小學(xué)年級語文《西門豹》教案設(shè)計(jì)

小學(xué)年級語文《西門豹》教案設(shè)計(jì)小學(xué)四年級語文《西門豹》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段給課文分段。2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解25個(gè)詞語的意思，能聯(lián)系上下文理解“鬧”的在文中三個(gè)句子中的意思。3、了解西門豹為民除害的事跡，知道他是我國歷史上一個(gè)敢于破除迷信，為民辦實(shí)事的好官。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段給課文分段。教學(xué)難點(diǎn)：理解西門豹將計(jì)就計(jì)懲治首惡，破除迷信。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、設(shè)置懸念，揭示課題：同學(xué)們，距今00多年的戰(zhàn)國時(shí)期，有一位地主官名叫西門豹（板書，并學(xué)習(xí)生字“豹”），雖然他官職很小，卻一直被人稱頌。這到底是為什么呢？讓我們通過課文學(xué)習(xí)來尋找答案吧！二、初讀課文，感知引疑1、聽課文錄音，思考：課文寫了西門豹在什么地方為當(dāng)?shù)匕傩兆隽四男┖檬拢?、檢查生字、新詞學(xué)習(xí)情況，再讀課文3、說說你讀懂了什么，有什么疑問？三、學(xué)習(xí)“單元提示”，指導(dǎo)分段1、學(xué)習(xí)“單元提示”，明確抓重點(diǎn)段分段的`步驟，方法。2、再讀課文，根據(jù)剛才的問題，找出重點(diǎn)段，給課文分段。四、研讀課文第一段1、西門豹到了鄴地，發(fā)現(xiàn)那里田地荒蕪，人煙稀少，于是展開了調(diào)查，現(xiàn)在請同學(xué)們來研究西門豹所作的調(diào)查，分析造成鄴地田地荒蕪、人煙稀少的大原因，并說說你是根據(jù)什么研究出來的？（小組合作學(xué)習(xí)，共同研究）2、交流，匯報(bào)，得出結(jié)論：（1）巫婆官紳給河伯娶媳婦（2）年年鬧旱災(zāi)（板書）隨機(jī)解釋“鬧”在三個(gè)句子中的不同意思3、共同討論，寫調(diào)查報(bào)告4、交流五、練習(xí)拓展：修改調(diào)查報(bào)告第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查：二、研讀第二、三段1、西門豹是鄴的地方官，他了解到巫婆官紳禍害百姓的事實(shí)后，可采取歸些辦法懲治他們？2、但西門豹采取了什么辦法？他的辦法巧妙在哪里？開展小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)從西門豹的言行中去研究3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師適當(dāng)引導(dǎo)，重點(diǎn)研讀三個(gè)重點(diǎn)句，品析詞句，邊讀邊體會(huì)西門豹的將計(jì)就計(jì)。（1）他回過頭來對巫婆說：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲，說我要另外選個(gè)漂亮的，過幾天就送去?！闭f完，他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。（2）等了一會(huì)兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！闭f完，又叫衛(wèi)士把那個(gè)人投進(jìn)漳河。（3）西門豹回過頭來看著他們說：“怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙?！”說完又叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?、想象說話：漳河邊上的百姓看了事情的以過會(huì)怎么說？5、西門豹還為百姓做了什么事？三、總結(jié)，領(lǐng)悟人物品質(zhì)：現(xiàn)在誰來說說00多年前的西門豹為什么到現(xiàn)在還被人稱頌？小學(xué)語文天藍(lán)色的紐扣優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.自主認(rèn)識12個(gè)生字，正確、工整地書寫8個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，從胖胖熊的語言和心理活動(dòng)中，體會(huì)胖胖熊對媽媽的一片真情。3.聯(lián)系生活實(shí)際理解課文內(nèi)容，說說自身的感受和想法。【教學(xué)重點(diǎn)】1.自主認(rèn)識12個(gè)生字，正確、工整地書寫8個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容。【教學(xué)難點(diǎn)】有感情地朗讀課文，體會(huì)胖胖熊對媽媽的一片真情。【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)。【教學(xué)過程】第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1.12個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，8個(gè)要求會(huì)寫的生字。2.正確、流利地朗讀課文，初步感知課文的主要內(nèi)容。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識12個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，會(huì)寫8個(gè)要求會(huì)寫的生字?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小黑板(板書課文生字)?！窘虒W(xué)流程】一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑問難1.師：上一課我們學(xué)習(xí)了一個(gè)非常感人、生動(dòng)有趣的童話故事，小朋友們喜歡童話故事嗎?為什么呢?(生自由發(fā)言)今天我們再來學(xué)習(xí)一篇童話故事，齊讀課題，注意“藍(lán)”是邊音，“紐”是鼻音，再讀一遍。2.師：讀了這個(gè)課題，你有什么想知道的嗎?二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.師：要想知道這些問題的答案，我們還是走進(jìn)課文去找一找吧。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，把文中的生字詞多讀幾遍。2.出示生字詞，請小老師教讀。3.開火車讀生字詞，檢查教讀情況。4.師：哪些生字的讀音需要注意?(強(qiáng)調(diào)“硬”“零”“睜”“棒”“省”“釘”是后鼻音;“零”是邊音;“省”“睜”是翹舌音;“釘”是多音字，在這里讀四聲。)5.齊讀生字詞。6.師：讀了課文，你覺得哪幾個(gè)段落是需要好好去讀讀的?我們一起來把它讀正確、讀流利。(重點(diǎn)讀好6、7段)7.師：再次通讀全文，結(jié)合插圖，想想課文主要講了一件什么事情?(胖胖熊用自身省下的零花錢――一塊硬幣，給媽媽買了一枚天藍(lán)色的紐扣作為生日禮物的故事。)三、記字寫字1.師：本篇課文的`作者也給我們準(zhǔn)備了禮物，那就是本課的8個(gè)要求會(huì)寫的生字。自身去讀一讀，讀準(zhǔn)字音，會(huì)記的記一記。2.開火車讀生字，檢查讀音。3.師：在這些生字當(dāng)中，你覺得哪個(gè)生字不太好記的?提出來我們大家一起記一記。(重點(diǎn)記一記“錢”。)4.師：你能給生字組詞嗎?開火車組詞，合適的詞語練習(xí)造句。5.師：接下來我們就要寫字了，在寫之前，你要提醒大家注意哪些地方?(強(qiáng)調(diào)：“冒”上面的兩橫都不與左右相接，要留點(diǎn)間隙;“零”下面是“令”，不是“今”;“省”上面是一個(gè)“少”;“錢”右邊是兩橫，不是三橫。)6.在課堂書寫本上練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1.復(fù)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容，通過胖胖熊的心理活動(dòng)和語言描寫，體會(huì)胖胖熊對媽媽的一片真情。2.課后的詞語搭配?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，體會(huì)胖胖熊對媽媽的一片真情?！窘虒W(xué)流程】一、復(fù)習(xí)生字詞1.師：上節(jié)課我們?nèi)フJ(rèn)識了第10課的生字詞，現(xiàn)在我要檢驗(yàn)大家還記得它們嗎?開火車讀生字詞。2.齊讀。3.糾正課堂書寫中出錯(cuò)的生字。二、細(xì)讀課文，體會(huì)感情1.這枚天藍(lán)色的紐扣是胖胖熊用來干什么的?(送給媽媽做生日禮物的。)胖胖熊一開始就準(zhǔn)備給媽媽買紐扣做生日禮物嗎?自身讀課文，勾畫出胖胖熊心里想的話，然后讀一讀。2.抽生讀讀勾畫的句子，再說一說理由。(師相機(jī)板書：軟拖鞋花傘大圍裙)。3.胖胖熊心里想著給媽媽一個(gè)適用的禮物，此時(shí)它的心情如何?(甜蜜的，高興的)你能甜蜜地、高興地讀好它心里想的話嗎?(自由讀，抽讀，評價(jià)，競賽讀，齊讀)4.他一心想著給媽媽買軟拖鞋、花傘、大圍裙，可他最后為什么卻買了一枚紐扣呢?抽生回答。課文中是如何寫的，你能讀出來嗎?看著那么高貴的東西，胖胖熊手里卻只有一塊硬幣，它的心情由剛才的甜蜜、高興，變得怎樣了?(失望、意外、傷心……)說得好!用這樣的感情去讀一讀這段話，相信你們一定能讀好。(抽讀，評價(jià)，再抽讀，齊讀)5.胖胖熊最后買禮物了嗎?你從哪一段知道的?齊讀第7段，強(qiáng)調(diào)“轉(zhuǎn)”是多音字。)6.想看這份禮物嗎?自讀第8、9段，找出描寫禮物樣子的句子，媽媽收到這份禮物時(shí)，心情怎樣?(1)禮物的樣子：誰能用文中的句子描述一下這份禮物?(抽生讀句子)漂亮嗎?用你的朗讀表示出它的漂亮(抽讀，齊讀)。(2)媽媽的心情：收到這么漂亮的天藍(lán)色的紐扣，媽媽此時(shí)心情怎么樣?你從哪些詞句看出來的?(抓住“呀”“真是太棒了”，體會(huì)媽媽的心情。)你們試著用自身的聲音、表情表示媽媽高興、驚訝的心情吧。(抽生讀媽媽的話，評價(jià)，齊讀。)(3)胖胖熊拿禮物給媽媽看時(shí)心里還在失望著呢，而媽媽看到禮物后卻是高興的、驚訝的，我請小朋友分角色來讀一讀，看誰扮演得最生動(dòng)、最形象。7.我們來看看故事的結(jié)尾吧，齊讀第10段。8.讀到這里，你有什么疑問沒有啊?(引導(dǎo)生質(zhì)疑：為什么說媽媽過了一個(gè)快樂的生日，而胖胖熊也過了最快樂的一天?)誰來解答這些問題。9.小結(jié)：是呀，因?yàn)檫@份禮物是自身的小朋友用節(jié)省下來的錢買來的，無論貴重與否，都是小朋友的一片心意，所以媽媽過了一個(gè)快樂的生日;因?yàn)橛米陨淼牧慊ㄥX給媽媽買的這份禮物讓媽媽過了一個(gè)快樂的生日，所以胖胖熊也覺得自身很愉快。三、拓展延伸，激發(fā)感情1.你喜歡胖胖熊嗎?為什么?你有胖胖熊這樣的秘密嗎?2.學(xué)習(xí)了本文，你想說什么?你準(zhǔn)備做什么?四、課后作業(yè)1.自主完成課后第2題。2.開火車說一說，評一評。3.制作生日備忘錄。板書設(shè)計(jì)：10.天藍(lán)色的紐扣軟拖鞋花傘大圍裙紐扣愛小學(xué)語文二年級上冊語文園地一教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用方法認(rèn)字、寫字。2、積累詞匯、詩歌。3、口語交際。4、展示作品。5、通過認(rèn)、讀、說、寫，做識字、積詞、交際，完成作業(yè)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、運(yùn)用方法認(rèn)字、寫字。2、進(jìn)行口語交際。教學(xué)時(shí)數(shù)：四課時(shí)第一課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)這一項(xiàng)安排了兩組漢字，每組的前一個(gè)字都是學(xué)過的熟字，后一個(gè)字都是要學(xué)習(xí)的生字，而后一個(gè)字都是前一個(gè)字表示讀音的部分。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生辨一辨，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律――利用形聲字聲旁識字的方法。在“我會(huì)讀”中應(yīng)采用多種形式進(jìn)行鞏固，記住生字。在“我會(huì)寫”中引導(dǎo)學(xué)生寫出帶有“木、月、艸、宀”偏旁的字，從中加以鞏固和運(yùn)用識字方法。過程：我會(huì)認(rèn)1、學(xué)生看拼音讀字、讀詞，在詞語中認(rèn)讀生字。2、辯字形，讓學(xué)生自己去找出每組中兩個(gè)字的異同。3、組詞語，區(qū)別每組兩個(gè)字的意思。4、書中的學(xué)習(xí)小伙伴是用什么方法學(xué)會(huì)生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？（形聲字聲旁識字的方法或熟字減一減的方法。）5、出示“我會(huì)認(rèn)”中生字，讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音“支”，后鼻韻“龍”。6、擴(kuò)詞練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生采取多種方式擴(kuò)詞。7、改變語境，在不同語境中鞏固生字。出示下列詞語，學(xué)生認(rèn)讀。交朋友交通支招一支筆九龍坡龍頭巨龍龍舟要求請求凡人凡是平凡利用利益有利我會(huì)寫：1、出示四組字引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點(diǎn)?；貞浺幌虏渴啄咀峙浴⒃伦峙?、草字頭代表的意思。3、書中的學(xué)習(xí)小伙伴還能寫出幾個(gè)這樣的字，你也能嗎？木字旁：樹、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦草字頭：草、花、藍(lán)、苗、蘋、苦、荷寶蓋頭：寶、它、安、完、家、定第二課時(shí)日積月累這部分是由“我會(huì)讀”和“讀讀背背”組成?！拔視?huì)讀”是本組教材中所學(xué)生字的復(fù)現(xiàn)，幫助學(xué)生加以鞏固。“讀讀背背”是一首表現(xiàn)秋天豐收景象的兒歌，與“我會(huì)讀”共同起到促進(jìn)學(xué)生對語言積累的作用。過程：我會(huì)讀：1、學(xué)生分小組采用多種方式進(jìn)行朗讀，后全班進(jìn)行讀詞訓(xùn)練。2、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的詞語造句。3、交流詞語的記憶方法，引導(dǎo)學(xué)生自己找出記住詞語的好方法，全班交流，互相促進(jìn)。讀讀背背：1、教師示范讀。2、輕聲讀兒歌，不認(rèn)識的字，看看音節(jié)多讀幾遍。3、引導(dǎo)學(xué)生品讀，比一比誰讀得有味道。1、用自己喜歡的方式背誦兒歌。2、拓展將收集的秋天的兒歌讀給同學(xué)聽或自己寫一寫兒歌展示給同學(xué)。（朗讀時(shí)需注意：輕聲：莊稼高粱葡萄一聲：黃澄澄紅彤彤）第三課時(shí)口語交際這次口語交際是進(jìn)行秋游的前期準(zhǔn)備，主要是討論去哪，要做些什么，提出自己的一些建議。目的在于引導(dǎo)學(xué)生做事要有一定的計(jì)劃性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生想說的熱情，能說清自己的計(jì)劃和理由，并能用商量的口吻與別人交流。在交際中培養(yǎng)學(xué)生合作意識、取長補(bǔ)短的好品質(zhì)。交際準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、學(xué)生搜集的有關(guān)景點(diǎn)或秋游路線的資料。組織過程：1、創(chuàng)設(shè)情境、走進(jìn)秋天。播放多媒體課件，展示出秋天的美麗景色。教師啟發(fā)談話：同學(xué)們，秋媽媽已來到了我們身邊，給我們帶來美景，帶來豐收，帶來樂趣。我們在這樣美好的季節(jié)里去秋游那有多好呀！可不去什么地方，你們有什么好的建議嗎？2、小組匯報(bào)，組內(nèi)討論。引導(dǎo)學(xué)生出示自己課前搜集的有關(guān)景點(diǎn)或秋游的路線資料，結(jié)合資料向小組的伙伴說說自己的打算，其他人要進(jìn)行評價(jià)。小組討論誰的計(jì)劃好，達(dá)成共識，進(jìn)行補(bǔ)充完善本組的秋游計(jì)劃。3、全班交流，統(tǒng)一計(jì)劃。各組陳述本組的.計(jì)劃和理由，進(jìn)行評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生用商量的語氣進(jìn)行討論，集中大家的意見，確定秋天計(jì)劃。4、討論具體事宜。引導(dǎo)學(xué)生討論秋天的前期準(zhǔn)備工作和秋游的分工。5、總結(jié)評議，提出建議。教師總結(jié)秋天的計(jì)劃研究情況，引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上提出自己的建議。第四課時(shí)展示臺這次展示臺是在本組教學(xué)開始就引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)進(jìn)行動(dòng)手、動(dòng)腦