《玲玲的畫》學(xué)案設(shè)計_第1頁
《玲玲的畫》學(xué)案設(shè)計_第2頁
《玲玲的畫》學(xué)案設(shè)計_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

鹽湖區(qū)解放路第三小學(xué)學(xué)案二年級語文組學(xué)習(xí)方案設(shè)計內(nèi)容人教版語文二年級下冊第七單元課題《玲玲的畫》主備人參與者時間課型探究課備注學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識8個生字，會寫5個字及“樓梯”“腦筋”兩個詞語。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、通過讀文，讓學(xué)生明白生活中的很多事情，只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。

重點難點重點：正確、流利地朗讀課文，感悟、積累有關(guān)句子。難點：了解課文內(nèi)容，弄清玲玲情感變化的原因，明白只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事的道理。學(xué)習(xí)方法分別通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、教師導(dǎo)學(xué)等策略讓學(xué)生明白生活中的很多事情，只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件學(xué)習(xí)過程設(shè)計程序時間教師行為期望的學(xué)生行為一、情境創(chuàng)設(shè)，引入學(xué)習(xí)二、問題引領(lǐng)，自主學(xué)習(xí)三、合作探究，展示分享四、拓展延伸，總結(jié)提升2—4分鐘8--10分鐘10---15分鐘3--5分鐘談話導(dǎo)入：看，老師給同學(xué)們帶來了一位可愛的小伙伴（出示頭像），她的名字叫玲玲，她笑瞇瞇的真可愛，來，跟玲玲打個招呼吧。1、教師下發(fā)《問題解決-評價單》。評價單包括重點問題的引導(dǎo)、課文的整體感悟及情感的升華。2、小組合作學(xué)習(xí)，教師要逐組巡回指導(dǎo)，關(guān)注兩組3、教師要把握時間和節(jié)奏1、對展示情況給予實時、客觀的評價。2、引導(dǎo)學(xué)生適時糾錯、補充、提出不同見解等。3、教師要把握時間和節(jié)奏讀爸爸的話，體會話中的道理?！九园住空J(rèn)識了可愛的玲玲，，大家想不想了解她身上到底發(fā)生了什么事？【旁白】小組成員在組長帶領(lǐng)下思考拓展單上的問題，分工合作，確定本組意見并準(zhǔn)備展示。旁白】下面請各組派出代表就每個預(yù)設(shè)問題發(fā)表自己組的看法，其他各組注意傾聽及時補充?！九园住渴茄?，生活中遇到了困難，只要肯動腦筋壞事往往能變成好事。我們要做一個愛思考的孩子。板書設(shè)計板書設(shè)計：玲玲的畫滿意難受、著急肯動腦筋

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論