《荷葉圓圓》 教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程語文課程標(biāo)準(zhǔn)本冊教材中漢字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識550個常用字，會寫250個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在課后的練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。書后的生字表(一)列出了全冊要求認(rèn)識的字，生字表(二)列出了全冊要求會寫的字。課文共有5個自然段，語言生動優(yōu)美。課文的插圖形象地反映了課文內(nèi)容。課文第2—5自然段是本文的重點(diǎn)部分，可以對學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和詞語訓(xùn)練。課后“我會認(rèn)”中的12個生字是本課要求會認(rèn)的生字。“我會寫”田字格中的6個范字是本課要求會寫的熟字。“朗讀課文、背誦課文”練習(xí)的安排體現(xiàn)了對語言積累和感悟的重視。教學(xué)內(nèi)容分析《荷葉圓圓》是一篇部編版一年級下冊的散文詩。詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪;是小青蛙的歌臺;是小魚兒的涼傘……課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想像;有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，讓他們獲得初步的情感體驗，感受到夏天，大自然的美好。這是一篇從發(fā)展語言、發(fā)展思維入手的好課例。教學(xué)目標(biāo)1.能用自己喜歡的方法，自主認(rèn)識本課“荷、珠”等１２個生字，激發(fā)主動識字的興趣。2.會正確書寫“是”、“朵”等６個生字。3.能正確、流利、有感情地朗讀、能找出文中的小動物把荷葉當(dāng)成什么。4．朗讀、背誦課文，初步感受夏天的美好，感受荷葉給小伙伴們帶來的快樂，激發(fā)對大自然、對美的向往。5．把句子說完整：(什么)是(誰)的(什么)。學(xué)習(xí)目標(biāo)朗讀、背誦課文，初步感受夏天的美好，感受荷葉給小伙伴們帶來的快樂，激發(fā)對大自然、對美的向往。學(xué)情分析針對一年級學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、積累習(xí)慣、遷移習(xí)慣，切實培養(yǎng)了學(xué)生的語文素養(yǎng)。在寫字教學(xué)中，教師充分發(fā)揮書寫示范作用，指導(dǎo)學(xué)生把字寫規(guī)范、寫美觀，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。在閱讀教學(xué)中，教師把朗讀作為學(xué)習(xí)課文最有效的方法，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通句子，在朗讀的基礎(chǔ)上去體會課文人物的思想感情、人物的心理活動，領(lǐng)會作者的寫作意圖。教師還鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，在讀書中多識字，提高學(xué)生的理解能力和積累習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)1．認(rèn)識12個生字，會寫7個生字。2．仿照課文中的句子寫話。教與學(xué)的媒體選擇PPT課件課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1一、創(chuàng)設(shè)情境2二、初讀課文，激趣存疑3三、熟讀課文、體會感悟4四、鞏固生字、拓展訓(xùn)練5鞏固提升…………教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：創(chuàng)設(shè)情境活動目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境解決問題學(xué)生欣賞優(yōu)美的荷葉圖畫(播放圖畫)，同時讓學(xué)生用自己的語言描述所看到的景象。教師隨機(jī)出示課題。這種情境的創(chuàng)設(shè)，能讓學(xué)生直觀地感受到荷葉的美麗，從而不知不覺的把孩子們帶入到充滿童趣的夏天之中去，為進(jìn)一步地學(xué)文打下良好的基礎(chǔ)。技術(shù)資源荷葉圖畫(播放圖畫)、視頻常規(guī)資源板書、紙質(zhì)圖片活動概述教師引導(dǎo)、學(xué)生回答教與學(xué)的策略小組討論法、問答法反饋評價（對本階段學(xué)生表現(xiàn)的評價方法以及對學(xué)生的反饋）教學(xué)活動2：初讀課文，激趣存疑活動目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀、能找出文中的小動物把荷葉當(dāng)成什么。朗讀、背誦課文，初步感受夏天的美好，感受荷葉給小伙伴們帶來的快樂，激發(fā)對大自然、對美的向往。解決問題把句子說完整：(什么)是(誰)的(什么)。技術(shù)資源PPT常規(guī)資源板書活動概述1．齊讀課文，要求：（1）借助拼音讀準(zhǔn)、讀通課文；（2）把生字圈畫下來，再讀一讀。2、糾正字音。預(yù)設(shè)：眨、亮晶晶、眼睛等。3、了解全文。（1）師：小朋友們已經(jīng)讀完課文了，現(xiàn)在就要進(jìn)行記憶力比賽了，請把書本合上，說說荷葉是什么樣子的？出示句子：荷葉圓圓的，綠綠的。（2）師：又圓又綠的荷葉吸引了哪些好朋友呢？（生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說一句完整的話。）生1：荷葉的好朋友有小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒。師：你真能干，把課文中的好朋友都說了出來，請小朋友看大屏幕。課件出示“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒”的圖片和名稱。師：請小朋友們向這四位好朋友打下招呼。生齊讀“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒”。（板書：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒）（3）師：這些好朋友把荷葉當(dāng)作自己的什么？生：搖籃、停機(jī)坪、歌臺、涼傘。課件出示“搖籃、停機(jī)坪、歌臺、涼傘”的名稱。（板書：搖籃、停機(jī)坪、歌臺、涼傘）總結(jié)：有誰喜歡荷葉？請你把句子說完整：(什么)是(誰)的(什么)。荷葉是小水珠的搖籃。荷葉是_________的________。荷葉是_________的________。荷葉是_________的________。教與學(xué)的策略問答法反饋評價……教學(xué)活動3：熟讀課文、體會感悟活動目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀、能找出文中的小動物把荷葉當(dāng)成什么。朗讀、背誦課文，初步感受夏天的美好，感受荷葉給小伙伴們帶來的快樂，激發(fā)對大自然、對美的向往。解決問題(什么)是(誰)的(什么)、小伙伴和荷葉怎么玩的？技術(shù)資源PPT常規(guī)資源板書活動概述問答教學(xué)、細(xì)讀感悟教與學(xué)的策略（1）過渡：看來我們班的同學(xué)十分厲害，把池塘里的一切都記在心里了。那你還記得這些好朋友說了什么，做了什么呢？請你在書上用橫線畫出相應(yīng)的句子。PPT出示：小水珠說：“荷葉是我的搖籃。”小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。師：那你能說說小水珠在荷葉上是怎么玩耍的？請同學(xué)做動作表演。生：躺、眨。（板書：躺、眨。）同桌討論：那小蜻蜓、小青蛙、小魚兒呢？在書上用圈圈出他們的動作，并做出這幾個動作。指名學(xué)生上臺做動作，其他學(xué)生讀相關(guān)句子。（板書：立、展開，蹲、歌唱，游、捧）在點(diǎn)評中理解“眨著、展開”等詞的含義，在點(diǎn)評中引導(dǎo)學(xué)生理解小動物愉快的心情。師生合作，鏤空課文，感情朗讀，邊讀邊把課文補(bǔ)充完整。四人小組，表演課文。練習(xí)：將板書內(nèi)容連一連。全班加動作，有感情背誦課文?！驹O(shè)計意圖：堅持以讀為主，以讀代講，注重感知，淡化理解，引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀(如：個人讀、創(chuàng)設(shè)情境讀、齊讀、小組展示讀、師生合作讀、表演讀等)來激發(fā)學(xué)生情感，感悟課文內(nèi)容?！糠答佋u價教學(xué)活動4：鞏固生字、拓展訓(xùn)練活動目標(biāo)學(xué)習(xí)１２個生字，認(rèn)識“珠”、“翅”、“是”、“?！?、“晶”、“坪”等。解決問題生字詞學(xué)習(xí)技術(shù)資源PPT常規(guī)資源板書活動概述小組合作、學(xué)習(xí)生字詞教與學(xué)的策略1.學(xué)習(xí)生字詞。（出現(xiàn)１２個生字）相信大家已經(jīng)記住了這美麗的池塘，記住了池塘里小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒這四位好朋友。現(xiàn)在老師再請出你們的生字朋友，請你跟他們打打招呼！趕快借助文中拼音，把它們讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。都會認(rèn)了嗎？來，咱們來讀一讀：齊讀──指名讀──開火車讀。指名說說讀準(zhǔn)“珠”、“翅”、“是”、“停”、“晶”、“坪”要注意些什么？指名帶讀。（2）仔細(xì)看看，哪些字在你的生活中經(jīng)常見到，對它比較熟悉？（學(xué)生提到的字，大家都比較熟悉，隱去那個字）小結(jié)：只要在生活中主動地觀察，主動地發(fā)現(xiàn)，就能認(rèn)識好多好多的字?。。?）剩下的這些字，也許你不太熟悉，怎樣認(rèn)識它們呢？來，動動腦筋，想想辦法，記住它們的模樣吧。自己試一試。（4）和同桌的小伙伴商量商量：老師巡視指導(dǎo)。（5）怎樣記住這些生字，你有什么好辦法？指名匯報說說。（6）小朋友們一定還有許多識字的好方法，來，咱們每個同學(xué)選擇自己記得最好的一個字在四人小組里交流交流，展示展示。（7）相信大家已經(jīng)記住了它們的樣子（屏幕上消失的字又回來了）來，咱們一起來讀一讀。（8）讀給同桌聽聽：互相考考，還有不會的生字，請同桌幫助幫助。（9）我的火車要開了，開哪里？開這里。請２、３小組的同學(xué)開火車。其他的同學(xué)，當(dāng)好小聽眾，讀對了，請你跟著讀；讀錯了，請你幫幫他。（開火車）【設(shè)計意圖：遵循一年級孩子的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣、以有趣的游戲開展識字教學(xué)。生字多次重現(xiàn)，不斷鞏固?！糠答佋u價教學(xué)活動5：鞏固練習(xí)活動目標(biāo)鞏固練習(xí)解決問題回顧課文知識技術(shù)資源PPT常規(guī)資源板書活動概述課堂知識鞏固教與學(xué)的策略小水珠