小學(xué)語文情境材料

購買上帝的男孩一個年僅六歲的小男孩（拿著捏著握著）1美元硬幣，沿街一家一家商店地（查問咨詢）：“請問您這兒有上帝賣嗎？”店東要么說沒有，要么嫌他在搗亂，（不由自主不由分說）就把他攆出了店門。天快黑時，第二十九家商店的店東熱情地款待了男孩。老板是個六十多歲的老者，滿頭銀發(fā)，慈眉善目。他笑瞇瞇地問男孩告訴我孩子你買上帝干嘛男孩流著淚告訴老者他叫邦迪父親母親很早就去世了是被叔叔帕特魯撫養(yǎng)大的叔叔是個建筑工人前不久從腳手架上摔了下到達(dá)此刻昏迷不醒醫(yī)生說只有上帝才能救他邦迪想，上帝必然是種特別奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，傷就會好。老者眼圈也濕潤了，問：“你有多少錢”“1美元。”“孩子，當(dāng)前上帝的價格正好是1美元。”老者接過硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料，說：“__________________________________?！卑畹蠘凡恍兄?，將飲料（捧抱包報）在懷里，樂呵呵地回到了醫(yī)院。一進病房，他就快樂地叫喚道：“叔叔，我把上帝買回來了，你很快就會好起來！”幾往后，一個由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組抵達(dá)醫(yī)院，對帕特魯普進行會診。他們采用世界最先進的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特魯普的傷。帕特魯普出院時，看到醫(yī)療費賬單那個天文數(shù)字，差點嚇昏過去?？稍悍礁嬖V他，有個老者幫他把錢全付了。那老者是個億萬富豪，從一家跨國公司董事長的地址退下來后，（借居隱居）在本市，開了家雜貨店打發(fā)歲月。那個醫(yī)療小組就是老者花重金聘來的。帕特魯普激動不已，他馬上和邦迪去感謝老者，可老者已經(jīng)把雜貨店賣掉，出國旅游去了。此后，帕特魯普接到一封信，是那老者寫來的，信中說：“年輕人，您能有邦迪這個侄兒，實在是太了好運了，為了救您，他拿一美元各處購買上帝感謝上帝，是他挽救了您的生命，但您必然要永遠(yuǎn)記住，真實的上帝，是人們的愛心！”選自2003年3月上月刊《微型小說選集》有改正閱讀短文，完成以下練習(xí)題：1、給第二自然段的空白處加上合適的標(biāo)點符號。2、畫出文中括號內(nèi)用的正確的詞語。3、在短文中的橫線上補寫老者說的話。4、結(jié)合上下文講解下面詞語的意思。（1分）樂不行支：5、理解短文，填寫空格：①文中的“天文數(shù)字”是說②“醫(yī)生說，只有上帝才能救他。”這句話的意思是_________________________________。③小男孩心里的“上帝”指的是

。你認(rèn)為“真實的上帝”指的是

。6、讀完短文，我們能夠看出購買上帝的的男孩邦迪是一個子；老者是一個( )的人。

（

）的孩7、第三自然段中老頭為什么“眼圈濕潤了”？結(jié)合小討情節(jié)，發(fā)揮想象，把老頭當(dāng)時的心里想寫出來。8、邦迪的叔叔的生命是醫(yī)生挽救的，但老頭卻說是小男孩挽救的，怎樣理解？9、文中的哪些內(nèi)容讓你動人？為什么？學(xué)生記述文閱讀檢查情況年級_________姓名_________親愛的同學(xué)：您好！此次檢查問卷是為了很真實地認(rèn)識您對記述文的閱讀情況，以便我們有針對性地進行此方面的指導(dǎo)設(shè)計和訓(xùn)練，請同學(xué)們閱讀上面的資料，認(rèn)真回答，感謝。1.閱讀一遍《購買上帝的男孩》用了多少分鐘？（）A、一分鐘B、兩分鐘C、三分鐘或三分鐘以上2.你讀懂了上面的內(nèi)容了嗎？（）A、讀懂了B、讀不懂3.讀這樣的文章，你喜歡嗎？（）A、喜歡B、不喜歡4.你怎樣閱讀的？（）A、說不出來B、只能說出一點C、能正確說方法5.你感覺今天的閱讀題（）A、挺簡單的B、有點難度C、很難6.你能說出自己被動人的地方嗎？（）A、能B、不能夠C、能領(lǐng)悟一點《購買上帝的男孩》閱讀測試命題設(shè)計及解析解析一：選文特點及命題設(shè)計解析（一）、選文惹起學(xué)生的閱讀希望這篇文章點了然“真實的上帝是人們的愛心”這一主題。文章中小男孩的天真與執(zhí)著感天動地。最后作者的筆鋒一轉(zhuǎn)，恰到好處地址了然主題。文章之所以動人，是它那一波三折的故事情節(jié)時時牽動著讀者的心。故事三次設(shè)置了懸念（畫線部分），讓讀者在不停思慮：終究是誰挽救了叔叔的生命呢？一次次的懸念讓故事變得波浪起伏，讀者不由得想隨著作者的思路連續(xù)讀文章，這樣就大大提高了讀者的閱讀興趣。常說“文似看山不喜平”，小朋友們在寫人物的時候，除了注意選擇動人的事例外，還要特別注意把故事的情節(jié)寫詳盡，讓故事情節(jié)起伏跌宕，時時牽動讀者的心，把讀者帶入你的故事情境中，隨著故事中的人物同悲同喜（二）、命題設(shè)計解析我共設(shè)計了九道題，主要為標(biāo)點符號掌握，字詞掌握類、通讀文章理解文意、開放性思想。第一題，填上合適的標(biāo)點符號，意在觀察學(xué)生對引用說話的標(biāo)點符號運用的牢固。第二題選詞填空與第四題聯(lián)系上下文講解“樂不行支”的意思。這兩題目的在于培養(yǎng)學(xué)生對文本的感知能力，觀察學(xué)生在必然語境中對字、詞、句含義的理解與掌握。第三、七題，在短文橫線上補充完滿的句子，及想象補白意在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生能依照上下文合理推斷、想象閱讀資料中省略的內(nèi)容，這是觀察學(xué)生閱讀能力的重要方面。第五題理解短文并填空，與第九題意在觀察學(xué)生從閱讀資料中獲取辦理主要信息的能力。有的文中有現(xiàn)成的答案，經(jīng)過閱讀可直接從文中提取，有的還需要經(jīng)過對文本的理解，經(jīng)過整合加工，結(jié)合自己的知識經(jīng)驗來建構(gòu)意義。第六與第八題，意在觀察學(xué)生對閱讀資料主要內(nèi)容或主題思想、主要感情的掌握和概括能力。解析二：選文檢查情況的解析和結(jié)論我在古峰一小五年級（2）班隨機抽取了20人。讓學(xué)生在30分鐘時間內(nèi)完成了此文的閱讀與測試。檢查問卷結(jié)果與答題情況解析以下：問題種類檢查情況解析（學(xué)生樣本20人）閱讀所花的時間5人在三分鐘以上，15人在兩分鐘可否讀懂了內(nèi)容20人全部讀懂讀這類文章，你喜歡嗎20人全部喜歡你怎樣閱讀的17人能正確說方法，3人只能說一點閱讀題簡單與否10人