五年級我的老師的400字7篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——五年級我的老師的400字7篇“老師〞這個詞，對于我們每個人來說，都不陌生。我們每個人都有大量老師，有的老師和藹可親，有的老師脾氣煩躁，有的老師性格直爽……下面是我為大家?guī)淼奈迥昙壩业睦蠋煹淖魑?00字7篇，希望大家能夠喜歡!

五年級我的老師作文400字篇1

張老師有一雙炯炯有神的大眼睛，鑲嵌在圓圓的臉上，她的耳朵生氣時會變得火紅火紅的，像九月熟了的蘋果。鼻子小小的，顯得她很嫻靜。

說到張老師，難免不會忘掉她的兩個“技能〞——順風耳與千里眼。

自習課上，同學們聚精會神地寫作業(yè)，張老師坐在講臺前，目不斜視地批改著昨天寫的日記。此時此刻，在寫英語作業(yè)的我寫錯了一個詞，我向同桌借涂改帶;我輕輕地推了一下他的手臂，他不解不解地問我：“怎么啦?〞我縮著腦袋，用手掩住嘴巴，以0。0001的分貝說：“我想借……〞突然，我的話被打斷了，張老師猛然抬頭，她嚴肅的目光射進我心里，使我不敢再言語半句。我心里嘀咕著，竟然那么小的聲音都能聽見，真厲害!

張老師的大眼睛使同學們膽戰(zhàn)心驚，生怕被抓住，且聽我說。

有一回，一個同學假裝立著書在朗讀，可是他忍不住看起了漫畫書，老師不用0。0001秒就發(fā)現(xiàn)了。張老師看了他一眼，他那癡迷的樣子，好像世界大戰(zhàn)了也不會分散他的注意力。他的同桌用手肘輕輕碰了他一下，他用不耐煩的眼神回復了同桌，過了不久，張老師已站在他前面，用嚴肅、咄咄逼人的眼神瞪了他一眼，他馬上如泄氣的氣球癱了下來。真是“狗咬呂洞賓，不識好人心〞。看來是逃不過張老師的“千里眼〞的。

這就是我們的班主任——張老師，也是我喜歡的老師。

五年級我的老師作文400字篇2

告訴你個機要：我最想畫的老師是――尹老師。什么?不知道是誰?看完你就會知道的。

你別看尹老師一向說話輕柔動人，可是一上課，尹老師就像附體在了老鷹身上似的，瞬間嚴肅起來。她用那雙生動傳神的“鷹眼〞巡查著“獵物〞，那“爪子〞力量也大的驚人，開小差的“小羊羔〞，一抓一個準兒。尹老師的嘴巴很薄，可是出口成章，上課不愁沒話講。

她也十分新潮，一天一件好看的衣服、裙子，可是愛美的她為了我們的學習開始改穿平底鞋。雖然此后沒有了鷹的爪子，但是她投擲粉筆的技術卻在日增月益。

看到這里，你一定會天真的認為我們很可憐吧!NO!反而我認為十分逍遙。

尹老師靠她一流的交際能力和我們維持著一種微妙的關系。同學們都怕她，但又十分愛她。

接近四年級的調查了，老師們都被急得團團轉，當然尹老師也不例外，她最近常會留下一半左右的同學放學補習，不知是由于太忙了還是最近沒有休息好，尹老師的脊椎又犯老毛病了，但她仍舊堅持帶病工作，盡量不拖延我們的學習進度。最讓尹老師擔憂的還是放學留下的那一批孩子，她本可以去家里休息讓同學們自己在教室里自習，但是她還是拖著病體來給大家講解題目，還是那么認真，那么和藹。

就在那一瞬間，我覺得尹老師高大無比。我愛您!尹老師，我無比的感恩您，這不是“感謝〞可以報答的，假使可以我要永遠依偎在您身邊!

我想這幅畫已經十分美麗啦!起床鈴響了，我吃完早餐高興的奔向學?！?/p>

五年級我的老師作文400字篇3

去年，我剛升入五年級，我們班換了班主任——尹老師。

第一次見到他感覺他那方方的國字臉見棱見角黝黑的皮膚長得有點像張飛。我一猜這個老師就不好對付。我想像我這樣不聽話的孩子，這學期可要倒霉了。

可是，后來我和尹老師相處了一個月，我才逐漸的發(fā)現(xiàn)，尹老師不是想我原來想的那樣不好接觸。要是同學們有什么正值的要求，什么都可以依你、順你，你可要是頑皮打逗了，他就會嚴肅的批評你。這就是尹老師，一個讓我琢磨不定的老師。

雖說是琢磨不定，但也有一定的，就是尹老師的幽默。尹老師給我們講作文，他說寫從什么地方得到的信息，怎么給遠方的小朋友寫信……老師說你們不要把人寫的太壞，別回來他們沒有錢上學，你別寫他們沒有錢上學，他們回家睡覺去!逗得我們哄堂大笑，有的同學連腰都直不起來了。

還有尹老師支持同學民主，讓學生自己管理班級是一定的，譬如，有一天數(shù)學、英語都留了好多作業(yè)，于是尹老師也留了好多作業(yè)，我們幾個唉聲嘆氣，相互埋怨。我心想：那兩個老師不近人情也就算了，尹老師也火上澆油雪上，加霜。尹老師看見了說怎么不愉快?我們的減負員提出了作業(yè)多，于是尹老師讓同學們刪了兩項作業(yè)，我們終究把唉聲嘆氣變成了興奮不已。

其實我們這位琢磨不定的老師對同學是很好的，他一心為同學，讓同學有民主的權利。知道同學們的心意，與同學們打成一片，在同學們心里沒有不感謝尹老師的。你聽完我的作文是不是也想當我們尹老師的學生呢?

五年級我的老師作文400字篇4

我的班里有好多同學，其中小欣是我最欣賞佩服的人。

小欣是一個勤奮好學的小男孩。他理著板寸頭，皮膚黑黑的像一位非洲帥氣男子，高高的鼻梁上架著一副藍框眼鏡，平日一副老師的樣子。

他是我們班上最好學的人，每門功課幾乎每次都是一百分。有一次，老師發(fā)給我們一張數(shù)學試卷說：“這張卷子有點難，考100分可以獲取一顆糖。〞小欣平常很喜歡吃糖，一聽到有糖，就兩眼發(fā)亮。果真，他又考了一百分，從辦公室里出來，手拿著糖，臉上掛著笑容。我們在考試的時候總要檢查試卷，他時間抓得很緊，有一秒鐘時間他就檢查一秒鐘，所以交了試卷老師一點錯都找不到。

小欣不僅自己勤奮好學，而且助人為樂。還記得有一次，我在思考奧數(shù)題，我絞盡腦汁，但怎么也想不出來。這時，小欣看見了我被一道題困住了，迅速跑過來說：“哪里不會，我教你呀。〞這一刻我很感動，由于有人來幫我了。他耐心地教了幾遍，我終究會了。他真是我的好“老師〞。

這就是我欣賞佩服的“老師〞——小欣。

五年級我的老師作文400字篇5

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。〞老師就像一支蠟燭，燃燒自己，為別人帶來光明。從一年級到現(xiàn)在，有大量值得我留戀的老師，其中最令我印象深刻的就是我四年級的薛老師了。

薛老師的眼睛小小的，鼻子和嘴巴也很小。她帶著一副方形眼鏡，看起來炯炯有神。他還經常把工作證戴在脖子上，并且穿著一件藍色的外套來上課。

他是我們的數(shù)學老師。他的語言十分幽默，我們都喜歡上他的課。他的知識很淵博，經常會告訴我們每個應用題需要注意的點，每節(jié)課都會給我們補充講一道思考題，讓我們的學習成績拔高、提優(yōu)。我真喜歡這樣的老師，把自己能幫助到我們考試的知識全部傳授給我們。

他不僅是我們的數(shù)學老師，還是我們，不，是我的書法老師。由于我加入了學校的書法社團活動。他和另一個書法老師陳老師每天都會讓我們學習一些生字，順便再讓我們復習前一天的生字。我覺得這個書法社團活動對我來說十分的有幫助，所以我暑假還報了一個暑假班。在暑假班里，薛老師經常把他家的小狗帶來，好玩兒極了!后來由于時間的差異，我的社團課變成了“一對一〞課，所以這是“我〞的書法老師。

老師，感謝您讓我成為一名成績優(yōu)秀的好學生。

五年級我的老師作文400字篇6

“陽光總在風雨事……〞每當聽見這一首歌我便想起經前的徐老師。她只教過我三年級，僅僅這一年，卻令我終身難忘。

她，一雙眼睛炯炯有神，一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，一張櫻桃小嘴。這就是徐老師，你看年輕，可上起課來下分獨特哦!什么?你不信?那就往下看，讓你也體會一下徐老師的“獨特課〞吧!

有一次，正在講“雨邊天晴〞這一成語時，她唱了首陽光總在風雨后。我們被她歌聲吸引住了，便讓她教我們唱。她笑咪咪地對大家說：“同學們，這首歌十分動人，也十分好理解成語，地這一節(jié)課我們就來體驗一下用歌聲理解成語吧!〞我們大家一片歡呼。

她開始孝我們唱歌，她先把成語的意思換成了歌詞的第一句。我們十分認真地聽著。也又開始唱了，先把這一句教給我們，正值我們認真地聽時，老師同時也把成語的意思帶進去，這樣我們也理解了。不知不覺鈴聲響了。徐老師剛要去辦公室卻被我們“纏〞住了，有的擋住徐老師的道，有的拽著徐老師的衣服，有的……當時，我們只有一個目的，不讓徐老師離開教室。

一年之后，徐老師走了，我們十分憂傷，大家都哭了。由于想到徐老師以后不能為我們上課，想到……

所以，每當聽老師，想到了徐老師的課。

五年級我的老師作文400字篇7

自從，我在學校、家里讀了《從百草園到三味書屋》和《藤野先生》還有《再塑生命的人》，講了壽鏡吾先生的讀書，藤野先生對人平等，看似平凡卻宏偉，莎莉文老師對凱勒耐心、愛心、和高明的教育藝術之后，我才發(fā)現(xiàn)原來我身邊也有這樣的老師。

這就讓我想起了一件事，那是一次月考，我剛好在我們自己班里考試，我考完之后把試卷都交了上去，我想這次應當能考個好成績幾天，然后試卷發(fā)了下來，我突然發(fā)現(xiàn)我竟然才考到了六十分，我的成績正在直線下降怎么辦?又沒人幫我!

這時英語老師過來說：“你怎么才考這么點分〞，老師說完，然后坐下來耐心的教我，英語老師還要我旁邊的同學做我的師傅，要幫助我，會有分加的。

我想太好了，這次我的英語成績終究能提高了，中午