答以下問題2.糾錯提出疑難學(xué)生聽講記筆錄。本文的思想內(nèi)容不可以夠作單調(diào)的理解，我們可以從多個方面來理解它。劇本表現(xiàn)了動人的親情，也表現(xiàn)了老一輩的深沉鄉(xiāng)情；反應(yīng)了現(xiàn)在社會家庭關(guān)系的變化，呼叫人們的暖和親情和心靈的交流；反應(yīng)了社會發(fā)展過程中，青壯年離家、老人孩子在家的現(xiàn)狀；表現(xiàn)了社會改革時期傳統(tǒng)的失落、精神家園的失意,,同學(xué)們可以從多個方面來理解本文的主題，這也可以很好的鍛煉閱讀能力。學(xué)生獨立練習(xí)投影示練習(xí)題1、《棗兒》是一個_________小2/4年人教版語文九下《棗兒》講課方案品，榮獲1999中國曹禺戲劇獎·小品有條件可打印小戲一等獎，其作者是_________。本劇以“_________”貫串全劇，讓老人與男孩環(huán)繞“_________”進行對話，張開情節(jié)。2、選出以下句中加點的成語使用不適合的一項（）A、“神舟五號”載人航天飛船成功發(fā)射溫順利返回，是2003年舉世矚目的大事，更是載入中華民族史冊的不朽盛事。B、舞蹈家楊麗萍精心打造的舞劇<云南印象>，融民族風(fēng)情和舞蹈藝術(shù)于一爐，令人吃驚不已。C、跟著21世紀科技不停向前發(fā)展，醫(yī)學(xué)界對艾滋病患者將不再會像剛發(fā)現(xiàn)時那樣心有余而力不足了。3、下邊語段中有兩個病句，請把它們找出來，并加以更正。①相關(guān)醫(yī)學(xué)人士與心理學(xué)家認為，一些青少年長久沉醉上網(wǎng)，會患上一種病——“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。②這種病的主要癥狀有：精神依靠、茶飯不思、記憶力減退和急躁不安等。③一些家長沒存