排球教學(xué)反思

排球教學(xué)反思編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:排球》教學(xué)反思本節(jié)課充分利用游戲，緊緊圍繞課的主題——培養(yǎng)學(xué)生的興趣排球。首先,課從一開始就打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生分組進(jìn)行“玩球”，并要求學(xué)生有自創(chuàng)性的動(dòng)作，這樣既可以當(dāng)作熱身運(yùn)動(dòng)，又可以邊熟悉球性邊思考新問題。全班分為八個(gè)小組在兩個(gè)半場進(jìn)行。學(xué)生每人一球，隨著音樂節(jié)拍“玩球”，這樣來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.其次,過渡到兩人一球練習(xí)墊球，方法是：“一插,二夾,三抬臂,全身用力要協(xié)調(diào)”。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短的精神。然后過渡到合作拓展型學(xué)習(xí)----傳遞接力,傳遞球后,小組成員都站在小圓圈內(nèi),看哪個(gè)小組完成得最快!讓學(xué)生再次感受運(yùn)動(dòng)的快樂和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義氛圍。最后通過快樂體育，讓學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性和興趣進(jìn)行自由選擇項(xiàng)目鍛煉，設(shè)置的項(xiàng)目有：跳繩、呼啦圈、羽毛球、橡皮筋、籃球，排球讓學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)編新動(dòng)作，讓學(xué)生集體協(xié)作，互幫互助，有效地培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，參與管理能力，自我鍛煉能力和創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，達(dá)到寓教于樂的教育效果。在結(jié)束環(huán)節(jié)中，通過輕松的音樂節(jié)奏，讓學(xué)生跟著節(jié)拍再次進(jìn)行“玩球”，與導(dǎo)入部分前呼后應(yīng)，使學(xué)生達(dá)到“身心愉悅”的效果，快快樂樂的結(jié)束本課?？傊?，本節(jié)課欲求讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂，樂中練，寓教于樂，寓樂于教學(xué)過程中，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)中來，挖掘?qū)W生自身的內(nèi)在潛力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使《體育與健康課》對學(xué)生的培養(yǎng)更全面，更具體，更具實(shí)效性。篇二：排球正面雙手墊球教學(xué)反思排球正面雙手墊球教學(xué)反思謝瓊蓮2012-6-3排球墊球技術(shù)是我安排初二年級學(xué)生上的一節(jié)課，上本次課之前我就對自己說，本節(jié)課注重的是興趣的培養(yǎng)，其次是技術(shù)，體育課要營造一個(gè)寬松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境。充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。我的教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)施分為三大部分：其一、準(zhǔn)備部分在這個(gè)部分我加入一些思想教育，排球?qū)τ谥袑W(xué)生來說，想學(xué)好有一定的難度，而且墊球技術(shù)在初學(xué)階段必須要承受一定的身體上的壓力，比如球落在前臂上，會(huì)有一定的疼痛。在這里需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。向他們宣傳排球運(yùn)動(dòng)的好處和樂趣，并告訴他們沒有輕易取得的成績，任何成績的取得都要付出一定的努力。以游戲“聽口令看誰反映快”、球操的動(dòng)作技術(shù)來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。主要就是要充分、激發(fā)學(xué)生的熱愛度。從而使學(xué)生努力完成教學(xué)的目標(biāo)。其二、基本部分在這個(gè)環(huán)節(jié)首先示范一下正面雙手墊球的動(dòng)作，說明動(dòng)作的要領(lǐng)是：“一插，二夾，三抬臂，全身用力要協(xié)調(diào)”。分組讓學(xué)生自由練習(xí)，利用道具圓來完成練習(xí)，更能讓學(xué)生準(zhǔn)確地完成任務(wù)。練習(xí)一段時(shí)間后集合同學(xué)，請部分學(xué)生講解一下練習(xí)中的心得體會(huì)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力和意識，有了直觀感受后學(xué)生才會(huì)對接下來的動(dòng)作講解及糾正印象更深。講解完后分組互相學(xué)習(xí)探討，如何將此項(xiàng)技術(shù)發(fā)揮的更好，之后以組為單位分組進(jìn)行墊球比多的比賽。培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。第三、結(jié)束部分通過簡單的排球放松操結(jié)束本節(jié)課，然后通過放煙花活動(dòng)放松學(xué)生的上肢，活躍最后的課堂氣氛，在歡呼聲中結(jié)束本節(jié)課。本節(jié)課能夠充分地發(fā)揮學(xué)生在課堂中主體地位的作用，將技術(shù)教學(xué)融入到歡快的課堂教學(xué)氣氛中，學(xué)生在鍛煉身心的同時(shí)達(dá)到學(xué)到技術(shù)的作用。本節(jié)課還存在一定的不足：首先、在準(zhǔn)備活動(dòng)的慢跑階段，學(xué)生的集體組織意識沒有達(dá)到一定的階段，紀(jì)律方面還需要加以引導(dǎo)。其次、在練習(xí)中，有部分同學(xué)的積極性沒有調(diào)動(dòng)起來，原因可能是怕疼，還有就是不愿意運(yùn)動(dòng)，這些多發(fā)生在女同學(xué)中間，對于這部分同學(xué)要多找他們談?wù)勑模顾麄內(nèi)谌氲奖景噙@個(gè)大家庭的運(yùn)動(dòng)中來?？偟膩碚f本節(jié)課比較圓滿的完成了本次課的教學(xué)任務(wù)，在本次課的練習(xí)中，教師及時(shí)觀察，調(diào)控負(fù)荷，并給予學(xué)生充分展示自我的機(jī)會(huì)。學(xué)生的能力是無限的，要相信學(xué)生，這樣他們技能掌握、思考、合作和競爭等能力都會(huì)有顯著的提高。篇三：排球墊球教學(xué)反思排球墊球教學(xué)反思體育組朱素芳新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，堅(jiān)持把“以學(xué)生發(fā)展為本”、落實(shí)“健康第一”作為指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長，在教學(xué)中注重以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位，使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與到課堂中，營造一個(gè)寬松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境。內(nèi)容是排球正面雙手墊球課.我的教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施和設(shè)計(jì)有三大部分：一、準(zhǔn)備部分，這一部分我設(shè)計(jì)的是以游戲“聽口令看誰反映快”、球操的動(dòng)作技術(shù)來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。主要就是要充分、激發(fā)學(xué)生的熱愛度。從而使學(xué)生努力完成教學(xué)的目標(biāo)。二、基本部分，首先是讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的想象力的導(dǎo)入，在進(jìn)行示范講解的學(xué)習(xí)，在過渡到兩人一球練習(xí)墊球，方法是：“一插,二夾,三抬臂,全身用力要協(xié)調(diào)”。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短的精神。然后過渡到合作拓展型學(xué)習(xí)----傳遞接力,傳遞球后,每組成四路縱隊(duì)進(jìn)行比賽,看哪個(gè)小組完成得最快!讓學(xué)生再次感受運(yùn)動(dòng)的快樂和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義氛圍。三、結(jié)束部分，在結(jié)束環(huán)節(jié)中，通過輕松的音樂節(jié)奏《慢搖巴西》，讓學(xué)生跟著節(jié)拍和老師一起做動(dòng)作，快快樂樂的結(jié)束本課。有效地培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，參與管理能力，自我鍛煉能力和創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在高一女生上完這節(jié)排球課后，整個(gè)心情非常的愉悅、輕松。整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、細(xì)節(jié)的處理、內(nèi)容的銜接都做了精心的安排，過程非常流暢沒有多余的東西。表面上看內(nèi)容上較為輕松、運(yùn)動(dòng)量也不大、老師講解技術(shù)不多，但實(shí)際上每個(gè)環(huán)節(jié)又都是圍繞著排球的墊球展開。在游戲和競賽環(huán)節(jié)中由于氣氛較熱烈、活動(dòng)范圍也較大，所以本堂課的運(yùn)動(dòng)量基本符合要求。教師的作用則注重引導(dǎo)和營造愉快的課堂氛圍。在學(xué)法指導(dǎo)上，本課始終堅(jiān)持讓學(xué)生能自主練習(xí)，合作探究，敢于發(fā)表自己的見解，使得學(xué)生在思想上重視體育技術(shù)的學(xué)習(xí)；在情感上產(chǎn)生體育運(yùn)動(dòng)的濃厚興趣；在動(dòng)作技術(shù)得到鞏固；同時(shí)身心也得到了鍛煉。本節(jié)課自認(rèn)為的優(yōu)點(diǎn)：1、對細(xì)節(jié)的處理非常細(xì)心。一開始宣布課的內(nèi)容時(shí)就要求大家在接下去的排球墊球過程中帶手表的同學(xué)必須將手表摘下放其口袋排除墊球過程中的不安全因素。2、對各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接都非常流暢，不浪費(fèi)時(shí)間。在課的開始進(jìn)行口令練習(xí)，每一個(gè)有組織的進(jìn)行拿球在體育館里慢跑的練習(xí)，教師帶隊(duì)進(jìn)行，過渡到徒手操教學(xué)，都是條條有序，沒有多余的動(dòng)作，以及組織進(jìn)行墊球，隊(duì)伍都是整齊有序。3、在排球墊球示范時(shí)，教師能采用各個(gè)示范動(dòng)作進(jìn)行，有正面、鏡面、背面、側(cè)面，在示范位置的選擇上，我也做到既要考慮到排頭，也要顧及到排尾；在糾錯(cuò)指正方面，都關(guān)注到個(gè)別，注意他們的差異性，采用分層教學(xué)，使每位同學(xué)都能吃飽。人無完人，再精心準(zhǔn)備的課還是有其不足：1、在準(zhǔn)備活動(dòng)的行進(jìn)間徒手操練習(xí)時(shí)，慢跑練習(xí)看上去顯得不整齊，假如在慢跑過程中學(xué)生有些跟不上的感覺。2、在后面的墊球中，場地器材的安排應(yīng)更靈活。還有叫學(xué)生出來做正反面示范，女生都出現(xiàn)逃避的情況。3、在最后放松時(shí)，由于音樂一時(shí)沒有放出來。心里沒有準(zhǔn)備好的情況下突然放出，導(dǎo)致音樂有點(diǎn)對不上。我認(rèn)為本堂課基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，也受到了同組老師的認(rèn)同。在課的練習(xí)中,教師及時(shí)觀察,調(diào)控負(fù)荷,并給予學(xué)生充分展示自我的機(jī)會(huì)。相信學(xué)生技能掌握、思考、合作和競爭等能力都會(huì)有顯著的提高。篇四：排球教學(xué)反思排球教學(xué)反思三大球之一的排球，在學(xué)生心目中的地位遠(yuǎn)不如籃球和足球，具體表現(xiàn)在上排球課時(shí)常看見學(xué)生用排球來投籃，對排球的基本技術(shù)——墊球的學(xué)習(xí)大多是應(yīng)付的態(tài)度，教學(xué)效果可想而知。如何讓學(xué)生喜歡上排球課讓學(xué)生的興趣跟著教學(xué)的需要走在本學(xué)期的排球教學(xué)中我把嘗試性比賽引入技術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)排球運(yùn)動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課以排球運(yùn)動(dòng)理論知識展開教學(xué)，讓學(xué)生初步了解排球運(yùn)動(dòng)的基本知識，陳述當(dāng)年中國女排五連冠的光輝事跡，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和努力拼搏的精神。一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣興趣是學(xué)生自行自主學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量的重要策略。著名心理學(xué)家布魯納曾說：“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力是對所學(xué)材料有內(nèi)在興趣。興趣是最好的老師?！毙W(xué)階段的排球教學(xué)內(nèi)容主要是墊球部分，要讓學(xué)生熟練掌握墊球的動(dòng)作要求，就先讓學(xué)生喜歡上排球。讓學(xué)生先對排球有所了解，為下一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。1、營造融洽的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要原則就是營造融洽關(guān)系的原則。積極的人際關(guān)系會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而消極的人際關(guān)系則使學(xué)生處于緊張、焦慮的狀態(tài)，不利于學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。2、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人在學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生形成主體概念，確立主體意識、做自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人。要使學(xué)生認(rèn)識到“我是學(xué)習(xí)的主人而非學(xué)習(xí)的奴隸”，教學(xué)過程是“我和老師共同完成的”。3、把握教材的難度和節(jié)奏心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)任務(wù)為中等難度時(shí)，人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最強(qiáng)。太難或者太容易，動(dòng)機(jī)水平都會(huì)降低，要么望而卻步，要么覺得乏味。因而難度適中，讓學(xué)生挑一挑就能摘到果子，才會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)節(jié)奏也對課堂心里氣氛有一定影響，單調(diào)的刺激會(huì)使大腦產(chǎn)生疲勞，況且教學(xué)內(nèi)容本身也有重點(diǎn)和難點(diǎn)之分，因而教學(xué)節(jié)奏應(yīng)該是變化的。把握好節(jié)奏的快慢，有利于創(chuàng)設(shè)良好的課堂心里氣氛。二、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)解決問題的能力在排球理論的教學(xué)中，教師不能一味地強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)化，可以允許學(xué)生有錯(cuò)誤的動(dòng)作出現(xiàn)，針對學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，選擇正確的教育方法。此時(shí)，教師不能簡單地把自己知道的知識直接傳授給學(xué)生，令他們得到暫時(shí)的滿足，而應(yīng)充分相信學(xué)生的認(rèn)知潛能，鼓勵(lì)學(xué)生自探索，給學(xué)生自己解決問題的機(jī)會(huì)。小組合作學(xué)習(xí)在承認(rèn)課堂教學(xué)為基本教學(xué)組織形式的前提下，教師以學(xué)生學(xué)習(xí)小組為重要的教學(xué)組織手段，通過指導(dǎo)小組成員展開合作，發(fā)揮群體的積極功能，提高個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力，達(dá)到完成特定的教學(xué)任務(wù)的目的。小組合作學(xué)習(xí)改變了在傳統(tǒng)集體教學(xué)師生單維交流中，教師壟斷了整體課堂的信息源而學(xué)生處于十分被動(dòng)的局面，學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性也因此得以充分的發(fā)揮。四、尊重個(gè)體差異，分層教學(xué)每個(gè)學(xué)生都具有自己的優(yōu)勢智力領(lǐng)域，有自己的學(xué)習(xí)類型和方法，全體學(xué)生都是具有自己的智力特點(diǎn)、學(xué)習(xí)類型和發(fā)展方向的可造就人才。教師應(yīng)該為具有不同智力潛能的學(xué)生提供適合他們發(fā)展的不同的教育，把他們培養(yǎng)成為不同類型的人才。在排球正面雙手墊球教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生個(gè)體的差異性，對知識技能的了解與掌握的程度不同，安排學(xué)生分步進(jìn)行練習(xí)（墊擊固定球——墊擊拋來球——對墻自墊——對墊）。針對這四個(gè)練習(xí)的步驟，進(jìn)行“闖關(guān)”游戲的設(shè)計(jì)。；如：第一關(guān)，墊擊固定球。在學(xué)生能掌握了擊球點(diǎn)的位置后，就可以順利進(jìn)入第二關(guān)墊擊拋來球。剩下的依此類推，這樣既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又可以照顧到每一個(gè)學(xué)生，讓他們在課堂上“吃得飽，吃得好”，而且還樹立了他們學(xué)習(xí)的自信心。愛學(xué)生是教師的天職和高尚的道德情感，是教師獲得成功的基礎(chǔ)，也是學(xué)生成長的需要。但是，光愛還是不夠的，必須善于愛。要學(xué)會(huì)了解學(xué)生內(nèi)心世界，尊重他們的愿望和要求，科學(xué)合理地對他們提出嚴(yán)格的要求。這樣才能促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。總之，自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能主動(dòng)積極地在知識海洋里獵取知識營養(yǎng)，能夠有主見地學(xué)習(xí)和具有較強(qiáng)的識別能力。自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)任重而道遠(yuǎn)，每個(gè)階段每個(gè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力是不同的。篇五：排球課教學(xué)反思排球課教學(xué)反思三大球之一的排球，在學(xué)生心目中的地位遠(yuǎn)不如籃球和足球，具體表現(xiàn)在上排球課時(shí)?？匆妼W(xué)生用排球來投籃，對排球的基本技術(shù)如墊球、傳球的學(xué)習(xí)大多是應(yīng)付的態(tài)度，教學(xué)效果可想而知。如何讓學(xué)生喜歡上排球課讓學(xué)生的興趣跟著教學(xué)的需要走在教墊球技術(shù)時(shí)，我把墊球技術(shù)動(dòng)作講解得很詳細(xì)，從腳的站位、身體姿勢、手臂、手型、擊球部位、擊球點(diǎn)等等，練習(xí)時(shí)對動(dòng)作要求得比較嚴(yán)格，學(xué)生容易產(chǎn)生畏懼和厭煩心理。因此上在其他班上課我突出“精講”、“多看”、“練習(xí)+比賽”。簡明扼要講解墊球的動(dòng)作要領(lǐng)，多角度、不同側(cè)面示范墊球動(dòng)作，適當(dāng)做些墊球的練習(xí)。課后回想總結(jié)了如下：一是在運(yùn)動(dòng)技能傳授過程中，準(zhǔn)備姿勢及移動(dòng)的介紹過多，徒手練習(xí)過多，這應(yīng)屬于一個(gè)過渡階段，在這中間應(yīng)加少部分熟悉球性，培養(yǎng)手感的練習(xí)。還有在教學(xué)過程中應(yīng)把傳授與興趣更好的相結(jié)合，給學(xué)生自我展示的時(shí)間，