幼兒園小班美術(shù)教案設(shè)計(jì)精選（10篇）范文

幼兒園小班美術(shù)教案設(shè)計(jì)精選（10篇）范文撕貼畫的特點(diǎn)是立體感強(qiáng)、裝飾性強(qiáng),與金山畫在肯定程度上對(duì)藝術(shù)追求的目標(biāo)是全都的。下面是我為大家整理的幼兒園小班美術(shù)教案設(shè)計(jì)精選（10篇），盼望大家能有所收獲!

幼兒園小班美術(shù)教案設(shè)計(jì)精選篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試撕貼圓形和橢圓外形裝飾各種瓜果。

2、體驗(yàn)創(chuàng)意撕貼活動(dòng)所帶來的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

各種顏色的卡紙、固體膠、瓜果圖片。

活動(dòng)過程：

一、看一看，說一說。

1、師：你們看圖片上有什么呢?哦!有怎么多不同中款式的水果，我們給它取個(gè)好聽的名字，誰(shuí)想好了呢?咦!我聽到了一個(gè)小伴侶說出了好聽的名字，名字叫“瓜果園”，可是林老師覺得我們的瓜果園還缺少了一些東西?那你們覺得它還缺少什么?

2、那你們有什么好方法，來幫一幫那些水果呢?哦!有一些小伴侶說可以用小手來制作，那你們想用什么方法來制作瓜果呢?

二、撕一撕，貼一貼。

1、看一看，林老師今日幫你們帶來了哪些材料，瞧一瞧這是什么呢?對(duì)了卡紙、剪刀，那你們?cè)趺蠢眠@些材料來制作瓜果呢?假如不用剪刀那怎么樣才能把它變成瓜果的外形嗎?

2、你們?cè)谒簣D形的時(shí)候沿著老師幫你們看好的線大膽地撕下來就會(huì)變出一個(gè)圖形出來了。撕好圖形的小伴侶可以把它貼在紙張上，那你們撕好的哪些碎紙可以拿來裝飾，裝飾在圖形的旁邊，不要貼在圖形上。

3、你們的速度真快，撕貼好的小伴侶可以，幫你的瓜果畫上花紋，可以看一看老師給你們的圖片，也可以自己想象。

三、一起布置“瓜果園”。

1、畫好圖形的小伴侶，可以把你的作品拿上來我們“瓜果園”上面找個(gè)位置貼上去，我們漂亮的瓜果園就出來了。

2、那現(xiàn)在我們圍成一個(gè)大西瓜，走個(gè)圓圈一起來看一看我們的作品，觀賞一下別人的作品。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

美工區(qū)：供應(yīng)各種撕貼好的外形和碎紙?jiān)趨^(qū)域給幼兒連續(xù)撕貼;供應(yīng)卡紙、剪刀、膠水，讓幼兒用不同的方法制作瓜果。

幼兒園小班美術(shù)教案設(shè)計(jì)精選篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、學(xué)習(xí)撕紙技能，鞏固熟悉三角形。

2、練習(xí)使用粘貼材料，把握粘貼技能。

3、提高幼兒在活動(dòng)中的制造性。

【活動(dòng)預(yù)備】：

有齒孔的彩紙、粘貼用具(雙面膠或膠水)、畫紙及彩筆、圖片一張。

【活動(dòng)過程】：

一、幼兒探究撕紙。

1.請(qǐng)小伴侶看看彩紙上有什么呀?(針孔)

2.針孔把這一張紙分成了兩個(gè)什么圖形?(三角形)

3.請(qǐng)你們想一個(gè)方法把這兩個(gè)三角形分開。(幼兒練習(xí)撕紙)

4.請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒說一說是怎樣撕的，并演示一下。(老師小結(jié)：先折一下，再沿針孔撕。)

5.你們相互看一看手中的三角形有什么不同?(顏色不同，大小不同)

6.這些三角形能拼成什么呀?(幼兒爭(zhēng)論，發(fā)表見解)你們看看動(dòng)畫片里的三角形拼成了什么美麗、好玩的東西來。

二、幼兒觀看圖片。

1.你們看到了什么?……

2.這些圖案是用什么圖形拼成的?(三角形、圓形)

3.假如撕不出圓形來怎么辦?(用彩筆畫)

4.請(qǐng)小伴侶開頭撕紙粘貼，看誰(shuí)能做出和別人不同的圖畫來。

三、幼兒撕紙粘貼，提示幼兒將撕下來的紙放入小盒內(nèi)，留意桌面地面清潔。

1.指導(dǎo)力量弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。

2.鼓舞力量強(qiáng)的幼兒制造性粘貼出和老師、小伴侶不同的作品，并添畫相關(guān)情節(jié)，使畫面更有內(nèi)容。

【活動(dòng)結(jié)束】：

展覽講評(píng)：幼兒互評(píng)，老師講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

幼兒園小班美術(shù)教案設(shè)計(jì)精選篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)使用廢舊海報(bào)進(jìn)行撕貼創(chuàng)作。

2、通過撕、貼等方法促進(jìn)幼兒的想象力、制造力及動(dòng)手操作力量。

3、通過活動(dòng)使幼兒感受自然、樸實(shí)的美，體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備

1、幻燈片-水果

2、畫有大樹圖的畫紙(人手一份)、廢舊海報(bào)若干、膠水、小毛巾。

活動(dòng)過程

一、觀看幻燈片-水果

1、提問

(1)水果有很多，除了我們看到的之外，你還熟悉哪些水果?

(2)你最喜愛哪些水果?為什么?

二、觀看范畫，引起幼兒愛好

1、出示畫有大樹圖的范畫

提問：這是果園里的一棵果樹，可是它的果子被小猴子全摘走了，你們猜猜看它會(huì)是什么水果呢?

2、幼兒爭(zhēng)論：說說自己看法

3、小結(jié)：你們說的都很好，那我們來給大樹結(jié)出蘋果來吧。

三、示范撕貼過程

1、先拿出紙對(duì)折后，撕出水果的外形，然后涂上膠水貼在樹上。

(留意貼好水果后把手在小毛巾上擦一擦)

2、老師：水果還可以貼在哪里呢?

四、幼兒撕貼

幼兒撕貼、師巡察個(gè)別指導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)作品

1、幼兒相互觀賞。

2、布置“果樹園”

(張貼幼兒的作品)

幼兒園小班美術(shù)教案設(shè)計(jì)精選篇4

奇異的撕紙?zhí)懋?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒喜愛撕紙活動(dòng)，能大膽隨便撕紙，體驗(yàn)撕紙的歡樂。

2、能依據(jù)撕出的紙的外形，大膽想象，用線條添畫進(jìn)行制造活動(dòng)。

3、幼兒能樂觀主動(dòng)參加活動(dòng)，愿意與他人互動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件，彩色紙，白紙、記號(hào)筆、雙面膠等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、講故事設(shè)疑

“有個(gè)小伴侶叫豆豆,她最喜愛把紙撕成各種外形的,(老師邊講邊撕),有一天她正在屋子里興奮地撕紙,突然觀察媽媽來了,她心里想:這下這可糟啦,媽媽可不喜愛不愛潔凈的孩子,讓她觀察了肯定會(huì)不興奮。怎么辦呢?”

“小伴侶你們能動(dòng)動(dòng)腦筋，幫她想個(gè)好方法嗎?”(幼兒自主發(fā)言)

2、釋疑

“豆豆靈機(jī)一動(dòng),將碎紙片撿起來,把它們拼成一幅幅漂亮的畫，(紙片貼在板上)并自己動(dòng)手添畫了幾筆,畫面就更美麗了。(出示范畫)媽媽觀察了這些畫,不但不批判她，還表?yè)P(yáng)了豆豆真聰慧。豆豆這樣做，就叫做“撕紙?zhí)懋?。?課件出示課題)

二、創(chuàng)作引導(dǎo)

1、撕一撕

師：老師知道小伴侶都喜愛撕紙，我也給你們預(yù)備了一些彩色紙，請(qǐng)你到椅子下拿一張彩色紙，撕一個(gè)你喜愛的圖案，將剩下的紙還放在椅子下面。

師：說說自己撕的像什么?

(幼兒回答)

把它轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，還象什么呢?

師：你們真能干，想得真好!請(qǐng)你們把撕下的外形放在椅子下面。

2、老師示范

師：我這里也撕了好多圖案，都把它們藏到電腦里面了。

看看像什么?(幼兒想象，課件展現(xiàn))

那你們猜猜看，我會(huì)把它變成什么呢?小眼睛看認(rèn)真了，我開頭變了!”

我們一起說：123，變!

我變完了，這是什么阿?

我變出來的圖和剛才的一樣嗎?哪里不一樣?(連續(xù)介紹課件)

小結(jié)：原來，要把這些小紙片變成美麗的圖案，就要先看看它像什么,還可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),然后把它貼在紙上,用添畫的方法把它變出來。

3、想想試試

師：看了這么多美麗的畫，你們想不想也來動(dòng)動(dòng)手，把你們剛才撕出的圖案變成一幅奇異的畫來呢?

師：請(qǐng)小伴侶將你椅子下面撕好的外形貼在黑板上，還可以貼到其他鉛畫紙上。(2—3張。)

老師先選一張?zhí)懋?或2—3個(gè))，你們想把它變成什么?

個(gè)別幼兒添畫，適時(shí)評(píng)價(jià)。(鼓舞幼兒大膽想象，并添畫。)

4、動(dòng)動(dòng)手

師：今日我們學(xué)會(huì)了一個(gè)本事，叫：撕紙?zhí)懋嫛５葧?huì)兒，小伴侶可以在撕好的圖案上添畫，變出一幅漂亮的畫;也可以自己選擇彩色紙先撕紙，然后依據(jù)自己的想象添畫，比比看誰(shuí)膽，最能干。(幼兒自主操作，老師輔導(dǎo)。)

三、看看評(píng)評(píng)

展現(xiàn)部分幼兒的作品,先讓幼兒描述一下:“你把你的小紙片變成什么了?”

評(píng)一評(píng):“你覺得誰(shuí)變得?”“為什么?”

小結(jié):今日我們學(xué)會(huì)了撕紙?zhí)懋嫷谋臼?。美真是處處都有，小小一張紙片，?jīng)過我們能干的手，就把它們變得那么美麗。生活中還有哪些東西也可制作成漂亮的畫呢?等下次我們一起來商議?商議?吧!

幼兒園小班美術(shù)教案設(shè)計(jì)精選篇5

(二)老師出示作品，讓幼兒觀看

導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶們老師還用同樣的方法撕了很多的圖案并把這些好看的圖案粘貼在一起了，組成了一幅美麗的畫，大家想不想看啊?畫面都有什么?

(三)幼兒分組進(jìn)行撕貼畫，老師巡回指導(dǎo)

導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶們，大家想不想自己動(dòng)手撕一幅美麗的畫呢?請(qǐng)聽好老師的要求：我們分成四組，每組的小伴侶要合作完成一幅畫，小伴侶要把撕好的圖案粘貼到大的白紙上組成一幅畫。要把撕剩的廢紙放到托盤里，愛護(hù)我們四周的環(huán)境?，F(xiàn)在每組的小組長(zhǎng)來領(lǐng)托盤(放輕音樂，老師做巡回指導(dǎo))

(四)作品展現(xiàn)

讓每個(gè)小組分別進(jìn)行展現(xiàn)，鼓舞幼兒大膽的表現(xiàn)美。

師：我們小伴侶今日表現(xiàn)的真棒，不僅學(xué)會(huì)了撕紙還能把它們組合成美麗的圖畫，我們一起來鼓舞一下自己吧!

三.活動(dòng)延長(zhǎng)：

小伴侶們，我們也可以用爸爸媽媽看過的的舊報(bào)紙來撕一寫圖形，看老師用廢舊的報(bào)紙撕了一個(gè)小女孩的的輪廓，我們?cè)儆貌使P或油畫棒添上鼻子、眼睛，舊變成了一個(gè)美麗的小女孩。小伴侶們回家后河爸爸媽媽一起動(dòng)手撕一個(gè)好不好。

附：手指操

我有一雙小小手，一只左來一只右

變成老鷹飛一飛，變成孔雀跳一跳

變成小貓叫一叫，變成狐貍笑一笑

變成相機(jī)照一照，大家拍手齊歡樂。

幼兒園小班美術(shù)教案設(shè)計(jì)精選篇6

一、授課班級(jí)：

小班

二、內(nèi)容分析：

《多變的云彩》是《幼兒創(chuàng)新才智嬉戲課程》小班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。幼兒對(duì)大自然新穎事物的變化，總會(huì)有無(wú)窮的探究欲望。云彩變紅了、云彩變黑了，云彩變成大獅子了、云彩變成小船了、云彩變成娃娃了，這些自然變化都會(huì)不斷吸引幼兒，使幼兒在好玩的觀看中激發(fā)體驗(yàn)創(chuàng)新拓展思維的愛好。創(chuàng)新源于幼兒對(duì)自然的另一種認(rèn)知，培育幼兒多感官的運(yùn)用，開闊性的想象，在此過程中感受創(chuàng)新思維的樂趣。內(nèi)容的選擇來源于幼兒感愛好的天空，符合《綱要》中曾指出的：“選擇幼兒感愛好的事物，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！蔽覀兊膭?chuàng)新才智嬉戲內(nèi)容注意從孩子感愛好的事情動(dòng)身，細(xì)心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容。以符合孩子的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn)。

三、幼兒分析

小班幼兒的年齡小，對(duì)世界布滿著奇怪???、探究和幻想。他們的思維不受習(xí)慣的約束，留意力簡(jiǎn)單分散，在觀看事物時(shí)，僅能關(guān)注事物的表面現(xiàn)象，但自身是潛在著制造力的。設(shè)計(jì)了讓小班幼兒所熟識(shí)內(nèi)容，利用不斷變化的形式，在易把握的基礎(chǔ)上讓幼兒盡情的暢想。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理進(jìn)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)單為幼兒所接受。

四、設(shè)計(jì)思路

天空中的云彩對(duì)于小班幼兒來說布滿吸引和無(wú)盡的幻想，是培育幼兒創(chuàng)新思維力量，激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂趣的良好載體。活動(dòng)中依據(jù)小班幼兒年齡和心理進(jìn)展特點(diǎn)，通過層層遞進(jìn)的設(shè)問，調(diào)動(dòng)幼兒的思維愛好，激活孩子的創(chuàng)新思維，綻開他們的思維空間。通過幼兒觀看與自我想象相結(jié)合，協(xié)作以簡(jiǎn)潔的嬉戲，動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在玩中自然而然的知道云彩多變的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的觀看和探究的愛好，使幼兒能夠清晰的表達(dá)自己的想法和閱歷，也進(jìn)一步的提高拓展了他們的思維想象力量。

詳細(xì)設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖：

1、談話導(dǎo)入：通過出示圖片小星星打開幼兒的聯(lián)想力量，激發(fā)幼兒對(duì)天空的愛好。

2、集中思維活動(dòng)

讓幼兒想象天空中除了有星星還有什么東西，什么東西還會(huì)飛到天空中去，引導(dǎo)幼兒圍繞天空綻開無(wú)盡的想象，對(duì)天空綻開想象是幼兒感愛好的，將會(huì)激發(fā)他們的思維活力。

烏云的消失是引發(fā)幼兒探究的刺激物，云彩為什么會(huì)變成黑色?幼兒會(huì)在這種驚異的變化中更深化的進(jìn)行想象，云彩除了會(huì)變成黑色還會(huì)變成什么顏色?

3、觀看內(nèi)容

各種云彩圖片的消失，即能激發(fā)幼兒的愛好，又能刺激幼兒進(jìn)行深化觀看。圖片中的云彩變成了什么樣子?逐一觀看，培育幼兒良好的觀看習(xí)慣。

4、仿照活動(dòng)

鼓舞幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言來表述云彩所像事物的樣子，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維的不同形式和方法。

5、創(chuàng)新想象

天空中的云彩除了會(huì)變成圖片中展現(xiàn)的樣子，你覺得云彩還會(huì)變成什么樣子?讓幼兒自由暢想，暢所欲言。

6、操作活動(dòng)與欣賞激勵(lì)

讓幼兒用老師帶來的“棉花云彩”粘貼云彩外形，在操作活動(dòng)中讓幼兒根據(jù)剛才的說法進(jìn)行粘貼，讓幼兒體驗(yàn)自己動(dòng)手粘貼的樂趣。

請(qǐng)幼兒相互看看、說說自己的作品，體驗(yàn)相互溝通的樂趣，在評(píng)價(jià)過程中確定幼兒的作品，呵護(hù)幼兒心靈，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

五、活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛觀看云朵，知道天空中的云朵是可以變來變?nèi)サ摹?/p>

2、能對(duì)云朵的外形綻開想象，體驗(yàn)想象的樂趣。

六、活動(dòng)預(yù)備

制作課件、棉花與粘貼材料

七、活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入活動(dòng)：談話

寶寶們，看老師手里拿的是什么?你們知道哪里有星星嗎?天空中除了有星星還會(huì)有什么?

2、集中思維活動(dòng)：云彩為什么會(huì)變色?

師：寶寶們知道云彩為什么會(huì)變成黑色嗎?云彩除了會(huì)變成黑色還會(huì)變成什么顏色?(出示火燒云的圖片，引導(dǎo)幼兒知道云彩還可以變成其他的顏色)

你想讓云彩變成什么顏色?(引導(dǎo)幼兒綻開想象)

3、觀看內(nèi)容：云彩像什么

師：今日老師帶來了一些云彩的圖片，我們一起來看看這些云彩像什么?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片，大膽表述)

4、模范活動(dòng)：仿照云彩的樣子

師：剛才我們說了圖片中的云彩像什么樣子，你能表演出來嗎?來學(xué)一學(xué)吧。

5、創(chuàng)新想象

師：你覺得云彩除了會(huì)變成剛才的樣子之外，還能變成什么樣子?你想讓云彩變成什么樣子?

6、操作活動(dòng)與欣賞激勵(lì)

師：寶寶們想不想自己動(dòng)手讓云彩變成你喜愛的樣子?我們來試一試吧。鼓舞幼兒大膽想象，用自己的小手進(jìn)行創(chuàng)意粘貼。

7、結(jié)束活動(dòng)

請(qǐng)幼兒相互觀看并介紹自己的作品，確定幼兒的表現(xiàn)。最終把我們的云彩送上天空，大家一起飛走吧。

幼兒園小班美術(shù)教案設(shè)計(jì)精選篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過顏料嬉戲，讓孩子體驗(yàn)玩顏料的樂趣，能大膽運(yùn)用工具進(jìn)行創(chuàng)作。

2、幼兒體驗(yàn)園慶的歡樂，培育活潑開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各色顏料捅，抹布，繪畫服裝

2、工具若干：刷子、噴壺、針筒、海綿球、紙球等。

活動(dòng)過程：

一、老師談話導(dǎo)題，引起幼兒的愛好。

1、今日幼兒園真喧鬧，為什么這么美麗?

2、我們能為幼兒園做些什么?

3、我們來跳個(gè)舞慶祝幼兒園過生日。

二、老師引出煙火，引起幼兒創(chuàng)作煙火的愛好。

1、過節(jié)很喧鬧，晚上還要放煙火，今日我們來放白天的煙火，好嗎?

2、請(qǐng)幼兒講講想用什么工具來創(chuàng)作煙花。

3、老師出示海綿球，介紹新工具的新方法，鼓舞幼兒嘗試。

三、幼兒美術(shù)創(chuàng)意。

1、老師提出創(chuàng)作要求，鼓舞孩子大膽運(yùn)用，每種工具都試試。

2、幼兒創(chuàng)作，提示孩子留意衛(wèi)生。

四、觀賞作品。

1、請(qǐng)幼兒介紹自己使用的工具，和運(yùn)用工具創(chuàng)作的作品。

2、老師拉響禮花，讓孩子進(jìn)一步感受喧鬧氣氛。

幼兒園小班美術(shù)教案設(shè)計(jì)精選篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)使用長(zhǎng)方形、梯形和圓形的紙張拼貼出公共汽車、轎車、卡車的主要形狀特征。

2、通過自己不斷的探究和擺放，嘗試自己動(dòng)手完成作品。

3、在活動(dòng)過程中，留意畫面干凈。

活動(dòng)預(yù)備

1、公共汽車、轎車、卡車等范例圖。

2、各種顏色的長(zhǎng)方形、梯形、圓形彩紙若干;底板;膠水等。

活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛好。

2.觀看范例圖

(1)引導(dǎo)幼兒熟悉生活中常見的汽車，知道車的名稱、功能，分析車的基本構(gòu)造。

(2)將簡(jiǎn)單形像化為基本形，如：公共汽車-長(zhǎng)方形;小轎車-長(zhǎng)方形上面加梯形或半圓形;卡車-梯形，后面加長(zhǎng)方形。車窗-方形，在車廂的上部;車輪-圓形，在車廂的下部。

(3)老師出示彩紙?zhí)釂枺哼@是什么?它是什么外形的?這些圖形有什么用?用它能拼出什么東西呢?

2.幼兒嘗試擺放不同外形的圖片，拼出汽車的形象

(1)老師：今日，我們要用這些籃子里的紙片，拼一輛汽車，請(qǐng)你們先在桌子上拼一拼。(幼兒嘗試自己拼汽車，老師留意觀看)

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說說：你是怎樣拼的?

3.拼貼活動(dòng)

(1)老師引導(dǎo)幼兒在白色底板紙上拼貼汽車，并提示幼兒留意畫面干凈。

(2)幼兒操作，老師輔導(dǎo)a.選擇自己喜愛的色紙，將方形、圓形、梯形等進(jìn)行拼貼。

b.添畫汽車的車窗、車門等。

(3)作業(yè)評(píng)賞相互觀摩介紹自己的作品。

4.隨音樂開車一起去郊游

幼兒園小班美術(shù)教案設(shè)計(jì)精選篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟識(shí)粉筆的性能，學(xué)習(xí)用粉筆畫稍長(zhǎng)的線。

2、關(guān)心幼兒體驗(yàn)相互合作帶來的歡樂，培育他們對(duì)繪畫活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等)、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個(gè)，水果籃一只、玩具蘑菇(多于幼兒人數(shù))。

2、“袋鼠”、“大灰狼”的出場(chǎng)音樂，笛子音樂，錄音機(jī)，粉筆人手一份，場(chǎng)地布置圖。

3、幼兒已聽過《小兔乖乖》的故事，對(duì)故事情節(jié)較熟識(shí)。

活動(dòng)過程：

一、呈現(xiàn)小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以嬉戲活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。

1、為幼兒帶好小兔頭飾，并帶幼兒聽音樂跳出場(chǎng)。

“小兔乖乖，外面的太陽(yáng)真好，我們到外面去曬曬太陽(yáng)吧?！?/p>

(開頭設(shè)計(jì)的目的，首先是讓幼兒放松，戴頭飾不僅可以讓幼兒覺得新奇好玩，也有助于老師把幼兒導(dǎo)入嬉戲的情境，使幼兒很快進(jìn)入角色。)

2、播放大灰狼的音樂，幼兒傾聽，感受緊急、可怕的氣氛。

3、鼓舞幼兒樂觀思考、想象不被大灰狼捉走的方法。

“哎呀呀，剛才是什么聲音?我好可怕呀!”

“怎么，是大灰狼要來了?兔寶寶們，快快想個(gè)方法，可別讓大灰狼把我們捉走了?！?引導(dǎo)幼兒說出造籬笆的方法，假如說不出，老師可直接說出來。)

二、引導(dǎo)幼兒了解籬笆的形狀，并探究籬笆的筑法，自主想象。

1、“小兔乖乖們，媽媽來教你們?cè)旎h笆，造一條又大又寬的籬笆，不讓大灰狼進(jìn)來，好嗎?”老師運(yùn)用語(yǔ)言“造籬笆要從上到下，深深地插進(jìn)去，造得長(zhǎng)長(zhǎng)的、密密的”來關(guān)心幼兒把握造籬笆的技能。

2、觀看籬笆，同時(shí)“媽媽”在地上示范：

用粉筆在線上畫直線，要從上往下，長(zhǎng)長(zhǎng)的，密密的。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來“造”，了解幼兒把握技能的狀況。

“媽媽一個(gè)人造籬笆實(shí)在太慢了，誰(shuí)情愿來關(guān)心媽媽?”(可以請(qǐng)2～3名幼兒來畫直線。)

三、滲透造籬笆的技能，鼓舞幼兒充分表現(xiàn)。

1、“兔媽媽”發(fā)給每只“小兔”一支粉筆，要求“小兔”在大圓圈上造籬笆。又要求“小兔”想方法：怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鉆進(jìn)來。

2、小兔造籬笆(開頭時(shí)，孩子們出于奇怪???，造得籬笆寬寬的、松松的)

觀看孩子的操作狀況，“兔媽媽”有意走到一位籬笆造得又細(xì)又密的“小兔”前，做鉆進(jìn)的動(dòng)作，并說：哎呀，這只“小兔”的籬笆造的真好，大灰狼確定鉆不進(jìn)來。對(duì)造得疏得可以請(qǐng)其他“小兔’來關(guān)心，體現(xiàn)合作。

四、用嬉戲的方式對(duì)幼兒的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1、兔媽媽：“兔寶寶們，你們真是太能干了!累了吧?快，到草地上去休息一會(huì)兒，媽媽現(xiàn)在去采些蘑菇回來。記得大灰狼要把門關(guān)關(guān)好。寶寶們?cè)僖?”(老師退場(chǎng)換上大灰狼頭飾戴上出場(chǎng)。)

2、老師以大灰狼口吻對(duì)幼兒的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

大灰狼：“我已經(jīng)好幾天沒吃東西了，肚子餓得咕咕直叫。(作出嗅的樣子)嗯，好香的味道，那邊確定有一窩小兔子，讓我去捉只小兔嘗嘗。

大灰狼來到籬笆前，做出跳、鉆、推的動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊說：“這籬笆造得可真高，讓我找個(gè)洞鉆進(jìn)去吧。咦，找不到洞，氣死我了，我就不信推不倒你。這籬笆誰(shuí)造的這么高，這么密，這么牢，讓我沒方法去捉小兔?！?/p>

“沒方法，我就假裝兔媽媽，唱支《小兔乖乖》的歌，騙他們開門。”(此時(shí)，幼兒已完全融入情境與角色中，當(dāng)大灰狼唱完后，幼兒立刻接下去唱，氣氛相當(dāng)好，完全感覺不出這是對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。)

五、拓展延長(zhǎng)，引發(fā)再創(chuàng)。

大灰狼灰溜溜地下場(chǎng)，老師換上兔媽媽頭飾，邊唱《小兔乖乖》邊上場(chǎng)。

“孩子們，媽媽回來了，快開門。”

“孩子們，你們都在，太好了。大灰狼今日沒來嗎?”

“你們真是一群聰慧、英勇的孩子。來，肚子餓了，快吃媽媽剛采回來的新奇的蘑菇，吃飽了關(guān)心媽媽再在草地上種些花草、菜，情愿嗎?”

陶藝日記：記一次《制作“太陽(yáng)”》橡皮泥

今日，我觀看了王老師的一節(jié)橡皮泥制作“太陽(yáng)”的活動(dòng)課。小伴侶對(duì)這節(jié)活動(dòng)課愛好比較好。由于“太陽(yáng)”是孩子們每天都能見到的事物，對(duì)它也有個(gè)也許的了解。所以當(dāng)王老師問孩子們“太陽(yáng)”是什么樣子時(shí)，大多孩子們都能夠樂觀并正確地回答老師“太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，會(huì)發(fā)光發(fā)亮?！?/p>

老師告知孩子們今日我們要用橡皮泥制作“太陽(yáng)”時(shí)，孩子們都表現(xiàn)得特別興奮!一個(gè)個(gè)都迫不及待的樣子。

之后，老師問小伴侶“我們?cè)趺礃佑孟鹌つ嘧龀鲆粋€(gè)太陽(yáng)呢?”應(yīng)卓侖說：“把紅色橡皮泥搓成圓圓的就是太陽(yáng)了?！庇泻芏嘈“閭H都表示同意這種做法。于是老師就根據(jù)小伴侶說的取了一些紅色橡皮泥搓了一個(gè)圓圓。陳怡彤小伴侶看著老師搓好的圓圓說“還要把它壓扁才對(duì)!”王老師請(qǐng)她做給小伴侶看，只見她將圓圓的橡皮泥放在兩手的手心中間用力的拍打著直至變得看上去有些扁扁的她才滿足的走到自己的座位上。王老師將這塊扁扁的橡皮泥展現(xiàn)給幼兒看時(shí)，有小伴侶笑著說：“這是餅干?！崩蠋熞残χ穑骸笆怯悬c(diǎn)像餅干，假如想把它變成太陽(yáng)還需要做點(diǎn)什么呢?”沒人響應(yīng)老師所提出的問題。老師試著引導(dǎo)說：“剛才，我聽到有小伴侶說，太陽(yáng)是圓圓的，會(huì)發(fā)光還會(huì)發(fā)亮，那個(gè)會(huì)發(fā)光發(fā)亮的叫做太陽(yáng)的‘光線’。我們剛才已經(jīng)做了一個(gè)圓圓的太陽(yáng)就差太陽(yáng)外面美麗的光線了?！边@時(shí)，只聽見林禧子小伴侶說：“我看過的，光線是像線一樣細(xì)細(xì)的，我姐姐畫的就是那樣?！崩蠋熣f：“林禧子小伴侶說得真好。那細(xì)細(xì)的光線該怎么做出來呢?”林奕誠(chéng)搶著說：“我會(huì)做，我會(huì)做長(zhǎng)條。”于是老師請(qǐng)他做給大家看。只見他取下一些橡皮泥放在手心來回搓動(dòng)，不一會(huì)兒就變出了一條細(xì)細(xì)的長(zhǎng)條交給老師。老師提示說：“你們看光線做好了，好看嗎?”孩子們都叫起來說：“光線太長(zhǎng)了!”林奕誠(chéng)抓緊將搓好的長(zhǎng)條摘成幾段然后擺放在圓圓的橡皮泥四周。一個(gè)完整的太陽(yáng)最終做好了。小伴侶們都拍手說“真好看!”

與小伴侶一起做出一個(gè)“太陽(yáng)”后，老師請(qǐng)小伴侶自己動(dòng)手制作自己喜愛的“太陽(yáng)”。小伴侶們都興奮地動(dòng)手做起來。大多數(shù)幼兒都選了紅色橡