本科-第01章-緒論課件

第1章緒論教學要求1、掌握微生物的概念。2、理解微生物的分類和分布。3、了解微生物的特點及與人類的關系；醫(yī)學微生物學的概念及發(fā)展史和醫(yī)學微生物學今后的發(fā)展方向。第一節(jié)微生物與病原微生物

微生物定義

存在于自然界的一大群體形微小、結構簡單、肉眼直接看不見，必須籍助光學顯微鏡或電子顯微鏡放大數(shù)百倍、數(shù)千倍，甚至數(shù)萬倍才能觀察到的微小生物。微生物特點小、簡、多、廣、變、快一、微生物的種類與分布分布廣泛

海洋、土壤、空氣以及人類、動物和植物的體表、腔道中。電鏡下頭發(fā)上的細菌高倍鏡下針頭上的細菌一、微生物的種類與分布1.非細胞型微生物

無典型細胞結構，無酶，只能在活細胞內生長增殖。核酸為DNA或RNA。病毒屬之。2.原核細胞型微生物無核膜、核仁。細胞器不完善，只有核糖體。DNA和RNA同時存在。細菌的種類繁多，包括細菌、支原體、衣原體、立克次體、螺旋體和放線菌等。3.真核細胞型微生物細胞核分化程度高，有核膜和核仁。細胞器完整。真菌屬此類。2.不屬于原核細胞型的微生物是()

A.螺旋體;B.放線菌;C.病毒;D.細菌;E.立克次體3.屬于真核細胞型的微生物是()A.螺旋體B.放線菌;C.真菌;D.細菌;E.立克次體4.有關微生物的描述正確的是()

A.體形小于1mm的生物；B.單細胞小生物；C.不具備細胞結構的微小生物；

D.體形小于1μm的生物；E.以上均錯誤

自然界：C、N、S等元素的循環(huán)靠微生物的代謝。農(nóng)業(yè)方面：微生物農(nóng)藥；工業(yè)方面：食品釀造、皮革、紡織、石油和化工醫(yī)藥衛(wèi)生方面：抗生素和維生素的生產(chǎn)，基因工程中基因重組5.環(huán)境保護方面：降解塑料，處理污水廢氣6.生命科學上：生命科學研究的明星7.人體中：微生物比人體細胞數(shù)目多10倍二、微生物與人類的關系絕大多數(shù)有益,

少數(shù)致病。

101歲高齡的炭疽菌受害幸存者杜樟林皮膚炭疽病患者的手紅樓夢中林黛玉死于結核桿菌引起的結核病第二節(jié)微生物學和醫(yī)學微生物學醫(yī)學微生物學（medicalmicrobiology）

研究與醫(yī)學有關的病原微生物生物學特性、致病性和免疫機制以及特異性診、防、治措施，以控制和消滅感染性疾病和與之有關的免疫損傷等疾病，達到保障和提高人類健康水平的目的。第三節(jié)醫(yī)學微生物學發(fā)展簡史

醫(yī)學微生物學是人類在探討傳染性疾病的病因、流行規(guī)律以及防治措施的過程中伴隨微生物學的發(fā)展而發(fā)展的，并且為促進微生物學的發(fā)展做出過巨大貢獻。醫(yī)學微生物學發(fā)展過程大致可分三個時期。二、實驗微生物學時期（一）微生物的發(fā)現(xiàn)荷蘭人列文虎克（A.van

Leeuwenhoek）法國巴斯德（LouisPasteur）德國郭霍（RobertKoch）俄國伊凡諾夫斯基（ИвановскийДИ）

列文虎克和他制造的能放大200-300倍的顯微鏡一、細菌的發(fā)現(xiàn)揭開細菌奧秘巴斯德鵝頸燒瓶實驗新鮮肉湯放幾天變質了，大量細菌是怎樣產(chǎn)生的？自然發(fā)生論細菌是由肉湯自然產(chǎn)生的巴斯德幾天后細菌是由原來已經(jīng)存在的細菌產(chǎn)生的細菌是由原來已存在的細菌產(chǎn)生的“微生物學之父”—巴斯德揭開細菌奧秘-生生論RobertKoch丹麥病理學家ChristainGram于1884年創(chuàng)立二、實驗微生物學時期（二）免疫學的興起英國琴納：牛痘預防天花法國巴斯德：雞霍亂、炭疽和狂犬病疫苗德國貝林格：被動免疫治療白喉對免疫機制的認識：體液免疫、細胞免疫澳大利亞伯耐特：抗體生成的克隆選擇學說三、現(xiàn)代微生物學時期（一）新病原微生物的發(fā)現(xiàn)（二）微生物全基因組的研究已取得進展（二）微生物學診斷技術有了快速發(fā)展（四）疫苗研制的高速發(fā)展醫(yī)學微生物學今后的發(fā)展方向1.新現(xiàn)和再現(xiàn)病原微生物的研究2.病原微生物致病機制的研究3.建立規(guī)范化的微生物學診斷方法和技術4.抗感染免疫的基礎理論及其應用的研究5.抗感染藥物的研制與開發(fā)。學習目的1.主干學科,為學好其他基礎、臨床和預防醫(yī)學打下基礎;2.為診斷和消滅感染性疾病提供理論知識和技能；3.為醫(yī)學開展深入研究,尤其在人類遺傳學免疫學疫苗的研制,抗病毒抗腫瘤藥物研制等方面,微生物是不可缺少的研究手段。學習要求1.溫故知新,要聯(lián)系運用生物遺傳學,免疫學,生物化學等學科的理論知識和技能；2.包括細菌學總論,細菌各論,病毒學總論和病毒學各論共四個部分,在學習中要學會自己歸納總結,從對比聯(lián)系中學習；3.醫(yī)學