六年級上冊語文單元備課

凌海市第二小學(xué)第一單元本單元《草原》、《丁香結(jié)》、《古詩詞三首》三篇精讀課文及一篇略讀課文《花之歌》都是以“親近大自然”為主題編排，展現(xiàn)了大自然的美與神奇。我我們也將輕輕扭開想象的開關(guān)，學(xué)會將奇特的想象訴諸筆端，去構(gòu)造一個奇妙的世界。培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力；激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的情感。教材分析點及好處，掌握分號的用法。2、通過默讀、有感情地朗讀、比較閱讀等多種讀法。融入情景，感受課文中豐富的想象，能發(fā)揮自己的想象體會詩詞意境。3、通過多種渠道嘗試進行資料的搜集整理和探究閱讀。4、從課內(nèi)向課外延伸，拓展閱讀材料，創(chuàng)設(shè)表達空間，走向語文生活。光的熱愛。（1）反復(fù)朗讀理解課文內(nèi)容。（2）通過默讀、有感情地朗讀、比較閱讀等多種讀法。融入情景，感受課文中豐富的想象，能發(fā)揮自己的想象體會詩詞意境。單元1.草原--------------------------------------2課時2丁香結(jié)------------------------------------2課時課時3古詩三首----------------------------------2課時4.*花之歌----------------------------------1課時分配習(xí)作變形記--------------------------------2課時語文園地------------------------------------2課時書法----------------------------------------2課時共13課時語文教學(xué)設(shè)計凌海市第二小學(xué)第二單元本單元的課文由4篇課文《七律·長征》、《狼牙山五壯士》、《開國大典》、《燈光》和“口語交際”、“習(xí)作”、“語文園地”組成。本組課文雖然題材、體裁不一，但字里行間都飽含著強烈的民族精神和愛國熱情，是在語文教學(xué)中進行愛國主義教育的極好憑借。通過感受中國近代史上中華兒女奮力抗爭、為革命勝利前仆后繼的一幕幕感人畫面，學(xué)生能受到愛國主義的熏陶感染，增強歷史責(zé)任感與使命感。教材分析寫的方法。的熱愛之情。3、品析人物神態(tài)、動作、語言，感受人物形象，提高閱讀理解能力。4、把觀察想象與課文、視頻、圖片相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上朗讀，在朗讀中感悟，體會革命先烈的壯烈豪邁，體會幸福生活的來之不易。寫的方法。2、品析人物神態(tài)、動作、語言，感受人物形象，提高閱讀理解能力。語文教學(xué)設(shè)計凌海市第二小學(xué)第三單元本單元課文主要是圍繞“根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當?shù)拈喿x方法”這個要求進行編排的。主要由《竹節(jié)人》《宇宙生命之謎》《故宮博物院》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生讀通課文，了解課文內(nèi)容，會根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當?shù)拈喿x方法；試著在寫事物時，融入感情，表達看法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、追求真知、不斷探索的精神。教材分析1、掌握本單元會認會寫的字。多角度、多層閱讀文章，品味關(guān)鍵字詞句，學(xué)習(xí)重點突出、詳略得當?shù)膶懽骷记?，采用畫面想象和?lián)系實際等方法幫助理解文章。2、根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當?shù)拈喿x方法。（2）試著在寫事物時，融入感情，表達看法。3、獨立學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合。4、讀寫結(jié)合。語文教學(xué)設(shè)計凌海市第二小學(xué)第四單元人》《在柏林》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生讀小說，喜歡小說，關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象；發(fā)揮想象，創(chuàng)編生活故事。教材分析1、掌握本單元會認會寫的字。2、運用多種閱讀方法，學(xué)會瀏覽，把握課文內(nèi)容，體會“虛構(gòu)小說中有生活的影子”這句話。象，抒發(fā)感情的寫作方法。興趣，提高鑒賞能力。1、潛心閱讀，讀出感情。2、獨立學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合。3、讀寫結(jié)合。12、橋-------------------------------2課時13、窮人------------------------------2課時14*在柏林-----------------------------1課時口語交際請你支持我------------------1課時習(xí)作筆尖流出的故事------------------2課時語文園地-----------------------------2課時快樂讀書吧----------------------------1課時書法----------------------------------2課時共13課時語文教學(xué)設(shè)計凌海市第二小學(xué)第五單元本單元課文主要是圍繞“圍繞中心意思寫習(xí)作”這個專題進行編排的。主要由《夏天里的成長》《盼》兩篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的，學(xué)會從不同方面或選取不同事例，表達中心意思。教材分析鮮感。（2達中心意思。1、“讀、思、議、導(dǎo)”結(jié)合法:在教學(xué)中，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，按照讓學(xué)生“讀一讀”、“想一想”、“議一議”，最后由教師“點撥引導(dǎo)”的閱讀教學(xué)方法進行教學(xué)。2、“讀、寫”結(jié)合法:由讀到寫是學(xué)生閱讀能力的進一步提高和升華。教師認真鉆研教材，以教材為突破口，找準聚集點，捕捉契機，依據(jù)學(xué)生特點，靈活變換角度，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，并把學(xué)生引入情景，從而使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，萌發(fā)求知欲，吸引學(xué)生主動地去探索延伸。共9課時語文教學(xué)設(shè)計凌海市第二小學(xué)第六單元教材分析本單元課文主要是圍繞“熱愛土地保護環(huán)境”這個專題進行編排的。主要由《古詩三首》《只有一個地球》《三黑和土地》《青山不老》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，增強學(xué)生熱愛土地保護環(huán)境的意識。1、掌握本單元要求會認會寫的字，理解課文中的生字難句。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦優(yōu)美的語段。找出作者的觀點以及形成這個觀點的理由。體會生活、感悟生活的熱情。（1）朗讀理解課文內(nèi)容，背誦《古詩三首》。（2）分析作者是怎樣抓住關(guān)鍵句子來表達自己觀點的。能力、思考能力和語言表達能力。2、學(xué)生以“讀、圈、畫、說”為基礎(chǔ)，獨立學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合，聯(lián)系生活實際，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的能力。語文教學(xué)設(shè)計凌海市第二小學(xué)第七單元教材分析本單元課文主要是圍繞“走進藝術(shù)”這個專題進行編排的。主要由《文言文二則》《月光曲》《京劇趣談》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生借助語言文字展開想象，體會藝術(shù)之美。1、掌握本單元要求會認會寫的字，理解課文中的生字難句。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦相關(guān)段落。體會藝術(shù)的美妙，用心感受藝術(shù)的魅力。把眼前所見和內(nèi)心的想象自然的融合到一起的，學(xué)習(xí)作者表達感受的方法。語文教學(xué)設(shè)計凌海市第二小學(xué)第八單元本單元課文主要是圍繞“走近魯迅”這個專題進行編排的。主要包含《少年閏土》《好的故事》《我的伯父魯迅先生》《有的人——紀念魯迅有感》四篇課文。本單元以人物為中心組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生透過魯迅的筆觸和別人眼中的魯迅，初步認識和了解魯迅，感受魯迅這位“文學(xué)巨匠”“民族旗幟”高尚的品格和偉大的成就。讓我們透過本單元的課文，比較全面、深刻地了解魯迅其人，從中受到感染、熏陶和教育。教材分析1、掌握本單元要求會認會寫的字，理解課文中的生字難句。2、正確、流利、有感情地朗