醫(yī)藥行業(yè)醫(yī)療銷售述職報(bào)告共28張課件

醫(yī)藥行業(yè)醫(yī)療銷售述職報(bào)告11、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然比用法律來(lái)約束他更有價(jià)值。——希臘12、法律是無(wú)私的，對(duì)誰(shuí)都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護(hù)無(wú)辜而制定的?！獝?ài)略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！酸t(yī)藥行業(yè)醫(yī)療銷售述職報(bào)告醫(yī)藥行業(yè)醫(yī)療銷售述職報(bào)告11、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然比用法律來(lái)約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無(wú)私的，對(duì)誰(shuí)都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無(wú)辜而制定的。——愛(ài)略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克是人們/共醫(yī)療行業(yè)醫(yī)藥銷售述職報(bào)〈》匯報(bào)人:質(zhì)量管理部>日期:2020XH自口回幽理、優(yōu)務(wù)。對(duì)于質(zhì)量管理部展工作都是以規(guī)范管瑪為前提,為司的合規(guī)經(jīng)營(yíng)保駕護(hù)航;同時(shí)我和質(zhì)管員也金力視避風(fēng)險(xiǎn),俊好公可經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的服務(wù)工盡自己最大的努力,與各位同事共同進(jìn)步司共同成長(zhǎng)。一、依托教材，促進(jìn)學(xué)習(xí)材料生活化數(shù)學(xué)教學(xué)生活化是指數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與學(xué)生實(shí)際生活相聯(lián)系，把數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)際生活情境，在實(shí)際生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種教學(xué)方式。這里所指的學(xué)生實(shí)際生活并不單是單純學(xué)生生活情境在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的完全再現(xiàn)，而是一種數(shù)學(xué)化的生活情境。小學(xué)數(shù)學(xué)教材是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)、實(shí)施教學(xué)的重要資源，也是進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本線索。學(xué)習(xí)材料生活化可以依托現(xiàn)行教材，加強(qiáng)“書(shū)本世界”與學(xué)生“生活世界”的溝通，改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活蒼白無(wú)為的狀態(tài)。和許多研究者的認(rèn)識(shí)一致的是，目前小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容仍然缺乏時(shí)代氣息和生活色彩，缺少學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)材料生活化就是要切合學(xué)生生活實(shí)際.將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料的呈現(xiàn)方式多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、合作交流，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn).建構(gòu)屬于學(xué)生自己的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。因此，教師在教學(xué)中要善于處理教材、調(diào)整教材。重組教材內(nèi)容，給數(shù)學(xué)課本增加“營(yíng)養(yǎng)”。讓教學(xué)根植于生活，將枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成生活中看得見(jiàn)，摸得著、聽(tīng)得到的有價(jià)值的案例，從而適合學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)的魅力.體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。二、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題數(shù)學(xué)知識(shí)最終服務(wù)于生活，回歸于社會(huì)生活。教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。我積極鼓勵(lì)學(xué)生收集、整理、加工生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，獲得解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法，感受到生活與數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系，不斷提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)該是個(gè)只注重求知過(guò)程、只注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、訓(xùn)練數(shù)學(xué)技能，而應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界、認(rèn)識(shí)世界、掌握分析問(wèn)題的方式方法。在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中，教師要盡可能使每一個(gè)學(xué)生擁有一雙能用數(shù)學(xué)視角觀察生活的眼睛，讓學(xué)生帶著數(shù)學(xué)問(wèn)題接觸實(shí)際.加深對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的理解，進(jìn)而懂得身邊處處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)總能找到與人和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，抓住了聯(lián)系，就能把活學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行活用。但這種思維習(xí)慣也需要我們一步一步地培訓(xùn)。如學(xué)習(xí)比例應(yīng)用后，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)將配液加水或加鹽的實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)：“要把10%鹽水50千克，配制成20%的鹽水。該怎么辦？學(xué)生通過(guò)精確計(jì)算，動(dòng)手測(cè)量得出使鹽變多（加鹽）或使水變少（蒸發(fā)）的規(guī)律。再如在學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)意義”后，我出示了這樣一道題讓學(xué)生進(jìn)行思考：我們班有30%左右的學(xué)生在家使用電腦上網(wǎng)，其中2/3的學(xué)生是利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而1/3的學(xué)生卻在玩網(wǎng)絡(luò)游戲?？吹竭@一現(xiàn)象，談?wù)勀愕目捶ā＿@樣讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)去思考、解決身邊的問(wèn)題，在課堂教學(xué)中滲透了思想教育。適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些小學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使學(xué)生自覺(jué)地把所學(xué)到的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的事物聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的情感，培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的意識(shí)。三、關(guān)注日常生活，捕捉學(xué)生的興趣點(diǎn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，到處存在數(shù)學(xué)問(wèn)題。數(shù)學(xué)的身影在生活中每個(gè)角落，數(shù)學(xué)的價(jià)值來(lái)自日常生活。數(shù)學(xué)教學(xué)重視學(xué)生的生活體驗(yàn)，把數(shù)學(xué)問(wèn)題與生活情景相結(jié)合.通過(guò)生活問(wèn)題的解決達(dá)到鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)技能.技巧的目的。對(duì)小學(xué)生而言，在生活中形成的常識(shí)、經(jīng)驗(yàn)是他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。在日常教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的實(shí)際問(wèn)題.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，拓展學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的空間，重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)體驗(yàn)的積累。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)之前盡早感受這種做法，在課堂中往往能收到事半功倍的效果。例如，教學(xué)厘米、米等長(zhǎng)度單位時(shí)，可以從比高矮實(shí)際事例人手使學(xué)生明白了長(zhǎng)度單位對(duì)于精確測(cè)量的意義，再讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量工具認(rèn)識(shí)這些長(zhǎng)度單位.然后動(dòng)手測(cè)量圖釘?shù)拈L(zhǎng)度、食指的寬度、書(shū)本長(zhǎng)度、平伸兩臂的長(zhǎng)度、給爸爸媽媽測(cè)量坐高，黑板的長(zhǎng)度、教室的長(zhǎng)度等。這些知識(shí)是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于接受的，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)，讓學(xué)生深切的體會(huì)到了原來(lái)數(shù)學(xué)就自己的身邊，身邊就有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)不再是抽象，枯燥的課本知識(shí)，而是充滿魅力與靈性.與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的活動(dòng)。同時(shí)也增強(qiáng)了數(shù)學(xué)的親和力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性，使課堂教學(xué)煥發(fā)了生命的活力。四、學(xué)以致用，注重解決實(shí)際問(wèn)題學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最終目的就是要把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。教師要千方百計(jì)地創(chuàng)造生活情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法研究、探索，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。不但可以幫助學(xué)生增進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解，了解知識(shí)的價(jià)值，而且可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的信心。例如，在講授“利息”的知識(shí)點(diǎn)后，筆者安排了這樣的課外作業(yè)“自己做一次小小會(huì)計(jì)員”，讓學(xué)生去銀行了解現(xiàn)在的利率，然后讓他們把積攢的零用錢存起來(lái)，怎樣存最合算？這樣的作業(yè)學(xué)生極有興趣。在這一系列的調(diào)查、分析、計(jì)算、反復(fù)比較的實(shí)踐中，學(xué)生對(duì)利率、利息這一知識(shí)的理解更為深刻。而且此次活動(dòng).還可以是對(duì)學(xué)生不亂花錢的思想教育，實(shí)現(xiàn)教知識(shí)和育人的統(tǒng)一。這樣聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)，將學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識(shí)返回到生活中，又從生活實(shí)踐中彌補(bǔ)課堂內(nèi)學(xué)不到的知識(shí)。自然滿足了學(xué)生求知的心理愿望，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的教與學(xué)的共鳴，同時(shí)在生活實(shí)踐中學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題。0前言教育心理學(xué)認(rèn)為,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)、導(dǎo)向和強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)因,是引起、維持和推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)以達(dá)到一定目標(biāo)的內(nèi)部動(dòng)力,它是各類學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ),也是影響學(xué)習(xí)效果的重要變量。初二階段是整個(gè)中學(xué)階段"最危險(xiǎn)"的階段,也是一個(gè)人人生的轉(zhuǎn)折期。在多重因素的影響下,學(xué)生們上課聽(tīng)不懂老師在講什么,學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降,整日心事重重……經(jīng)專家潛心研究發(fā)現(xiàn)就是缺乏明確長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的教育和培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)是十分必要的。1研究方法為了探究初二學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)下降原因的情況,筆者于2009年10月通過(guò)問(wèn)卷的形式對(duì)乍浦鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)初二年級(jí)的四個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)這次調(diào)查和分析,獲得了新的時(shí)代背景下影響初二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的相關(guān)信息。1.1研究的對(duì)象和范圍本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查法。問(wèn)卷內(nèi)容主要包括10道有關(guān)初二學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)下降因素的選擇題,調(diào)查范圍是乍浦鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校,調(diào)查對(duì)象為該校初二年級(jí)隨機(jī)抽出的176名學(xué)生,要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況作出獨(dú)立判定,不寫(xiě)姓名、學(xué)號(hào)等。1.2測(cè)量工具通過(guò)對(duì)初二年級(jí)的四個(gè)班級(jí)的部分學(xué)生的民意測(cè)試,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的下降是由多方面原因?qū)е碌?根據(jù)學(xué)生的具體問(wèn)題我設(shè)計(jì)了初二學(xué)生導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的下降幾大原因的問(wèn)卷表,經(jīng)過(guò)和其他老師協(xié)商以及對(duì)學(xué)生的試測(cè)后加以采用,讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。2結(jié)果與分析本次調(diào)查共收回問(wèn)卷174份,其中確定有效卷有174份。在被進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的174名學(xué)生中,男生占55.51?,女生占45.49?。每個(gè)班級(jí)學(xué)生的比例也大致相等,這就保證了調(diào)查樣本的普遍性。在這174名學(xué)生中,學(xué)習(xí)成績(jī)很好的占6.28%,較好的占34.25%,一般的占42.31%,較差的占17.16%,由此可見(jiàn)被調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)呈正態(tài)分布,從而進(jìn)一步保證了調(diào)查結(jié)果的效度和信度。結(jié)果如下:從上表可以看出:初中生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)下降原因包括外部的因素和內(nèi)部因素兩大類,其中外部的因素中認(rèn)為教學(xué)方式單一枯燥的學(xué)生占76.1%;認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重有63.1%的學(xué)生;認(rèn)為受校風(fēng)、班風(fēng)影響的學(xué)生為48.3%;家庭壓力過(guò)大的是29.0%;受網(wǎng)吧等外界的影響的為14.8%。內(nèi)部因素中缺乏自制力的是63.6%;自身懶惰的學(xué)生為59.7%;自身毅力不夠的為54.0%;缺乏自信是31.3%;沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的為26.7%。3討論通過(guò)對(duì)以上的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析,針對(duì)初中生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)下降的現(xiàn)實(shí)情況,我們可以從學(xué)校、家庭和學(xué)生自身等方面進(jìn)行改進(jìn):3.1學(xué)校方面第一,要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。調(diào)查結(jié)果顯示,86%的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切的語(yǔ)文、自然科學(xué)、歷史、勞技等科目有較高的學(xué)習(xí)熱情,而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)不感興趣。應(yīng)試教育導(dǎo)致大多數(shù)的教師還是以課堂傳授知識(shí)為主,造成學(xué)生缺乏主動(dòng)思考和主動(dòng)提問(wèn)的能力,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)下降。因此教師上課應(yīng)努力保持一種輕松、自由的思維方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;另外還要改革傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù),布置靈活多樣的作業(yè)使每一學(xué)科都變得生動(dòng)有趣,提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。第二,培養(yǎng)良好的集體學(xué)習(xí)氛圍。良好的集體氛圍對(duì)其在成員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、個(gè)性有重要的影響。個(gè)人的行為在相當(dāng)大的程度上取決于集體的要求和期望,個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由于想得到所在集體的重視而受到激發(fā),學(xué)習(xí)效率也可以由此而提高。所以,努力形成一個(gè)相互競(jìng)爭(zhēng)又相互理解和支持的集體氛圍,對(duì)培養(yǎng)和激發(fā)良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有著積極的作用。班級(jí)應(yīng)和學(xué)校一起共同努力,開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。第三,幫助學(xué)生確立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)73.3%的學(xué)生已給自己定下了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),但多數(shù)因做不到而不得不半途而廢?！拔?guī)缀鹾敛毁M(fèi)力就能實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)”的學(xué)生占0.54%,這說(shuō)明不少的學(xué)生設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)難度過(guò)高,不易實(shí)現(xiàn),結(jié)果不得不放棄。我們可利用班隊(duì)課的時(shí)間制定適合自己的中等難度的遠(yuǎn)期目標(biāo)與近期目標(biāo),中等難度的學(xué)習(xí)目標(biāo),經(jīng)過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn),讓學(xué)生從中體驗(yàn)到成功感,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。第四,培養(yǎng)學(xué)生的自信。31.3%的被調(diào)查學(xué)生缺乏自信;自信是學(xué)生心理素質(zhì)的核心內(nèi)容之一。自信的培養(yǎng)與學(xué)校、家庭、社會(huì)都有密切關(guān)系。因此,作為教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自信起到了一個(gè)必不可少的作用。教師要重視起培養(yǎng)學(xué)生自信心這項(xiàng)工作。對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的積極的評(píng)價(jià)、實(shí)行因材施教、開(kāi)展自我競(jìng)賽、發(fā)展學(xué)生個(gè)人的愛(ài)好與特長(zhǎng)等。3.2家庭方面本次調(diào)查顯示97.2%的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求如果恰當(dāng),就能促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成,提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),如果要求不當(dāng)則會(huì)形成相反的結(jié)果家長(zhǎng)應(yīng)該在對(duì)孩子充分了解的前提下,提出恰當(dāng)而且合理的要求,就會(huì)被孩子認(rèn)同。一旦孩子認(rèn)同了家長(zhǎng)提出的恰當(dāng)而合理的要求,這種要求就會(huì)極大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),不斷激發(fā)出孩子的學(xué)習(xí)潛力,并能取得更優(yōu)異的成績(jī)。3.3學(xué)生自身方面首先要培養(yǎng)自制力和毅力。調(diào)查結(jié)果中缺乏自制力的是63.6%;自身毅力不夠的為54.0%。已經(jīng)占到相當(dāng)大的比例,成為導(dǎo)致初中生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)下降的重要因素。學(xué)生要克服自己心理上的弱點(diǎn),戰(zhàn)勝自己,以求在活動(dòng)中取得預(yù)期的成功,保持身心健康,都需要自制力?？梢酝ㄟ^(guò)自我激勵(lì)方法,如寫(xiě)出座右銘,時(shí)時(shí)勉勵(lì)自己、常寫(xiě)日記,在日記中進(jìn)行自我監(jiān)督、學(xué)會(huì)控制時(shí)間。其次克服懶惰思想。調(diào)查發(fā)現(xiàn)有59.7%的初中生認(rèn)為自身存在懶惰心理,是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)下降的一個(gè)非常重要的因素。克服懶惰心理,培養(yǎng)獨(dú)立思考能力,將有利于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。正由于初二學(xué)生的心理特點(diǎn),他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的自覺(jué)性還是不很穩(wěn)定的,容易動(dòng)搖和變化,這就要老師通過(guò)各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的思維,以不斷地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中真正獲得探究的樂(lè)趣,并將這些樂(lè)趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。家庭、學(xué)校、社會(huì)也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的認(rèn)識(shí),投入更多的關(guān)注。特別是學(xué)生家長(zhǎng)要正確地教育引導(dǎo)這一時(shí)期的孩子,以幫助他們度過(guò)黃金歲月里的“危險(xiǎn)期”。醫(yī)藥行業(yè)醫(yī)療銷售述職報(bào)告11、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然是人們/共醫(yī)療行業(yè)醫(yī)藥銷售述職報(bào)〈》匯報(bào)人:質(zhì)量管理部>日期:2020XH自口回幽是人們/共理、優(yōu)務(wù)。對(duì)于質(zhì)量管理部展工作都是以規(guī)范管瑪為前提,為司的合規(guī)經(jīng)營(yíng)保駕護(hù)航;同時(shí)我和質(zhì)管員也金力視避風(fēng)險(xiǎn),俊好公可經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的服務(wù)工盡自己最大的努力,與各位同事共同進(jìn)步司共同成長(zhǎng)。理、優(yōu)總結(jié)工作內(nèi)容02存在問(wèn)題與改進(jìn)目錄回的挑戰(zhàn)新年工作計(jì)劃總結(jié)工作內(nèi)容01總結(jié)工作內(nèi)容01總結(jié)工作內(nèi)容一對(duì)外工作嚴(yán)謹(jǐn)做好藥監(jiān)辦理輻射安局開(kāi)展的專項(xiàng)全許可證自查自糾報(bào)告經(jīng)營(yíng)數(shù)次圓滿完成據(jù)共1118條IS0年審順利完成藥監(jiān)部門的5次專項(xiàng)多次參加藥監(jiān)局會(huì)檢查做公司領(lǐng)導(dǎo)與藥申辦及變更技監(jiān)部門的橋梁術(shù)人員上崗證完成許可證的年檢、變更工作總結(jié)工作內(nèi)容一對(duì)外工作總結(jié)工作內(nèi)容一對(duì)內(nèi)工作05近效期產(chǎn)品催銷,監(jiān)01審核資質(zhì)及18系統(tǒng)維護(hù)執(zhí)行不合格產(chǎn)品報(bào)損銷02完成合同訂單中06接收處理藥監(jiān)質(zhì)量產(chǎn)品、企業(yè)資質(zhì)信息,及時(shí)將信息審批,遏到問(wèn)題及轉(zhuǎn)化到工作中汍部07與經(jīng)理開(kāi)展新倉(cāng)織政策法規(guī)培訓(xùn)考庫(kù)選址核、技術(shù)人員體檢04完成出入庫(kù)單據(jù)審核定期檢查單據(jù)、檔案、記錄的歸檔08配合做好安全生產(chǎn)情況總結(jié)工作內(nèi)容一對(duì)內(nèi)工作總結(jié)工作內(nèi)容一管理工作A認(rèn)真落實(shí)各管理工作加強(qiáng)部門的醫(yī)項(xiàng)規(guī)章制度德醫(yī)風(fēng)建設(shè)提高部門采購(gòu)流程控訇效率總結(jié)工作內(nèi)容一管理工作總結(jié)工作內(nèi)容一結(jié)構(gòu)分析各產(chǎn)品醫(yī)院銷售結(jié)構(gòu)分析產(chǎn)品目標(biāo)達(dá)成率:35C產(chǎn)品目標(biāo)達(dá)成率:32品目標(biāo)達(dá)成率總結(jié)工作內(nèi)容一結(jié)構(gòu)分析總結(jié)工作內(nèi)容一數(shù)據(jù)分析本年計(jì)劃銷售:各產(chǎn)品月